超级军网赏识教育要有度
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赏识教育要有度
《健康时报》 ( 2009-5-11 第12版） 【字号 大 中 小】【评论】【打印】【关闭】
因为相信“好孩子都是夸出来的”，我对女儿基本就是赏识教育。只要她取得一点儿成功，我就夸。
发觉有些不对是在上一周。和女儿同班的阳阳来我家玩，阳阳看到我家墙上挂的认字图画，只认出“人”、“大”、“天”几个字，女儿骄傲地说：“这上面的字我早都认识了，你真笨！”
我还发现女儿的受挫能力弱，遇到点小挫折就承受不了，不能说她的不好……
看来，过多的表扬让女儿心里产生了自负，那种“你比小朋友都棒”的“比较式表扬”起了反作用。
我赶紧改变表扬方式，不再拿她和其他小朋友比较，她一件事做得再好也只是具体指出她好在哪里。
对女儿做错的事情，我也不像以前那么轻描淡写地说两句，而是一定要让她认错。比如，女儿一直喜欢把用过的东西随手乱扔。这次，我终于拉下脸来，严肃地告诉她，东西从哪儿拿的，用完了放回到哪儿。就这样，纠正了几次后，女儿各个方面有了起色。对于挫折和批评也有了较强的承受能力。（刘增宝）赏识教育要有度
《健康时报》 ( 2009-5-11 第12版） 【字号 大 中 小】【评论】【打印】【关闭】
因为相信“好孩子都是夸出来的”，我对女儿基本就是赏识教育。只要她取得一点儿成功，我就夸。
发觉有些不对是在上一周。和女儿同班的阳阳来我家玩，阳阳看到我家墙上挂的认字图画，只认出“人”、“大”、“天”几个字，女儿骄傲地说：“这上面的字我早都认识了，你真笨！”
我还发现女儿的受挫能力弱，遇到点小挫折就承受不了，不能说她的不好……
看来，过多的表扬让女儿心里产生了自负，那种“你比小朋友都棒”的“比较式表扬”起了反作用。
我赶紧改变表扬方式，不再拿她和其他小朋友比较，她一件事做得再好也只是具体指出她好在哪里。
对女儿做错的事情，我也不像以前那么轻描淡写地说两句，而是一定要让她认错。比如，女儿一直喜欢把用过的东西随手乱扔。这次，我终于拉下脸来，严肃地告诉她，东西从哪儿拿的，用完了放回到哪儿。就这样，纠正了几次后，女儿各个方面有了起色。对于挫折和批评也有了较强的承受能力。（刘增宝）
《健康时报》 ( 2009-5-11 第12版） 【字号 大 中 小】【评论】【打印】【关闭】
因为相信“好孩子都是夸出来的”，我对女儿基本就是赏识教育。只要她取得一点儿成功，我就夸。
发觉有些不对是在上一周。和女儿同班的阳阳来我家玩，阳阳看到我家墙上挂的认字图画，只认出“人”、“大”、“天”几个字，女儿骄傲地说：“这上面的字我早都认识了，你真笨！”
我还发现女儿的受挫能力弱，遇到点小挫折就承受不了，不能说她的不好……
看来，过多的表扬让女儿心里产生了自负，那种“你比小朋友都棒”的“比较式表扬”起了反作用。
我赶紧改变表扬方式，不再拿她和其他小朋友比较，她一件事做得再好也只是具体指出她好在哪里。
对女儿做错的事情，我也不像以前那么轻描淡写地说两句，而是一定要让她认错。比如，女儿一直喜欢把用过的东西随手乱扔。这次，我终于拉下脸来，严肃地告诉她，东西从哪儿拿的，用完了放回到哪儿。就这样，纠正了几次后，女儿各个方面有了起色。对于挫折和批评也有了较强的承受能力。（刘增宝）赏识教育要有度
《健康时报》 ( 2009-5-11 第12版） 【字号 大 中 小】【评论】【打印】【关闭】
因为相信“好孩子都是夸出来的”，我对女儿基本就是赏识教育。只要她取得一点儿成功，我就夸。
发觉有些不对是在上一周。和女儿同班的阳阳来我家玩，阳阳看到我家墙上挂的认字图画，只认出“人”、“大”、“天”几个字，女儿骄傲地说：“这上面的字我早都认识了，你真笨！”
我还发现女儿的受挫能力弱，遇到点小挫折就承受不了，不能说她的不好……
看来，过多的表扬让女儿心里产生了自负，那种“你比小朋友都棒”的“比较式表扬”起了反作用。
我赶紧改变表扬方式，不再拿她和其他小朋友比较，她一件事做得再好也只是具体指出她好在哪里。
对女儿做错的事情，我也不像以前那么轻描淡写地说两句，而是一定要让她认错。比如，女儿一直喜欢把用过的东西随手乱扔。这次，我终于拉下脸来，严肃地告诉她，东西从哪儿拿的，用完了放回到哪儿。就这样，纠正了几次后，女儿各个方面有了起色。对于挫折和批评也有了较强的承受能力。（刘增宝）
说得对啊
挫折教育也很重要滴;P
教育子女是最头痛的事
做什么事都有一个度，