超级军网为什么我国的数学水平也不强？
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/28 04:06:57
看到丘成桐说，中国的数学与国际先进水平有较大差距，特别是在前沿的数论和几何领域。如果说物理，化学等领域还落后是由于基础太差，但数学属于纯理论和思维的学科，不需要很大的国家投入，怎么也不强？按说，华人的智力水平是不错的，在国际数学界，出现了陈省身，丘成桐，陶哲轩这样获得沃尔夫奖和菲尔兹奖的华裔知名数学家。我国在中学教育其实很重视数学，教科书难度不低，每年国际奥数，中国几乎年年总分第—。但在国际前沿数学领域，中国这些年却几乎没培养出什么知名人物，突破什么重大理论，这是为什么 看到丘成桐说，中国的数学与国际先进水平有较大差距，特别是在前沿的数论和几何领域。如果说物理，化学等领域还落后是由于基础太差，但数学属于纯理论和思维的学科，不需要很大的国家投入，怎么也不强？按说，华人的智力水平是不错的，在国际数学界，出现了陈省身，丘成桐，陶哲轩这样获得沃尔夫奖和菲尔兹奖的华裔知名数学家。我国在中学教育其实很重视数学，教科书难度不低，每年国际奥数，中国几乎年年总分第—。但在国际前沿数学领域，中国这些年却几乎没培养出什么知名人物，突破什么重大理论，这是为什么
不如日本！
不要YY什么中国人数学好，那是中国基础教育数学难度大给人的假象，国外数学专业的学生数学好得很。在数学教育方面，欧美搞的是真正的精英教育
学数学的都转到经济了。
大一大二的高数线数概率考试不难吧
a2335250 发表于 2013-7-26 19:43
不要YY什么中国人数学好，那是中国基础教育数学难度大给人的假象，国外数学专业的学生数学好得很。在数学教 ...
中国学生学数学物理这种枯燥艰深的学科，只不过是为了考试拿高分考大学 + 数学竞赛拿奖保送大学，并不是真正的热爱。
上了大学尤其上了研究生以后，中国学生没了学习的动力，开始打游戏开房泡妞。而欧美日学生的专业化学习才刚刚开始，很快就把中国学生远远拉在后面。
不要YY什么中国人数学好，那是中国基础教育数学难度大给人的假象，国外数学专业的学生数学好得很。在数学教 ...
中国学生学数学物理这种枯燥艰深的学科，只不过是为了考试拿高分考大学 + 数学竞赛拿奖保送大学，并不是真正的热爱。
上了大学尤其上了研究生以后，中国学生没了学习的动力，开始打游戏开房泡妞。而欧美日学生的专业化学习才刚刚开始，很快就把中国学生远远拉在后面。
中学数学的难度太大了，填鸭似的背公式，应付考试，完全没了兴趣.
我国没有数学传统，目前数学最强的还是美国和毛子，这两国是第一档次，英法意也在我们之上。
我觉得还需要时间和积累
要知道我们只是发展中国家而已，最多才是刚小康。 试问走哪个第三世界发展中国家比中国数学更强吗？应该没有吧，呵呵呵。
我觉得还需要时间和积累
要知道我们只是发展中国家而已，最多才是刚小康。 试问走哪个第三世界发展中国家比中国数学更强吗？应该没有吧，呵呵呵。
天朝没什么数学传统，说实话，能够引导有天赋的学生学好数学的老师也没几个，越到后面学习兴趣跟动力越是不足……
一方面是积淀太差，二方面是缺乏需求牵引，三方面是太急功近利。
SSJ100 发表于 2013-7-26 19:40
不如日本！
现在和日本半斤八两了。主要是日本退化比较厉害。
不如日本！
现在和日本半斤八两了。主要是日本退化比较厉害。
最恶心数学，英语
一般社会上用到很少
一般社会上用到很少
现在和日本半斤八两了。主要是日本退化比较厉害。
日本以前拿过两个菲尔兹奖，现在不知道水平怎么样
日本以前拿过两个菲尔兹奖，现在不知道水平怎么样
不是整天骂我们教育烂吗？为什么国外说我们的教育好啊！又说国家电网怎么怎么了，为什么国外羡慕我们电网搞得比它们要好？
黄色枫叶4211 发表于 2013-7-26 21:38
日本以前拿过两个菲尔兹奖，现在不知道水平怎么样
现在和我国一样，二流。
日本以前拿过两个菲尔兹奖，现在不知道水平怎么样
现在和我国一样，二流。
SSJ100 发表于 2013-7-26 19:46
大一大二的高数线数概率考试不难吧
据统计，大学里挂科第一的是 高等数学（Ⅰ），第二是 高等数学（Ⅱ）
我以前一数学系哥们说过，他们学了近世代数（第一页就很难看懂）后才知道，以前的数学不叫数学，简直是算术~~~
大一大二的高数线数概率考试不难吧
据统计，大学里挂科第一的是 高等数学（Ⅰ），第二是 高等数学（Ⅱ）
我以前一数学系哥们说过，他们学了近世代数（第一页就很难看懂）后才知道，以前的数学不叫数学，简直是算术~~~
唐中宗 发表于 2013-7-26 19:48
中国学生学数学物理这种枯燥艰深的学科，只不过是为了考试拿高分考大学 + 数学竞赛拿奖保送大学，并不是 ...
数学系最苦逼，打游戏泡学妹，准备退学吧~~~~图书馆常客，专业课开卷都有可能考不过~~~~
中国学生学数学物理这种枯燥艰深的学科，只不过是为了考试拿高分考大学 + 数学竞赛拿奖保送大学，并不是 ...
数学系最苦逼，打游戏泡学妹，准备退学吧~~~~图书馆常客，专业课开卷都有可能考不过~~~~
据统计，大学里挂科第一的是 高等数学（Ⅰ），第二是 高等数学（Ⅱ）
我以前一数学系哥们说过 ...
大学数学教科书那点难度即使在最普通数学家眼里也什么都不是。陶哲轩24岁副教授，丘成桐25岁正教授，还都是美国—流大学，这个世界确实有天才，不服不行
我以前一数学系哥们说过 ...
大学数学教科书那点难度即使在最普通数学家眼里也什么都不是。陶哲轩24岁副教授，丘成桐25岁正教授，还都是美国—流大学，这个世界确实有天才，不服不行
看了一篇文章，欧美那真是叫精英教育。全世界科学领域的顶尖人才，再带上几个好学生，也顺理成章的引领了世界科学的发展，不佩服不行。
但是这背后的问题很多人却看不到，就是，除了这几个精英，其他人都很渣。呵呵。
中国情况相反，能够保障大部分大学生有一定的数学能力，虽然尖端人才比不上那几个顶尖学校，但是相比于美国普通大学的 学生，还是要好一些的。
中国现在的教育水平符合中国的现状和要求。
要达到美国的水平还有很长的路要走，但不是遥不可及的。
但是这背后的问题很多人却看不到，就是，除了这几个精英，其他人都很渣。呵呵。
中国情况相反，能够保障大部分大学生有一定的数学能力，虽然尖端人才比不上那几个顶尖学校，但是相比于美国普通大学的 学生，还是要好一些的。
中国现在的教育水平符合中国的现状和要求。
要达到美国的水平还有很长的路要走，但不是遥不可及的。
说了多少遍了奥数和数学是两种东西。
北枫 发表于 2013-7-26 20:01
中学数学的难度太大了，填鸭似的背公式，应付考试，完全没了兴趣.
数学 背公式就能应付考试？这是哪个层面的数学啊？
中学数学的难度太大了，填鸭似的背公式，应付考试，完全没了兴趣.
数学 背公式就能应付考试？这是哪个层面的数学啊？
豺狼1983 发表于 2013-7-26 23:17
数学 背公式就能应付考试？这是哪个层面的数学啊？
中学数学就是背公式。一点错也没有。。
数学 背公式就能应付考试？这是哪个层面的数学啊？
中学数学就是背公式。一点错也没有。。
数学 背公式就能应付考试？这是哪个层面的数学啊？
不得不说，高中以前都是，甚至有的重点高中让学生背题型。高考都是那些题型，完全就是换数字的把戏，见过一高考数学高分者，数学说起来多牛，完全是背出来的，其实他根本不理解之间的关系，遇到新题型就懵了。
不得不说，高中以前都是，甚至有的重点高中让学生背题型。高考都是那些题型，完全就是换数字的把戏，见过一高考数学高分者，数学说起来多牛，完全是背出来的，其实他根本不理解之间的关系，遇到新题型就懵了。
时光教主 发表于 2013-7-26 23:34
不得不说，高中以前都是，甚至有的重点高中让学生背题型。高考都是那些题型，完全就是换数字的把戏，见过 ...
背题型？这是政治还是数学？
不得不说，高中以前都是，甚至有的重点高中让学生背题型。高考都是那些题型，完全就是换数字的把戏，见过 ...
背题型？这是政治还是数学？
要真正搞好数学教育
必须把数学当成艺术和文化来教
必须把数学当成艺术和文化来教
时光教主 发表于 2013-7-26 23:34
不得不说，高中以前都是，甚至有的重点高中让学生背题型。高考都是那些题型，完全就是换数字的把戏，见过 ...
高考学学是换数字？别给自己找台阶下了
不得不说，高中以前都是，甚至有的重点高中让学生背题型。高考都是那些题型，完全就是换数字的把戏，见过 ...
高考学学是换数字？别给自己找台阶下了
无语了，高考数学考高分竟然是靠背题型。
无语了，高考数学考高分竟然是靠背题型。
就是美国和俄罗斯的数学家联手解决的庞加莱猜想
三千将士 发表于 2013-7-26 21:27
最恶心数学，英语
一般社会上用到很少
就个人发展来说，学好英语还是很有用的。我周围一大把人后悔自己当年没好好学英文
最恶心数学，英语
一般社会上用到很少
就个人发展来说，学好英语还是很有用的。我周围一大把人后悔自己当年没好好学英文
看了一篇文章，欧美那真是叫精英教育。全世界科学领域的顶尖人才，再带上几个好学生，也顺理成章的引领了世 ...
说到要害了！！！
说到要害了！！！
无语了，高考数学考高分竟然是靠背题型。
至少背公式题型 能保证分不是太低
至少背公式题型 能保证分不是太低
至少背公式题型 能保证分不是太低
高考数学其实没多大灵活性可言，只要智力不太差，外加大量训练，拿高分不是什么难事
高考数学其实没多大灵活性可言，只要智力不太差，外加大量训练，拿高分不是什么难事
不要以为美国数学差。
80和90年代，美国中小学数学的确有一段很烂的时期。当时有个模糊数学的理论。不去教孩子计算，而是用感觉说答案。比如24＋45,感觉上差不多是70,就可以了。
但是这套东西早被废弃了。
要知道数学教育上有不同的方式。以上的模糊数学是一种失败的方式。亚洲都是用的是循序渐进的方式，要求一个科目完全掌握以后再进入下一个。比如加法，然后减法，乘法，然后除法等等。。。。
美国的教学方式是每个州定的。现在是一个叫做Everyday math的方式很流行。主要特点是1.用日常生活来给题目（就是应用题），2是螺旋形学写。孩子很早就加减乘除分数小数点，但是不要求完全掌握，因为过一段时间会重新再学。当然每一次螺旋会加新东西。
和亚洲方式比，各有好处。亚式的如果某一项不理解，以后就无法跟上。所以好学生一直好，坏学生基本永远也跟不上（甚至留级）。美式的对孩子压力小。通过反复来理解和巩固。坏处是有些非常聪明的孩子第一次全部理解以后就会觉得很枯燥。
这里不是说教育方式哪个好，而是说因为教育理念和方式不同，没有直接的可比性。
另外我也看到过美国初中给好学生的加分题（extra credit），不比咱们国内的最难的奥数题差。不同的是，这个题在美国一个班也不会有几个能做出来（但是做出来的肯定是对数学非常感兴趣的），在中国能做的学生肯定更多，但是不一定是对数学感兴趣，而是被题海逼出来的。
80和90年代，美国中小学数学的确有一段很烂的时期。当时有个模糊数学的理论。不去教孩子计算，而是用感觉说答案。比如24＋45,感觉上差不多是70,就可以了。
但是这套东西早被废弃了。
要知道数学教育上有不同的方式。以上的模糊数学是一种失败的方式。亚洲都是用的是循序渐进的方式，要求一个科目完全掌握以后再进入下一个。比如加法，然后减法，乘法，然后除法等等。。。。
美国的教学方式是每个州定的。现在是一个叫做Everyday math的方式很流行。主要特点是1.用日常生活来给题目（就是应用题），2是螺旋形学写。孩子很早就加减乘除分数小数点，但是不要求完全掌握，因为过一段时间会重新再学。当然每一次螺旋会加新东西。
和亚洲方式比，各有好处。亚式的如果某一项不理解，以后就无法跟上。所以好学生一直好，坏学生基本永远也跟不上（甚至留级）。美式的对孩子压力小。通过反复来理解和巩固。坏处是有些非常聪明的孩子第一次全部理解以后就会觉得很枯燥。
这里不是说教育方式哪个好，而是说因为教育理念和方式不同，没有直接的可比性。
另外我也看到过美国初中给好学生的加分题（extra credit），不比咱们国内的最难的奥数题差。不同的是，这个题在美国一个班也不会有几个能做出来（但是做出来的肯定是对数学非常感兴趣的），在中国能做的学生肯定更多，但是不一定是对数学感兴趣，而是被题海逼出来的。
johnqh 发表于 2013-7-27 08:14
不要以为美国数学差。
80和90年代，美国中小学数学的确有一段很烂的时期。当时有个模糊数学的理论。不去 ...
勤补拙
近现代自然科学本来就非我们中国人固有的。
不要以为美国数学差。
80和90年代，美国中小学数学的确有一段很烂的时期。当时有个模糊数学的理论。不去 ...
勤补拙
近现代自然科学本来就非我们中国人固有的。
军事赵括 发表于 2013-7-27 08:20
勤补拙
近现代自然科学本来就非我们中国人固有的。
关键是为何而勤。
自发的勤有持久性。为了考试的勤只是考试成绩好些，考完就扔。
勤补拙
近现代自然科学本来就非我们中国人固有的。
关键是为何而勤。
自发的勤有持久性。为了考试的勤只是考试成绩好些，考完就扔。
不要以为美国数学差。
80和90年代，美国中小学数学的确有一段很烂的时期。当时有个模糊数学的理论。不去 ...
要说，世界上最顶尖的—批数学家大部分在美国大学里，若论中学数学水平，美国学生整体确实不如中国，中国学生为应付高考进行的大题量训练美国确实比不了
80和90年代，美国中小学数学的确有一段很烂的时期。当时有个模糊数学的理论。不去 ...
要说，世界上最顶尖的—批数学家大部分在美国大学里，若论中学数学水平，美国学生整体确实不如中国，中国学生为应付高考进行的大题量训练美国确实比不了
johnqh 发表于 2013-7-27 08:30
关键是为何而勤。
自发的勤有持久性。为了考试的勤只是考试成绩好些，考完就扔。
这个问题非仅仅个人原因，不是才有一个数学家在美国出名了吗？
关键是为何而勤。
自发的勤有持久性。为了考试的勤只是考试成绩好些，考完就扔。
这个问题非仅仅个人原因，不是才有一个数学家在美国出名了吗？
关键是为何而勤。
自发的勤有持久性。为了考试的勤只是考试成绩好些，考完就扔。
当然是为考试而勤，研究数学既枯躁又赚不到大钱，几个人愿意当作自已的事业
自发的勤有持久性。为了考试的勤只是考试成绩好些，考完就扔。
当然是为考试而勤，研究数学既枯躁又赚不到大钱，几个人愿意当作自已的事业
军事赵括 发表于 2013-7-27 08:32
这个问题非仅仅个人原因，不是才有一个数学家在美国出名了吗？
是教育问题。
美国至少对教育方式有很多研究。基本都是大学教育系的几个教授起头，弄一个理论，然后通过试验对比（用统计学）开发一个系统的教育方式。而且各州都有权选择教育方式，所以有一个市场竞争。按照自由竞争的原理，信息通畅的前提下，最后胜出的肯定是整体结果最好的。
我不是说Everyday Math就是最好的。当下这个比较流行，但是和它竞争的其它教育方式也很多。
我说的是至少美国有一个对教育认真研究的环境和机制，在竞争下可以自我否认和自我更新。不要以为美国人没有研究过亚式教学。甚至到书店可以买到亚式数学的参考书。我看到的是新加坡版本。（同年级对比，新加坡式明显比Everyday Math深，但是我觉得Everyday Math更难）
什么时候TG能够对教育有一个自我更新的过程呢？
这个问题非仅仅个人原因，不是才有一个数学家在美国出名了吗？
是教育问题。
美国至少对教育方式有很多研究。基本都是大学教育系的几个教授起头，弄一个理论，然后通过试验对比（用统计学）开发一个系统的教育方式。而且各州都有权选择教育方式，所以有一个市场竞争。按照自由竞争的原理，信息通畅的前提下，最后胜出的肯定是整体结果最好的。
我不是说Everyday Math就是最好的。当下这个比较流行，但是和它竞争的其它教育方式也很多。
我说的是至少美国有一个对教育认真研究的环境和机制，在竞争下可以自我否认和自我更新。不要以为美国人没有研究过亚式教学。甚至到书店可以买到亚式数学的参考书。我看到的是新加坡版本。（同年级对比，新加坡式明显比Everyday Math深，但是我觉得Everyday Math更难）
什么时候TG能够对教育有一个自我更新的过程呢？