从空版的一个贴子谈谈日本人说英语问题

空版有人发个视频贴，日本战斗机拦截中国侦察机，不少人说日本人的英语呼叫实在听不懂。其实和教育也有关系。

日语的语音音素比较简单，最基本的只有单元音和清辅音，以及由此延展的浊辅音、拨音、促音、拗音、拗长音、长音。世界各国学生学英语发音都要由国际音标的训练开始的，而日本人由于受日语影响，英语的某些音标发不准或发不出来。中国人小学开始学英语时也是一样问题，从拼音到国际音标老师要无数次的纠正。小学生有时候偷懒，直接用汉字标英语单词。就像good morning写成“古德毛宁”一样。日本学生学英语是从初一开始，日本学生的办法就是用片假名或者罗马字标英语单词。中国学生之间，要是打小能说出一口纯正英语腔，不光老师喜欢同学羡慕，家长脸上也争光。要不现在满大街都是“牛津剑桥少儿口语班”的海报。而日本情况大不一样，日本是集团主义，干什么都要和身边人一样，要是特例独行下场很惨。从初中开始，大部分学生都是拿着片假名应付应付英语发音，老师对此也习以为常。如果你刻苦钻研英语发音以说一口流利标准英语为目标，在上课时表演的一五一十可别得意的太早，班级里那些英语发音差的学生会认为你很不识时务，故意在羞辱大家。等到中午午餐时或者放学时就会“惩戒”你，这种校园惩戒，在日语里叫“集团欺凌',也就是一个集团里的人聚集在一起找对象欺辱，欺辱对象就是那些在某方面和大家不一样的人，比如父母离异的，混血的，在课堂上爱耍风头的。被欺辱的人如果性格很强也没事，如果很弱，就会一直被欺辱。要么逃学、要么搬家，否则就会心理变态，受别人欺辱后再去欺辱比自己更弱的人，要是没有比自己更弱的人就欺辱小动物，最后一条路就是自杀。所以日本想学好英语的学生很聪明，宁可回家以后关在自己房间里苦读，也绝对不会在课堂上表现出自己的本事，反而要故意装出笨嘴笨舌的样子博得全班学生大笑。而因为从小就要练就在不同场合说不同话做不同事的本领，表演起来倒也游刃有余天衣无缝。白天在学校上课时装傻，下课以后就去社会上的”英语塾”，也就是“英语补习班”，这里才是一帮英语学习者的交流天地。而第二天到学校时又要开始装傻。所以日本人大部分说不好英语，就是能说好英语的，在一堆人前也绝不会好好的说英语。这也算是观察日本的有趣的一个小插曲吧空版有人发个视频贴，日本战斗机拦截中国侦察机，不少人说日本人的英语呼叫实在听不懂。其实和教育也有关系。

日语的语音音素比较简单，最基本的只有单元音和清辅音，以及由此延展的浊辅音、拨音、促音、拗音、拗长音、长音。世界各国学生学英语发音都要由国际音标的训练开始的，而日本人由于受日语影响，英语的某些音标发不准或发不出来。中国人小学开始学英语时也是一样问题，从拼音到国际音标老师要无数次的纠正。小学生有时候偷懒，直接用汉字标英语单词。就像good morning写成“古德毛宁”一样。日本学生学英语是从初一开始，日本学生的办法就是用片假名或者罗马字标英语单词。中国学生之间，要是打小能说出一口纯正英语腔，不光老师喜欢同学羡慕，家长脸上也争光。要不现在满大街都是“牛津剑桥少儿口语班”的海报。而日本情况大不一样，日本是集团主义，干什么都要和身边人一样，要是特例独行下场很惨。从初中开始，大部分学生都是拿着片假名应付应付英语发音，老师对此也习以为常。如果你刻苦钻研英语发音以说一口流利标准英语为目标，在上课时表演的一五一十可别得意的太早，班级里那些英语发音差的学生会认为你很不识时务，故意在羞辱大家。等到中午午餐时或者放学时就会“惩戒”你，这种校园惩戒，在日语里叫“集团欺凌',也就是一个集团里的人聚集在一起找对象欺辱，欺辱对象就是那些在某方面和大家不一样的人，比如父母离异的，混血的，在课堂上爱耍风头的。被欺辱的人如果性格很强也没事，如果很弱，就会一直被欺辱。要么逃学、要么搬家，否则就会心理变态，受别人欺辱后再去欺辱比自己更弱的人，要是没有比自己更弱的人就欺辱小动物，最后一条路就是自杀。所以日本想学好英语的学生很聪明，宁可回家以后关在自己房间里苦读，也绝对不会在课堂上表现出自己的本事，反而要故意装出笨嘴笨舌的样子博得全班学生大笑。而因为从小就要练就在不同场合说不同话做不同事的本领，表演起来倒也游刃有余天衣无缝。白天在学校上课时装傻，下课以后就去社会上的”英语塾”，也就是“英语补习班”，这里才是一帮英语学习者的交流天地。而第二天到学校时又要开始装傻。所以日本人大部分说不好英语，就是能说好英语的，在一堆人前也绝不会好好的说英语。这也算是观察日本的有趣的一个小插曲吧