新战士体能状况呼唤进一步强化中学生体育教育

<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="560" border="0"><tbody><tr><th class="f24"><font color="#05006c">新战士体能状况呼唤进一步强化中学生体育教育</font></th></tr><tr><td><hr size="1" bgcolor="#d9d9d9"/></td></tr><tr><td align="center" height="20">http://jczs.sina.com.cn 2006年04月10日 01:02 <font color="#a20010">中国国防报</font></td></tr><tr><td height="15"></td></tr><tr><td class="l17"><font class="f14" id="zoom"><center><img alt="新战士体能状况呼唤进一步强化中学生体育教育" src="http://image2.sina.com.cn/jc/2006-04-10/U31P27T1D362836F3DT20060410010222.jpg" border="1"/></center><br/><center><font class="f12" size="2">图为新战士在战友的前拉后拽之下，完成3公里越野跑。 </font></center></font></td></tr></tbody></table><p>打牢战斗力生成根基——新战士体能状况呼唤进一步强化中学生体育教育</p><p>　　丁勇华　闫小凯</p><p>　　下肢爆发力弱、上肢力量不强、身体协调性差，这是南京军区某团新兵四连郭连长对48名新战士的体能素质的评价。从该连新兵刚到部队所进行的一次体能测试结果看：全连100米跑成绩不及格率为43.75%，手榴弹投远成绩不及格的接近40%，单杠成绩不及格率为20.83%。经过几个月的新兵训练，战士体能虽说都有了不同程度的提高，成绩也在大幅上升，但仍不是很理想。 </p><p>　　这两年，新战士的体能素质弱、身体协调性差等问题，已经成为制约新战士入伍训练质量提升的一个“瓶颈”问题。连续带了3年新兵的南京军区某高炮团副政委林晖告诉笔者，某团新兵营2月18日进行了一次体能考核，结果300余名新战士比去年新兵同期的体能训练成绩平均低了约三个百分点！ </p><p>　　在146名体能素质较差的新战士中，近100人是刚刚走出校门的中学生。他们体能素质差是否与中学体育教育现状有关呢？为了使两者有一个可比性，笔者找来解放军总参谋部2001年编写的《陆军军事训练与考核大纲》(防空兵高炮分队专用)以及国家教育部2000年制定的第二版全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》(试验修订版)，对其中的一些体育项目做了比较，发现有些体育训练项目中学的标准还要高于部队。如《陆军军事训练与考核大纲》规定男军人100米跑合格成绩为15秒2，而《体育与健康教学大纲》规定高三男生的100米跑合格成绩为14秒9；部队的单杠引体向上合格成绩为6个，而高二学生的单杠引体向上合格成绩为11个。既然学校的标准高于部队，为什么还会出现新战士入伍后体能训练跟不上趟的现象呢？ </p><p>　　带着疑惑，笔者来到南京军区驻闽某师，和21名体能训练不合格的新战士进行了座谈。河南项城籍新战士李双龙说，在他们学校，初三和高三的体育课、课外活动虽然都安排进了课程表，但基本上没有开展；江西瑞金籍新战士刘汉尧反映，他们学校体育课以及课外自由活动时间被语文、数学等主课老师占课；广东龙川籍与安徽和县籍新战士曾银祥、姚永久谈到，他们学校仅有2个篮球场，课外活动想打球，却连个场地也没有；四川通江籍新战士说，他们学校只有2个体育老师，一些班级的体育老师是由班主任等老师来兼职……福建省厦门市灌口中学体育老师颜爱国说，这些新战士所谈到的问题，正是当前我国中学体育教育的真实缩影。 </p><p>　　2002年，教育部建立了“全国学生体质健康监测网络”，每两年对我国学生体质健康状况进行一次监测。结果发现，现阶段学生体质健康呈现出部分体能指标下降、肺活量下降、超重及肥胖检出率上升等趋势。专家分析认为，学生体育锻炼不足是造成这一问题的主要原因。为遏制学生体能素质持续下滑的状况，教育部于2005年8月19日下发了《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》。但意见在基层学校的落实并不完全。究其原因，国家中小学体育教学研究工作部委员、厦门市教育学院中教体育科主任宋超美老师认为，主要还是受到传统应试教育的影响，虽然国家要求学校实行素质教育，但是由于没有一个科学的衡量方法和手段，上级行政部门、校领导、老师、家长依然把升学率作为衡量学校素质教育质量好坏的唯一依据。因此，在很多学校，尤其是毕业班，出现体育活动“课表有安排、落实打折扣、实施搞变通”的现象也就在所难免了。 </p><p>　　健康体魄是青少年自身发展和为祖国、为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。作为一个合格军人，体能、技能、智能必须全面过硬，只有这样，才能真正担负起保卫国家、人民的重任。因此，中学体育教育应引起各方关注！千万别让学生当兵到了部队又重补体能课！ </p><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="560" border="0"><tbody><tr><th class="f24"><font color="#05006c">新战士体能状况呼唤进一步强化中学生体育教育</font></th></tr><tr><td><hr size="1" bgcolor="#d9d9d9"/></td></tr><tr><td align="center" height="20">http://jczs.sina.com.cn 2006年04月10日 01:02 <font color="#a20010">中国国防报</font></td></tr><tr><td height="15"></td></tr><tr><td class="l17"><font class="f14" id="zoom"><center><img alt="新战士体能状况呼唤进一步强化中学生体育教育" src="http://image2.sina.com.cn/jc/2006-04-10/U31P27T1D362836F3DT20060410010222.jpg" border="1"/></center><br/><center><font class="f12" size="2">图为新战士在战友的前拉后拽之下，完成3公里越野跑。 </font></center></font></td></tr></tbody></table><p>打牢战斗力生成根基——新战士体能状况呼唤进一步强化中学生体育教育</p><p>　　丁勇华　闫小凯</p><p>　　下肢爆发力弱、上肢力量不强、身体协调性差，这是南京军区某团新兵四连郭连长对48名新战士的体能素质的评价。从该连新兵刚到部队所进行的一次体能测试结果看：全连100米跑成绩不及格率为43.75%，手榴弹投远成绩不及格的接近40%，单杠成绩不及格率为20.83%。经过几个月的新兵训练，战士体能虽说都有了不同程度的提高，成绩也在大幅上升，但仍不是很理想。 </p><p>　　这两年，新战士的体能素质弱、身体协调性差等问题，已经成为制约新战士入伍训练质量提升的一个“瓶颈”问题。连续带了3年新兵的南京军区某高炮团副政委林晖告诉笔者，某团新兵营2月18日进行了一次体能考核，结果300余名新战士比去年新兵同期的体能训练成绩平均低了约三个百分点！ </p><p>　　在146名体能素质较差的新战士中，近100人是刚刚走出校门的中学生。他们体能素质差是否与中学体育教育现状有关呢？为了使两者有一个可比性，笔者找来解放军总参谋部2001年编写的《陆军军事训练与考核大纲》(防空兵高炮分队专用)以及国家教育部2000年制定的第二版全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》(试验修订版)，对其中的一些体育项目做了比较，发现有些体育训练项目中学的标准还要高于部队。如《陆军军事训练与考核大纲》规定男军人100米跑合格成绩为15秒2，而《体育与健康教学大纲》规定高三男生的100米跑合格成绩为14秒9；部队的单杠引体向上合格成绩为6个，而高二学生的单杠引体向上合格成绩为11个。既然学校的标准高于部队，为什么还会出现新战士入伍后体能训练跟不上趟的现象呢？ </p><p>　　带着疑惑，笔者来到南京军区驻闽某师，和21名体能训练不合格的新战士进行了座谈。河南项城籍新战士李双龙说，在他们学校，初三和高三的体育课、课外活动虽然都安排进了课程表，但基本上没有开展；江西瑞金籍新战士刘汉尧反映，他们学校体育课以及课外自由活动时间被语文、数学等主课老师占课；广东龙川籍与安徽和县籍新战士曾银祥、姚永久谈到，他们学校仅有2个篮球场，课外活动想打球，却连个场地也没有；四川通江籍新战士说，他们学校只有2个体育老师，一些班级的体育老师是由班主任等老师来兼职……福建省厦门市灌口中学体育老师颜爱国说，这些新战士所谈到的问题，正是当前我国中学体育教育的真实缩影。 </p><p>　　2002年，教育部建立了“全国学生体质健康监测网络”，每两年对我国学生体质健康状况进行一次监测。结果发现，现阶段学生体质健康呈现出部分体能指标下降、肺活量下降、超重及肥胖检出率上升等趋势。专家分析认为，学生体育锻炼不足是造成这一问题的主要原因。为遏制学生体能素质持续下滑的状况，教育部于2005年8月19日下发了《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》。但意见在基层学校的落实并不完全。究其原因，国家中小学体育教学研究工作部委员、厦门市教育学院中教体育科主任宋超美老师认为，主要还是受到传统应试教育的影响，虽然国家要求学校实行素质教育，但是由于没有一个科学的衡量方法和手段，上级行政部门、校领导、老师、家长依然把升学率作为衡量学校素质教育质量好坏的唯一依据。因此，在很多学校，尤其是毕业班，出现体育活动“课表有安排、落实打折扣、实施搞变通”的现象也就在所难免了。 </p><p>　　健康体魄是青少年自身发展和为祖国、为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。作为一个合格军人，体能、技能、智能必须全面过硬，只有这样，才能真正担负起保卫国家、人民的重任。因此，中学体育教育应引起各方关注！千万别让学生当兵到了部队又重补体能课！ </p>