超级军网教育部长袁贵仁: 教育改革进入深水区
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/28 06:14:35
教育部长袁贵仁: 教育改革进入深水区http://www.sina.com.cn 2010年01月02日 中国新闻网
中新网1月2日电 教育部党组书记、部长袁贵仁日前指出，教育改革已进入深水区，许多问题没有现成答案，需要在科学调研的基础上做到科学决策、科学执政，更加自觉、更加坚定地推进教育改革创新。
为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，进一步加强和改进机关建设，推进教育改革发展，教育部近日召开机关司局级干部会议。袁贵仁在会上强调，要办好人民满意的教育，必须建设人民满意的教育部机关，每个公务员都要做人民满意的公务员。
袁贵仁强调，教育工作中央重视、百姓关心、社会关注，要推进教育改革发展，必须充分认识部机关工作的重要性，切实加强和改进机关建设。他指出，目前，我国教育已经站在了新的历史起点上，正在从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，接受优质教育成为人民群众的强烈期盼。
袁贵仁指出，干部工作是机关建设的重中之重，要高度重视干部队伍建设。要把优秀人才汇集到教育事业中来，把最优秀的人才用到最关键的岗位上来，最大限度地调动广大党员、干部的积极性、主动性、创造性。教育部在今后的干部选拔、任用工作中要坚持“四个导向”：一要坚持德才兼备、以德为先的用人导向。切实把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬，人民群众信得过的干部选拔上来。
二要坚持民主、公开、竞争、择优的改革导向。坚持扩大民主，加大竞争，推动公开。
三要重视基层锻炼、加强交流的成长导向。要有计划地安排干部到基层培养锻炼，同时积极创造条件，引导机关干部在不同的工作岗位上丰富阅历、锻炼提高。
四要坚持重视学习、严格教育的管理导向。要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，切实加强干部的作风建设和廉政建设。
袁贵仁强调，要全面加强机关工作。一要以“五个加强”为切入点，做人民满意的公务员。要加强思想理论建设，坚定理想信念；加强形势和任务分析，增强忧患意识；加强业务能力建设，提高理政本领；加强民主法制建设，做到依法行政；加强党性修养，坚持宗旨观念。
二要开展“五个创建”活动，建设人民满意的国家机关。要以始终保持先进性为要求，创建学习型组织；以谋求发展为第一要义，创建创新型组织；以以人为本为核心，创建服务型组织；以提高管理水平为目标，创建高效型组织；以立党为公、执政为民为从政前提，创建廉洁型组织。
三要完善“五项制度”，办人民满意的教育。要健全和完善民主集中制，提高驾驭全局的能力；优化组织和管理机制，提高统筹兼顾的能力；完善决策信息和智力支持系统，提高科学决策的能力；完善快速反应机制，提高应对复杂局面的能力；完善责任分解和追究制度，提高贯彻执行能力。
http://news.sina.com.cn/c/2010-01-02/131219386490.shtml教育部长袁贵仁: 教育改革进入深水区http://www.sina.com.cn 2010年01月02日 中国新闻网
中新网1月2日电 教育部党组书记、部长袁贵仁日前指出，教育改革已进入深水区，许多问题没有现成答案，需要在科学调研的基础上做到科学决策、科学执政，更加自觉、更加坚定地推进教育改革创新。
为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，进一步加强和改进机关建设，推进教育改革发展，教育部近日召开机关司局级干部会议。袁贵仁在会上强调，要办好人民满意的教育，必须建设人民满意的教育部机关，每个公务员都要做人民满意的公务员。
袁贵仁强调，教育工作中央重视、百姓关心、社会关注，要推进教育改革发展，必须充分认识部机关工作的重要性，切实加强和改进机关建设。他指出，目前，我国教育已经站在了新的历史起点上，正在从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，接受优质教育成为人民群众的强烈期盼。
袁贵仁指出，干部工作是机关建设的重中之重，要高度重视干部队伍建设。要把优秀人才汇集到教育事业中来，把最优秀的人才用到最关键的岗位上来，最大限度地调动广大党员、干部的积极性、主动性、创造性。教育部在今后的干部选拔、任用工作中要坚持“四个导向”：一要坚持德才兼备、以德为先的用人导向。切实把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬，人民群众信得过的干部选拔上来。
二要坚持民主、公开、竞争、择优的改革导向。坚持扩大民主，加大竞争，推动公开。
三要重视基层锻炼、加强交流的成长导向。要有计划地安排干部到基层培养锻炼，同时积极创造条件，引导机关干部在不同的工作岗位上丰富阅历、锻炼提高。
四要坚持重视学习、严格教育的管理导向。要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，切实加强干部的作风建设和廉政建设。
袁贵仁强调，要全面加强机关工作。一要以“五个加强”为切入点，做人民满意的公务员。要加强思想理论建设，坚定理想信念；加强形势和任务分析，增强忧患意识；加强业务能力建设，提高理政本领；加强民主法制建设，做到依法行政；加强党性修养，坚持宗旨观念。
二要开展“五个创建”活动，建设人民满意的国家机关。要以始终保持先进性为要求，创建学习型组织；以谋求发展为第一要义，创建创新型组织；以以人为本为核心，创建服务型组织；以提高管理水平为目标，创建高效型组织；以立党为公、执政为民为从政前提，创建廉洁型组织。
三要完善“五项制度”，办人民满意的教育。要健全和完善民主集中制，提高驾驭全局的能力；优化组织和管理机制，提高统筹兼顾的能力；完善决策信息和智力支持系统，提高科学决策的能力；完善快速反应机制，提高应对复杂局面的能力；完善责任分解和追究制度，提高贯彻执行能力。
http://news.sina.com.cn/c/2010-01-02/131219386490.shtml
中新网1月2日电 教育部党组书记、部长袁贵仁日前指出，教育改革已进入深水区，许多问题没有现成答案，需要在科学调研的基础上做到科学决策、科学执政，更加自觉、更加坚定地推进教育改革创新。
为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，进一步加强和改进机关建设，推进教育改革发展，教育部近日召开机关司局级干部会议。袁贵仁在会上强调，要办好人民满意的教育，必须建设人民满意的教育部机关，每个公务员都要做人民满意的公务员。
袁贵仁强调，教育工作中央重视、百姓关心、社会关注，要推进教育改革发展，必须充分认识部机关工作的重要性，切实加强和改进机关建设。他指出，目前，我国教育已经站在了新的历史起点上，正在从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，接受优质教育成为人民群众的强烈期盼。
袁贵仁指出，干部工作是机关建设的重中之重，要高度重视干部队伍建设。要把优秀人才汇集到教育事业中来，把最优秀的人才用到最关键的岗位上来，最大限度地调动广大党员、干部的积极性、主动性、创造性。教育部在今后的干部选拔、任用工作中要坚持“四个导向”：一要坚持德才兼备、以德为先的用人导向。切实把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬，人民群众信得过的干部选拔上来。
二要坚持民主、公开、竞争、择优的改革导向。坚持扩大民主，加大竞争，推动公开。
三要重视基层锻炼、加强交流的成长导向。要有计划地安排干部到基层培养锻炼，同时积极创造条件，引导机关干部在不同的工作岗位上丰富阅历、锻炼提高。
四要坚持重视学习、严格教育的管理导向。要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，切实加强干部的作风建设和廉政建设。
袁贵仁强调，要全面加强机关工作。一要以“五个加强”为切入点，做人民满意的公务员。要加强思想理论建设，坚定理想信念；加强形势和任务分析，增强忧患意识；加强业务能力建设，提高理政本领；加强民主法制建设，做到依法行政；加强党性修养，坚持宗旨观念。
二要开展“五个创建”活动，建设人民满意的国家机关。要以始终保持先进性为要求，创建学习型组织；以谋求发展为第一要义，创建创新型组织；以以人为本为核心，创建服务型组织；以提高管理水平为目标，创建高效型组织；以立党为公、执政为民为从政前提，创建廉洁型组织。
三要完善“五项制度”，办人民满意的教育。要健全和完善民主集中制，提高驾驭全局的能力；优化组织和管理机制，提高统筹兼顾的能力；完善决策信息和智力支持系统，提高科学决策的能力；完善快速反应机制，提高应对复杂局面的能力；完善责任分解和追究制度，提高贯彻执行能力。
http://news.sina.com.cn/c/2010-01-02/131219386490.shtml教育部长袁贵仁: 教育改革进入深水区http://www.sina.com.cn 2010年01月02日 中国新闻网
中新网1月2日电 教育部党组书记、部长袁贵仁日前指出，教育改革已进入深水区，许多问题没有现成答案，需要在科学调研的基础上做到科学决策、科学执政，更加自觉、更加坚定地推进教育改革创新。
为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，进一步加强和改进机关建设，推进教育改革发展，教育部近日召开机关司局级干部会议。袁贵仁在会上强调，要办好人民满意的教育，必须建设人民满意的教育部机关，每个公务员都要做人民满意的公务员。
袁贵仁强调，教育工作中央重视、百姓关心、社会关注，要推进教育改革发展，必须充分认识部机关工作的重要性，切实加强和改进机关建设。他指出，目前，我国教育已经站在了新的历史起点上，正在从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，接受优质教育成为人民群众的强烈期盼。
袁贵仁指出，干部工作是机关建设的重中之重，要高度重视干部队伍建设。要把优秀人才汇集到教育事业中来，把最优秀的人才用到最关键的岗位上来，最大限度地调动广大党员、干部的积极性、主动性、创造性。教育部在今后的干部选拔、任用工作中要坚持“四个导向”：一要坚持德才兼备、以德为先的用人导向。切实把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬，人民群众信得过的干部选拔上来。
二要坚持民主、公开、竞争、择优的改革导向。坚持扩大民主，加大竞争，推动公开。
三要重视基层锻炼、加强交流的成长导向。要有计划地安排干部到基层培养锻炼，同时积极创造条件，引导机关干部在不同的工作岗位上丰富阅历、锻炼提高。
四要坚持重视学习、严格教育的管理导向。要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，切实加强干部的作风建设和廉政建设。
袁贵仁强调，要全面加强机关工作。一要以“五个加强”为切入点，做人民满意的公务员。要加强思想理论建设，坚定理想信念；加强形势和任务分析，增强忧患意识；加强业务能力建设，提高理政本领；加强民主法制建设，做到依法行政；加强党性修养，坚持宗旨观念。
二要开展“五个创建”活动，建设人民满意的国家机关。要以始终保持先进性为要求，创建学习型组织；以谋求发展为第一要义，创建创新型组织；以以人为本为核心，创建服务型组织；以提高管理水平为目标，创建高效型组织；以立党为公、执政为民为从政前提，创建廉洁型组织。
三要完善“五项制度”，办人民满意的教育。要健全和完善民主集中制，提高驾驭全局的能力；优化组织和管理机制，提高统筹兼顾的能力；完善决策信息和智力支持系统，提高科学决策的能力；完善快速反应机制，提高应对复杂局面的能力；完善责任分解和追究制度，提高贯彻执行能力。
http://news.sina.com.cn/c/2010-01-02/131219386490.shtml
领导的讲话已经几十年无法被实践了
{:cha:}听其言，观其行。。{:cha:}
赶紧潜水摸石头啊。
从上面传到下面要二十年吧
赵国公族 发表于 2010-1-3 18:57 
那个时候袁部长已经下台，新部长又开始讲话了。
那个时候袁部长已经下台，新部长又开始讲话了。
让孩子从题海中出来玩一玩吧
opop6234 发表于 2010-1-3 21:01
对绝大多数中国的中、小学生来说，这是不可能的。
你说的应该是技校生，艺术生，大学文科生～～～
对绝大多数中国的中、小学生来说，这是不可能的。
你说的应该是技校生，艺术生，大学文科生～～～
{:cha:}。。。其实TG的中小学在知识层面的水平绝对牛于MD的中小学的。。。。实践动手能力就是另一回事了。。。。{:wuyu:}
等到TG的人口少到一定境界了。。。才有可能实现真正的素质教育。。。
等到TG的人口少到一定境界了。。。才有可能实现真正的素质教育。。。
回复 9# 疯狂的伊万伊万
搞素质教育其实一是资源问题，二是个观念问题
如果总是认为最好的出路是公务员，那素质教育也是失败的
搞素质教育其实一是资源问题，二是个观念问题
如果总是认为最好的出路是公务员，那素质教育也是失败的
nihua 发表于 2010-1-3 21:54
{:qiliang:}。。。TG的官本位几千年也消灭不了的。。。
{:qiliang:}。。。TG的官本位几千年也消灭不了的。。。
已经淹死很多人了．．．．
疯狂的伊万伊万 发表于 2010-1-3 21:44
又在无视 出生人口从1990的2500万减少到现在的1400万了 减少1100万 能提高素质教育吗？
邪教就是邪教。
又在无视 出生人口从1990的2500万减少到现在的1400万了 减少1100万 能提高素质教育吗？
邪教就是邪教。
又在无视 出生人口从1990的2500万减少到现在的1400万了 减少1100万 能提高素质教育吗？
邪教就是 ...
mhzd 发表于 2010-1-4 07:28
{:cha:}但人口的巨大流动和TG很多地方教育投入的严重不足也被无视了。。
又在无视 出生人口从1990的2500万减少到现在的1400万了 减少1100万 能提高素质教育吗？
邪教就是 ...
mhzd 发表于 2010-1-4 07:28
{:cha:}但人口的巨大流动和TG很多地方教育投入的严重不足也被无视了。。
主要感觉观念很难转变吧，解放思想这么多年了，变化得不多啊
疯狂的伊万伊万 发表于 2010-1-4 10:50
人少就重视了？知不知道 伴随学生人数减少而来的是学校减少，教师减少。平均每个教师教的学生数变化不大。
人少就重视了？知不知道 伴随学生人数减少而来的是学校减少，教师减少。平均每个教师教的学生数变化不大。
mhzd 发表于 2010-1-4 11:49
至少我们这由于生源减少，开始了小班化教学，精品化教学。。。老师没怎么减少，考中小学教师资格证的大学生倒是大有人在。。。{:cha:}
至少我们这由于生源减少，开始了小班化教学，精品化教学。。。老师没怎么减少，考中小学教师资格证的大学生倒是大有人在。。。{:cha:}
疯狂的伊万伊万 发表于 2010-1-4 11:52
全国都在减少，你们那是富裕地区，肯定有很多外来务工者。靠剥削外来务工者来养活这么多教师的。中部地区只能减教师。
全国都在减少，你们那是富裕地区，肯定有很多外来务工者。靠剥削外来务工者来养活这么多教师的。中部地区只能减教师。
mhzd 发表于 2010-1-4 11:56
生源我们这也是在减少，就算加上外来务工人员的子女，总的生源数也是在减少的，所以很多小学和一些中学被其他优秀的学校合并或关闭了。。。
另教师的工资又不是靠剥削外来务工者的。。。现在是实行绩效工资制和公务员看齐的，考义务教育收的那点杂费能支持和公务员一样的工资？现在绩效工资靠政府财政教育经费的转移支付的。。{:cha:}
生源我们这也是在减少，就算加上外来务工人员的子女，总的生源数也是在减少的，所以很多小学和一些中学被其他优秀的学校合并或关闭了。。。
另教师的工资又不是靠剥削外来务工者的。。。现在是实行绩效工资制和公务员看齐的，考义务教育收的那点杂费能支持和公务员一样的工资？现在绩效工资靠政府财政教育经费的转移支付的。。{:cha:}
疯狂的伊万伊万 发表于 2010-1-4 12:11
财政的钱哪里来的，天上掉下来的？
财政的钱哪里来的，天上掉下来的？
财政的钱哪里来的，天上掉下来的？
mhzd 发表于 2010-1-4 12:17
{:cha:}财政收入又不是只来自你所谓的靠剥削外来务工者。。。{:cha:}。。
财政的钱哪里来的，天上掉下来的？
mhzd 发表于 2010-1-4 12:17
{:cha:}财政收入又不是只来自你所谓的靠剥削外来务工者。。。{:cha:}。。
疯狂的伊万伊万 发表于 2010-1-4 12:21
很大一部分 来自外来务工者，没有他们,你们哪半数的工厂 半数的商场 半数的饭店要关门。
很大一部分 来自外来务工者，没有他们,你们哪半数的工厂 半数的商场 半数的饭店要关门。
很大一部分 来自外来务工者，没有他们,你们哪半数的工厂 半数的商场 半数的饭店要关门。
mhzd 发表于 2010-1-4 12:31
{:cha:}是吗？你所说的外来务工者貌似全都被你描述的都成了低收入的被剥削者。。。
就我所了解 不少从农村来城市打拼的外力务工者，经过几年的打拼，最后从一名打工者变成了一个小老板了，而且最终形成一个家族式的共同富裕体系了。。。{:cha:}年收入超过公务员的多的是 ，很多都是年收入有10万多的，而且从事的也是你所说的饭店，批发，加工等第2-3产业的。。。在城市里也是从最简单的做起，最后融于城市生活了。现在都开始剥削我们这些本地人和其他新进入的外来务工者了。。哇哈哈哈{:se:}
很大一部分 来自外来务工者，没有他们,你们哪半数的工厂 半数的商场 半数的饭店要关门。
mhzd 发表于 2010-1-4 12:31
{:cha:}是吗？你所说的外来务工者貌似全都被你描述的都成了低收入的被剥削者。。。
就我所了解 不少从农村来城市打拼的外力务工者，经过几年的打拼，最后从一名打工者变成了一个小老板了，而且最终形成一个家族式的共同富裕体系了。。。{:cha:}年收入超过公务员的多的是 ，很多都是年收入有10万多的，而且从事的也是你所说的饭店，批发，加工等第2-3产业的。。。在城市里也是从最简单的做起，最后融于城市生活了。现在都开始剥削我们这些本地人和其他新进入的外来务工者了。。哇哈哈哈{:se:}
毕诗成：教育改革的深水区在哪儿
2010年01月04日 08:10大众网-齐鲁晚报【大 中 小】 【打印】 共有评论0条
作者:毕诗成
在教育资源分配不均的背景下，已经形成了顽固的既得利益群体，增添了深化改革的阻力。
教育部近日召开机关司局级干部会议，教育部长袁贵仁在会上指出:教育改革已进入深水区，许多问题没有现成答案，需要在科学调研的基础上做到科学决策、科学执政，更加自觉、更加坚定地推进教育改革创新。
不知道从什么时候开始，“深水区”成为一个很时髦的说法，好像什么改革都进入了“深水区”。这或许是基于当初“摸石头”的改革思路来说的，强调现在的改革和当初已经大不相同，进入了一个“新阶段”。这话当然也不错，却让人忧虑。这些年我们清楚地看到，“深水区”正在成为一些领域的挡箭牌:说教育改革进入“深水区”，有人就搞出或明或暗的“教育产业化”，学校搞投资、搞创收甚至搞股份制，结果择校费等泛滥，推高了学费践踏了教育公平……真正的教育制度改革反倒可能搁浅。
经过这么多年的探索，我们需要什么样的改革基本已经清楚，现在最大的困难是，在改变原有格局的同时已经形成了新的既得利益集团，成为妨碍改革推进的新阻力，使得一些领域腐败、寻租、社会不公等问题都面临加剧的危险。所谓“深水区”改革的要义应该是以更大决心，敢啃“硬骨头”，勇敢地面对既得利益者，并以极大的危机感加快改革进程，与“改革阻力”抢时间。此时如果继续强调“深水区”就是“很多问题没有现成答案”，需要继续 “摸石头”，很容易会让既得利益者“揣着明白装糊涂”，把事情搞得更糟。
就拿教育改革来说，公众迫切希望，教育要解决基本的公平问题，促进教育资源分配的均衡化；改变过度的应试教育困境与招考制度，理顺“读书无用论”的矛盾……但在教育资源分配不均的背景下，已经形成了顽固的既得利益群体，增添了深化改革的阻力。而一般性地谈论“深水区”，就很难有针对性地化解当前的焦点矛盾。去年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订曾一度向社会征求意见，并称2009年出台，但最后仍无下文。实际上，清楚地理顺中长期发展方向，想尽一切办法克服各种困难从而指明改革方向，是“深水区改革”很好的路径。
就本质而言，改革就是要以各种手段解决社会矛盾，本不该有深水区、浅水区之说。我们承认中国教育改革的特殊性，也承认“浅水区”、“深水区”表述的时代背景，但为了避免有些方面的改革随意化、私欲化，避免社会、时代与人民已经“过河”，有些人还呆在水里继续假装“ 摸石头”，为了局部私利不惜把水搞浑然后“浑水摸鱼”，我们都应该有一个“深水区”“深”在何处的概念共识。教育改革只是一个例子，当前不管是房改、医改，还是公共领域水电能源等其他改革，都有一个同样的命题。http://news.ifeng.com/opinion/po ... _6438_1497152.shtml
2010年01月04日 08:10大众网-齐鲁晚报【大 中 小】 【打印】 共有评论0条
作者:毕诗成
在教育资源分配不均的背景下，已经形成了顽固的既得利益群体，增添了深化改革的阻力。
教育部近日召开机关司局级干部会议，教育部长袁贵仁在会上指出:教育改革已进入深水区，许多问题没有现成答案，需要在科学调研的基础上做到科学决策、科学执政，更加自觉、更加坚定地推进教育改革创新。
不知道从什么时候开始，“深水区”成为一个很时髦的说法，好像什么改革都进入了“深水区”。这或许是基于当初“摸石头”的改革思路来说的，强调现在的改革和当初已经大不相同，进入了一个“新阶段”。这话当然也不错，却让人忧虑。这些年我们清楚地看到，“深水区”正在成为一些领域的挡箭牌:说教育改革进入“深水区”，有人就搞出或明或暗的“教育产业化”，学校搞投资、搞创收甚至搞股份制，结果择校费等泛滥，推高了学费践踏了教育公平……真正的教育制度改革反倒可能搁浅。
经过这么多年的探索，我们需要什么样的改革基本已经清楚，现在最大的困难是，在改变原有格局的同时已经形成了新的既得利益集团，成为妨碍改革推进的新阻力，使得一些领域腐败、寻租、社会不公等问题都面临加剧的危险。所谓“深水区”改革的要义应该是以更大决心，敢啃“硬骨头”，勇敢地面对既得利益者，并以极大的危机感加快改革进程，与“改革阻力”抢时间。此时如果继续强调“深水区”就是“很多问题没有现成答案”，需要继续 “摸石头”，很容易会让既得利益者“揣着明白装糊涂”，把事情搞得更糟。
就拿教育改革来说，公众迫切希望，教育要解决基本的公平问题，促进教育资源分配的均衡化；改变过度的应试教育困境与招考制度，理顺“读书无用论”的矛盾……但在教育资源分配不均的背景下，已经形成了顽固的既得利益群体，增添了深化改革的阻力。而一般性地谈论“深水区”，就很难有针对性地化解当前的焦点矛盾。去年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订曾一度向社会征求意见，并称2009年出台，但最后仍无下文。实际上，清楚地理顺中长期发展方向，想尽一切办法克服各种困难从而指明改革方向，是“深水区改革”很好的路径。
就本质而言，改革就是要以各种手段解决社会矛盾，本不该有深水区、浅水区之说。我们承认中国教育改革的特殊性，也承认“浅水区”、“深水区”表述的时代背景，但为了避免有些方面的改革随意化、私欲化，避免社会、时代与人民已经“过河”，有些人还呆在水里继续假装“ 摸石头”，为了局部私利不惜把水搞浑然后“浑水摸鱼”，我们都应该有一个“深水区”“深”在何处的概念共识。教育改革只是一个例子，当前不管是房改、医改，还是公共领域水电能源等其他改革，都有一个同样的命题。http://news.ifeng.com/opinion/po ... _6438_1497152.shtml
疯狂的伊万伊万 发表于 2010-1-4 12:59
又在无视 个别与整体了，外来务工者 大多数是青壮年 极大的补充了当地劳动力，极大的改善了当地人口年龄结构，并且他们大数处在社会底层。各种社会福利基本很少。没有他们很多地方财政要减少1/3-1/2.
又在无视 个别与整体了，外来务工者 大多数是青壮年 极大的补充了当地劳动力，极大的改善了当地人口年龄结构，并且他们大数处在社会底层。各种社会福利基本很少。没有他们很多地方财政要减少1/3-1/2.
mhzd 发表于 2010-1-4 14:22
我说的只是我们这个地区，而且外来务工人员在底层的很多是没有一技之长的，凡是有一技之长的都不会是混的最底层的。{:cha:}。。。得，楼要歪了。。
我说的只是我们这个地区，而且外来务工人员在底层的很多是没有一技之长的，凡是有一技之长的都不会是混的最底层的。{:cha:}。。。得，楼要歪了。。