学生表现好可授“军衔”中学教学创新引争议(图)

学生表现好可授“军衔”中学教学创新引争议(图)2006-10-24 10:30:39　来源: ChinaFotoPress(北京) 　


郑州市第106中学，讲解特殊的“升级”教学法。 王磊 版权作品 请勿转载2006年10月23日，郑州市第106中学，演示特殊的“升级”教学法。
郑州市106中学（铁六中）初二级历史老师孙全锋，在网络qq,论坛和游戏中受到启发，为让学生在学习上像玩游戏一样逐步升级，把被动学习变成主动学习。突发奇想，让学生在学习中进行升级。
级别以我国陆海空三军军衔为级别学生升级有着严格的升级制度：在课堂回答问题，完成作业情况和测试等学习科目上进行打分，而后根据个人和小组的分数进行升级。1分为列兵，2分为上等兵，5分为士官，10分为尉官，30分为校官，50分为少将，80分为中将，100分为上将。第一轮为陆军，学生升级到陆军上将后将进入下一轮海军军衔升级，而后是空军军衔，最高是空军上将。除了学生个人升级外，孙全锋还把每个班的学生分为几个组：以气候命名的风组、雷组、电组等；有以历史朝代命名的组：唐代组、宋代组等；还有以龙命名的组：卧龙组、青龙组和苍龙组等。这些组也有奖罚制度；每次得分选出表现第一名的组得10分。第二名的组得5分。期末综合，评出最佳小组，授予“光辉军团”称号，并给予集体奖励。各组可以给本组自行命名，平时第一名的组称号是：“团结小队”，第二名： “飞跃小队”，第三名：“光荣小队”。该项目有扣分，本组成员每犯规则一次扣一分，扣完为止。
据孙老师介绍，平时学生上网打游戏就是为了升级，这个学习中“升级”的目的是为了让学生从被动学习到主动学习。学生对在学习中“升级”感到很新鲜，目前学习积极性非常地高，都要争着当将军。
据记者了解，此类“升级”教学创新法在国内还属首例，目前还没有听到社会的其他反对声音。学生表现好可授“军衔”中学教学创新引争议(图)2006-10-24 10:30:39　来源: ChinaFotoPress(北京) 　


郑州市第106中学，讲解特殊的“升级”教学法。 王磊 版权作品 请勿转载2006年10月23日，郑州市第106中学，演示特殊的“升级”教学法。
郑州市106中学（铁六中）初二级历史老师孙全锋，在网络qq,论坛和游戏中受到启发，为让学生在学习上像玩游戏一样逐步升级，把被动学习变成主动学习。突发奇想，让学生在学习中进行升级。
级别以我国陆海空三军军衔为级别学生升级有着严格的升级制度：在课堂回答问题，完成作业情况和测试等学习科目上进行打分，而后根据个人和小组的分数进行升级。1分为列兵，2分为上等兵，5分为士官，10分为尉官，30分为校官，50分为少将，80分为中将，100分为上将。第一轮为陆军，学生升级到陆军上将后将进入下一轮海军军衔升级，而后是空军军衔，最高是空军上将。除了学生个人升级外，孙全锋还把每个班的学生分为几个组：以气候命名的风组、雷组、电组等；有以历史朝代命名的组：唐代组、宋代组等；还有以龙命名的组：卧龙组、青龙组和苍龙组等。这些组也有奖罚制度；每次得分选出表现第一名的组得10分。第二名的组得5分。期末综合，评出最佳小组，授予“光辉军团”称号，并给予集体奖励。各组可以给本组自行命名，平时第一名的组称号是：“团结小队”，第二名： “飞跃小队”，第三名：“光荣小队”。该项目有扣分，本组成员每犯规则一次扣一分，扣完为止。
据孙老师介绍，平时学生上网打游戏就是为了升级，这个学习中“升级”的目的是为了让学生从被动学习到主动学习。学生对在学习中“升级”感到很新鲜，目前学习积极性非常地高，都要争着当将军。
据记者了解，此类“升级”教学创新法在国内还属首例，目前还没有听到社会的其他反对声音。