超级军网巴西：教育应当向中国学习（转）
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/05/03 10:38:12
根据国际经济合作与发展组织(OCDE)今年年9月公布的数据，巴西在2000年至2009年间教育支出增长幅度在OCDE的成员国中仅次于俄罗斯。巴西媒体认为巴西应该向中国学习：中国政府在公共教育上的花费不到GDP的4%，但仍然在PISA测试中名列第一。巴西著名学府圣保罗大学商学院教授帕斯托雷也称中国掌控世界的武器，就是中国式教育。
在巴西，每年有2成的学生因为成绩不过关而留级；4成高中生没有完成学业；2009年15岁到64岁的人群里的功能性文盲百分比为28%(IBOPE – 巴西公众意见调查统计机构)。(图片来源：国际经济研讨组织)
在2009年由国际经济合作与发展组织负责组织的国际学生评估项目(PISA)中，巴西15岁的学生在阅读，数学和科学三项测试中的成绩在65个国家和地区中位列第53名(PISA被认为是全球最具权威性和影响力的教育测试，每三年举行一次)。2009年巴西学生的平均分是386分，比497分的国际平均分要低了整整111分，比第一名的中国上海低了170分！
2012年的PISA在今年年初进行，结果将在明年公布，巴西教育部门已经提前给媒体和民众打好了预防针，由于本届PISA的重点是数学，因此会对巴西的成绩有一定影响。09年巴西学生的数学成绩为386，比名列第一的中国上海低了214分，排名倒数第九。
在巴西，每年有2成的学生因为成绩不过关而留级；4成高中生没有完成学业；2009年15岁到64岁的人群里的功能性文盲百分比为28%(IBOPE – 巴西公众意见调查统计机构)；34%的五年级学生不具备阅读能力；完成初中学业并居住在大城市的年轻人中有20%不具备足够的阅读与书写能力。从PISA的测试结果和上述的这些数据中，我们不难看出巴西教育质量的水准。
在北京读书的巴西孩子(图片来源：www.veja.com.br)
如何向中国学习教育
自从2010年中国上海获得PISA测试第一名的消息传开后，巴西媒体便展开了一系列的对于中国教育的探讨和追捧。近期，巴西议院的特别委员会(Comissao Especial da Camara)通过了把教育花费提高到GDP的10%(现在为5.5%)，该提案将会由巴西议会进行审批并决定是否需要立法，这一举动在巴西引起了巨大的反响。不少巴西媒体认为，增加在教育方面的预算的想法是好的，但巴西目前的问题并非是投入多少经费，而是需要把投入的经费花在刀口上。
根据OECD今年9月初公布的报告，巴西在2000年到2009年期间的教育支出增长了59%，从GDP的3.3%到5.5%，增长幅度仅次于俄罗斯的90%，与发达国家的6.2%越来越接近。但投资增加却未给巴西的教育带来明显的提高，在2009的PISA测试中仍然堪忧。更糟糕的是，如果剔除私立学校，巴西的公立学校的成绩在65个国家当中仅仅名列第60名。
巴西媒体认为巴西应该向中国学习。中国政府在公共教育上的花费不到GDP的4%，人均教育投资更是比巴西低了许多。即便如此，中国在2009年的PISA测试中名列第一，让一直认为教育水平与经济发展挂钩的西方媒体大跌眼镜。此外，根据华尔街日报的报导，2011年在美国攻读硕士与博士学位的外籍学生中有将近一半是中国学生。据称，在2009年中国有12万留学生在美国大学就读，而巴西仅7500名。
2011年可以说是巴西各界对于中国教育推崇的巅峰。罗塞夫总统在访问中国回来后宣布到2014年将会设立7.5万千个留学学习的奖学金名额，平均每年1.9万人，其中以理工科为主。据说罗塞夫早在选举的时候就已经有此想法，但中国之行更坚定了她的决心。巴西著名学府圣保罗大学商学院教授帕斯托雷(Jose Pastore)也称中国已经确定了它掌控世界的武器，那就是中国的教育。
2011年年底，巴西著名杂志Veja更是对中国教育进行了长篇的跟踪报导，全方位报导了中国教育的现状，其中包括中考、高考、补习班、对在中国学校学习的巴西孩子的采访等等。记者甚至还亲自进了了几所中国学校与补习班听课，其中既有相关机构事先安排好的学校，也有记者自己通过其它渠道采访的学校。
在巴西记者的采访过程中，两位巴西孩子的回答非常具有代表性。两个孩子一个7岁一个10岁，在巴西的时候居住在里约，现一起就读于北京的一所小学。一个孩子说，我在里约的时候每天回家作业就是一张纸，做完就好了，但在中国，下午三点放学回家，做作业要做到吃晚饭的时候。另一个孩子则说，我现在读四年级，但我在这里学的东西是巴西六年级的课程都不会教的。
无法照搬的中国经验
记者在经过了一周的采访后，得出的结论是巴西无法完全照搬中国的教育模式，因为两个国家的文化差异太大，对于教育的看法也是截然不同。在中国，大多数的家长非常看重孩子的学业，并且认为读书是成功的关键。而在巴西，为数不少的家长对孩子的要求仅仅是能够顺利毕业。虽然如此，巴西仍然可以从中国的教育模式当中引进一些有效的管理手段，以此来推进巴西本国教育的发展。
同时，对于早已习惯了巴西学生各种缺课旷课的巴西记者来说，中国学生的课堂纪律让他们觉得不可思议。在巴西，爱学习的学生一般都会被同学们称为CDF(即铁屁股的缩写字母)，言下之意是一定要有像铁一样坚实的屁股才能够忍受长时间坐着学习。
在国内备受质疑的应试教育体系却成为了国外媒体竞相报导和研究的课题，也许那些对于中国教育持坚定不移否定态度的人应该反思一下了。中国的教育体系确实有问题，但绝非一文不值。事实上，中国的教育很多时候已经成为了中国社会风气的代罪羔羊。关于素质教育，我想家庭和社会对于孩子素质的影响应该是远远大于学校的。
根据巴西媒体的报道：中国教育中有如下巴西教育可以借鉴的地方：实行班主任制(在巴西的学校里没有班主任这个概念)；适当增加学生的回家作业；建立对优秀教师的激励机制；对老师进行培训；进行每年一度的学生体检(在巴西不少学生因为视力和听力的问题无法在上课时集中精神听讲，有些学生虽然有近视但学校和家里都不知情)等等。
事实上，除了巴西之外，其他西方国家也在研究中国的教育制度。前一段时间，奥巴马政府的智囊团发表的一份报告中就呼吁美国教育要向中国和印度的教育看齐。而英国《经济学人》杂志也称中国近年来的高速发展得益于中国的教育。
笔者认识不少在国内读到高中的孩子，在没有葡萄牙语基础的情况下，来到巴西一两年后便考入了巴西著名的学府圣保罗大学，想必这些孩子对于中国教育教给他们的扎实基础以及刻苦的精神应当是充满感激之情的。
本文来自于新浪财经原创专栏集《全球新闻眼》根据国际经济合作与发展组织(OCDE)今年年9月公布的数据，巴西在2000年至2009年间教育支出增长幅度在OCDE的成员国中仅次于俄罗斯。巴西媒体认为巴西应该向中国学习：中国政府在公共教育上的花费不到GDP的4%，但仍然在PISA测试中名列第一。巴西著名学府圣保罗大学商学院教授帕斯托雷也称中国掌控世界的武器，就是中国式教育。
在巴西，每年有2成的学生因为成绩不过关而留级；4成高中生没有完成学业；2009年15岁到64岁的人群里的功能性文盲百分比为28%(IBOPE – 巴西公众意见调查统计机构)。(图片来源：国际经济研讨组织)
在2009年由国际经济合作与发展组织负责组织的国际学生评估项目(PISA)中，巴西15岁的学生在阅读，数学和科学三项测试中的成绩在65个国家和地区中位列第53名(PISA被认为是全球最具权威性和影响力的教育测试，每三年举行一次)。2009年巴西学生的平均分是386分，比497分的国际平均分要低了整整111分，比第一名的中国上海低了170分！
2012年的PISA在今年年初进行，结果将在明年公布，巴西教育部门已经提前给媒体和民众打好了预防针，由于本届PISA的重点是数学，因此会对巴西的成绩有一定影响。09年巴西学生的数学成绩为386，比名列第一的中国上海低了214分，排名倒数第九。
在巴西，每年有2成的学生因为成绩不过关而留级；4成高中生没有完成学业；2009年15岁到64岁的人群里的功能性文盲百分比为28%(IBOPE – 巴西公众意见调查统计机构)；34%的五年级学生不具备阅读能力；完成初中学业并居住在大城市的年轻人中有20%不具备足够的阅读与书写能力。从PISA的测试结果和上述的这些数据中，我们不难看出巴西教育质量的水准。
在北京读书的巴西孩子(图片来源：www.veja.com.br)
如何向中国学习教育
自从2010年中国上海获得PISA测试第一名的消息传开后，巴西媒体便展开了一系列的对于中国教育的探讨和追捧。近期，巴西议院的特别委员会(Comissao Especial da Camara)通过了把教育花费提高到GDP的10%(现在为5.5%)，该提案将会由巴西议会进行审批并决定是否需要立法，这一举动在巴西引起了巨大的反响。不少巴西媒体认为，增加在教育方面的预算的想法是好的，但巴西目前的问题并非是投入多少经费，而是需要把投入的经费花在刀口上。
根据OECD今年9月初公布的报告，巴西在2000年到2009年期间的教育支出增长了59%，从GDP的3.3%到5.5%，增长幅度仅次于俄罗斯的90%，与发达国家的6.2%越来越接近。但投资增加却未给巴西的教育带来明显的提高，在2009的PISA测试中仍然堪忧。更糟糕的是，如果剔除私立学校，巴西的公立学校的成绩在65个国家当中仅仅名列第60名。
巴西媒体认为巴西应该向中国学习。中国政府在公共教育上的花费不到GDP的4%，人均教育投资更是比巴西低了许多。即便如此，中国在2009年的PISA测试中名列第一，让一直认为教育水平与经济发展挂钩的西方媒体大跌眼镜。此外，根据华尔街日报的报导，2011年在美国攻读硕士与博士学位的外籍学生中有将近一半是中国学生。据称，在2009年中国有12万留学生在美国大学就读，而巴西仅7500名。
2011年可以说是巴西各界对于中国教育推崇的巅峰。罗塞夫总统在访问中国回来后宣布到2014年将会设立7.5万千个留学学习的奖学金名额，平均每年1.9万人，其中以理工科为主。据说罗塞夫早在选举的时候就已经有此想法，但中国之行更坚定了她的决心。巴西著名学府圣保罗大学商学院教授帕斯托雷(Jose Pastore)也称中国已经确定了它掌控世界的武器，那就是中国的教育。
2011年年底，巴西著名杂志Veja更是对中国教育进行了长篇的跟踪报导，全方位报导了中国教育的现状，其中包括中考、高考、补习班、对在中国学校学习的巴西孩子的采访等等。记者甚至还亲自进了了几所中国学校与补习班听课，其中既有相关机构事先安排好的学校，也有记者自己通过其它渠道采访的学校。
在巴西记者的采访过程中，两位巴西孩子的回答非常具有代表性。两个孩子一个7岁一个10岁，在巴西的时候居住在里约，现一起就读于北京的一所小学。一个孩子说，我在里约的时候每天回家作业就是一张纸，做完就好了，但在中国，下午三点放学回家，做作业要做到吃晚饭的时候。另一个孩子则说，我现在读四年级，但我在这里学的东西是巴西六年级的课程都不会教的。
无法照搬的中国经验
记者在经过了一周的采访后，得出的结论是巴西无法完全照搬中国的教育模式，因为两个国家的文化差异太大，对于教育的看法也是截然不同。在中国，大多数的家长非常看重孩子的学业，并且认为读书是成功的关键。而在巴西，为数不少的家长对孩子的要求仅仅是能够顺利毕业。虽然如此，巴西仍然可以从中国的教育模式当中引进一些有效的管理手段，以此来推进巴西本国教育的发展。
同时，对于早已习惯了巴西学生各种缺课旷课的巴西记者来说，中国学生的课堂纪律让他们觉得不可思议。在巴西，爱学习的学生一般都会被同学们称为CDF(即铁屁股的缩写字母)，言下之意是一定要有像铁一样坚实的屁股才能够忍受长时间坐着学习。
在国内备受质疑的应试教育体系却成为了国外媒体竞相报导和研究的课题，也许那些对于中国教育持坚定不移否定态度的人应该反思一下了。中国的教育体系确实有问题，但绝非一文不值。事实上，中国的教育很多时候已经成为了中国社会风气的代罪羔羊。关于素质教育，我想家庭和社会对于孩子素质的影响应该是远远大于学校的。
根据巴西媒体的报道：中国教育中有如下巴西教育可以借鉴的地方：实行班主任制(在巴西的学校里没有班主任这个概念)；适当增加学生的回家作业；建立对优秀教师的激励机制；对老师进行培训；进行每年一度的学生体检(在巴西不少学生因为视力和听力的问题无法在上课时集中精神听讲，有些学生虽然有近视但学校和家里都不知情)等等。
事实上，除了巴西之外，其他西方国家也在研究中国的教育制度。前一段时间，奥巴马政府的智囊团发表的一份报告中就呼吁美国教育要向中国和印度的教育看齐。而英国《经济学人》杂志也称中国近年来的高速发展得益于中国的教育。
笔者认识不少在国内读到高中的孩子，在没有葡萄牙语基础的情况下，来到巴西一两年后便考入了巴西著名的学府圣保罗大学，想必这些孩子对于中国教育教给他们的扎实基础以及刻苦的精神应当是充满感激之情的。
本文来自于新浪财经原创专栏集《全球新闻眼》
在巴西，每年有2成的学生因为成绩不过关而留级；4成高中生没有完成学业；2009年15岁到64岁的人群里的功能性文盲百分比为28%(IBOPE – 巴西公众意见调查统计机构)。(图片来源：国际经济研讨组织)
在2009年由国际经济合作与发展组织负责组织的国际学生评估项目(PISA)中，巴西15岁的学生在阅读，数学和科学三项测试中的成绩在65个国家和地区中位列第53名(PISA被认为是全球最具权威性和影响力的教育测试，每三年举行一次)。2009年巴西学生的平均分是386分，比497分的国际平均分要低了整整111分，比第一名的中国上海低了170分！
2012年的PISA在今年年初进行，结果将在明年公布，巴西教育部门已经提前给媒体和民众打好了预防针，由于本届PISA的重点是数学，因此会对巴西的成绩有一定影响。09年巴西学生的数学成绩为386，比名列第一的中国上海低了214分，排名倒数第九。
在巴西，每年有2成的学生因为成绩不过关而留级；4成高中生没有完成学业；2009年15岁到64岁的人群里的功能性文盲百分比为28%(IBOPE – 巴西公众意见调查统计机构)；34%的五年级学生不具备阅读能力；完成初中学业并居住在大城市的年轻人中有20%不具备足够的阅读与书写能力。从PISA的测试结果和上述的这些数据中，我们不难看出巴西教育质量的水准。
在北京读书的巴西孩子(图片来源：www.veja.com.br)
如何向中国学习教育
自从2010年中国上海获得PISA测试第一名的消息传开后，巴西媒体便展开了一系列的对于中国教育的探讨和追捧。近期，巴西议院的特别委员会(Comissao Especial da Camara)通过了把教育花费提高到GDP的10%(现在为5.5%)，该提案将会由巴西议会进行审批并决定是否需要立法，这一举动在巴西引起了巨大的反响。不少巴西媒体认为，增加在教育方面的预算的想法是好的，但巴西目前的问题并非是投入多少经费，而是需要把投入的经费花在刀口上。
根据OECD今年9月初公布的报告，巴西在2000年到2009年期间的教育支出增长了59%，从GDP的3.3%到5.5%，增长幅度仅次于俄罗斯的90%，与发达国家的6.2%越来越接近。但投资增加却未给巴西的教育带来明显的提高，在2009的PISA测试中仍然堪忧。更糟糕的是，如果剔除私立学校，巴西的公立学校的成绩在65个国家当中仅仅名列第60名。
巴西媒体认为巴西应该向中国学习。中国政府在公共教育上的花费不到GDP的4%，人均教育投资更是比巴西低了许多。即便如此，中国在2009年的PISA测试中名列第一，让一直认为教育水平与经济发展挂钩的西方媒体大跌眼镜。此外，根据华尔街日报的报导，2011年在美国攻读硕士与博士学位的外籍学生中有将近一半是中国学生。据称，在2009年中国有12万留学生在美国大学就读，而巴西仅7500名。
2011年可以说是巴西各界对于中国教育推崇的巅峰。罗塞夫总统在访问中国回来后宣布到2014年将会设立7.5万千个留学学习的奖学金名额，平均每年1.9万人，其中以理工科为主。据说罗塞夫早在选举的时候就已经有此想法，但中国之行更坚定了她的决心。巴西著名学府圣保罗大学商学院教授帕斯托雷(Jose Pastore)也称中国已经确定了它掌控世界的武器，那就是中国的教育。
2011年年底，巴西著名杂志Veja更是对中国教育进行了长篇的跟踪报导，全方位报导了中国教育的现状，其中包括中考、高考、补习班、对在中国学校学习的巴西孩子的采访等等。记者甚至还亲自进了了几所中国学校与补习班听课，其中既有相关机构事先安排好的学校，也有记者自己通过其它渠道采访的学校。
在巴西记者的采访过程中，两位巴西孩子的回答非常具有代表性。两个孩子一个7岁一个10岁，在巴西的时候居住在里约，现一起就读于北京的一所小学。一个孩子说，我在里约的时候每天回家作业就是一张纸，做完就好了，但在中国，下午三点放学回家，做作业要做到吃晚饭的时候。另一个孩子则说，我现在读四年级，但我在这里学的东西是巴西六年级的课程都不会教的。
无法照搬的中国经验
记者在经过了一周的采访后，得出的结论是巴西无法完全照搬中国的教育模式，因为两个国家的文化差异太大，对于教育的看法也是截然不同。在中国，大多数的家长非常看重孩子的学业，并且认为读书是成功的关键。而在巴西，为数不少的家长对孩子的要求仅仅是能够顺利毕业。虽然如此，巴西仍然可以从中国的教育模式当中引进一些有效的管理手段，以此来推进巴西本国教育的发展。
同时，对于早已习惯了巴西学生各种缺课旷课的巴西记者来说，中国学生的课堂纪律让他们觉得不可思议。在巴西，爱学习的学生一般都会被同学们称为CDF(即铁屁股的缩写字母)，言下之意是一定要有像铁一样坚实的屁股才能够忍受长时间坐着学习。
在国内备受质疑的应试教育体系却成为了国外媒体竞相报导和研究的课题，也许那些对于中国教育持坚定不移否定态度的人应该反思一下了。中国的教育体系确实有问题，但绝非一文不值。事实上，中国的教育很多时候已经成为了中国社会风气的代罪羔羊。关于素质教育，我想家庭和社会对于孩子素质的影响应该是远远大于学校的。
根据巴西媒体的报道：中国教育中有如下巴西教育可以借鉴的地方：实行班主任制(在巴西的学校里没有班主任这个概念)；适当增加学生的回家作业；建立对优秀教师的激励机制；对老师进行培训；进行每年一度的学生体检(在巴西不少学生因为视力和听力的问题无法在上课时集中精神听讲，有些学生虽然有近视但学校和家里都不知情)等等。
事实上，除了巴西之外，其他西方国家也在研究中国的教育制度。前一段时间，奥巴马政府的智囊团发表的一份报告中就呼吁美国教育要向中国和印度的教育看齐。而英国《经济学人》杂志也称中国近年来的高速发展得益于中国的教育。
笔者认识不少在国内读到高中的孩子，在没有葡萄牙语基础的情况下，来到巴西一两年后便考入了巴西著名的学府圣保罗大学，想必这些孩子对于中国教育教给他们的扎实基础以及刻苦的精神应当是充满感激之情的。
本文来自于新浪财经原创专栏集《全球新闻眼》根据国际经济合作与发展组织(OCDE)今年年9月公布的数据，巴西在2000年至2009年间教育支出增长幅度在OCDE的成员国中仅次于俄罗斯。巴西媒体认为巴西应该向中国学习：中国政府在公共教育上的花费不到GDP的4%，但仍然在PISA测试中名列第一。巴西著名学府圣保罗大学商学院教授帕斯托雷也称中国掌控世界的武器，就是中国式教育。
在巴西，每年有2成的学生因为成绩不过关而留级；4成高中生没有完成学业；2009年15岁到64岁的人群里的功能性文盲百分比为28%(IBOPE – 巴西公众意见调查统计机构)。(图片来源：国际经济研讨组织)
在2009年由国际经济合作与发展组织负责组织的国际学生评估项目(PISA)中，巴西15岁的学生在阅读，数学和科学三项测试中的成绩在65个国家和地区中位列第53名(PISA被认为是全球最具权威性和影响力的教育测试，每三年举行一次)。2009年巴西学生的平均分是386分，比497分的国际平均分要低了整整111分，比第一名的中国上海低了170分！
2012年的PISA在今年年初进行，结果将在明年公布，巴西教育部门已经提前给媒体和民众打好了预防针，由于本届PISA的重点是数学，因此会对巴西的成绩有一定影响。09年巴西学生的数学成绩为386，比名列第一的中国上海低了214分，排名倒数第九。
在巴西，每年有2成的学生因为成绩不过关而留级；4成高中生没有完成学业；2009年15岁到64岁的人群里的功能性文盲百分比为28%(IBOPE – 巴西公众意见调查统计机构)；34%的五年级学生不具备阅读能力；完成初中学业并居住在大城市的年轻人中有20%不具备足够的阅读与书写能力。从PISA的测试结果和上述的这些数据中，我们不难看出巴西教育质量的水准。
在北京读书的巴西孩子(图片来源：www.veja.com.br)
如何向中国学习教育
自从2010年中国上海获得PISA测试第一名的消息传开后，巴西媒体便展开了一系列的对于中国教育的探讨和追捧。近期，巴西议院的特别委员会(Comissao Especial da Camara)通过了把教育花费提高到GDP的10%(现在为5.5%)，该提案将会由巴西议会进行审批并决定是否需要立法，这一举动在巴西引起了巨大的反响。不少巴西媒体认为，增加在教育方面的预算的想法是好的，但巴西目前的问题并非是投入多少经费，而是需要把投入的经费花在刀口上。
根据OECD今年9月初公布的报告，巴西在2000年到2009年期间的教育支出增长了59%，从GDP的3.3%到5.5%，增长幅度仅次于俄罗斯的90%，与发达国家的6.2%越来越接近。但投资增加却未给巴西的教育带来明显的提高，在2009的PISA测试中仍然堪忧。更糟糕的是，如果剔除私立学校，巴西的公立学校的成绩在65个国家当中仅仅名列第60名。
巴西媒体认为巴西应该向中国学习。中国政府在公共教育上的花费不到GDP的4%，人均教育投资更是比巴西低了许多。即便如此，中国在2009年的PISA测试中名列第一，让一直认为教育水平与经济发展挂钩的西方媒体大跌眼镜。此外，根据华尔街日报的报导，2011年在美国攻读硕士与博士学位的外籍学生中有将近一半是中国学生。据称，在2009年中国有12万留学生在美国大学就读，而巴西仅7500名。
2011年可以说是巴西各界对于中国教育推崇的巅峰。罗塞夫总统在访问中国回来后宣布到2014年将会设立7.5万千个留学学习的奖学金名额，平均每年1.9万人，其中以理工科为主。据说罗塞夫早在选举的时候就已经有此想法，但中国之行更坚定了她的决心。巴西著名学府圣保罗大学商学院教授帕斯托雷(Jose Pastore)也称中国已经确定了它掌控世界的武器，那就是中国的教育。
2011年年底，巴西著名杂志Veja更是对中国教育进行了长篇的跟踪报导，全方位报导了中国教育的现状，其中包括中考、高考、补习班、对在中国学校学习的巴西孩子的采访等等。记者甚至还亲自进了了几所中国学校与补习班听课，其中既有相关机构事先安排好的学校，也有记者自己通过其它渠道采访的学校。
在巴西记者的采访过程中，两位巴西孩子的回答非常具有代表性。两个孩子一个7岁一个10岁，在巴西的时候居住在里约，现一起就读于北京的一所小学。一个孩子说，我在里约的时候每天回家作业就是一张纸，做完就好了，但在中国，下午三点放学回家，做作业要做到吃晚饭的时候。另一个孩子则说，我现在读四年级，但我在这里学的东西是巴西六年级的课程都不会教的。
无法照搬的中国经验
记者在经过了一周的采访后，得出的结论是巴西无法完全照搬中国的教育模式，因为两个国家的文化差异太大，对于教育的看法也是截然不同。在中国，大多数的家长非常看重孩子的学业，并且认为读书是成功的关键。而在巴西，为数不少的家长对孩子的要求仅仅是能够顺利毕业。虽然如此，巴西仍然可以从中国的教育模式当中引进一些有效的管理手段，以此来推进巴西本国教育的发展。
同时，对于早已习惯了巴西学生各种缺课旷课的巴西记者来说，中国学生的课堂纪律让他们觉得不可思议。在巴西，爱学习的学生一般都会被同学们称为CDF(即铁屁股的缩写字母)，言下之意是一定要有像铁一样坚实的屁股才能够忍受长时间坐着学习。
在国内备受质疑的应试教育体系却成为了国外媒体竞相报导和研究的课题，也许那些对于中国教育持坚定不移否定态度的人应该反思一下了。中国的教育体系确实有问题，但绝非一文不值。事实上，中国的教育很多时候已经成为了中国社会风气的代罪羔羊。关于素质教育，我想家庭和社会对于孩子素质的影响应该是远远大于学校的。
根据巴西媒体的报道：中国教育中有如下巴西教育可以借鉴的地方：实行班主任制(在巴西的学校里没有班主任这个概念)；适当增加学生的回家作业；建立对优秀教师的激励机制；对老师进行培训；进行每年一度的学生体检(在巴西不少学生因为视力和听力的问题无法在上课时集中精神听讲，有些学生虽然有近视但学校和家里都不知情)等等。
事实上，除了巴西之外，其他西方国家也在研究中国的教育制度。前一段时间，奥巴马政府的智囊团发表的一份报告中就呼吁美国教育要向中国和印度的教育看齐。而英国《经济学人》杂志也称中国近年来的高速发展得益于中国的教育。
笔者认识不少在国内读到高中的孩子，在没有葡萄牙语基础的情况下，来到巴西一两年后便考入了巴西著名的学府圣保罗大学，想必这些孩子对于中国教育教给他们的扎实基础以及刻苦的精神应当是充满感激之情的。
本文来自于新浪财经原创专栏集《全球新闻眼》
距离产生美啊
楼主是在反讽吗。
该不会又有人来讽刺上海吧。。。
南美人的懒看来是从小就培养起来的。
懒惰，要从娃娃抓起。
没事，足球方面桑巴完爆中国
Caldullfe 发表于 2012-10-5 16:56 ![]()
距离产生美啊
不是这样的，中国的教育确实有可取之处，就像文中说的，至少家长重视教育是其中重要一点。
往往很多人喜欢批评国内的教育，认为僵化，压力大，负担重，但是，如果走到另一个极端，没有压力，其实也是不好的。一般来说，大部分孩子都是贪玩的，如果放纵其个人发展，很多人可能无法很好完成学业。
其实这点美国很明显，都觉得美国教育很好，但是实际上，美国的大学里面，更多是家境比较好的学生，一方面，家境好可以在大学之前入比较好的学校，另一方面，家境好代表父母素质可能比较高，这样更容易教育好自己的孩子。
美国学校往往有种风气（其实美剧也可以有明显的体现），认为读书好的是书呆子，不酷，诸如此类，但是，实际上，科技的发展还就是靠书呆子（此书呆子不是读书读傻了的意思，更多是书虫，就是特别喜欢读书的人）。美国的环境比较利于精英冒尖，就是个人家庭教育比较好，个人素质比较好，这样环境宽松，利于他的自我发展，但是对于大多数人来说，其实未必合适。
从现在来看，国内之前的压力过大也是因为需要通过大学改变命运，相信通过大学能改变命运，随着我们经济条件好转，家庭也开始有条件给孩子提供多样的机会了。所以比拼素质教育我们也未必就比不过，但是如果相信了放纵孩子是好的，那结果也好不到哪儿去。
都说印度是一亿精英剩下的贱民不算“人”，但是美国的底层其实也有一堆的傻蛋，没什么竞争力，只能瞎混，甚至抢劫之类。只是他们不像印度的贱民那样有身份的限制。
所以，我们教育里面重视成绩的一点不见得非要摒弃，更应该扬长避短。还有给学生排名这件事，我觉得未必不可。好就是好不好就是不好，不给学生排名，连自己的位置都不知道，能有动力上进吗？在排名这件事情上，更多是应该针对“差生”多一些鼓励，另外，也要认识到学习成绩不是唯一。
距离产生美啊
不是这样的，中国的教育确实有可取之处，就像文中说的，至少家长重视教育是其中重要一点。
往往很多人喜欢批评国内的教育，认为僵化，压力大，负担重，但是，如果走到另一个极端，没有压力，其实也是不好的。一般来说，大部分孩子都是贪玩的，如果放纵其个人发展，很多人可能无法很好完成学业。
其实这点美国很明显，都觉得美国教育很好，但是实际上，美国的大学里面，更多是家境比较好的学生，一方面，家境好可以在大学之前入比较好的学校，另一方面，家境好代表父母素质可能比较高，这样更容易教育好自己的孩子。
美国学校往往有种风气（其实美剧也可以有明显的体现），认为读书好的是书呆子，不酷，诸如此类，但是，实际上，科技的发展还就是靠书呆子（此书呆子不是读书读傻了的意思，更多是书虫，就是特别喜欢读书的人）。美国的环境比较利于精英冒尖，就是个人家庭教育比较好，个人素质比较好，这样环境宽松，利于他的自我发展，但是对于大多数人来说，其实未必合适。
从现在来看，国内之前的压力过大也是因为需要通过大学改变命运，相信通过大学能改变命运，随着我们经济条件好转，家庭也开始有条件给孩子提供多样的机会了。所以比拼素质教育我们也未必就比不过，但是如果相信了放纵孩子是好的，那结果也好不到哪儿去。
都说印度是一亿精英剩下的贱民不算“人”，但是美国的底层其实也有一堆的傻蛋，没什么竞争力，只能瞎混，甚至抢劫之类。只是他们不像印度的贱民那样有身份的限制。
所以，我们教育里面重视成绩的一点不见得非要摒弃，更应该扬长避短。还有给学生排名这件事，我觉得未必不可。好就是好不好就是不好，不给学生排名，连自己的位置都不知道，能有动力上进吗？在排名这件事情上，更多是应该针对“差生”多一些鼓励，另外，也要认识到学习成绩不是唯一。
天不生仲尼，万古如长夜!
哎，中国在喊教改，向西方学习
西方则在研究，中国教育是中国成功的武器
我晕啊
记得是去年在央视看过一个些列的俄罗斯的节目，其中一期就是专讲俄的大学入学考试由原来的学校自由录取改为中国是高考加奥数模式。当时就有点晕。
还有一次，我换电视频道，这边中国专家大讲我们的教育必须改革，换个频道，奥巴马在讲MD教育必须向中国学习。{:soso_e113:}
西方则在研究，中国教育是中国成功的武器
我晕啊
记得是去年在央视看过一个些列的俄罗斯的节目，其中一期就是专讲俄的大学入学考试由原来的学校自由录取改为中国是高考加奥数模式。当时就有点晕。
还有一次，我换电视频道，这边中国专家大讲我们的教育必须改革，换个频道，奥巴马在讲MD教育必须向中国学习。{:soso_e113:}
又毁掉一个足球王国 接着毁掉前八十名中国就有望夺得世界杯了
真的假的？
巴西有这个决心和执行力把教育办好吗？不看好
天朝的基础教育绝对是发达国家标准的，高等教育就……
巴西没这个文化，学不来！
TG有上千年的“唯有读书高”古训在不断地潜移默化，他国哪是一会半会学得会的
这个才叫“高级黑”吧
本来中国教育尤其是基础教育就有很多的优势，真正有问题的高等教育尤其是研究生教育难关破不了，就只有顺着JY调调“素质教育”对基础教育转移视线瞎胡搞，上面很多人的误区除了来自被崇洋媚外地忽悠，更多的不过是围城式的无知，人巴西从总统到教育部门至少都切切实实做了调查比较，自卑迷信不能太过。
美国搞得是精英教育。中国搞的是平民教育，可以量产工程师，穷人也可以改变命运，应该坚持下去。所谓素质教育，约等于精英教育，在利于个别天才的同时也放弃了多数的平庸者。
高等教育最大的问题是没有一个公平有效统一的考核机制。没有了考核机制，各种激励手段就使不上劲，也不知道改进方向也不明确。
相比基础教育考核机制公平清晰。鉴别率非常高。可以通过竞争很快改进各种教育手段。
相比基础教育考核机制公平清晰。鉴别率非常高。可以通过竞争很快改进各种教育手段。
土地革命 发表于 2012-10-5 22:09 ![]()
高等教育最大的问题是没有一个公平有效统一的考核机制。没有了考核机制，各种激励手段就使不上劲，也不知道 ...
中国的初等教育明显是普及教育，不是精英教育。中国的高等教育表面上越来越像普及教育，但骨子里却是精英教育。所以，中国的高等教育不但跟初等教育存在鸿沟，高等教育自身也是矛盾复合体。
高等教育最大的问题是没有一个公平有效统一的考核机制。没有了考核机制，各种激励手段就使不上劲，也不知道 ...
中国的初等教育明显是普及教育，不是精英教育。中国的高等教育表面上越来越像普及教育，但骨子里却是精英教育。所以，中国的高等教育不但跟初等教育存在鸿沟，高等教育自身也是矛盾复合体。
无相 发表于 2012-10-5 18:38 ![]()
哎，中国在喊教改，向西方学习
西方则在研究，中国教育是中国成功的武器
这个主要看你屁股在哪里，没钱的穷困地方的当然还是以前的好公平花时间就行就像游戏中的点卡（想素质也没钱）。有钱的当然喜欢现在的，学校教得少全靠课外补高考还有各种加分实在不行还能自主招生（就像游戏中的商城只要有钱一切不是问题）。长久来看现在的教改对国家的伤害更大，会使社会流动性变差，有钱的一直有钱，没钱的很难改变状况，这是至科举以来的第一次，堵住了穷人靠学习翻身的路，长久下去会有人造反的
哎，中国在喊教改，向西方学习
西方则在研究，中国教育是中国成功的武器
这个主要看你屁股在哪里，没钱的穷困地方的当然还是以前的好公平花时间就行就像游戏中的点卡（想素质也没钱）。有钱的当然喜欢现在的，学校教得少全靠课外补高考还有各种加分实在不行还能自主招生（就像游戏中的商城只要有钱一切不是问题）。长久来看现在的教改对国家的伤害更大，会使社会流动性变差，有钱的一直有钱，没钱的很难改变状况，这是至科举以来的第一次，堵住了穷人靠学习翻身的路，长久下去会有人造反的
巴西的体育教育值得中国学，但巴西学中国的话必须要慎重，千万不能犯中国教育掠夺化中明公实私，权利不公恶化等等问题
木瓜 发表于 2012-10-5 22:51
中国的初等教育明显是普及教育，不是精英教育。中国的高等教育表面上越来越像普及教育，但骨子里却是精英 ...
从管理学上讲大多数人必须给与激励才能努力工作，无论是学生还是老师。基础教育搞得好其根本在于激励的有效率非常高。虽然看上去残酷但非常有效。在这种高激励和竞争条件下，教育水平会自然优化。反之目前的高等教育基本谈不上激励，特别是教师和学校的激励。无论怎么搞还是清华北大的基本排序，有了这固定的排序，其资金分配也就固定了，自然就成了放羊。而有效的考核评价有是激励的基础，如果分不清好坏，那就无法激励。混饭吃也就自然而然了。
当然由于此问题，后来搞了论文考核，比不考核，或者以官僚考察要好，但其后果是论文注水，和研究写论文硕士博士的出现。其实质还是论文考核的有效鉴别率不搞，导致学生和教师投机。
为此当务之急是先出台高鉴别率的考核机制。有此之后各种管理学的机制就可以展开。
要考核高等教育和科学研究，就必须从科学哲学上获得寄养。什么是科学，什么是科学发现，什么是科学评价，在此基础上才能做出先对合理的考核方式。
科学是人对科学规律的假说。这种假说以得到一定的验证。科学发现在历史上主要以解密式的解答问题出现。科学评价的根本在于造福人类程度，比较有用的鉴定科学证实是科学预言。
我想，以此我们可以改进评价机制。由于科学发现大多数来自与现有问题的解密。那么我们应该先对问题的重要性和难易度进行事先评分，然后以此解决什么问题给什么分来评价科学家的工作。对于工程技术而言也应该以工程中难度和重要性进行事先评分，再对科学家和工程人员进行考核。
这种机制的好处是，我们的科学管理人员不需要精通专业领域的科学，实际上也做不到这点。管理人员只要鉴别其真伪和其工程效果，拥有该领域一般性知识就可以评分了。从而避免了科学家内部评分导致学阀出现的问题。
木瓜 发表于 2012-10-5 22:51
中国的初等教育明显是普及教育，不是精英教育。中国的高等教育表面上越来越像普及教育，但骨子里却是精英 ...
从管理学上讲大多数人必须给与激励才能努力工作，无论是学生还是老师。基础教育搞得好其根本在于激励的有效率非常高。虽然看上去残酷但非常有效。在这种高激励和竞争条件下，教育水平会自然优化。反之目前的高等教育基本谈不上激励，特别是教师和学校的激励。无论怎么搞还是清华北大的基本排序，有了这固定的排序，其资金分配也就固定了，自然就成了放羊。而有效的考核评价有是激励的基础，如果分不清好坏，那就无法激励。混饭吃也就自然而然了。
当然由于此问题，后来搞了论文考核，比不考核，或者以官僚考察要好，但其后果是论文注水，和研究写论文硕士博士的出现。其实质还是论文考核的有效鉴别率不搞，导致学生和教师投机。
为此当务之急是先出台高鉴别率的考核机制。有此之后各种管理学的机制就可以展开。
要考核高等教育和科学研究，就必须从科学哲学上获得寄养。什么是科学，什么是科学发现，什么是科学评价，在此基础上才能做出先对合理的考核方式。
科学是人对科学规律的假说。这种假说以得到一定的验证。科学发现在历史上主要以解密式的解答问题出现。科学评价的根本在于造福人类程度，比较有用的鉴定科学证实是科学预言。
我想，以此我们可以改进评价机制。由于科学发现大多数来自与现有问题的解密。那么我们应该先对问题的重要性和难易度进行事先评分，然后以此解决什么问题给什么分来评价科学家的工作。对于工程技术而言也应该以工程中难度和重要性进行事先评分，再对科学家和工程人员进行考核。
这种机制的好处是，我们的科学管理人员不需要精通专业领域的科学，实际上也做不到这点。管理人员只要鉴别其真伪和其工程效果，拥有该领域一般性知识就可以评分了。从而避免了科学家内部评分导致学阀出现的问题。
无论反对者多么自大，它都不能否定中国教育制度确实具有很大程度的的优越性….中国教育发展了N长时间，是适应中国人自身特点的…
loveour 发表于 2012-10-5 18:32 ![]()
不是这样的，中国的教育确实有可取之处，就像文中说的，至少家长重视教育是其中重要一点。
往往很多人喜 ...
其实最主要的问题是大学管的太松或者说是招的态度管不过来
不是这样的，中国的教育确实有可取之处，就像文中说的，至少家长重视教育是其中重要一点。
往往很多人喜 ...
其实最主要的问题是大学管的太松或者说是招的态度管不过来
巴西人啊
千万不可学4%
你们不知道4%之外的部分可比你们多多了
千万不可学4%
你们不知道4%之外的部分可比你们多多了
跟文化氛围有关，巴西很难学过去，一些做法借鉴回去倒是可以。
看文章中说到的，巴西也有中国可以学习的地方，比如教育投资要高出中国不少，中国不到4%，巴西打算提高到10%。
看文章中说到的，巴西也有中国可以学习的地方，比如教育投资要高出中国不少，中国不到4%，巴西打算提高到10%。
跟文化氛围有关，巴西很难学过去，一些做法借鉴回去倒是可以。
看文章中说到的，巴西也有中国可以学习的地 ...
巴西认为资金投入＝教学质量
让我想起
三哥家的选票＝民主
看文章中说到的，巴西也有中国可以学习的地 ...
巴西认为资金投入＝教学质量
让我想起
三哥家的选票＝民主
我们的教育是合适我国国情的。想想几亿学生都素质教育，要花多少钱啊。
不能触摸你 发表于 2012-10-6 00:05 ![]()
其实最主要的问题是大学管的太松或者说是招的态度管不过来
主要是中学和大学的衔接不好。这个是要改进的。
其实最主要的问题是大学管的太松或者说是招的态度管不过来
主要是中学和大学的衔接不好。这个是要改进的。
无相 发表于 2012-10-5 18:38 ![]()
哎，中国在喊教改，向西方学习
西方则在研究，中国教育是中国成功的武器
这很正常，也可以作为一个教育的问题，中学教过哲学吧？啥叫主要矛盾应该知道。
极左的说要学学极右的，极右的说要学学极左的，是好事情。男的（我说的是那些纯的，
不是伪娘）学学女生的优点，其实也永远不会变成女生，反之亦然。
哎，中国在喊教改，向西方学习
西方则在研究，中国教育是中国成功的武器
这很正常，也可以作为一个教育的问题，中学教过哲学吧？啥叫主要矛盾应该知道。
极左的说要学学极右的，极右的说要学学极左的，是好事情。男的（我说的是那些纯的，
不是伪娘）学学女生的优点，其实也永远不会变成女生，反之亦然。
白日衣衫尽 发表于 2012-10-6 06:39 ![]()
巴西认为资金投入＝教学质量
让我想起
三哥家的选票＝民主
发展中国家都必须面临的观念误区，巴西也难以免疫。
就跟中国的制造业，以为资金投入，买机器就是质量一样。
我原以为巴西是要学中国的教育普及工作，这点中国在发展中国家中是出色的，
但是如果他们看中的是应试教育，那活该了，不过不必提醒他们，让他们跟在
中国屁股后面爬行吧，等到他们屁撒分数超过中国了，他们也会全面承受中国现在承受的
所有教育弊端，而那时候我们已经想通了，前进了。
巴西认为资金投入＝教学质量
让我想起
三哥家的选票＝民主
发展中国家都必须面临的观念误区，巴西也难以免疫。
就跟中国的制造业，以为资金投入，买机器就是质量一样。
我原以为巴西是要学中国的教育普及工作，这点中国在发展中国家中是出色的，
但是如果他们看中的是应试教育，那活该了，不过不必提醒他们，让他们跟在
中国屁股后面爬行吧，等到他们屁撒分数超过中国了，他们也会全面承受中国现在承受的
所有教育弊端，而那时候我们已经想通了，前进了。
公知们不是说中国的教育支出还比不上非洲国家吗？那样巴西应该向乌干达学习啊，对不对？
白日衣衫尽 发表于 2012-10-6 06:39 ![]()
巴西认为资金投入＝教学质量
让我想起
三哥家的选票＝民主
一个国家有一个国家的观念，在他们找不到别的原因时，就会认为是单纯的投入不足，所以要追加，有点想法过于简单。但是不能忽视巴西的确投入很多，咱们相比而言投入反而少。
巴西认为资金投入＝教学质量
让我想起
三哥家的选票＝民主
一个国家有一个国家的观念，在他们找不到别的原因时，就会认为是单纯的投入不足，所以要追加，有点想法过于简单。但是不能忽视巴西的确投入很多，咱们相比而言投入反而少。
不得不承认中国现在的新一代确实很厉害，小孩子越来越聪明。希望在教育啊
魂自商都 发表于 2012-10-6 00:53 ![]()
跟文化氛围有关，巴西很难学过去，一些做法借鉴回去倒是可以。
看文章中说到的，巴西也有中国可以学习的地 ...
这个说的是政府的教育方面投资。
如果把家庭对教育的投资包含在内，中国恐怕要远高于10%GDP。像文中提到的巴西父母对孩子教育的态度和要求，家庭方面对子女教育的投资应该是非常低的，相当于把教育的任务全都交给了政府了。
跟文化氛围有关，巴西很难学过去，一些做法借鉴回去倒是可以。
看文章中说到的，巴西也有中国可以学习的地 ...
这个说的是政府的教育方面投资。
如果把家庭对教育的投资包含在内，中国恐怕要远高于10%GDP。像文中提到的巴西父母对孩子教育的态度和要求，家庭方面对子女教育的投资应该是非常低的，相当于把教育的任务全都交给了政府了。
lvchunyou 发表于 2012-10-6 10:17 ![]()
这个说的是政府的教育方面投资。
如果把家庭对教育的投资包含在内，中国恐怕要远高于10%GDP。像文中提 ...
当然是政府方面的投资，这我还是看得清了。
中国之所以能以不足4%的GDP占有率的教育投资得到如此高的效果，家庭投入功不可没。但是这样就会造成富裕地区教学条件更好，不富裕地区教学条件差。
我表弟是教师，大学毕业时去西南支教过，当地教学条件还是很差的。
咱们教育投资还可以继续涨一点，能达到巴西5.5%的现有水平也不错
这个说的是政府的教育方面投资。
如果把家庭对教育的投资包含在内，中国恐怕要远高于10%GDP。像文中提 ...
当然是政府方面的投资，这我还是看得清了。
中国之所以能以不足4%的GDP占有率的教育投资得到如此高的效果，家庭投入功不可没。但是这样就会造成富裕地区教学条件更好，不富裕地区教学条件差。
我表弟是教师，大学毕业时去西南支教过，当地教学条件还是很差的。
咱们教育投资还可以继续涨一点，能达到巴西5.5%的现有水平也不错
魂自商都 发表于 2012-10-6 10:23 ![]()
当然是政府方面的投资，这我还是看得清了。
中国之所以能以不足4%的GDP占有率的教育投资得到如此高的效果 ...
增加政府教育投资也要有侧重，偏远贫困地区的教师待遇和学校硬件水平应该占增加部分的大头才行。
即时是中心城市，对普通中小学的投资要侧重，现在一个城市内的教育资源也出现了极端的分化，这个问题要解决。有差别是难免的，政策要向尽量减小差别的方向努力。
当然是政府方面的投资，这我还是看得清了。
中国之所以能以不足4%的GDP占有率的教育投资得到如此高的效果 ...
增加政府教育投资也要有侧重，偏远贫困地区的教师待遇和学校硬件水平应该占增加部分的大头才行。
即时是中心城市，对普通中小学的投资要侧重，现在一个城市内的教育资源也出现了极端的分化，这个问题要解决。有差别是难免的，政策要向尽量减小差别的方向努力。
支持巴西来学习