超级军网美学者：看齐韩学生数学成绩
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/28 02:12:51
“如果美国学生把数学能力提高到韩国学生的水平，美国国内生产总值(GDP)在未来80年内将增加75万亿美元。”
《赫芬顿邮报》17日报道说，美国哈佛大学肯尼迪政治学院“教育政策与管理(PEPG)”研究小组在对经合组织（OECD）成员国中65个国家初中三年级学生的数学、阅读成绩进行分析比较的报告中，提出了上述主张。
该报告题为《接受全球挑战：美国学生是否做好竞争准备？》，由哈佛大学教授彼得森、德国慕尼黑大学经济学教授万斯曼（音）等4名教授共同执笔，于本月初发表。研究重点放在数学成绩分析上。在万斯曼对OECD国家教育成果与经济增长率之间相互关系的研究基础上，数学成绩与GDP的关系受到了关注。研究小组评价说，数学是对经济发展最重要的科目。
研究小组把各国初中3年级学生的数学能力分为“基础、熟练、高级”三个阶段，并对其中熟练阶段以上的学生比率进行了调查。在美国该比率为32%，在65个国家和地区中排在第32位。韩国（58%）位列第四。中国上海和香港分别位居第一和第三，新加坡位居第二。另外，芬兰、瑞士、荷兰50%以上的学生的数学能力在熟练以上。
研究小组根据研究结果表示：“如果把数学成绩优秀的学生比率提高到韩国的水平，美国年经济增长率将提高1.3个百分点。考虑到美国的长期经济增长率将保持在2%至3%，该数值相当于把当前增长率提高30%到50%。”研究小组还表示，将此换算为美元的话，相当于GDP每年增长约1万亿美元。去年美国的GDP为14.6万亿美元。
研究小组用作基准的“熟练阶段”是指，美国教育部主持的美国全国教育进步评估(NAEP)根据“正常接受该年龄段教育课程的学生应有水平”区分的基础、熟练、高级三个阶段中的熟练和高级阶段。研究对象中的初中三年级学生只要“掌握分数与百分比、小数的相互关系，理解函数与代数”，就被归类为熟练阶段。彼得森说：“如果美国要培养出更多熟练的劳动者，就有必要建立更严格的教育体系。”
chn.chosun.com/site/data/html_dir/2011/08/19/20110819000018.html“如果美国学生把数学能力提高到韩国学生的水平，美国国内生产总值(GDP)在未来80年内将增加75万亿美元。”
《赫芬顿邮报》17日报道说，美国哈佛大学肯尼迪政治学院“教育政策与管理(PEPG)”研究小组在对经合组织（OECD）成员国中65个国家初中三年级学生的数学、阅读成绩进行分析比较的报告中，提出了上述主张。
该报告题为《接受全球挑战：美国学生是否做好竞争准备？》，由哈佛大学教授彼得森、德国慕尼黑大学经济学教授万斯曼（音）等4名教授共同执笔，于本月初发表。研究重点放在数学成绩分析上。在万斯曼对OECD国家教育成果与经济增长率之间相互关系的研究基础上，数学成绩与GDP的关系受到了关注。研究小组评价说，数学是对经济发展最重要的科目。
研究小组把各国初中3年级学生的数学能力分为“基础、熟练、高级”三个阶段，并对其中熟练阶段以上的学生比率进行了调查。在美国该比率为32%，在65个国家和地区中排在第32位。韩国（58%）位列第四。中国上海和香港分别位居第一和第三，新加坡位居第二。另外，芬兰、瑞士、荷兰50%以上的学生的数学能力在熟练以上。
研究小组根据研究结果表示：“如果把数学成绩优秀的学生比率提高到韩国的水平，美国年经济增长率将提高1.3个百分点。考虑到美国的长期经济增长率将保持在2%至3%，该数值相当于把当前增长率提高30%到50%。”研究小组还表示，将此换算为美元的话，相当于GDP每年增长约1万亿美元。去年美国的GDP为14.6万亿美元。
研究小组用作基准的“熟练阶段”是指，美国教育部主持的美国全国教育进步评估(NAEP)根据“正常接受该年龄段教育课程的学生应有水平”区分的基础、熟练、高级三个阶段中的熟练和高级阶段。研究对象中的初中三年级学生只要“掌握分数与百分比、小数的相互关系，理解函数与代数”，就被归类为熟练阶段。彼得森说：“如果美国要培养出更多熟练的劳动者，就有必要建立更严格的教育体系。”
chn.chosun.com/site/data/html_dir/2011/08/19/20110819000018.html
《赫芬顿邮报》17日报道说，美国哈佛大学肯尼迪政治学院“教育政策与管理(PEPG)”研究小组在对经合组织（OECD）成员国中65个国家初中三年级学生的数学、阅读成绩进行分析比较的报告中，提出了上述主张。
该报告题为《接受全球挑战：美国学生是否做好竞争准备？》，由哈佛大学教授彼得森、德国慕尼黑大学经济学教授万斯曼（音）等4名教授共同执笔，于本月初发表。研究重点放在数学成绩分析上。在万斯曼对OECD国家教育成果与经济增长率之间相互关系的研究基础上，数学成绩与GDP的关系受到了关注。研究小组评价说，数学是对经济发展最重要的科目。
研究小组把各国初中3年级学生的数学能力分为“基础、熟练、高级”三个阶段，并对其中熟练阶段以上的学生比率进行了调查。在美国该比率为32%，在65个国家和地区中排在第32位。韩国（58%）位列第四。中国上海和香港分别位居第一和第三，新加坡位居第二。另外，芬兰、瑞士、荷兰50%以上的学生的数学能力在熟练以上。
研究小组根据研究结果表示：“如果把数学成绩优秀的学生比率提高到韩国的水平，美国年经济增长率将提高1.3个百分点。考虑到美国的长期经济增长率将保持在2%至3%，该数值相当于把当前增长率提高30%到50%。”研究小组还表示，将此换算为美元的话，相当于GDP每年增长约1万亿美元。去年美国的GDP为14.6万亿美元。
研究小组用作基准的“熟练阶段”是指，美国教育部主持的美国全国教育进步评估(NAEP)根据“正常接受该年龄段教育课程的学生应有水平”区分的基础、熟练、高级三个阶段中的熟练和高级阶段。研究对象中的初中三年级学生只要“掌握分数与百分比、小数的相互关系，理解函数与代数”，就被归类为熟练阶段。彼得森说：“如果美国要培养出更多熟练的劳动者，就有必要建立更严格的教育体系。”
chn.chosun.com/site/data/html_dir/2011/08/19/20110819000018.html“如果美国学生把数学能力提高到韩国学生的水平，美国国内生产总值(GDP)在未来80年内将增加75万亿美元。”
《赫芬顿邮报》17日报道说，美国哈佛大学肯尼迪政治学院“教育政策与管理(PEPG)”研究小组在对经合组织（OECD）成员国中65个国家初中三年级学生的数学、阅读成绩进行分析比较的报告中，提出了上述主张。
该报告题为《接受全球挑战：美国学生是否做好竞争准备？》，由哈佛大学教授彼得森、德国慕尼黑大学经济学教授万斯曼（音）等4名教授共同执笔，于本月初发表。研究重点放在数学成绩分析上。在万斯曼对OECD国家教育成果与经济增长率之间相互关系的研究基础上，数学成绩与GDP的关系受到了关注。研究小组评价说，数学是对经济发展最重要的科目。
研究小组把各国初中3年级学生的数学能力分为“基础、熟练、高级”三个阶段，并对其中熟练阶段以上的学生比率进行了调查。在美国该比率为32%，在65个国家和地区中排在第32位。韩国（58%）位列第四。中国上海和香港分别位居第一和第三，新加坡位居第二。另外，芬兰、瑞士、荷兰50%以上的学生的数学能力在熟练以上。
研究小组根据研究结果表示：“如果把数学成绩优秀的学生比率提高到韩国的水平，美国年经济增长率将提高1.3个百分点。考虑到美国的长期经济增长率将保持在2%至3%，该数值相当于把当前增长率提高30%到50%。”研究小组还表示，将此换算为美元的话，相当于GDP每年增长约1万亿美元。去年美国的GDP为14.6万亿美元。
研究小组用作基准的“熟练阶段”是指，美国教育部主持的美国全国教育进步评估(NAEP)根据“正常接受该年龄段教育课程的学生应有水平”区分的基础、熟练、高级三个阶段中的熟练和高级阶段。研究对象中的初中三年级学生只要“掌握分数与百分比、小数的相互关系，理解函数与代数”，就被归类为熟练阶段。彼得森说：“如果美国要培养出更多熟练的劳动者，就有必要建立更严格的教育体系。”
chn.chosun.com/site/data/html_dir/2011/08/19/20110819000018.html
用不着，md多印些钱100万亿美元不是梦
看id
lz是棒子
lz是棒子
是不是《朝鲜日报》的消息？
典型的棒子体。
数学这种东西，除非是专业性人才，普通人学了有什么用呢。十几二十年不用也就忘的差不多了。还不如弄的简单点，只要会数钱就够了。
国际友人你肿么了？
xiao2345 发表于 2011-8-19 16:12 ![]()
为啥看韩国的。。中国的呢
看它的id，明显是个棒子啊！
为啥看韩国的。。中国的呢
看它的id，明显是个棒子啊！
韩棒子滚出望京，滚出中国
韩棒子是世界最垃圾的国家
韩棒子是偷窃别人文化和历史的小偷！
韩棒子是世界最垃圾的国家
韩棒子是偷窃别人文化和历史的小偷！
别的用国家，中国用上海？这样本不对等啊。
目标太高了吧，数学成绩要看齐天顶星水平，这是想逆天么？
不得不说韩国媒体的思路很奇特
楼主很活跃啊！
{:soso__11196047724299059215_1:}哦咯......韩国媒体果然都是一个德行......
怎么就单拿上海的初中生出来比？上海旁边某县级市表示压力不大
棒子你好，棒子再见。
上海的数学水平高吗?......看看哪些高考高分省...
俺的高中数学奇烂无比，高考时数学比历史少考了一百多分。俺也从不觉得它在现实生活中有什么用。
棒子真敢篡改原文啊，人家明明说的是“如果把数学成绩优秀的学生比率提高到加拿大和韩国的水平，美国的经济年增长率将相应提高0.9和1.3个百分点。考虑到美国长期经济增长率将保持在2%至3%，该数值相当于把当前增长率提高30%到50%”，棒子把加拿大给省了，以凸显它自己在爸爸眼中独一无二的重要性，也太那个啥了{:soso_e127:}
http://www.huffingtonpost.com/2011/08/17/math-test-proficiency-naep-pisa_n_929498.html
Increasing the percentage of proficient students to the levels attained in Canada and Korea would increase the annual U.S. growth rate by 0.9 percentage points and 1.3 percentage points, respectively. Since long-term average annual growth rates hover between 2 and 3 percentage points, that increment would lift growth rates by between 30 and 50 percent.
http://www.huffingtonpost.com/2011/08/17/math-test-proficiency-naep-pisa_n_929498.html
民宅 发表于 2011-8-21 08:50 ![]()
俺的高中数学奇烂无比，高考时数学比历史少考了一百多分。俺也从不觉得它在现实生活中有什么用。
你没用不等于别人没用.
俺的高中数学奇烂无比，高考时数学比历史少考了一百多分。俺也从不觉得它在现实生活中有什么用。
你没用不等于别人没用.
美国政府还有钱来提升数学成绩么?大批教师都在裁员中.......
术业有专攻，不一定每人都要会。