只有提早觉醒的大学生才能找到好工作!(转载)
来源:百度文库 编辑:超级军网 时间:2024/04/28 03:13:26
只有提早觉醒的大学生才能找到好工作!(转载)周立功 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5e8facd20100cpc3.html
我的一个表叔来了一个电话,希望我为他儿子提供一个在实习期间学习技术的机会。他的儿子考研成绩达到了340多分,但因为英语分数太低而刷掉了。其实我与表叔通电话或者见面时,每次我都主动提出让他儿子暑假来公司学习,但每次他都告诉我,他儿子太贪玩不愿意来,我只好无言以对。
昨天晚上我那个从未谋面的表弟来电话了,他告诉我大学四年之后,他唯一的愿望是希望我给他一个可以起飞的平台。他告诉我在大学里学了很多的没有用的知识,比如《电路分析基础》、《电子技术基础(模拟部分)》、《电子技术基础(数字部分)》......我沉默一会儿之后开始给他讲述如何运用这些基础知识设计产品,然后又问到他对C语言的了解程度,他对所学的自动化专业几乎没有一点感觉,只不过现在快要毕业了,开始感到有压力了。
今天另一个表姑父也来电话了,而且他告诉我,某某是一个人才,参加研究生考试考了340多分,如果不是英语考差了,上研究生肯定没有问题。于是我只好告诉他,企业对人才的评估与人们通常意义上对人才评价是完全不一样的。
上述三位亲戚对人才的看法代表社会上一种普遍的认识,但可惜全部是错误的。我考察人才首先是通过一些行为分析人才的主动意识是否强烈,比如学生大二或大三就自觉进入实验室向老师学习,而不是等到毕业才知道理论与实践相结合的重要性,这样的学生往往目标明确、志向远大、有发展前途,否则我一定不会录取那种排名特别靠前读死书的学生。
传统的教育体制害人不浅,我们从小到大都是考出来的。无论是上重点初中、重点高中还是重点大学,人人都是一路“过五关、斩六将”考过来的,而且在大学的成绩也很好,奖学金也拿了不少,三好学生也年年评上了,难道这还不是人才吗?我在一定程度上同意成绩好的学生能力相对要强一些,但如果仅仅是照本宣科读死书那是不行的,最终培养出来的都是一群根本没有创造力的考试机器。因此要想符合用人单位的要求,则还需要一定的实践经验作为支撑才算将知识真正学到手了。但是很多在校大学生却一直生活在”睡梦“之中,直到毕业时才知道自己根本不是用人单位需要的人才,他们常常不检查自己的过失,却怪罪在大学没有机会,更不会下定决心从现在开始好好学习本事,愿意将成功放到未来的每一天。
我时常庆幸自己当年没有考上大学,否则我也就完蛋了。我常常在工作中会出一些行之有效的“怪招”,这可能是我没有受到传统教育束缚的原因吧!在28岁以前我没有上过大学,但我却时常结合工作的需要自学一些相关的技术,在实践中我知道那些知识有用,那些知识无用。当我28岁再到大学读书时,我就已经知道该如何学习对自己有用的知识了,于是还没有等到四年本科毕业时,我就想了一个办法拿到文凭提前离开大学创业了。
在管理企业的过程中,我依然保持每天学习到深夜的习惯,但我只学习有用的知识,每天学以致用在实践中验证和提高。与此同时我与同事们在做好本职工作的同时,利用业余时间坚持投身于创新教育实践,致力于创新型人才的探索和培养,几年来我们写作了超过100本嵌入式系统应用技术图书,其中有38本专著已经在北京航空航天大学出版社正式出版,很多大学纷纷选为本科教材。我在给学生的授课过程中,常常受到学生的追捧,我想这是自己长期努力学习和通过实践不断积累的结果。
我深深地体会到,光有知识是没有用的,必须结合实践将知识转化为实际需要的技术,并且需要与时俱进地学习新技术才会不落后于时代的发展。我们大多数人一生从事的都是应用型的学科,不是科学家并非基础理论研究,所以从一定的程度上来讲,知识是不能改变命运的,考研不是唯一的出路,对于有志的年轻人,只要从大二和大三开始进入实验室,就一定能够凭着技术纵横职场改变人生。
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我的一个表叔来了一个电话,希望我为他儿子提供一个在实习期间学习技术的机会。他的儿子考研成绩达到了340多分,但因为英语分数太低而刷掉了。其实我与表叔通电话或者见面时,每次我都主动提出让他儿子暑假来公司学习,但每次他都告诉我,他儿子太贪玩不愿意来,我只好无言以对。
昨天晚上我那个从未谋面的表弟来电话了,他告诉我大学四年之后,他唯一的愿望是希望我给他一个可以起飞的平台。他告诉我在大学里学了很多的没有用的知识,比如《电路分析基础》、《电子技术基础(模拟部分)》、《电子技术基础(数字部分)》......我沉默一会儿之后开始给他讲述如何运用这些基础知识设计产品,然后又问到他对C语言的了解程度,他对所学的自动化专业几乎没有一点感觉,只不过现在快要毕业了,开始感到有压力了。
今天另一个表姑父也来电话了,而且他告诉我,某某是一个人才,参加研究生考试考了340多分,如果不是英语考差了,上研究生肯定没有问题。于是我只好告诉他,企业对人才的评估与人们通常意义上对人才评价是完全不一样的。
上述三位亲戚对人才的看法代表社会上一种普遍的认识,但可惜全部是错误的。我考察人才首先是通过一些行为分析人才的主动意识是否强烈,比如学生大二或大三就自觉进入实验室向老师学习,而不是等到毕业才知道理论与实践相结合的重要性,这样的学生往往目标明确、志向远大、有发展前途,否则我一定不会录取那种排名特别靠前读死书的学生。
传统的教育体制害人不浅,我们从小到大都是考出来的。无论是上重点初中、重点高中还是重点大学,人人都是一路“过五关、斩六将”考过来的,而且在大学的成绩也很好,奖学金也拿了不少,三好学生也年年评上了,难道这还不是人才吗?我在一定程度上同意成绩好的学生能力相对要强一些,但如果仅仅是照本宣科读死书那是不行的,最终培养出来的都是一群根本没有创造力的考试机器。因此要想符合用人单位的要求,则还需要一定的实践经验作为支撑才算将知识真正学到手了。但是很多在校大学生却一直生活在”睡梦“之中,直到毕业时才知道自己根本不是用人单位需要的人才,他们常常不检查自己的过失,却怪罪在大学没有机会,更不会下定决心从现在开始好好学习本事,愿意将成功放到未来的每一天。
我时常庆幸自己当年没有考上大学,否则我也就完蛋了。我常常在工作中会出一些行之有效的“怪招”,这可能是我没有受到传统教育束缚的原因吧!在28岁以前我没有上过大学,但我却时常结合工作的需要自学一些相关的技术,在实践中我知道那些知识有用,那些知识无用。当我28岁再到大学读书时,我就已经知道该如何学习对自己有用的知识了,于是还没有等到四年本科毕业时,我就想了一个办法拿到文凭提前离开大学创业了。
在管理企业的过程中,我依然保持每天学习到深夜的习惯,但我只学习有用的知识,每天学以致用在实践中验证和提高。与此同时我与同事们在做好本职工作的同时,利用业余时间坚持投身于创新教育实践,致力于创新型人才的探索和培养,几年来我们写作了超过100本嵌入式系统应用技术图书,其中有38本专著已经在北京航空航天大学出版社正式出版,很多大学纷纷选为本科教材。我在给学生的授课过程中,常常受到学生的追捧,我想这是自己长期努力学习和通过实践不断积累的结果。
我深深地体会到,光有知识是没有用的,必须结合实践将知识转化为实际需要的技术,并且需要与时俱进地学习新技术才会不落后于时代的发展。我们大多数人一生从事的都是应用型的学科,不是科学家并非基础理论研究,所以从一定的程度上来讲,知识是不能改变命运的,考研不是唯一的出路,对于有志的年轻人,只要从大二和大三开始进入实验室,就一定能够凭着技术纵横职场改变人生。
我的一个表叔来了一个电话,希望我为他儿子提供一个在实习期间学习技术的机会。他的儿子考研成绩达到了340多分,但因为英语分数太低而刷掉了。其实我与表叔通电话或者见面时,每次我都主动提出让他儿子暑假来公司学习,但每次他都告诉我,他儿子太贪玩不愿意来,我只好无言以对。
昨天晚上我那个从未谋面的表弟来电话了,他告诉我大学四年之后,他唯一的愿望是希望我给他一个可以起飞的平台。他告诉我在大学里学了很多的没有用的知识,比如《电路分析基础》、《电子技术基础(模拟部分)》、《电子技术基础(数字部分)》......我沉默一会儿之后开始给他讲述如何运用这些基础知识设计产品,然后又问到他对C语言的了解程度,他对所学的自动化专业几乎没有一点感觉,只不过现在快要毕业了,开始感到有压力了。
今天另一个表姑父也来电话了,而且他告诉我,某某是一个人才,参加研究生考试考了340多分,如果不是英语考差了,上研究生肯定没有问题。于是我只好告诉他,企业对人才的评估与人们通常意义上对人才评价是完全不一样的。
上述三位亲戚对人才的看法代表社会上一种普遍的认识,但可惜全部是错误的。我考察人才首先是通过一些行为分析人才的主动意识是否强烈,比如学生大二或大三就自觉进入实验室向老师学习,而不是等到毕业才知道理论与实践相结合的重要性,这样的学生往往目标明确、志向远大、有发展前途,否则我一定不会录取那种排名特别靠前读死书的学生。
传统的教育体制害人不浅,我们从小到大都是考出来的。无论是上重点初中、重点高中还是重点大学,人人都是一路“过五关、斩六将”考过来的,而且在大学的成绩也很好,奖学金也拿了不少,三好学生也年年评上了,难道这还不是人才吗?我在一定程度上同意成绩好的学生能力相对要强一些,但如果仅仅是照本宣科读死书那是不行的,最终培养出来的都是一群根本没有创造力的考试机器。因此要想符合用人单位的要求,则还需要一定的实践经验作为支撑才算将知识真正学到手了。但是很多在校大学生却一直生活在”睡梦“之中,直到毕业时才知道自己根本不是用人单位需要的人才,他们常常不检查自己的过失,却怪罪在大学没有机会,更不会下定决心从现在开始好好学习本事,愿意将成功放到未来的每一天。
我时常庆幸自己当年没有考上大学,否则我也就完蛋了。我常常在工作中会出一些行之有效的“怪招”,这可能是我没有受到传统教育束缚的原因吧!在28岁以前我没有上过大学,但我却时常结合工作的需要自学一些相关的技术,在实践中我知道那些知识有用,那些知识无用。当我28岁再到大学读书时,我就已经知道该如何学习对自己有用的知识了,于是还没有等到四年本科毕业时,我就想了一个办法拿到文凭提前离开大学创业了。
在管理企业的过程中,我依然保持每天学习到深夜的习惯,但我只学习有用的知识,每天学以致用在实践中验证和提高。与此同时我与同事们在做好本职工作的同时,利用业余时间坚持投身于创新教育实践,致力于创新型人才的探索和培养,几年来我们写作了超过100本嵌入式系统应用技术图书,其中有38本专著已经在北京航空航天大学出版社正式出版,很多大学纷纷选为本科教材。我在给学生的授课过程中,常常受到学生的追捧,我想这是自己长期努力学习和通过实践不断积累的结果。
我深深地体会到,光有知识是没有用的,必须结合实践将知识转化为实际需要的技术,并且需要与时俱进地学习新技术才会不落后于时代的发展。我们大多数人一生从事的都是应用型的学科,不是科学家并非基础理论研究,所以从一定的程度上来讲,知识是不能改变命运的,考研不是唯一的出路,对于有志的年轻人,只要从大二和大三开始进入实验室,就一定能够凭着技术纵横职场改变人生。
只有提早觉醒的大学生才能找到好工作!(转载)周立功 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5e8facd20100cpc3.html
我的一个表叔来了一个电话,希望我为他儿子提供一个在实习期间学习技术的机会。他的儿子考研成绩达到了340多分,但因为英语分数太低而刷掉了。其实我与表叔通电话或者见面时,每次我都主动提出让他儿子暑假来公司学习,但每次他都告诉我,他儿子太贪玩不愿意来,我只好无言以对。
昨天晚上我那个从未谋面的表弟来电话了,他告诉我大学四年之后,他唯一的愿望是希望我给他一个可以起飞的平台。他告诉我在大学里学了很多的没有用的知识,比如《电路分析基础》、《电子技术基础(模拟部分)》、《电子技术基础(数字部分)》......我沉默一会儿之后开始给他讲述如何运用这些基础知识设计产品,然后又问到他对C语言的了解程度,他对所学的自动化专业几乎没有一点感觉,只不过现在快要毕业了,开始感到有压力了。
今天另一个表姑父也来电话了,而且他告诉我,某某是一个人才,参加研究生考试考了340多分,如果不是英语考差了,上研究生肯定没有问题。于是我只好告诉他,企业对人才的评估与人们通常意义上对人才评价是完全不一样的。
上述三位亲戚对人才的看法代表社会上一种普遍的认识,但可惜全部是错误的。我考察人才首先是通过一些行为分析人才的主动意识是否强烈,比如学生大二或大三就自觉进入实验室向老师学习,而不是等到毕业才知道理论与实践相结合的重要性,这样的学生往往目标明确、志向远大、有发展前途,否则我一定不会录取那种排名特别靠前读死书的学生。
传统的教育体制害人不浅,我们从小到大都是考出来的。无论是上重点初中、重点高中还是重点大学,人人都是一路“过五关、斩六将”考过来的,而且在大学的成绩也很好,奖学金也拿了不少,三好学生也年年评上了,难道这还不是人才吗?我在一定程度上同意成绩好的学生能力相对要强一些,但如果仅仅是照本宣科读死书那是不行的,最终培养出来的都是一群根本没有创造力的考试机器。因此要想符合用人单位的要求,则还需要一定的实践经验作为支撑才算将知识真正学到手了。但是很多在校大学生却一直生活在”睡梦“之中,直到毕业时才知道自己根本不是用人单位需要的人才,他们常常不检查自己的过失,却怪罪在大学没有机会,更不会下定决心从现在开始好好学习本事,愿意将成功放到未来的每一天。
我时常庆幸自己当年没有考上大学,否则我也就完蛋了。我常常在工作中会出一些行之有效的“怪招”,这可能是我没有受到传统教育束缚的原因吧!在28岁以前我没有上过大学,但我却时常结合工作的需要自学一些相关的技术,在实践中我知道那些知识有用,那些知识无用。当我28岁再到大学读书时,我就已经知道该如何学习对自己有用的知识了,于是还没有等到四年本科毕业时,我就想了一个办法拿到文凭提前离开大学创业了。
在管理企业的过程中,我依然保持每天学习到深夜的习惯,但我只学习有用的知识,每天学以致用在实践中验证和提高。与此同时我与同事们在做好本职工作的同时,利用业余时间坚持投身于创新教育实践,致力于创新型人才的探索和培养,几年来我们写作了超过100本嵌入式系统应用技术图书,其中有38本专著已经在北京航空航天大学出版社正式出版,很多大学纷纷选为本科教材。我在给学生的授课过程中,常常受到学生的追捧,我想这是自己长期努力学习和通过实践不断积累的结果。
我深深地体会到,光有知识是没有用的,必须结合实践将知识转化为实际需要的技术,并且需要与时俱进地学习新技术才会不落后于时代的发展。我们大多数人一生从事的都是应用型的学科,不是科学家并非基础理论研究,所以从一定的程度上来讲,知识是不能改变命运的,考研不是唯一的出路,对于有志的年轻人,只要从大二和大三开始进入实验室,就一定能够凭着技术纵横职场改变人生。
周立功是个强人,中国嵌入式开发的鼻祖,可以说是中国第一嵌入式程序员,其地位相当于杀毒领域的王江民,软件领域的求伯君。
如果一个学电子的大学生认为电路分析基础和数电模电是没用的科目,那么他可以去死了。
这三门课是电子领域的基础课,换句话说,是你从一个学生成长为一个工程师的必经之路。
而且,现在的很多电子产品,比如说声光控灯,红外自动放水马桶等。
其实就是这些最简单的电路,一个合格的电子大学生必须有独立制作的能力。
给我足够的元件我一天之内能做出产品来。因为这个就是最简单的电路。
这三门课是电子领域的基础课,换句话说,是你从一个学生成长为一个工程师的必经之路。
而且,现在的很多电子产品,比如说声光控灯,红外自动放水马桶等。
其实就是这些最简单的电路,一个合格的电子大学生必须有独立制作的能力。
给我足够的元件我一天之内能做出产品来。因为这个就是最简单的电路。
我也没上大学,当年家里情况特殊,没有条件上大学,现在三门外语基本都是靠自学,现在看看社会上和公司里的大学毕业生,我很庆幸当年没有浪费4年的时间在大学里,现在唯一后悔的就是当年没有去参军.
上述三位亲戚对人才的看法代表社会上一种普遍的认识,但可惜全部是错误的。我考察人才首先是通过一些行为分析人才的主动意识是否强烈,比如学生大二或大三就自觉进入实验室向老师学习,而不是等到毕业才知道理论与实践相结合的重要性,这样的学生往往目标明确、志向远大、有发展前途,否则我一定不会录取那种排名特别靠前读死书的学生。
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本人不才,大二开始找老师做东西,大四之后要现研二在就基本不需要老师只需要自己琢磨了。当然不是完全不需要,导师还是要为你提供基本的研究方向的。
实际上具体的制作过程不会有那个老师给你详细的讲解的,都是靠自己摸索——我自己摸索也走了不少弯路,当时很多常识都不了解,都是自己逐渐摸索出来的——也让我错过了参加比赛的机会。
实际上,现在的大学生,尤其是理工科的大学生,真的没什么理由责怪大学的。
文科的就算了——很多文科专业确实严重脱离实际且就业面窄。
但是理工科的大学生没有什么资格去责怪大学。
就电子专业而言,只要开设这个专业的,大家的教学大纲都差不多,即使是实验设施,用于本科生的实验设施也是足够了。
电子专业几乎每个大学都有开放实验室——设施和芯片都在那里摆着,也有相关的老师负责——但是你宁愿睡懒觉玩游戏谁又能逼你去。
本科生又不需要搞太高深的科研,拿C51做个简单的时钟啊,温度计啊就行,但是即使如此,即使这些东西没什么技术含量,——也没几个本科生去亲自尝试。
文科的就算了——很多文科专业确实严重脱离实际且就业面窄。
但是理工科的大学生没有什么资格去责怪大学。
就电子专业而言,只要开设这个专业的,大家的教学大纲都差不多,即使是实验设施,用于本科生的实验设施也是足够了。
电子专业几乎每个大学都有开放实验室——设施和芯片都在那里摆着,也有相关的老师负责——但是你宁愿睡懒觉玩游戏谁又能逼你去。
本科生又不需要搞太高深的科研,拿C51做个简单的时钟啊,温度计啊就行,但是即使如此,即使这些东西没什么技术含量,——也没几个本科生去亲自尝试。
因为自己没有上大学却成功了所以说这些话。
能意思哪闹国家出钱搞大学,老百姓花钱上大学全是神经错乱?
能考试他也是人才,能学习也是人才,能把学到的东西应用好也是人才,能无师自通也是人才,能创新的也是人才,有的人以上全部能做到,有的人只能做到一两项,这是很正常的天赋差异,没必要强求。
乌良海 发表于 2011-6-29 09:33
因为自己没有上大学却成功了所以说这些话。
能意思哪闹国家出钱搞大学,老百姓花钱上大学全是 ...
周立功现在自己也是一个大学教授
因为自己没有上大学却成功了所以说这些话。
能意思哪闹国家出钱搞大学,老百姓花钱上大学全是 ...
周立功现在自己也是一个大学教授
专业是次要的,关键还是良好的性格和习惯,这个决定你的一辈子
ameng 发表于 2011-6-29 09:17
我也没上大学,当年家里情况特殊,没有条件上大学,现在三门外语基本都是靠自学,现在看看社会上和公司里的大学 ...
我觉得你上了大学,能发展的更好。
大学不过是一个平台,提供一个学习的机会。
但这四年时间怎么度过是取决于个人的。
你在更差的条件下学到了很多东西,那么在更好的条件下能学到更多。
我也没上大学,当年家里情况特殊,没有条件上大学,现在三门外语基本都是靠自学,现在看看社会上和公司里的大学 ...
我觉得你上了大学,能发展的更好。
大学不过是一个平台,提供一个学习的机会。
但这四年时间怎么度过是取决于个人的。
你在更差的条件下学到了很多东西,那么在更好的条件下能学到更多。
大学生现在都烂大街了,大部分眼高手低。
神马大学?这是关键,剩下的基本都是打酱油的
hhffcc 发表于 2011-6-29 10:19
我觉得你上了大学,能发展的更好。
大学不过是一个平台,提供一个学习的机会。
但这四年时间怎么度过是 ...
也许吧,不过以现在大学的学习氛围,如果上不了一流的大学,基本上也就荒废了,即使上了一流的大学,没有进取心也就完了,没有社会的压力,那几年也不可能学那么多东西.
现在的大学生确实是眼高手低,一般工作看不上,好的公司有看不上他们,不肯从基层做起,总觉得自己大学毕业无所不能,这7-8年手头上接了不下20个大学生徒弟,真正的人才真的是凤毛麟角,当然这几个机灵的也是发展的最好的.
我觉得你上了大学,能发展的更好。
大学不过是一个平台,提供一个学习的机会。
但这四年时间怎么度过是 ...
也许吧,不过以现在大学的学习氛围,如果上不了一流的大学,基本上也就荒废了,即使上了一流的大学,没有进取心也就完了,没有社会的压力,那几年也不可能学那么多东西.
现在的大学生确实是眼高手低,一般工作看不上,好的公司有看不上他们,不肯从基层做起,总觉得自己大学毕业无所不能,这7-8年手头上接了不下20个大学生徒弟,真正的人才真的是凤毛麟角,当然这几个机灵的也是发展的最好的.
周立功是牛人啊,想不到他竟然28岁才上大学....
阑珊夜雨 发表于 2011-6-29 09:15
如果一个学电子的大学生认为电路分析基础和数电模电是没用的科目,那么他可以去死了。
这三门课是电子领域 ...
你用一天时间去做一个PLL或者行波放大器。
元器件自己选择。我做了N年都不敢说这句话
如果一个学电子的大学生认为电路分析基础和数电模电是没用的科目,那么他可以去死了。
这三门课是电子领域 ...
你用一天时间去做一个PLL或者行波放大器。
元器件自己选择。我做了N年都不敢说这句话
eeyylx 发表于 2011-6-29 11:10
你用一天时间去做一个PLL或者行波放大器。
为什么要做行波放大器呢?
光敏电阻或驻极电容+三极管放大电路或功率放大集成+触发器。不是够了吗?
你用一天时间去做一个PLL或者行波放大器。
为什么要做行波放大器呢?
光敏电阻或驻极电容+三极管放大电路或功率放大集成+触发器。不是够了吗?
私人博客的观点,喜欢也可,不喜欢也可,没有必要去批人家
周立功这么厉害?
晕啊,前一阵他来我们院招人,我居然都没听说过,惭愧啊,面壁去
晕啊,前一阵他来我们院招人,我居然都没听说过,惭愧啊,面壁去
nalanmm 发表于 2011-6-29 18:57
为什么要做行波放大器呢?
光敏电阻或驻极电容+三极管放大电路或功率放大集成+触发器。不是够了吗?
同学,您全错了。
为什么要做行波放大器呢?
光敏电阻或驻极电容+三极管放大电路或功率放大集成+触发器。不是够了吗?
同学,您全错了。
eeyylx 发表于 2011-6-30 02:40
同学,您全错了。
我不是专业的.
可以简单科普吗?
同学,您全错了。
我不是专业的.
可以简单科普吗?
nalanmm 发表于 2011-6-30 11:50
我不是专业的.
可以简单科普吗?
PLL是锁相环,由四种器件组成(VCO,phase detector,frequency divider,低通滤波器)
你用几个三极管怎么搞?触发器倒是可以做个phase detector。但是剩下的VCO,frequency divider
你怎么实现? 用三极管电路做VCO绝对不是一两天可以搞定的东西。 frequency divider 一般用cmos门电路实现,搞频率的phase detector(》2G) 一般用CSL电路来实现。如果你只用三极管去实现CSL电路,呵呵。
为什么要用行波放大器?? 因为一级功放的增益不够,行波放大器是一种非常理想的射频放大器。
当然,在普通电子产品里面用的很少。因为体积比较大,每一级放大必须有传输线(microstrip)
连接。成本也比较高。一般的GSM(800MHz)手机,根本用不上。
最后你说的功率放大器也不是一天就能搞定的。尤其是工作在射频频率上的功放。
你可以看看专业的功放设计教材。考虑的地方非常多。绝对不是我们本科模拟电路
上面那点东西。
我不是专业的.
可以简单科普吗?
PLL是锁相环,由四种器件组成(VCO,phase detector,frequency divider,低通滤波器)
你用几个三极管怎么搞?触发器倒是可以做个phase detector。但是剩下的VCO,frequency divider
你怎么实现? 用三极管电路做VCO绝对不是一两天可以搞定的东西。 frequency divider 一般用cmos门电路实现,搞频率的phase detector(》2G) 一般用CSL电路来实现。如果你只用三极管去实现CSL电路,呵呵。
为什么要用行波放大器?? 因为一级功放的增益不够,行波放大器是一种非常理想的射频放大器。
当然,在普通电子产品里面用的很少。因为体积比较大,每一级放大必须有传输线(microstrip)
连接。成本也比较高。一般的GSM(800MHz)手机,根本用不上。
最后你说的功率放大器也不是一天就能搞定的。尤其是工作在射频频率上的功放。
你可以看看专业的功放设计教材。考虑的地方非常多。绝对不是我们本科模拟电路
上面那点东西。
28岁再到大学读书时
看了一下,1964年生人,28岁是1992年。中国是什么时候才取消入大学年龄不得大于25岁这个限制的?
不过“在28岁以前我没有上过大学,但我却时常结合工作的需要自学一些相关的技术,在实践中我知道那些知识有用,那些知识无用。当我28岁再到大学读书时,我就已经知道该如何学习对自己有用的知识了,” 这很对。只不过,只有少数人可以这么长大。绝大多数人是坐在教室里被人硬灌专业知识
看了一下,1964年生人,28岁是1992年。中国是什么时候才取消入大学年龄不得大于25岁这个限制的?
不过“在28岁以前我没有上过大学,但我却时常结合工作的需要自学一些相关的技术,在实践中我知道那些知识有用,那些知识无用。当我28岁再到大学读书时,我就已经知道该如何学习对自己有用的知识了,” 这很对。只不过,只有少数人可以这么长大。绝大多数人是坐在教室里被人硬灌专业知识
eeyylx 发表于 2011-6-30 21:31
PLL是锁相环,由四种器件组成(VCO,phase detector,frequency divider,低通滤波器)
你用几个三极管怎 ...
楼主说的“声光控灯,红外自动放水马桶”有你说的这么复杂吗?
PLL是锁相环,由四种器件组成(VCO,phase detector,frequency divider,低通滤波器)
你用几个三极管怎 ...
楼主说的“声光控灯,红外自动放水马桶”有你说的这么复杂吗?
大学里的很多课确实没用,但是你必须学,这话不是指为了混文凭,而是学了这些在实际工作中可能永远用不到的内容以后,你才会形成这个行业的思维方式。当然还有一些基础理论,没学过自然也没有思维方式可言。
毕业工作以后,你肯定会用到很多在大学从没学过的技术(大学的目的本来就不是教具体的技术,教技术的那是技校),只能靠自己从头学起。但是读过这个专业的大学的人自学起来,效果跟没读过的人绝对不一样,这才是差距所在。
大学里的很多课确实没用,但是你必须学,这话不是指为了混文凭,而是学了这些在实际工作中可能永远用不到的内容以后,你才会形成这个行业的思维方式。当然还有一些基础理论,没学过自然也没有思维方式可言。
毕业工作以后,你肯定会用到很多在大学从没学过的技术(大学的目的本来就不是教具体的技术,教技术的那是技校),只能靠自己从头学起。但是读过这个专业的大学的人自学起来,效果跟没读过的人绝对不一样,这才是差距所在。
scut_m 发表于 2011-7-1 01:42
大学里的很多课确实没用,但是你必须学,这话不是指为了混文凭,而是学了这些在实际工作中可能永远用不到的 ...
没错大学就是这个意思
大学里的很多课确实没用,但是你必须学,这话不是指为了混文凭,而是学了这些在实际工作中可能永远用不到的 ...
没错大学就是这个意思
理科生要勤上实验室,文科生要多去图书馆。