戴家干揭高考最大问题 分数是唯一标准

戴家干揭高考最大问题 分数是唯一标准2009年04月24日 17:43人民网教育

人民网教育频道北京4月24日电（记者 李婧）今天，教育部考试中心主任戴家干做客人民网就今年高考的热点问题回答网友提问。戴家干回答网友提问时表示，在分数成为录取的唯一标准，成绩成为评价教师、学生的主要指标，应试的方法贯穿始终，重选拔、轻评价，重共性、轻个性，重成绩、轻能力；重终结性评价、轻过程性评价，忽视人的全面性发展。这就是目前高考存在的最大的问题。

网友:请教戴家干您对现在的高考制度有没有不满意的地方？

[戴家干]:对高考制度不满意的地方，我们在2007年恢复高考30年，和中国青年报做了一个大型的调查，97.5%的现行的高考制度可行的，但是92%的人认为高考制度要改革。这对高考制度改革的那么多呼声反映了，我们高考制度还是有很多缺陷的。一次考试绝不能决定一人的一生。

[戴家干]:我们往往又选择了这样一个制度，这证明这个制度有合理的因素，但是确确实实有它的不完备的地方。因此，在2020年发展规划纲要中专门拿出一章要对高考制度进行改革，提出意见。

[戴家干]:教育制度要改革。教育与考试关系我们还是尚未理清，从理论上讲，考试招生是服务于教育的，服务于学生发展的，但是由于历史和现实的诸多原因，本应作为手段和工具的考试却成了教育教学的目标和核心。

[戴家干]:其中之一就是以考试代替教育评价体系。考试是教育评价的工具和手段，考试作为教育评价提供了技术手段和大量的数据资料。但不能代替教育评价。特别幕前高考是单一的考试制度，是一种终结性的考试，长期以来，考试招生过于强调甄别与选拔，以终结性高考成绩作为评价录取学生的唯一标准，一考定终生，忽略了学生平时学习成绩，品行修养和综合素质评价，其他能力以及社会学校贡献等因素的评价。

[戴家干]:在分数成为录取的唯一标准，成绩成为评价教师、学生的主要指标，应试的方法贯穿始终，重选拔、轻评价，重共性、轻个性，重成绩、轻能力；重终结性评价、轻过程性评价，忽视人的全面性发展。这就是目前高考存在的最大的问题。戴家干揭高考最大问题 分数是唯一标准2009年04月24日 17:43人民网教育

人民网教育频道北京4月24日电（记者 李婧）今天，教育部考试中心主任戴家干做客人民网就今年高考的热点问题回答网友提问。戴家干回答网友提问时表示，在分数成为录取的唯一标准，成绩成为评价教师、学生的主要指标，应试的方法贯穿始终，重选拔、轻评价，重共性、轻个性，重成绩、轻能力；重终结性评价、轻过程性评价，忽视人的全面性发展。这就是目前高考存在的最大的问题。

网友:请教戴家干您对现在的高考制度有没有不满意的地方？

[戴家干]:对高考制度不满意的地方，我们在2007年恢复高考30年，和中国青年报做了一个大型的调查，97.5%的现行的高考制度可行的，但是92%的人认为高考制度要改革。这对高考制度改革的那么多呼声反映了，我们高考制度还是有很多缺陷的。一次考试绝不能决定一人的一生。

[戴家干]:我们往往又选择了这样一个制度，这证明这个制度有合理的因素，但是确确实实有它的不完备的地方。因此，在2020年发展规划纲要中专门拿出一章要对高考制度进行改革，提出意见。

[戴家干]:教育制度要改革。教育与考试关系我们还是尚未理清，从理论上讲，考试招生是服务于教育的，服务于学生发展的，但是由于历史和现实的诸多原因，本应作为手段和工具的考试却成了教育教学的目标和核心。

[戴家干]:其中之一就是以考试代替教育评价体系。考试是教育评价的工具和手段，考试作为教育评价提供了技术手段和大量的数据资料。但不能代替教育评价。特别幕前高考是单一的考试制度，是一种终结性的考试，长期以来，考试招生过于强调甄别与选拔，以终结性高考成绩作为评价录取学生的唯一标准，一考定终生，忽略了学生平时学习成绩，品行修养和综合素质评价，其他能力以及社会学校贡献等因素的评价。

[戴家干]:在分数成为录取的唯一标准，成绩成为评价教师、学生的主要指标，应试的方法贯穿始终，重选拔、轻评价，重共性、轻个性，重成绩、轻能力；重终结性评价、轻过程性评价，忽视人的全面性发展。这就是目前高考存在的最大的问题。