超级军网一年级了
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/29 15:45:57
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LZ的语言组织的很玄幻啊[:a3:]
BS!!! LZ纯粹是为了让我们勒些女人都还米的人，羡慕啊!!! :@
儿子大了，该帮他物色个姑娘了……
原帖由 光明好牛 于 2007-9-12 17:39 发表
儿子大了，该帮他物色个姑娘了……
恩，是要趁早。
哇。。。好忙啊
原帖由 qinger 于 2007-9-12 17:41 发表
哇。。。好忙啊
不知道是楼主忙，还是楼主的儿子忙。
原帖由 萧河 于 2007-9-12 17:42 发表
不知道是楼主忙，还是楼主的儿子忙。
LZ忙着这儿子找娃娃亲
原帖由 qinger 于 2007-9-12 17:43 发表
LZ忙着这儿子找娃娃亲
来这里找的话是不是来错地方了.;P ;P
刚才是检查作业呢
今天写ｉ ｗ ｕ 昨天是ａ ｏ ｅ
上一年级了,快啊时光匆匆啊.......
发现一个不好的显现，这个班的班主任放学老要拖堂，还有就是一个班人数太多６１个，还有一个严重的问题，就是男生太多，女生太少（２１个），严重啊
原帖由 hsdjy 于 2007-9-12 19:00 发表
发现一个不好的显现，这个班的班主任放学老要拖堂，还有就是一个班人数太多６１个，还有一个严重的问题，就是男生太多，女生太少（２１个），严重啊
偶班31个男的.7个女的```:D :D
我想起我一年级的时候了
以后怎么讨老婆啊
楼主是高兴.理解:D
昨天是他和其他3个小朋友第一次值日，放学以后擦黑板和扫地，很兴奋，我儿子拿起黑板擦就去擦可惜个太矮，只好我帮他擦，回头一看教室里还有三个家长在扫地拖地，唉变成了家长值日了:D :D
61个人，没搞错吧。
从小要给他们自己锻炼的机会,第一次很重要哦,为什么不拿凳子给他站着擦呢
是啊，我没想过呢，唉
还有的班70多呢
靠...........一年级拉:o
原帖由 hsdjy 于 2007-9-12 19:22 发表
还有的班70多呢
疯了。我认为最多30个合适。你是哪里的呀？
原帖由 hsdjy 于 2007-9-12 19:00 发表
发现一个不好的显现，这个班的班主任放学老要拖堂，还有就是一个班人数太多６１个，还有一个严重的问题，就是男生太多，女生太少（２１个），严重啊
狼多肉少:D :D
7岁.....这么大个娃了
看来一个班就能看出男女比例失衡了:L
看来一个班就能看出男女比例失衡了:L
你儿子好口耐咯
捏捏西西
捏捏西西
因为周围的学校也是这个情况
你们说要不要给班主任中秋送礼呢？
:$ 米带过一年级……
唉，给你们说个真故事，我的朋友女儿也上一年级，9月3号分座位，把她分在了最后一排，他们班也是六十多个人，于是他花了2000多块，送礼，
8点上课，7点半就要送去，11点10分下课，就要去接，下午2点40上课，5点又要去接，还要准备午饭晚饭，还要上班，一天一晃就没了
王蒙先生“自恃”是着作等身的大作家，在孙子面前往往“好为人师”。孙子有时候语文不及格，他就十分奇怪：“语文怎么会不及格呢？”想不到孙子根本“看不起”赫赫有名的老爷子：语文“你讲不了，你根本就不懂”。这自然大伤大作家的“自尊心”：“我连初中的语文都根本不懂？”于是，他要孙子拿几道题目出来。结果是，大作家终于“败下阵来”。“败下阵来”的，相信决不会是王蒙先生一人。可以想象，这两道小学生的语文试题，如果让语言学家来“考”，恐怕也要“败下阵来”。
这当然不是王蒙们学养不厚、学识欠缺，连小学语文都不克胜任。实在是，现在的语文教育太技术化、工具化，作业也太强调标准化了。往往是，过分注重段落、句式和词语的拆解和操练，作业和考试更喜欢在一些词语和句子上弄些花样，有些纯粹是似非而是的答案。像王蒙先生得零分的这两道选择题，我看除了捉弄人外，没有一点别的作用。这种抽掉了人文精神，只在词语和句式上兜圈子的语文教育，其实是失去了语文教育的灵魂。
这也可以说是最为大家所诟病的语文教育的弊病了。有学者说，当前语文教育的症结所在，就在于过分强调语文学科的工具性而忽视其人文性，过分强调标准化考试而窒息学生的创造性思维，过分强调写作技巧的训练而忽视对学生观察力、创造力和想象力的培养语文教学专家于漪老师曾说：“学语文就是学做人。伴随语言文字的读、写、听、说训练，渗透着认知教育、情感教育和人格教育。语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系，它与深厚的民族文化联系在一起。”因此，不认清这种人文性，“只片面强调语文的工具性，用解剖刀对文章肢解，留在学生脑海的只能是鸡零狗碎的符号”，这样的后果自然是“把学生的思维捆绑住了，把活生生的学生变成为‘机器人’，把学生的个性、灵气都给打掉了”。斲伤学生个性，挫伤学生灵气的教育，绝不是科学的、人性的教育。
从这个意义上说，王蒙先生在小学试题面前“败下阵来”，暴露出来的却是我们的语文和汉语教育在科学和人性方面的缺失。
(作者：许春华 来源：中华读书报)
这当然不是王蒙们学养不厚、学识欠缺，连小学语文都不克胜任。实在是，现在的语文教育太技术化、工具化，作业也太强调标准化了。往往是，过分注重段落、句式和词语的拆解和操练，作业和考试更喜欢在一些词语和句子上弄些花样，有些纯粹是似非而是的答案。像王蒙先生得零分的这两道选择题，我看除了捉弄人外，没有一点别的作用。这种抽掉了人文精神，只在词语和句式上兜圈子的语文教育，其实是失去了语文教育的灵魂。
这也可以说是最为大家所诟病的语文教育的弊病了。有学者说，当前语文教育的症结所在，就在于过分强调语文学科的工具性而忽视其人文性，过分强调标准化考试而窒息学生的创造性思维，过分强调写作技巧的训练而忽视对学生观察力、创造力和想象力的培养语文教学专家于漪老师曾说：“学语文就是学做人。伴随语言文字的读、写、听、说训练，渗透着认知教育、情感教育和人格教育。语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系，它与深厚的民族文化联系在一起。”因此，不认清这种人文性，“只片面强调语文的工具性，用解剖刀对文章肢解，留在学生脑海的只能是鸡零狗碎的符号”，这样的后果自然是“把学生的思维捆绑住了，把活生生的学生变成为‘机器人’，把学生的个性、灵气都给打掉了”。斲伤学生个性，挫伤学生灵气的教育，绝不是科学的、人性的教育。
从这个意义上说，王蒙先生在小学试题面前“败下阵来”，暴露出来的却是我们的语文和汉语教育在科学和人性方面的缺失。
(作者：许春华 来源：中华读书报)