[原创]向县中模式投降

<center><b>向县中模式投降</b></center><p>从教近十年，一直在一所市（县）一中任职。我自认还算是一个比较有思想，能够积极思考和有精神追求的人，也许正因为如此，近十年来，我心中矛盾不断。如今想来，思想发展大致经历了三个阶段：<br/> 一是痛苦阶段。最初工作那二年，理想与现实的落差让人常常感觉到痛苦。不想讲题，却不得不多多讲题；想引导学生多看点中外古今的优秀文学作品，却不得不以班主任的身份没收这些所谓的“闲书”；想带着学生走出校园呼吸一点大自然的空气，却不得不屈从于领导的安全考虑------所做的，十有八九（也许夸大点，但就是这种感觉）不是自己认同的，甚至是自己认为没有真正价值的。<br/> 二是迷茫阶段。人在痛苦中总要找出路的。我试图在县中模式和教育理想之间找到一个平衡点。我大胆地舍弃一些课文不讲，将视野更多地投向课外的广阔空间。我甩开那些教学套路，一整节课给学生朗诵那些文质俱佳的好作品或者和学生闲谈似地交流阅读感受，我拿出课时来让学生自主阅读报刊杂志各类文史著作------我成了受学生欢迎的老师，可不幸的是，到期中期末两次统考，我班的成绩都排在年级后几名。领导批评，家长提意见。我做错了吗，我该听谁的？我真是迷茫了。<br/> 三就是如今的投降了。我不得不承认我就是一个凡夫俗子，没有经天纬地之才，无力扭转乾坤，为个人的生存计，我还是投降吧，于是我投降了。一切为了高考出分数，一切为了排名不落后，还有二句话索性也说出来，一切为了多拿所谓的教学质量奖，一切为了做所谓的把关教师、骨干教师！我有点愤激了，原谅我下面的话吧：人不要脸，天下无敌；老师不要教育理想，高考无敌！<br/> 可是为什么我的心中还是不得平静？<br/></p><p>&nbsp;</p><center><b>向县中模式投降</b></center><p>从教近十年，一直在一所市（县）一中任职。我自认还算是一个比较有思想，能够积极思考和有精神追求的人，也许正因为如此，近十年来，我心中矛盾不断。如今想来，思想发展大致经历了三个阶段：<br/> 一是痛苦阶段。最初工作那二年，理想与现实的落差让人常常感觉到痛苦。不想讲题，却不得不多多讲题；想引导学生多看点中外古今的优秀文学作品，却不得不以班主任的身份没收这些所谓的“闲书”；想带着学生走出校园呼吸一点大自然的空气，却不得不屈从于领导的安全考虑------所做的，十有八九（也许夸大点，但就是这种感觉）不是自己认同的，甚至是自己认为没有真正价值的。<br/> 二是迷茫阶段。人在痛苦中总要找出路的。我试图在县中模式和教育理想之间找到一个平衡点。我大胆地舍弃一些课文不讲，将视野更多地投向课外的广阔空间。我甩开那些教学套路，一整节课给学生朗诵那些文质俱佳的好作品或者和学生闲谈似地交流阅读感受，我拿出课时来让学生自主阅读报刊杂志各类文史著作------我成了受学生欢迎的老师，可不幸的是，到期中期末两次统考，我班的成绩都排在年级后几名。领导批评，家长提意见。我做错了吗，我该听谁的？我真是迷茫了。<br/> 三就是如今的投降了。我不得不承认我就是一个凡夫俗子，没有经天纬地之才，无力扭转乾坤，为个人的生存计，我还是投降吧，于是我投降了。一切为了高考出分数，一切为了排名不落后，还有二句话索性也说出来，一切为了多拿所谓的教学质量奖，一切为了做所谓的把关教师、骨干教师！我有点愤激了，原谅我下面的话吧：人不要脸，天下无敌；老师不要教育理想，高考无敌！<br/> 可是为什么我的心中还是不得平静？<br/></p><p>&nbsp;</p>