超级军网报告称近三成北京家长赞成国外教育优于国内
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/30 20:22:54
新京报快讯（记者贾世煜）8月22日，由北京市社会心理工作联合会、北京社会心理研究所及社会科学文献出版社共同举办的《北京社会心态蓝皮书：北京社会心态分析报告（2014~2015）》发布会在京举行。
蓝皮书指出，随着居民生活水平的提高，越来越多的家长把孩子送出国接受国外教育，本次调查中有近三成家长赞成国外教育优于国内教育。蓝皮书调查结果显示有近三成的家长赞同“国外教育观”，反映的正是近年来我国面临的“人才逆差”问题。
蓝皮书还指出，家庭社会经济地位高的居民更赞同“上名校”和“出国留学”，家庭社会地位低的居民更赞同“接受正规学校教育”和“应试教育”。
在“能让孩子上名校，就不上普通学校”这一教育观念上，从文化程度看，表现为学历越高的家长越赞成“让孩子上名校”。从家庭收入上看，表现为家庭人均收入越高的家庭越赞成“让孩子上名校”。从家长职级上看，表现为家长职级或专业技术职称越高，越赞成“让孩子上名校”。
据了解，该研究以18~70岁的北京居民（含在京居住半年以上的常住人口）为主要研究对象，于2014年10月下旬至11月初以大规模的问卷调查方法收集资料。样本从全市16个区县142个街道办事处所辖的2772个社区居民委员会范围内选取（不包括军营、学生公寓等非传统住宅区）。样本总量为4400份，最终回收问卷4126份，剔除无效问卷后获得有效样本3807份。
http://news.sina.com.cn/c/2015-08-22/doc-ifxhcvsc4286745.shtml新京报快讯（记者贾世煜）8月22日，由北京市社会心理工作联合会、北京社会心理研究所及社会科学文献出版社共同举办的《北京社会心态蓝皮书：北京社会心态分析报告（2014~2015）》发布会在京举行。
蓝皮书指出，随着居民生活水平的提高，越来越多的家长把孩子送出国接受国外教育，本次调查中有近三成家长赞成国外教育优于国内教育。蓝皮书调查结果显示有近三成的家长赞同“国外教育观”，反映的正是近年来我国面临的“人才逆差”问题。
蓝皮书还指出，家庭社会经济地位高的居民更赞同“上名校”和“出国留学”，家庭社会地位低的居民更赞同“接受正规学校教育”和“应试教育”。
在“能让孩子上名校，就不上普通学校”这一教育观念上，从文化程度看，表现为学历越高的家长越赞成“让孩子上名校”。从家庭收入上看，表现为家庭人均收入越高的家庭越赞成“让孩子上名校”。从家长职级上看，表现为家长职级或专业技术职称越高，越赞成“让孩子上名校”。
据了解，该研究以18~70岁的北京居民（含在京居住半年以上的常住人口）为主要研究对象，于2014年10月下旬至11月初以大规模的问卷调查方法收集资料。样本从全市16个区县142个街道办事处所辖的2772个社区居民委员会范围内选取（不包括军营、学生公寓等非传统住宅区）。样本总量为4400份，最终回收问卷4126份，剔除无效问卷后获得有效样本3807份。
http://news.sina.com.cn/c/2015-08-22/doc-ifxhcvsc4286745.shtml
蓝皮书指出，随着居民生活水平的提高，越来越多的家长把孩子送出国接受国外教育，本次调查中有近三成家长赞成国外教育优于国内教育。蓝皮书调查结果显示有近三成的家长赞同“国外教育观”，反映的正是近年来我国面临的“人才逆差”问题。
蓝皮书还指出，家庭社会经济地位高的居民更赞同“上名校”和“出国留学”，家庭社会地位低的居民更赞同“接受正规学校教育”和“应试教育”。
在“能让孩子上名校，就不上普通学校”这一教育观念上，从文化程度看，表现为学历越高的家长越赞成“让孩子上名校”。从家庭收入上看，表现为家庭人均收入越高的家庭越赞成“让孩子上名校”。从家长职级上看，表现为家长职级或专业技术职称越高，越赞成“让孩子上名校”。
据了解，该研究以18~70岁的北京居民（含在京居住半年以上的常住人口）为主要研究对象，于2014年10月下旬至11月初以大规模的问卷调查方法收集资料。样本从全市16个区县142个街道办事处所辖的2772个社区居民委员会范围内选取（不包括军营、学生公寓等非传统住宅区）。样本总量为4400份，最终回收问卷4126份，剔除无效问卷后获得有效样本3807份。
http://news.sina.com.cn/c/2015-08-22/doc-ifxhcvsc4286745.shtml新京报快讯（记者贾世煜）8月22日，由北京市社会心理工作联合会、北京社会心理研究所及社会科学文献出版社共同举办的《北京社会心态蓝皮书：北京社会心态分析报告（2014~2015）》发布会在京举行。
蓝皮书指出，随着居民生活水平的提高，越来越多的家长把孩子送出国接受国外教育，本次调查中有近三成家长赞成国外教育优于国内教育。蓝皮书调查结果显示有近三成的家长赞同“国外教育观”，反映的正是近年来我国面临的“人才逆差”问题。
蓝皮书还指出，家庭社会经济地位高的居民更赞同“上名校”和“出国留学”，家庭社会地位低的居民更赞同“接受正规学校教育”和“应试教育”。
在“能让孩子上名校，就不上普通学校”这一教育观念上，从文化程度看，表现为学历越高的家长越赞成“让孩子上名校”。从家庭收入上看，表现为家庭人均收入越高的家庭越赞成“让孩子上名校”。从家长职级上看，表现为家长职级或专业技术职称越高，越赞成“让孩子上名校”。
据了解，该研究以18~70岁的北京居民（含在京居住半年以上的常住人口）为主要研究对象，于2014年10月下旬至11月初以大规模的问卷调查方法收集资料。样本从全市16个区县142个街道办事处所辖的2772个社区居民委员会范围内选取（不包括军营、学生公寓等非传统住宅区）。样本总量为4400份，最终回收问卷4126份，剔除无效问卷后获得有效样本3807份。
http://news.sina.com.cn/c/2015-08-22/doc-ifxhcvsc4286745.shtml
也就是说还有7成表示.....
yaoyuan7310 发表于 2015-8-22 22:43
也就是说还有7成表示.....
国内教育优于国外
也就是说还有7成表示.....
国内教育优于国外
请那三层的人的子女去外国接受教育吧，将这些机会留给中国其他地方需要接受教育的儿童吧！
请那三层的人的子女去外国接受教育吧，将这些机会留给中国其他地方需要接受教育的儿童吧！
俺赞同乃的观点
俺赞同乃的观点
“名校”应该指高等院校。
初中以下的学校应该没有“名校”的概念，所有的学校，从大城市到山区农村，应该一个规格。
初中以下的学校应该没有“名校”的概念，所有的学校，从大城市到山区农村，应该一个规格。
3成都是有钱人吧
那就是七成认为国内教育优于国外教育喽，记者的嘴啊……
哈哈。。。七成表示。。。
剑及屦及 发表于 2015-8-22 23:17
请那三层的人的子女去外国接受教育吧，将这些机会留给中国其他地方需要接受教育的儿童吧！
酸！！！！
请那三层的人的子女去外国接受教育吧，将这些机会留给中国其他地方需要接受教育的儿童吧！
酸！！！！
酸！！！！
我们能不酸吗？北京人坐拥全国最优质的教育资源，还这样矫情那就让我们分一杯羹吧！
我们能不酸吗？北京人坐拥全国最优质的教育资源，还这样矫情那就让我们分一杯羹吧！
剑及屦及 发表于 2015-8-23 18:04
我们能不酸吗？北京人坐拥全国最优质的教育资源，还这样矫情那就让我们分一杯羹吧！
那也轮不到外地人，我们这些外人一样享受不到。
我们能不酸吗？北京人坐拥全国最优质的教育资源，还这样矫情那就让我们分一杯羹吧！
那也轮不到外地人，我们这些外人一样享受不到。
那也轮不到外地人，我们这些外人一样享受不到。
你们享受不到不争取一下，你们有更充分的理由争取啊！
你们享受不到不争取一下，你们有更充分的理由争取啊！
北京。。。呵呵，全是他喵的外地土鳖。
把那3成集中到一块，剩下学校的老师分流到河北去吧。。。。。。。。
yuppppp 发表于 2015-8-23 07:55
“名校”应该指高等院校。
初中以下的学校应该没有“名校”的概念，所有的学校，从大城市到山区农村，应 ...
北京现在小升初竞争最激烈，中考次之，高考再次之。
今后要改成义务教育阶段全按学区，家长竞争就最激烈了。
“名校”应该指高等院校。
初中以下的学校应该没有“名校”的概念，所有的学校，从大城市到山区农村，应 ...
北京现在小升初竞争最激烈，中考次之，高考再次之。
今后要改成义务教育阶段全按学区，家长竞争就最激烈了。
讨论教育问题不分阶段，基本没有价值科研。
是记者做的调查太不专业了，不怪这些家长。
是记者做的调查太不专业了，不怪这些家长。
迷璐01 发表于 2015-8-23 20:31
把那3成集中到一块，剩下学校的老师分流到河北去吧。。。。。。。。
换成你是老师，你才不干呢～
把那3成集中到一块，剩下学校的老师分流到河北去吧。。。。。。。。
换成你是老师，你才不干呢～
不是所有人都能去外国接受教育的
fdbiology 发表于 2015-8-23 21:09
换成你是老师，你才不干呢～
教师一律轮换，要评职称加薪提级必须要有轮换的经历。如升中级职称要有两年轮换经历，升高级职称应有五年轮换经历等等。所谓轮换是指城乡教师的交流轮岗。如北京某实验小学的教师去内蒙某牧民小学任教，贵州某民族地区中学教师去北京某附属中学任教等等。轮换期满后还可回来。反正最后做到还尽量做到每个学校每个学期的师资水平都相差不多。尽量使目前优质教育资源集中在少数学校的现象得以消除。没有了名校、重点学校、特色学校，“学区房”自然成了历史。
一开始，家长、教师、学校领导、教育行政领导往往会反对，作为制度推行以后也就习惯了。
fdbiology 发表于 2015-8-23 21:09
换成你是老师，你才不干呢～
教师一律轮换，要评职称加薪提级必须要有轮换的经历。如升中级职称要有两年轮换经历，升高级职称应有五年轮换经历等等。所谓轮换是指城乡教师的交流轮岗。如北京某实验小学的教师去内蒙某牧民小学任教，贵州某民族地区中学教师去北京某附属中学任教等等。轮换期满后还可回来。反正最后做到还尽量做到每个学校每个学期的师资水平都相差不多。尽量使目前优质教育资源集中在少数学校的现象得以消除。没有了名校、重点学校、特色学校，“学区房”自然成了历史。
一开始，家长、教师、学校领导、教育行政领导往往会反对，作为制度推行以后也就习惯了。
yuppppp 发表于 2015-8-24 00:33
教师一律轮换，要评职称加薪提级必须要有轮换的经历。如升中级职称要有两年轮换经历，升高级职称应有五 ...
又是拍脑袋出来的“政策”。
从教育上讲，教师和学生是一对相互影响的主体，你把背景完全不同、水平大不一样的学生换着给老师教，不利于教师形成针对性的教学方法和体系。
换句话说，把北京的优秀教师两年一换去教河北县城学校，不能提高河北县城的教学水平。
从政策制定的角度说，采用的是逼迫而不是引导的方法来分配师资，这种手段用在人身上只会打击和压制优秀人才的积极性、被动消极的应对。最终使优秀的教师跳巢到其它行业，优秀的学生不愿毕业后从事教师行业，导致全国教育水平的整体下降。
你们河北如果想提高教育水平，吸引优秀师资，还不如从加大教育投入、提高教师待遇和培训入手，这才算正面和积极的政策引导。
教师一律轮换，要评职称加薪提级必须要有轮换的经历。如升中级职称要有两年轮换经历，升高级职称应有五 ...
又是拍脑袋出来的“政策”。
从教育上讲，教师和学生是一对相互影响的主体，你把背景完全不同、水平大不一样的学生换着给老师教，不利于教师形成针对性的教学方法和体系。
换句话说，把北京的优秀教师两年一换去教河北县城学校，不能提高河北县城的教学水平。
从政策制定的角度说，采用的是逼迫而不是引导的方法来分配师资，这种手段用在人身上只会打击和压制优秀人才的积极性、被动消极的应对。最终使优秀的教师跳巢到其它行业，优秀的学生不愿毕业后从事教师行业，导致全国教育水平的整体下降。
你们河北如果想提高教育水平，吸引优秀师资，还不如从加大教育投入、提高教师待遇和培训入手，这才算正面和积极的政策引导。
yuppppp 发表于 2015-8-24 00:33
教师一律轮换，要评职称加薪提级必须要有轮换的经历。如升中级职称要有两年轮换经历，升高级职称应有五 ...
河北的教育，在我的浅薄了解中，是东部地区最差的，没有之一。硬件、软件和管理思路都很差，根本就是自己不重视导致的。
西部好多省份，甚至山区，经济和人才的先天条件比河北差多了，但是上至政府下到百姓都把教育看作唯一的出路，教育办得比河北强。
教师一律轮换，要评职称加薪提级必须要有轮换的经历。如升中级职称要有两年轮换经历，升高级职称应有五 ...
河北的教育，在我的浅薄了解中，是东部地区最差的，没有之一。硬件、软件和管理思路都很差，根本就是自己不重视导致的。
西部好多省份，甚至山区，经济和人才的先天条件比河北差多了，但是上至政府下到百姓都把教育看作唯一的出路，教育办得比河北强。