培育精英的日本私校

培育精英的日本私校
作者：戴维•特纳(David Turner)
2005年06月16日 星期四

日本的男子精英学府“开成中学”(Kaisei Academy)校长吉野俊彦(Toshihiko Yoshino，音译)，成了与世界各地顶级院校同行截然相反的人物。当其他人每天长时间工作，小心注意自己的言辞，唯恐在政治上犯错，并考虑如何让他们的学校“跟上”现代社会时，这位66岁的校长奉行一套截然不同的做法。

他的学校是日本在办学方面最成功的学校，但对于学校必须求变以跟上现代社会当代价值观的看法，吉野先生不屑一顾。相反，他表示：“连贯性非常重要，基本概念在任何时候都应该是可接受的。”
当其它国家的校长们被健康与安全文化的兴起所困扰时，吉野先生兴高采烈地说，学生们仍然乐于参与的日本传统棍术，动作十分火爆。
这名和蔼可亲的校长在推翻现代校长固定形象的同时，也过着一种相当学者化的生活，这种生活使他能从事光电子学研究，这是他四年前担任现在职务前的工作。
吉野先生在描述这所学校的目的时，措辞不可思议地像19世纪英格兰的校长，这些人主张，学问、道德素质与身体强健同等重要。
当被问及开成中学的首要目标时，这名大学职业教授画了一个三条分叉的图表，X轴代表“智慧”，Y轴代表“精神”，X轴代表“身体”。他说，所有三轴在该校有着同样重要的价值，当把它们结合在一起，就创造出了“人格”。
通过培养自强自立、具备努力工作所需耐力的男生，这种磨练筑成了工作生涯中有用的“未来提升基石”。
吉野先生确信，学校只需要继续它目前的做法就行了，这一态度已经得到结果的证实。该校表示，今年有30%的毕业生被东京大学录取，同时它预期，另外有15%的学生，经过在日本著名填鸭式学校网络的一番全日制学习，也将在那里获得一席之地。
开成今年送入东京大学的学生比日本任何一所学校都要多得多。这是一个成就，其重要意义难以言表。东京大学在日本社会中的地位，要比牛津剑桥在英国、常春藤盟校在美国、甚至“大学校”(Grandes Ecoles)在法国的地位还要高得多。它几乎为进入日本企业、政府与法律精英阶层提供了保证。由于东京大学的入学仅取决于学业成绩，很难指责开成是仰仗它的名声。
鉴于进入东京大学所需的巨大努力，吉野先生所渴望的平衡生活能实现吗？他承认，在备考阶段，学生有时候会没时间睡觉。但在平时，高中学生放学后每天在家学习一到三小时。高中的上课时间是从早上8点过后一会开始，放学时间夏季在下午2点30分，冬季在2点40分。
教师对课后学习很少布置具体作业，但他们的父母不太可能让他们在家里无所事事。这些父母好不容易把儿子送进开成中学，并每年支付50万日元(合2516英镑)学费。尽管这所高中的入学率是六分之一，但日本高昂的入学考试费用意味着，只有感到有很大成功希望的人才会去参加考试。
这是一个令人印象深刻的精英体制，虽然吉野先生承认，开成男生的父母有着高于平均水平的收入，但开成毕业的父亲，并不意味着儿子也能进开成。吉野先生自己是这所学校的校友，他不鼓励学生放学后或假期里到其它学校补习，而这在日本是很普遍的做法。然而，该校还是承认，可能有三分之一的学生在补习。
这所有着134年历史的学校，由武士兼枪炮专家佐野香苗(Kanae Sano)创办。学校分两个部分，都由吉野先生出任校长。一所是能容纳900名12至15岁学生的初中；另一所是能容纳1200名15至18岁学生的高中。
日本的学生与教师比例之高相当出名，但开成校长并不担心由此带来的管理困难。在初中，每堂课的听课人数超过40人；而在高中，人数达到大概50人。
如果开成男生的学习需求得到充分满足，吉野先生管理理念的其它两个方面，则通过繁多的课外活动得以实现。这些课外活动可以在该校位于东京近郊宽敞而现代的校园里进行。
许多日本学校鼓励这样的做法，但开成似乎在这方面做得更深入，它提供学生40种活动选择。吉野先生在他的办公室里展示了装在镜框里的奖状，都是由学校的各种团队赢得的，这些奖展示了一些惊人的成就。其中一项奖是授予门球运动的。门球类似于槌球，很受日本老年人欢迎。甚至还有一项奖是授予俳句诗队的，确立了该队在日本教育哲学中的中心地位。
一年一度的运动会几乎完全由学生自己组织，该校不时举办“文化祭”，筹备工作可以长达数月之久。吉野先生表示，这一过程能帮助学生提高独立性和主动性。学生自立的最终标志是，在受伤时打电话给医院。和其他日本学生一样，他们还会在每天放学后帮助打扫教室。
开成提供了最广泛的教育，作为回报，学校近期开始呼吁那些有权势的校友们捐款，但到目前为止，基本未见成效。筹款由两名全职员工负责，吉野先生开玩笑说，他们几乎是自愿的，这两位薪水微薄的开成老校友现已退休，他们还出版校友杂志。
开成四分之一的资金来自政府补贴，剩下的则来自学费。但吉野先生和教师长桃山高野(Kouya Momoyama)不插手学校财务，而是交由校董事会处理。
那么该校一般培养什么样的男生呢？大多数最后去了日本的各个企业，但也有很大部分去了医疗系统，大概五分之一加入了公务员队伍。公务员仍然是日本许多尖子生的选择。
学校还培养了现代俳句的发明者正冈志纪(Shiki Masaoka)，这颇能说明学校所具有的创造性。英国和美国的私立精英学校培养了许多政治领袖，但政治却不是开成男生通常选择的职业。吉野先生解释说，这是因为开成的男生都有“高度智慧”。
权力下放如何解放校长并使他成为管理者
吉野先生的生活，也许会引来其它世界顶级学校校长的羡慕。
他早上九点半上班，晚上七点半下班。他的一天不会被会议填满，而西方顶尖学校校长的日程表都排得很满。他的日记显示他每天只有一到两个会议，许多都是和老师和老校友开的。他不教任何班级。
这名66岁的校长继续追求着他的毕生兴趣——光电子学。当他到学校时，他会查阅电子邮件，这些邮件通常是和研究相关的。虽然学生周一至周六上学，但吉野先生每周只工作5天。
学校的多数行政工作都由任期两年的教导主任完成。谈到管理时，他说，“我统览全局”；教导主任“协助我管理具体事务并进行交流”。比如每月的教师会议，教导主任“安排和准备，我则主持和定夺”。
“教师们把学校管理得很好，所以没有校长也行，”吉野先生说。虽然他马上补充说这是个玩笑，却也反映了日常权力在许多日本学校的下放程度。
译者/蒋郑培育精英的日本私校
作者：戴维•特纳(David Turner)
2005年06月16日 星期四

日本的男子精英学府“开成中学”(Kaisei Academy)校长吉野俊彦(Toshihiko Yoshino，音译)，成了与世界各地顶级院校同行截然相反的人物。当其他人每天长时间工作，小心注意自己的言辞，唯恐在政治上犯错，并考虑如何让他们的学校“跟上”现代社会时，这位66岁的校长奉行一套截然不同的做法。

他的学校是日本在办学方面最成功的学校，但对于学校必须求变以跟上现代社会当代价值观的看法，吉野先生不屑一顾。相反，他表示：“连贯性非常重要，基本概念在任何时候都应该是可接受的。”
当其它国家的校长们被健康与安全文化的兴起所困扰时，吉野先生兴高采烈地说，学生们仍然乐于参与的日本传统棍术，动作十分火爆。
这名和蔼可亲的校长在推翻现代校长固定形象的同时，也过着一种相当学者化的生活，这种生活使他能从事光电子学研究，这是他四年前担任现在职务前的工作。
吉野先生在描述这所学校的目的时，措辞不可思议地像19世纪英格兰的校长，这些人主张，学问、道德素质与身体强健同等重要。
当被问及开成中学的首要目标时，这名大学职业教授画了一个三条分叉的图表，X轴代表“智慧”，Y轴代表“精神”，X轴代表“身体”。他说，所有三轴在该校有着同样重要的价值，当把它们结合在一起，就创造出了“人格”。
通过培养自强自立、具备努力工作所需耐力的男生，这种磨练筑成了工作生涯中有用的“未来提升基石”。
吉野先生确信，学校只需要继续它目前的做法就行了，这一态度已经得到结果的证实。该校表示，今年有30%的毕业生被东京大学录取，同时它预期，另外有15%的学生，经过在日本著名填鸭式学校网络的一番全日制学习，也将在那里获得一席之地。
开成今年送入东京大学的学生比日本任何一所学校都要多得多。这是一个成就，其重要意义难以言表。东京大学在日本社会中的地位，要比牛津剑桥在英国、常春藤盟校在美国、甚至“大学校”(Grandes Ecoles)在法国的地位还要高得多。它几乎为进入日本企业、政府与法律精英阶层提供了保证。由于东京大学的入学仅取决于学业成绩，很难指责开成是仰仗它的名声。
鉴于进入东京大学所需的巨大努力，吉野先生所渴望的平衡生活能实现吗？他承认，在备考阶段，学生有时候会没时间睡觉。但在平时，高中学生放学后每天在家学习一到三小时。高中的上课时间是从早上8点过后一会开始，放学时间夏季在下午2点30分，冬季在2点40分。
教师对课后学习很少布置具体作业，但他们的父母不太可能让他们在家里无所事事。这些父母好不容易把儿子送进开成中学，并每年支付50万日元(合2516英镑)学费。尽管这所高中的入学率是六分之一，但日本高昂的入学考试费用意味着，只有感到有很大成功希望的人才会去参加考试。
这是一个令人印象深刻的精英体制，虽然吉野先生承认，开成男生的父母有着高于平均水平的收入，但开成毕业的父亲，并不意味着儿子也能进开成。吉野先生自己是这所学校的校友，他不鼓励学生放学后或假期里到其它学校补习，而这在日本是很普遍的做法。然而，该校还是承认，可能有三分之一的学生在补习。
这所有着134年历史的学校，由武士兼枪炮专家佐野香苗(Kanae Sano)创办。学校分两个部分，都由吉野先生出任校长。一所是能容纳900名12至15岁学生的初中；另一所是能容纳1200名15至18岁学生的高中。
日本的学生与教师比例之高相当出名，但开成校长并不担心由此带来的管理困难。在初中，每堂课的听课人数超过40人；而在高中，人数达到大概50人。
如果开成男生的学习需求得到充分满足，吉野先生管理理念的其它两个方面，则通过繁多的课外活动得以实现。这些课外活动可以在该校位于东京近郊宽敞而现代的校园里进行。
许多日本学校鼓励这样的做法，但开成似乎在这方面做得更深入，它提供学生40种活动选择。吉野先生在他的办公室里展示了装在镜框里的奖状，都是由学校的各种团队赢得的，这些奖展示了一些惊人的成就。其中一项奖是授予门球运动的。门球类似于槌球，很受日本老年人欢迎。甚至还有一项奖是授予俳句诗队的，确立了该队在日本教育哲学中的中心地位。
一年一度的运动会几乎完全由学生自己组织，该校不时举办“文化祭”，筹备工作可以长达数月之久。吉野先生表示，这一过程能帮助学生提高独立性和主动性。学生自立的最终标志是，在受伤时打电话给医院。和其他日本学生一样，他们还会在每天放学后帮助打扫教室。
开成提供了最广泛的教育，作为回报，学校近期开始呼吁那些有权势的校友们捐款，但到目前为止，基本未见成效。筹款由两名全职员工负责，吉野先生开玩笑说，他们几乎是自愿的，这两位薪水微薄的开成老校友现已退休，他们还出版校友杂志。
开成四分之一的资金来自政府补贴，剩下的则来自学费。但吉野先生和教师长桃山高野(Kouya Momoyama)不插手学校财务，而是交由校董事会处理。
那么该校一般培养什么样的男生呢？大多数最后去了日本的各个企业，但也有很大部分去了医疗系统，大概五分之一加入了公务员队伍。公务员仍然是日本许多尖子生的选择。
学校还培养了现代俳句的发明者正冈志纪(Shiki Masaoka)，这颇能说明学校所具有的创造性。英国和美国的私立精英学校培养了许多政治领袖，但政治却不是开成男生通常选择的职业。吉野先生解释说，这是因为开成的男生都有“高度智慧”。
权力下放如何解放校长并使他成为管理者
吉野先生的生活，也许会引来其它世界顶级学校校长的羡慕。
他早上九点半上班，晚上七点半下班。他的一天不会被会议填满，而西方顶尖学校校长的日程表都排得很满。他的日记显示他每天只有一到两个会议，许多都是和老师和老校友开的。他不教任何班级。
这名66岁的校长继续追求着他的毕生兴趣——光电子学。当他到学校时，他会查阅电子邮件，这些邮件通常是和研究相关的。虽然学生周一至周六上学，但吉野先生每周只工作5天。
学校的多数行政工作都由任期两年的教导主任完成。谈到管理时，他说，“我统览全局”；教导主任“协助我管理具体事务并进行交流”。比如每月的教师会议，教导主任“安排和准备，我则主持和定夺”。
“教师们把学校管理得很好，所以没有校长也行，”吉野先生说。虽然他马上补充说这是个玩笑，却也反映了日常权力在许多日本学校的下放程度。
译者/蒋郑