超级军网政协委员：学制过长催生剩男剩女 12年学制应缩为9年
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/05/03 06:35:27
据广州日报消息，昨日，广东省政协委员、广州军区总医院政委黄艳儒提交提案，称整体学制太长导致学生毕业太晚，造成适应社会慢、婚育压力大等诸多不便。他建议，将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年，这样19岁就可以大学毕业，可以更早地规划人生。
学制过长造成种种不便
黄艳儒说，现行整体学制过长，小学6年、中学6年、大学4年，需要16年的学习才能进入社会，到本科毕业时至少22岁了，这浪费了学生和社会的时间。
他认为，学制过长易导致学生进入社会太晚，适应社会慢；学校与社会学用分离，学生适应工作慢，工作压力大、稳定性差；特别是女生，毕业时已近晚婚年龄，工作与婚恋难以兼顾，给婚育带来影响；等到工作基本稳定时，这些人已是大龄青年，从而产生大量“剩男剩女”。
黄艳儒以广州军区总医院为例，平均结婚年龄男性为29岁，女性为27岁，平均生育年龄男性为31岁，女性为28岁，均较一般人群晚。
黄艳儒认为，实践说明现行的长学制没有必要更不需要，学校教育最重要的是教会如何学习，而不是仅教具体知识，知识总是在不断更新中，只有具备学习能力才能保证跟得上知识的更新。
他表示，现行学制中，高中与大学“贪大求全”的课程设置没有必要，专业化和职业教育更加符合社会需求；现代技术的发展带来了教育方式的深刻变化，更加灵活、机动的网络学习必将成为教育的发展方向，在校学习的时间更应该缩短。另外，年轻人尽早进入社会，成家立业，不仅有助于个人与家庭，也有助于社会稳定与和谐。
因此，黄艳儒建议，将现行学制缩短为小学5年，初中2年，高中2年，本科3～4年。 9年即可完成小学到高中阶段教育，正常情况下19岁即可进入社会工作，有充足的时间适应社会，稳定工作；有充足的时间恋爱结婚，成家立业。同时，全民义务教育仍为9年，完成后即为高中水平，还可大大提升人群整体教育水平。
文理分科最好提前到高一
黄艳儒还认为，目前学制是到高二才分文理科，这不符合人的基本特征和学习的自然规律，应该在初中毕业后即进行文理分科，选择个人合适的方向。小学和初中阶段的学习，已经能够完成自然科学各学科基本知识点的学习，可以满足绝大多数人一生基本的需要；初中学业完成后，个人的兴趣、爱好、特长已经显现，基本教育已经完成，这时就应该因材施教，分科正当其时；高中和大学阶段是一生中学习效率最高的时期，如果能够根据爱好特长，集中精力进行重点学习，有利于充分挖掘潜能，大大提高学习效率。
因此，他建议提前分科，改为一进入高中即分文理科，根据爱好特长集中精力学习，提高学习效率。
http://www.guancha.cn/Education/2014_01_13_199385.shtml
据广州日报消息，昨日，广东省政协委员、广州军区总医院政委黄艳儒提交提案，称整体学制太长导致学生毕业太晚，造成适应社会慢、婚育压力大等诸多不便。他建议，将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年，这样19岁就可以大学毕业，可以更早地规划人生。
学制过长造成种种不便
黄艳儒说，现行整体学制过长，小学6年、中学6年、大学4年，需要16年的学习才能进入社会，到本科毕业时至少22岁了，这浪费了学生和社会的时间。
他认为，学制过长易导致学生进入社会太晚，适应社会慢；学校与社会学用分离，学生适应工作慢，工作压力大、稳定性差；特别是女生，毕业时已近晚婚年龄，工作与婚恋难以兼顾，给婚育带来影响；等到工作基本稳定时，这些人已是大龄青年，从而产生大量“剩男剩女”。
黄艳儒以广州军区总医院为例，平均结婚年龄男性为29岁，女性为27岁，平均生育年龄男性为31岁，女性为28岁，均较一般人群晚。
黄艳儒认为，实践说明现行的长学制没有必要更不需要，学校教育最重要的是教会如何学习，而不是仅教具体知识，知识总是在不断更新中，只有具备学习能力才能保证跟得上知识的更新。
他表示，现行学制中，高中与大学“贪大求全”的课程设置没有必要，专业化和职业教育更加符合社会需求；现代技术的发展带来了教育方式的深刻变化，更加灵活、机动的网络学习必将成为教育的发展方向，在校学习的时间更应该缩短。另外，年轻人尽早进入社会，成家立业，不仅有助于个人与家庭，也有助于社会稳定与和谐。
因此，黄艳儒建议，将现行学制缩短为小学5年，初中2年，高中2年，本科3～4年。 9年即可完成小学到高中阶段教育，正常情况下19岁即可进入社会工作，有充足的时间适应社会，稳定工作；有充足的时间恋爱结婚，成家立业。同时，全民义务教育仍为9年，完成后即为高中水平，还可大大提升人群整体教育水平。
文理分科最好提前到高一
黄艳儒还认为，目前学制是到高二才分文理科，这不符合人的基本特征和学习的自然规律，应该在初中毕业后即进行文理分科，选择个人合适的方向。小学和初中阶段的学习，已经能够完成自然科学各学科基本知识点的学习，可以满足绝大多数人一生基本的需要；初中学业完成后，个人的兴趣、爱好、特长已经显现，基本教育已经完成，这时就应该因材施教，分科正当其时；高中和大学阶段是一生中学习效率最高的时期，如果能够根据爱好特长，集中精力进行重点学习，有利于充分挖掘潜能，大大提高学习效率。
因此，他建议提前分科，改为一进入高中即分文理科，根据爱好特长集中精力学习，提高学习效率。
http://www.guancha.cn/Education/2014_01_13_199385.shtml
学制过长造成种种不便
黄艳儒说，现行整体学制过长，小学6年、中学6年、大学4年，需要16年的学习才能进入社会，到本科毕业时至少22岁了，这浪费了学生和社会的时间。
他认为，学制过长易导致学生进入社会太晚，适应社会慢；学校与社会学用分离，学生适应工作慢，工作压力大、稳定性差；特别是女生，毕业时已近晚婚年龄，工作与婚恋难以兼顾，给婚育带来影响；等到工作基本稳定时，这些人已是大龄青年，从而产生大量“剩男剩女”。
黄艳儒以广州军区总医院为例，平均结婚年龄男性为29岁，女性为27岁，平均生育年龄男性为31岁，女性为28岁，均较一般人群晚。
黄艳儒认为，实践说明现行的长学制没有必要更不需要，学校教育最重要的是教会如何学习，而不是仅教具体知识，知识总是在不断更新中，只有具备学习能力才能保证跟得上知识的更新。
他表示，现行学制中，高中与大学“贪大求全”的课程设置没有必要，专业化和职业教育更加符合社会需求；现代技术的发展带来了教育方式的深刻变化，更加灵活、机动的网络学习必将成为教育的发展方向，在校学习的时间更应该缩短。另外，年轻人尽早进入社会，成家立业，不仅有助于个人与家庭，也有助于社会稳定与和谐。
因此，黄艳儒建议，将现行学制缩短为小学5年，初中2年，高中2年，本科3～4年。 9年即可完成小学到高中阶段教育，正常情况下19岁即可进入社会工作，有充足的时间适应社会，稳定工作；有充足的时间恋爱结婚，成家立业。同时，全民义务教育仍为9年，完成后即为高中水平，还可大大提升人群整体教育水平。
文理分科最好提前到高一
黄艳儒还认为，目前学制是到高二才分文理科，这不符合人的基本特征和学习的自然规律，应该在初中毕业后即进行文理分科，选择个人合适的方向。小学和初中阶段的学习，已经能够完成自然科学各学科基本知识点的学习，可以满足绝大多数人一生基本的需要；初中学业完成后，个人的兴趣、爱好、特长已经显现，基本教育已经完成，这时就应该因材施教，分科正当其时；高中和大学阶段是一生中学习效率最高的时期，如果能够根据爱好特长，集中精力进行重点学习，有利于充分挖掘潜能，大大提高学习效率。
因此，他建议提前分科，改为一进入高中即分文理科，根据爱好特长集中精力学习，提高学习效率。
http://www.guancha.cn/Education/2014_01_13_199385.shtml
据广州日报消息，昨日，广东省政协委员、广州军区总医院政委黄艳儒提交提案，称整体学制太长导致学生毕业太晚，造成适应社会慢、婚育压力大等诸多不便。他建议，将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年，这样19岁就可以大学毕业，可以更早地规划人生。
学制过长造成种种不便
黄艳儒说，现行整体学制过长，小学6年、中学6年、大学4年，需要16年的学习才能进入社会，到本科毕业时至少22岁了，这浪费了学生和社会的时间。
他认为，学制过长易导致学生进入社会太晚，适应社会慢；学校与社会学用分离，学生适应工作慢，工作压力大、稳定性差；特别是女生，毕业时已近晚婚年龄，工作与婚恋难以兼顾，给婚育带来影响；等到工作基本稳定时，这些人已是大龄青年，从而产生大量“剩男剩女”。
黄艳儒以广州军区总医院为例，平均结婚年龄男性为29岁，女性为27岁，平均生育年龄男性为31岁，女性为28岁，均较一般人群晚。
黄艳儒认为，实践说明现行的长学制没有必要更不需要，学校教育最重要的是教会如何学习，而不是仅教具体知识，知识总是在不断更新中，只有具备学习能力才能保证跟得上知识的更新。
他表示，现行学制中，高中与大学“贪大求全”的课程设置没有必要，专业化和职业教育更加符合社会需求；现代技术的发展带来了教育方式的深刻变化，更加灵活、机动的网络学习必将成为教育的发展方向，在校学习的时间更应该缩短。另外，年轻人尽早进入社会，成家立业，不仅有助于个人与家庭，也有助于社会稳定与和谐。
因此，黄艳儒建议，将现行学制缩短为小学5年，初中2年，高中2年，本科3～4年。 9年即可完成小学到高中阶段教育，正常情况下19岁即可进入社会工作，有充足的时间适应社会，稳定工作；有充足的时间恋爱结婚，成家立业。同时，全民义务教育仍为9年，完成后即为高中水平，还可大大提升人群整体教育水平。
文理分科最好提前到高一
黄艳儒还认为，目前学制是到高二才分文理科，这不符合人的基本特征和学习的自然规律，应该在初中毕业后即进行文理分科，选择个人合适的方向。小学和初中阶段的学习，已经能够完成自然科学各学科基本知识点的学习，可以满足绝大多数人一生基本的需要；初中学业完成后，个人的兴趣、爱好、特长已经显现，基本教育已经完成，这时就应该因材施教，分科正当其时；高中和大学阶段是一生中学习效率最高的时期，如果能够根据爱好特长，集中精力进行重点学习，有利于充分挖掘潜能，大大提高学习效率。
因此，他建议提前分科，改为一进入高中即分文理科，根据爱好特长集中精力学习，提高学习效率。
http://www.guancha.cn/Education/2014_01_13_199385.shtml
小学5年，初中3年，高中3年，本科4年，硕士2年，博士3年。是最合理的设计。
赞同，有才的设想。
很不错的建议，很多时候，大学生就在混吃等毕业
高中最后一面完全是在做题，大学最后一年完全在实习。
GAB 发表于 2014-1-15 20:39
小学5年，初中3年，高中3年，本科4年，硕士2年，博士3年。是最合理的设计。
硕士应该延长，大学可以缩短。工科来说。进入社会主要靠的都是研究生阶段参与项目的经验。
不过这只代表工科。
小学5年，初中3年，高中3年，本科4年，硕士2年，博士3年。是最合理的设计。
硕士应该延长，大学可以缩短。工科来说。进入社会主要靠的都是研究生阶段参与项目的经验。
不过这只代表工科。
这才是有责任心解决实际问题的提案，可是让教育腐败局少收2年钱，它肯定不干。
小学+初中压缩为7年 高中三年 大学根据不同的专业或压缩或延长
这个建议不错，内容也贴合教育主旨，学多少东西是次要的，关键是教会学生如何学习、如何正确看待自己和社会的关系，人生的知识浩瀚如海，怎么可能几年就学得完，健全的心态才是教育的重心，支持这个好建议！
这个建议不错
这个建议挺好，从小学到大学，大部分知识用不上，用不上就逐渐忘掉了，当初学习这些知识的时间等于白白荒废了，学校应该把最实用的知识教给学生，其他知识让学生根据自己的需要和爱好选择，我大学学的东西，绝大部分是空洞的理论，工作了也没什么用处而真正有用的东西，学校的教师不懂也不讲。
这个建议挺好，从小学到大学，大部分知识用不上，用不上就逐渐忘掉了，当初学习这些知识的时间等于白白荒废了，学校应该把最实用的知识教给学生，其他知识让学生根据自己的需要和爱好选择，我大学学的东西，绝大部分是空洞的理论，工作了也没什么用处而真正有用的东西，学校的教师不懂也不讲。
以个人的实践经验看，真正工作中需要的知识，学校里是不会教的，大多还是要在工作中边干边学。既然如此，早一些毕业，早一点接触实际工作没有坏处。学校教育还是以学习基础知识，完善人格，掌握学习方法为主。
以个人的实践经验看，真正工作中需要的知识，学校里是不会教的，大多还是要在工作中边干边学。既然如此，早一些毕业，早一点接触实际工作没有坏处。学校教育还是以学习基础知识，完善人格，掌握学习方法为主。
不知肉味 发表于 2014-1-16 11:24
这个建议挺好，从小学到大学，大部分知识用不上，用不上就逐渐忘掉了，当初学习这些知识的时间等于白白荒废 ...
我觉得小学到高中的基础知识还是很有用的，问题是我们的教材有很多内容脱离了工程实际，沦为了奇技淫巧，没有实用价值。如果教材中能够适当减少这种内容，缩短学时的目标就能很容易的实现。
不知肉味 发表于 2014-1-16 11:24
这个建议挺好，从小学到大学，大部分知识用不上，用不上就逐渐忘掉了，当初学习这些知识的时间等于白白荒废 ...
我觉得小学到高中的基础知识还是很有用的，问题是我们的教材有很多内容脱离了工程实际，沦为了奇技淫巧，没有实用价值。如果教材中能够适当减少这种内容，缩短学时的目标就能很容易的实现。
lhr817 发表于 2014-1-16 11:37
我觉得小学到高中的基础知识还是很有用的，问题是我们的教材有很多内容脱离了工程实际，沦为了奇技淫巧 ...
是的，小学中学是打基础，比大学重要，大学的问题是理论性的东西太多了，而真正重要的体系却不讲，理论体系中的结构、精华不讲，最实际的操作方法也不讲，单把中级的条条框框的理论讲了很多很细，学生是既不明白为什么这样，又不明白实际怎么操作，白白浪费精力学习最不重要的东西，而教的这些东西，过几年可能还要变化，等于白学了，学生用了99%的精力学习只有1%可能用到的东西，而毕业以后接触实际，发现实际和学到的东西可能是相反的。
我觉得小学到高中的基础知识还是很有用的，问题是我们的教材有很多内容脱离了工程实际，沦为了奇技淫巧 ...
是的，小学中学是打基础，比大学重要，大学的问题是理论性的东西太多了，而真正重要的体系却不讲，理论体系中的结构、精华不讲，最实际的操作方法也不讲，单把中级的条条框框的理论讲了很多很细，学生是既不明白为什么这样，又不明白实际怎么操作，白白浪费精力学习最不重要的东西，而教的这些东西，过几年可能还要变化，等于白学了，学生用了99%的精力学习只有1%可能用到的东西，而毕业以后接触实际，发现实际和学到的东西可能是相反的。
小学六年太长了，我们那会是五年
不如规定30岁不结婚要缴税得了再加上延迟退休5年，中国付老龄化的大杀器啊，可别让小日本学了
看成 学制过长催生男女...
男学生女学生男女学生生男女！
男学生女学生男女学生生男女！
神龙快来发表下看法吧。。。咕咚居士。。。
最小工作年龄得相应减小，13岁不算童工。
也可以不降工作年龄，但13岁起必须缴纳养老保险。
也可以不降工作年龄，但13岁起必须缴纳养老保险。
建议按考试成绩排名预登记结婚，早早地把婚事定下来，也就不担心会剩啦
修改婚姻法，把结婚年龄降到18岁就行了。
小学5年，初中3年，高中3年，本科4年，硕士2年，博士3年。是最合理的设计。
英系大学三年，硕士1年，博士3年，也没见质量下降。
国內大学第4年在做啥？硕士后两年在给老板打工。
英系大学三年，硕士1年，博士3年，也没见质量下降。
国內大学第4年在做啥？硕士后两年在给老板打工。
小学6年改5年肯定是最早实施的。
这样一来可比其他国家短了好多哦~大学生没毕业的时候也可以结婚生孩子嘛
社会问题赖上教育。国外也基本是这个学制吧，怎么没人啰嗦。剩是自己的原因。那博士后都断子绝孙了？
我上学那会是小学5年，初中3年，当时感觉少上一年学好幸福
学习时间过长，浪费生命。应该缩短为一年。
新生人口逐渐减少后可缩短学习年限
我当年读得是五年制小学，一读完就转成6年级，多读一年小学。
6年级的数学与5年级都是一样的。（老师说的，我没感觉，因为我从不听课）
有感觉的是5年级的期中、期末考试我数学常拿满分，6年级反而很少拿满分了。
6年级的数学与5年级都是一样的。（老师说的，我没感觉，因为我从不听课）
有感觉的是5年级的期中、期末考试我数学常拿满分，6年级反而很少拿满分了。
缩短学制和剩男剩女啥关系？
这个。。。这个。。。我们村没读书的十八九岁就抱娃了。。。。。
放开早恋，拉倒
个人感觉5-5-5学制刚好，把义务教育延伸到10年 然后高等教育总计用五年时间，总体上缩短一年 同时增强高校的社会教育时间
适当缩短学制，多接触社会，好处很多，社会不需要太多书呆子，二三十岁的人，在工作之余结合实际工作和兴趣选择再教育，对合理安排时间精力好处太大了，网络教育发展了，不用在教师上课，节省去学校的往返时间，可以反复学习难点重点，根据自己的情况安排学习，好处很多啊。
成熟质感 发表于 2014-1-16 09:49
赞同，有才的设想。
什么有才啊，
太祖50年前洞悉一切，早就说过：学制要缩短，教育要革命。
根据这条意见，当时我国民教育实行小学5年、初中2年、高中2年学制，上大学前每个学生真真缩短了3年时间。
成熟质感 发表于 2014-1-16 09:49
赞同，有才的设想。
什么有才啊，
太祖50年前洞悉一切，早就说过：学制要缩短，教育要革命。
根据这条意见，当时我国民教育实行小学5年、初中2年、高中2年学制，上大学前每个学生真真缩短了3年时间。
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2014-1-16 22:29 上传
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英系大学三年，硕士1年，博士3年，也没见质量下降。
国內大学第4年在做啥？硕士后两年在给老板打工。
...
英国的硕士学位渣到面试人看到就呕吐的地步
国內大学第4年在做啥？硕士后两年在给老板打工。
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英国的硕士学位渣到面试人看到就呕吐的地步