这几天在看中国近代教育史，看到MD对清政府实施“庚款兴 ...

摘抄史料如下：


      在中国经商、传教40余年的史密斯（Arthur H.Smith）于1906年面呈罗斯福：以“庚款兴学”吸引中国留学生来美国。
      1907年，史密斯出版《今日的中国与美国》，其中收录了美国伊利诺大学校长詹姆斯（E.J.S Jemes）给罗斯福的备忘录：

“如果美国在三十年以前已经做到把中国留学生潮流引向这一个国家来，并使这潮流扩大，那么，我们现在一定能够使用最圆满与最巧妙的方式而控制中国的发展，使用从知识与精神上支配中国领袖的方式。”

      “不仅在日本，而且在欧洲，都已有很多中国留学生的事实，……这就意味着，这些中国人 欧洲回去后，将要使中国效法欧洲，效法英、德、法诸国。……各种工业上的特权将给予欧洲，而不是给予美国。”

      “为了扩张精神上的影响而花些钱，即使只从物质意义上说，也能够比用别的方法收获得更多，商业追随精神上的支配，是比军旗更为可靠。”

      1908年，美国国会通过了“庚款兴学”的方案，同年10月，中国与美国草拟了派遣留学生规程，规定“自退款的第一年起，清朝政府在最初的4年内，每年至少应派留美学生100人。如第4年派足400人，则自第5年起，每年至少派50人赴美，直到退款用完为止。”

      庚款兴学于1909年开始正式实施，将“庚子赔款”作为吸引中国留学生留美和“游美学务处”（清华的前身）的经费。

                                                                      ——舒新城：《中国近代教育史资料》，下册



摘抄史料如下：


      在中国经商、传教40余年的史密斯（Arthur H.Smith）于1906年面呈罗斯福：以“庚款兴学”吸引中国留学生来美国。
      1907年，史密斯出版《今日的中国与美国》，其中收录了美国伊利诺大学校长詹姆斯（E.J.S Jemes）给罗斯福的备忘录：

“如果美国在三十年以前已经做到把中国留学生潮流引向这一个国家来，并使这潮流扩大，那么，我们现在一定能够使用最圆满与最巧妙的方式而控制中国的发展，使用从知识与精神上支配中国领袖的方式。”

      “不仅在日本，而且在欧洲，都已有很多中国留学生的事实，……这就意味着，这些中国人 欧洲回去后，将要使中国效法欧洲，效法英、德、法诸国。……各种工业上的特权将给予欧洲，而不是给予美国。”

      “为了扩张精神上的影响而花些钱，即使只从物质意义上说，也能够比用别的方法收获得更多，商业追随精神上的支配，是比军旗更为可靠。”

      1908年，美国国会通过了“庚款兴学”的方案，同年10月，中国与美国草拟了派遣留学生规程，规定“自退款的第一年起，清朝政府在最初的4年内，每年至少应派留美学生100人。如第4年派足400人，则自第5年起，每年至少派50人赴美，直到退款用完为止。”

      庚款兴学于1909年开始正式实施，将“庚子赔款”作为吸引中国留学生留美和“游美学务处”（清华的前身）的经费。

                                                                      ——舒新城：《中国近代教育史资料》，下册