关于学习的一些建议

今天受某大学邀请，与该校国防生进行座谈。针对很多同学提出不会学习、不善学习和学习很盲目、效率不高等问题，我随意发表了一些浅见，现简要摘录如下：
    一、选择建构型学习方法
    简单点说，就是根据自己的知识需求，确定自己的知识体系，构建学习目标框架，然后针对性阅读相关书籍，持之以恒，最后使自己变得相对博学。我还列举了自己的学习体系并推荐了相关的书籍：哲学、科学方法论、认识论、思维科学、军事战略、军事思想、军事谋略、历史、专业知识、其它社会科学
    同时，确立知识体系时，要分清一般常识、技能和智慧的区别。技能性的知识（如计算机、外语、专业知识等），对人的思维和智慧直接帮助不大，一般可通过一段时间的突击学习来提高；智慧性的知识，需要坚持学习慢慢体悟，我们平时应重点选择带智慧的知识。
    二、学会联想和引申
    谁都知道“学而不思则罔”，但怎么去思？或许有些人还真不知道。我的体会是：联想、引用和对比。把书本上一些独立的、看似无关的观点和论断，与其它事件进行对比、引申、联想，进尔变成处理一般事情的思维范式，转化为自己的思维图式、框架，内化成自己处理问题的能力。
    举个简单的例子：书本上说毛泽东军事谋略的核心是“你打你的，我打我的。争取主动，力避被动。”很多人读到这些，可能看过就过了，没有留下什么印象，又或许是认为这些是打仗时用的，平时参考意义不大。如果是这样学习，你读多少书也没用，遇到事情你还是不会处理。
    第一，怎么联想呢？举大家熟悉的战例“围魏救赵”类推毛泽东的“你打你的，我打我的”。战国时期，魏国围攻赵都邯郸，赵向齐求救，齐将孙膑不是直接派兵去赵国与庞涓打消耗战，而是选择直接围攻魏都，迫魏回军，变被动为主动，不但顺利解了赵国之危，还掌握了战争主动权，于桂陵设伏，大败魏军。这就是毛泽东说的“你打你的，我打我的”，不被你牵着走，我不理你！（当然，解放战争时期这样精彩的战例就更多了。将来如果我们与外国强敌发生战争，我觉得我们的战役指导方针应该首推这个，后发制人，变被动为主动！）
    人的思维要借助概念、判断、推理等逻辑形式和其他一些逻辑方法才得以进行，实践经验、感性经验虽然重要，但是一个缺乏理论思维能力或者不注重思维的人甚至连两件简单的事情也联系不起来，丰富的感性材料，对他们来说，只是令人眼花缭乱的“杂多”而已，他们不可能从中抽象出规律性的东西来，更加无法透过现象看本质。所以只有把实践和理论学习结合起来，才能推动思维能力的跃升。
    第二，怎么引申呢？举刚刚发生的事件，5月12日美国国务卿希拉里对中国进行了批评。国家应该怎么应对这件事呢？国内媒体刊登了很多人的意见。不同思维模式的人，有不同的见解，当然也不缺乏提出要针锋相对的。我比较赞同不应反应过激的意见，保持有理、有利、有节，不能因为人家一出招，我们就跟着接招，疲于奔命，被人牵着鼻子走，影响自己的大局，而应该紧紧盯着自己的战略目标，加快发展自己。这也就是毛泽东的“你打你的，我打我的”的运用。进一步引申，就像平时做人一样，不能因为别人背后的一两句坏话，影响自己好几天的心情，那自己的正事还干不干了？！这就是通过学习引申，形成自己的一种思维图式和框架，内化成自己处理问题的一种能力。
　　（待续.....）

今天受某大学邀请，与该校国防生进行座谈。针对很多同学提出不会学习、不善学习和学习很盲目、效率不高等问题，我随意发表了一些浅见，现简要摘录如下：
    一、选择建构型学习方法
    简单点说，就是根据自己的知识需求，确定自己的知识体系，构建学习目标框架，然后针对性阅读相关书籍，持之以恒，最后使自己变得相对博学。我还列举了自己的学习体系并推荐了相关的书籍：哲学、科学方法论、认识论、思维科学、军事战略、军事思想、军事谋略、历史、专业知识、其它社会科学
    同时，确立知识体系时，要分清一般常识、技能和智慧的区别。技能性的知识（如计算机、外语、专业知识等），对人的思维和智慧直接帮助不大，一般可通过一段时间的突击学习来提高；智慧性的知识，需要坚持学习慢慢体悟，我们平时应重点选择带智慧的知识。
    二、学会联想和引申
    谁都知道“学而不思则罔”，但怎么去思？或许有些人还真不知道。我的体会是：联想、引用和对比。把书本上一些独立的、看似无关的观点和论断，与其它事件进行对比、引申、联想，进尔变成处理一般事情的思维范式，转化为自己的思维图式、框架，内化成自己处理问题的能力。
    举个简单的例子：书本上说毛泽东军事谋略的核心是“你打你的，我打我的。争取主动，力避被动。”很多人读到这些，可能看过就过了，没有留下什么印象，又或许是认为这些是打仗时用的，平时参考意义不大。如果是这样学习，你读多少书也没用，遇到事情你还是不会处理。
    第一，怎么联想呢？举大家熟悉的战例“围魏救赵”类推毛泽东的“你打你的，我打我的”。战国时期，魏国围攻赵都邯郸，赵向齐求救，齐将孙膑不是直接派兵去赵国与庞涓打消耗战，而是选择直接围攻魏都，迫魏回军，变被动为主动，不但顺利解了赵国之危，还掌握了战争主动权，于桂陵设伏，大败魏军。这就是毛泽东说的“你打你的，我打我的”，不被你牵着走，我不理你！（当然，解放战争时期这样精彩的战例就更多了。将来如果我们与外国强敌发生战争，我觉得我们的战役指导方针应该首推这个，后发制人，变被动为主动！）
    人的思维要借助概念、判断、推理等逻辑形式和其他一些逻辑方法才得以进行，实践经验、感性经验虽然重要，但是一个缺乏理论思维能力或者不注重思维的人甚至连两件简单的事情也联系不起来，丰富的感性材料，对他们来说，只是令人眼花缭乱的“杂多”而已，他们不可能从中抽象出规律性的东西来，更加无法透过现象看本质。所以只有把实践和理论学习结合起来，才能推动思维能力的跃升。
    第二，怎么引申呢？举刚刚发生的事件，5月12日美国国务卿希拉里对中国进行了批评。国家应该怎么应对这件事呢？国内媒体刊登了很多人的意见。不同思维模式的人，有不同的见解，当然也不缺乏提出要针锋相对的。我比较赞同不应反应过激的意见，保持有理、有利、有节，不能因为人家一出招，我们就跟着接招，疲于奔命，被人牵着鼻子走，影响自己的大局，而应该紧紧盯着自己的战略目标，加快发展自己。这也就是毛泽东的“你打你的，我打我的”的运用。进一步引申，就像平时做人一样，不能因为别人背后的一两句坏话，影响自己好几天的心情，那自己的正事还干不干了？！这就是通过学习引申，形成自己的一种思维图式和框架，内化成自己处理问题的一种能力。
　　（待续.....）