旧金山印象之 英语是用来说的

大家知道，到了国外，最大的问题是语言不通。刚来的时候我还是有点兴奋的，练了十多年的哑巴英语，终于有实践的机会了！
到了实际说的时候，才发现理论和实践，真的相差很大。

因为从事了几年外贸工作，平时和老外写邮件，文字聊天一点问题没有，但实际面对老美的时候，却卡住了。。
我必须静下来停一下，把心里想的先组成成一句话，还得检查一下语法：这个动词，该用什么时态？这个名词该不该用复数？这个形容词……等等。句子确定好了以后，再心里练习一遍那句话怎么说，最后像背课文一样背出来……
这样，说的人别扭，听的人也别扭。
有时我很烦了，想抛开这种背书式的说法方式，就像说中文一样，心里想什么，就用英语表达出来。结果反倒更加糟糕，我是有一肚子的话想表达，但 头脑里一片空白……不知道怎么表达。满头大汗，手舞足蹈的憋了半天，蹦出一个单词，过会儿，又一个单词……不但磕磕巴巴的，而且完全没有语法。还不如之前的背书呢。

再说听力
我记得以前我在学校里，一次下雨，寻找我的雨伞不到，就自言自语了一句“我的umbrella去哪里了？”
结果，旁边一群英语过四级，六级的牛人，都很奇怪的问我，umbrella是什么东西？我说雨伞呀！他们愣了，口里念念有词了半天：umbrella, umbrella，哦！是的，是雨伞！
要说做英语试卷，这些牛人绝对知道umbrella怎么写，怎么用，拿起课本也知道绝对知道怎么读，但是听到这个单词的时候，就是单词的含义对不上号。当时我还嘲笑他们的哑巴英语，没想到到了真正的英语环境下，同样的事情发生在自己身上。
比如和老外对话的时候，本来是很平常，很普通的句子，但就是听不出他在说什么，需要全神贯注的请别人重复一下，从心里把它变为文字以后才能明白。有时甚至是当时不懂，但是回想一下，把他刚才说的声音在脑海里回放一遍，把它“转译”成课本上的文字以后，才反应过来。

这样的英语能力，实在让我感到惭愧。即使平时在和老外写邮件的过程中，也常常对语法正确与否感到心里没底。常常要背一下老师讲过的语法，对邮件来会检查：这个是过去发生的动作，对现在产生影响，应该用……
这个定语从句后面应该接……

搞得写邮件好像做数理化，很累。好在写邮件的时候有充足的时间给我来想，来检查。但是和老外交谈的时候就不能这样了呀。于是语无伦次……

我想，老美自己说话的时候，难道也要想这些语法？一定不是的。就像我们说中文一样。中文也有语法，但我们讲话的时候肯定不会去想这些乱七八糟的。一定是心里想什么就说什么，自然就表达出来了。
所以，我觉得我们学校里以语法为主要的教学内容是不对的。
语法，是人们根据人们讲话的内容，总结出来的法则，但是，语言不是数理化，通过公式化的语法来掌握一门语言，注定是失败的。

通过在美国这些天的感受，我觉得，英语，就是拿来说的。我们平时在学校里学习的文字，只是对声音一种辅助记录工具罢了。有的语言还没有文字呢，怎么学？（甚至还有文盲不会读写的，但他照样懂得他们的语言）
我觉得，人们平时使用语言，是从头脑里的想法——到声音说出来——再到文字。
如果掌握了口语，能直接把想法转化为声音说出来，那就说明你可以用这门语言思考了，就等于你已经掌握了这门语言。剩下的文字问题，就只需要记单词了，然后不论是书写还是阅读，都是水到渠成，手到擒来的事。根本不用费多少功夫。
而像我们学校里那样，先从语法和文字学起，却不能反过来转化为口语。我即使学了十年英语，甚至还像我这样做外贸用了多年，面对老外时，却仍然是磕磕巴巴，头脑一片空白。要转化成文字才能明白的境地。因为，你没有用英语来思考，没有掌握它
而且，这种学校教育不可能做到“用英语思考”的境界。因为不但用的是中文思考，再翻译，还要用中文思考语法，再检查，调整句子。太累了。


所以我觉得，不论是英语，中文，还是其它语言，都是用来说的，都是把思想用声音来表达。文字只是声音的载体而已。通过学习文字来学习语言，是不对的。
一开始就从文字学起，从ABC学起，对那些以英语为母语的小孩来说是没错，因为到他们学这个的时候，都已经六七岁了，他们的听说都已经没问题了。只需要补充学习文字拼写，完善和纠正语法。而对于以英语为外语的学生来说……就不一样了。或许，对他们来说，先用情景式教学，会更好些。

听说读写，这本来应该是学习一门语言的正常顺序，而不是反过来。

不止一次听说过，以英语为母语的学生到中国考试英语四级不过，哎，希望这样的笑话不要再出现。

大家知道，到了国外，最大的问题是语言不通。刚来的时候我还是有点兴奋的，练了十多年的哑巴英语，终于有实践的机会了！
到了实际说的时候，才发现理论和实践，真的相差很大。

因为从事了几年外贸工作，平时和老外写邮件，文字聊天一点问题没有，但实际面对老美的时候，却卡住了。。
我必须静下来停一下，把心里想的先组成成一句话，还得检查一下语法：这个动词，该用什么时态？这个名词该不该用复数？这个形容词……等等。句子确定好了以后，再心里练习一遍那句话怎么说，最后像背课文一样背出来……
这样，说的人别扭，听的人也别扭。
有时我很烦了，想抛开这种背书式的说法方式，就像说中文一样，心里想什么，就用英语表达出来。结果反倒更加糟糕，我是有一肚子的话想表达，但 头脑里一片空白……不知道怎么表达。满头大汗，手舞足蹈的憋了半天，蹦出一个单词，过会儿，又一个单词……不但磕磕巴巴的，而且完全没有语法。还不如之前的背书呢。

再说听力
我记得以前我在学校里，一次下雨，寻找我的雨伞不到，就自言自语了一句“我的umbrella去哪里了？”
结果，旁边一群英语过四级，六级的牛人，都很奇怪的问我，umbrella是什么东西？我说雨伞呀！他们愣了，口里念念有词了半天：umbrella, umbrella，哦！是的，是雨伞！
要说做英语试卷，这些牛人绝对知道umbrella怎么写，怎么用，拿起课本也知道绝对知道怎么读，但是听到这个单词的时候，就是单词的含义对不上号。当时我还嘲笑他们的哑巴英语，没想到到了真正的英语环境下，同样的事情发生在自己身上。
比如和老外对话的时候，本来是很平常，很普通的句子，但就是听不出他在说什么，需要全神贯注的请别人重复一下，从心里把它变为文字以后才能明白。有时甚至是当时不懂，但是回想一下，把他刚才说的声音在脑海里回放一遍，把它“转译”成课本上的文字以后，才反应过来。

这样的英语能力，实在让我感到惭愧。即使平时在和老外写邮件的过程中，也常常对语法正确与否感到心里没底。常常要背一下老师讲过的语法，对邮件来会检查：这个是过去发生的动作，对现在产生影响，应该用……
这个定语从句后面应该接……

搞得写邮件好像做数理化，很累。好在写邮件的时候有充足的时间给我来想，来检查。但是和老外交谈的时候就不能这样了呀。于是语无伦次……

我想，老美自己说话的时候，难道也要想这些语法？一定不是的。就像我们说中文一样。中文也有语法，但我们讲话的时候肯定不会去想这些乱七八糟的。一定是心里想什么就说什么，自然就表达出来了。
所以，我觉得我们学校里以语法为主要的教学内容是不对的。
语法，是人们根据人们讲话的内容，总结出来的法则，但是，语言不是数理化，通过公式化的语法来掌握一门语言，注定是失败的。

通过在美国这些天的感受，我觉得，英语，就是拿来说的。我们平时在学校里学习的文字，只是对声音一种辅助记录工具罢了。有的语言还没有文字呢，怎么学？（甚至还有文盲不会读写的，但他照样懂得他们的语言）
我觉得，人们平时使用语言，是从头脑里的想法——到声音说出来——再到文字。
如果掌握了口语，能直接把想法转化为声音说出来，那就说明你可以用这门语言思考了，就等于你已经掌握了这门语言。剩下的文字问题，就只需要记单词了，然后不论是书写还是阅读，都是水到渠成，手到擒来的事。根本不用费多少功夫。
而像我们学校里那样，先从语法和文字学起，却不能反过来转化为口语。我即使学了十年英语，甚至还像我这样做外贸用了多年，面对老外时，却仍然是磕磕巴巴，头脑一片空白。要转化成文字才能明白的境地。因为，你没有用英语来思考，没有掌握它
而且，这种学校教育不可能做到“用英语思考”的境界。因为不但用的是中文思考，再翻译，还要用中文思考语法，再检查，调整句子。太累了。


所以我觉得，不论是英语，中文，还是其它语言，都是用来说的，都是把思想用声音来表达。文字只是声音的载体而已。通过学习文字来学习语言，是不对的。
一开始就从文字学起，从ABC学起，对那些以英语为母语的小孩来说是没错，因为到他们学这个的时候，都已经六七岁了，他们的听说都已经没问题了。只需要补充学习文字拼写，完善和纠正语法。而对于以英语为外语的学生来说……就不一样了。或许，对他们来说，先用情景式教学，会更好些。

听说读写，这本来应该是学习一门语言的正常顺序，而不是反过来。

不止一次听说过，以英语为母语的学生到中国考试英语四级不过，哎，希望这样的笑话不要再出现。