【转帖】那天，我用自己的破英语和一个英国教授聊了聊他 ...

我：     你喜欢你的中国学生么？
教授：  你指哪方面？
我：     任何方面，或者他们对你的印象。我不敢跟我的教授谈这个事情，因为德国人都整天阴沉着脸。
教授：  你要实话，还是就是玩笑而已？
我：     我要实话。
教授：  如果按照少数服从多数的说法，我不喜欢。但是，我不能排除我喜欢他们中间一小部分。
我：     我有一点儿不明白你的意思。
教授：  中国学生没有创造能力，中国学生多数都是被动的学，不会筛选他们所学的东西。
我：关于这个我在很多教授那里听到过，中国国内的人一部分也支持这一个观点，因为是我们从小教育模式的问题，造成了我们的缺点。除了这个，你就没有看到什么发光的地方么？
教授：  中国学生刻苦。
我：     我猜就是！很多美国的教授就是喜欢中国人这一点。
教授：  即便是这样，我也不能说我喜欢中国学生。
我：     为什么？只是因为创造性没有那么好，就对我们有成见？
教授：  你误会我了。我没有成见，只是觉得创造性和独立思考的能力不仅仅涉猎在学习的方面。生活中的任何方面都有。
我：     比如？
教授：  上周我在回家的路上乘坐火车，隔壁桌就是3个讲中文的人，后来和他们的交谈中，我知道他们是中国大陆来的，什么城市我忘记了。我没有刻意偷听他们的交谈，因为想听不到都很难，你明白我的意思。我不能全部听懂他们的交谈，但是我知道一个人是刚刚来英国没有多久，另外两个是他的朋友，短暂的来英国玩而已。来玩的人第一次来英国。
我：      你不会跟他们聊这么短就认为他们缺少创造性和自己思考的能力吧？
教授：   在后来我们交谈的时候，我们谈了那个学生非常有兴趣的话题，就是人权和言论自由。起初，我没有想到，他那么憎恨自己的国家，因为在中国，能够来英国念书，都是家庭环境好的人家，他们过着富足的生活，没有太多的理由比失业的人更憎恨自己的政权。后来，我发现他的一些观点和英国的报纸非常相似，甚至如出一辙。包括对于政府的抱怨，腔调和那些政客非常相似。直到最后，我能够确定这些都是从英国的报纸上来的。这个孩子没有自己的原则，但是在批评你们的政府。其实，最近我在通过和中国学生的交往中发现，谈论言论自由是一个很时髦的事情，就像好莱坞明星必须谈论环保一样。
教授：    我问过男孩，什么叫言论自由。他告诉我，是公民可以发表自己的观点和观念，他抱怨中国政府关掉了BT下载。我提醒他，这些软件的使用在欧洲也可能涉及违法。我们研究事情的顺序，普遍的是先有论点再有论据。也就是知道事情的概念在用事实证明。一个没有独立思考能力的人，在没有找到事务本质的情况下，会对于他最先接触的别人的信息100%的信任。这是很危险的，更严重的说，他们没有辨别是非的能力，就像一个被操纵的木偶。这对于一个国家来说是危险的。而且，据我所知，在中国出国念书是不容易的事情，拿到学位回到中国的人，多数人都有一种优越于留在中国的中国人，他们又习惯于俯视那些在中国工作学习的中国人。这样更不利于他们以后的生活和工作。这也是我的同事里面有人认为中国人更容易被煽动，从事某些运动的原因之一。
我：       你是说煽动，我们通常叫做号召。
教授：    我指的是坏事情，不是好事情。其实，老实讲，我不赞成你们国家对于新闻的管制，但是在某些事情上，我却比你们自己人更能理解。想想看，一家三口挤在阁楼，他们担心是怎么让才能让鞋子和地板发出的声音更小。但是一个十口之家，担心就是地板是不是能承受的住他们10个人一起走动了。

我还问了他怎么看待对中国的报道，为什么总是负面的，甚至是假的，是否和社会制度不同有关？
他说，”没有，中国人应该学会面对批评，判断是善意还是恶意，面对善意的就要重视，不能一概否定，误解来者的用意，对于恶意，没必要大惊小怪的，不能被煽动起来。你自己就是明星，肯定就要受到更多的关注，这一点儿你们的老师就是美国人，他们做的很好。至于影响，西方的社会稳定，在于中间派，中间派会用自己的眼光判断。“
这个时候来的一个巴西的同学，呵呵傻笑，教授就指着他说，”别笑，如果巴西超过中国，哪天问这个问题的人就是你了。“我：     你喜欢你的中国学生么？
教授：  你指哪方面？
我：     任何方面，或者他们对你的印象。我不敢跟我的教授谈这个事情，因为德国人都整天阴沉着脸。
教授：  你要实话，还是就是玩笑而已？
我：     我要实话。
教授：  如果按照少数服从多数的说法，我不喜欢。但是，我不能排除我喜欢他们中间一小部分。
我：     我有一点儿不明白你的意思。
教授：  中国学生没有创造能力，中国学生多数都是被动的学，不会筛选他们所学的东西。
我：关于这个我在很多教授那里听到过，中国国内的人一部分也支持这一个观点，因为是我们从小教育模式的问题，造成了我们的缺点。除了这个，你就没有看到什么发光的地方么？
教授：  中国学生刻苦。
我：     我猜就是！很多美国的教授就是喜欢中国人这一点。
教授：  即便是这样，我也不能说我喜欢中国学生。
我：     为什么？只是因为创造性没有那么好，就对我们有成见？
教授：  你误会我了。我没有成见，只是觉得创造性和独立思考的能力不仅仅涉猎在学习的方面。生活中的任何方面都有。
我：     比如？
教授：  上周我在回家的路上乘坐火车，隔壁桌就是3个讲中文的人，后来和他们的交谈中，我知道他们是中国大陆来的，什么城市我忘记了。我没有刻意偷听他们的交谈，因为想听不到都很难，你明白我的意思。我不能全部听懂他们的交谈，但是我知道一个人是刚刚来英国没有多久，另外两个是他的朋友，短暂的来英国玩而已。来玩的人第一次来英国。
我：      你不会跟他们聊这么短就认为他们缺少创造性和自己思考的能力吧？
教授：   在后来我们交谈的时候，我们谈了那个学生非常有兴趣的话题，就是人权和言论自由。起初，我没有想到，他那么憎恨自己的国家，因为在中国，能够来英国念书，都是家庭环境好的人家，他们过着富足的生活，没有太多的理由比失业的人更憎恨自己的政权。后来，我发现他的一些观点和英国的报纸非常相似，甚至如出一辙。包括对于政府的抱怨，腔调和那些政客非常相似。直到最后，我能够确定这些都是从英国的报纸上来的。这个孩子没有自己的原则，但是在批评你们的政府。其实，最近我在通过和中国学生的交往中发现，谈论言论自由是一个很时髦的事情，就像好莱坞明星必须谈论环保一样。
教授：    我问过男孩，什么叫言论自由。他告诉我，是公民可以发表自己的观点和观念，他抱怨中国政府关掉了BT下载。我提醒他，这些软件的使用在欧洲也可能涉及违法。我们研究事情的顺序，普遍的是先有论点再有论据。也就是知道事情的概念在用事实证明。一个没有独立思考能力的人，在没有找到事务本质的情况下，会对于他最先接触的别人的信息100%的信任。这是很危险的，更严重的说，他们没有辨别是非的能力，就像一个被操纵的木偶。这对于一个国家来说是危险的。而且，据我所知，在中国出国念书是不容易的事情，拿到学位回到中国的人，多数人都有一种优越于留在中国的中国人，他们又习惯于俯视那些在中国工作学习的中国人。这样更不利于他们以后的生活和工作。这也是我的同事里面有人认为中国人更容易被煽动，从事某些运动的原因之一。
我：       你是说煽动，我们通常叫做号召。
教授：    我指的是坏事情，不是好事情。其实，老实讲，我不赞成你们国家对于新闻的管制，但是在某些事情上，我却比你们自己人更能理解。想想看，一家三口挤在阁楼，他们担心是怎么让才能让鞋子和地板发出的声音更小。但是一个十口之家，担心就是地板是不是能承受的住他们10个人一起走动了。

我还问了他怎么看待对中国的报道，为什么总是负面的，甚至是假的，是否和社会制度不同有关？
他说，”没有，中国人应该学会面对批评，判断是善意还是恶意，面对善意的就要重视，不能一概否定，误解来者的用意，对于恶意，没必要大惊小怪的，不能被煽动起来。你自己就是明星，肯定就要受到更多的关注，这一点儿你们的老师就是美国人，他们做的很好。至于影响，西方的社会稳定，在于中间派，中间派会用自己的眼光判断。“
这个时候来的一个巴西的同学，呵呵傻笑，教授就指着他说，”别笑，如果巴西超过中国，哪天问这个问题的人就是你了。“