超级军网名师指导：牢记20字方针学好英语写作
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/28 20:32:11
每周辅导
作文写作是英语学习“听、说、读、写”四种技能中的一项，也是高考中学生往往觉得较难的一个题型。的确，写作是用文字符号来传达信息的手段，要求信息传递者具备扎实的英语语言基本功和较强的表达能力。
英语高考中的短文写作与写一篇中文小作文相比有其不同的特点。要写出一篇好文章必须符合“审题仔细、立意恰当、结构合理、语句正确、全文流畅”这20个字概括的要求。
审题仔细
目前英语高考中尚未采用命题作文，而是用提供情景与提示或图片的方法，因而比命题作文的限制性略强。学生在动笔之前应仔细观察思考提示含几点内容，或图片总貌和细节所传达的信息，不能有遗漏。如2002年上海高考写作是看图作文——“你们让我自己骑好吗？”图片所展现的是祖母和双亲相簇着一个学骑车的女孩。同学一看就明白，该文的中心思想是反对溺爱孩子，应该给孩子自由发展的空间。因为内容熟悉，许多同学下笔很顺，但却忽视了文字提示的第一句“简要描述图片内容”，从而造成了漏写，因此失分。
立意恰当
人的思维是凭借着语言而进行的。高中毕业生的中文思维能力已达到了一定的高度，远远超牢固英语的表达水平。因而写作时切忌“立意太高”，否则下笔难，开头大则展开难。往往会出现了搜肠刮肚也想不出能表达自己思考的英语语句的尴尬局面，其文章必定失败。
结构合理
尽管一篇短文只有一百四、五十个英语单词，但绝不是简单的十几个句子的胡乱堆砌。短文必须要明确、扼要地传达一个主题，清晰地表达出完整的思想。因而在审题、立意后，动笔之前，在脑子里勾勒出文字的框架结构是十分必要的。该记实的、该论理的都要做一个合理安排，详略要得当，中心要突出。因为文章短，所以文章的开头应扣题，而结尾要自然。这样才能写出一篇像样的文章。不致使人只看到一些凌乱的句子，不知所云。
语句正确
首先，一个学生对英语基础知识的掌握程度及运用能力高低，在句子写作的层面上能较准确地反映出来。写出的句子是否完整，有无语法结构错误，单词的拼写，标点的运用等都直接影响到一篇文章的质量。从某一角度而言，高考写作的评分是采取“倒扣分”方法的。即在句子的层面上出现了语法结构错误，词汇用法错误乃至大小写、标点错误，均会给予相应不等的扣分。因而从全篇来看，即便能做到内容充实、主题突出、详略得当，也不会得到很好的分数。
其次，英语的特点之一是有不少意思是由结构较为复杂的长句表达出来的。是否会使用这类复合句确实能较为明显地表现一个学生的写作水平。但这只能建筑在自然运用的基础上。刻意追求写超过增加知识水平的句子，不仅易犯结构错误，还会使整篇文章失去和谐，这是不可取的。
全文流畅
这是作文得高分的关键之一。好的文章总能使人一读到底，就象汽车行驶在封闭的高速公路上一般。因而在练习写作时，在结构合理的基础上要善于使用一些有关“启、承、转、合”的逻辑连接词语，使文章的层面与层面、段落与段落之间的衔接自然，全文紧凑。如单词“however，moreover，meanwhile，furthermore…”，词组“generallyspeaking，asamatteroffact，inshort…”，使全文欠流畅的另一主要原因是文章中出现“ChineseEnglish”，即中文式的英语。要善于将构思的中文意念用符合英语习惯的句式来加以表达。多使用英语中固有的习惯搭配和句型，如“therebe…，too…to…，so…that…”和形式主语结构、宾补结构等等。要做到这一点，有赖于平时养成多读、多思的习惯。中英表达方式有差异的，就更该留意积累，如此才能写出句子结构多样，词汇丰富的好文章。
上面简要地阐明了英文写作的注意点。当然，在英语写作的考试中还有诸多的因素应予以考虑。如写作速度、书写格式、文章的构思提纲和完成后修改的安排。这些方面的成功与否均会直接影响到文章的质量。这些能力和习惯只有在平时就注意加以培养的。
总之，任何语言的写作在一点上一致的——要写出好文章不仅一定要有扎实的语言基础知识，还要多练笔。只有在写作的实践过程中才会得到提高。英语的短文写作也不可能例外。
刘德平上海交通大学附属中学英语高级教师。长期从事高中英语教学，具有丰富的教学经验及教研能力。编著有《实用英语学生词典》、《高中英语复习》、《高中英语高考测试》等十余本教辅书，在报刊上发表教研文章几十篇(种)，在上海中学英语教学界有较大影响。曾两次获得上海交通大学优秀教学成果奖，及被聘任为杨浦区学科导师。
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作文写作是英语学习“听、说、读、写”四种技能中的一项，也是高考中学生往往觉得较难的一个题型。的确，写作是用文字符号来传达信息的手段，要求信息传递者具备扎实的英语语言基本功和较强的表达能力。
英语高考中的短文写作与写一篇中文小作文相比有其不同的特点。要写出一篇好文章必须符合“审题仔细、立意恰当、结构合理、语句正确、全文流畅”这20个字概括的要求。
审题仔细
目前英语高考中尚未采用命题作文，而是用提供情景与提示或图片的方法，因而比命题作文的限制性略强。学生在动笔之前应仔细观察思考提示含几点内容，或图片总貌和细节所传达的信息，不能有遗漏。如2002年上海高考写作是看图作文——“你们让我自己骑好吗？”图片所展现的是祖母和双亲相簇着一个学骑车的女孩。同学一看就明白，该文的中心思想是反对溺爱孩子，应该给孩子自由发展的空间。因为内容熟悉，许多同学下笔很顺，但却忽视了文字提示的第一句“简要描述图片内容”，从而造成了漏写，因此失分。
立意恰当
人的思维是凭借着语言而进行的。高中毕业生的中文思维能力已达到了一定的高度，远远超牢固英语的表达水平。因而写作时切忌“立意太高”，否则下笔难，开头大则展开难。往往会出现了搜肠刮肚也想不出能表达自己思考的英语语句的尴尬局面，其文章必定失败。
结构合理
尽管一篇短文只有一百四、五十个英语单词，但绝不是简单的十几个句子的胡乱堆砌。短文必须要明确、扼要地传达一个主题，清晰地表达出完整的思想。因而在审题、立意后，动笔之前，在脑子里勾勒出文字的框架结构是十分必要的。该记实的、该论理的都要做一个合理安排，详略要得当，中心要突出。因为文章短，所以文章的开头应扣题，而结尾要自然。这样才能写出一篇像样的文章。不致使人只看到一些凌乱的句子，不知所云。
语句正确
首先，一个学生对英语基础知识的掌握程度及运用能力高低，在句子写作的层面上能较准确地反映出来。写出的句子是否完整，有无语法结构错误，单词的拼写，标点的运用等都直接影响到一篇文章的质量。从某一角度而言，高考写作的评分是采取“倒扣分”方法的。即在句子的层面上出现了语法结构错误，词汇用法错误乃至大小写、标点错误，均会给予相应不等的扣分。因而从全篇来看，即便能做到内容充实、主题突出、详略得当，也不会得到很好的分数。
其次，英语的特点之一是有不少意思是由结构较为复杂的长句表达出来的。是否会使用这类复合句确实能较为明显地表现一个学生的写作水平。但这只能建筑在自然运用的基础上。刻意追求写超过增加知识水平的句子，不仅易犯结构错误，还会使整篇文章失去和谐，这是不可取的。
全文流畅
这是作文得高分的关键之一。好的文章总能使人一读到底，就象汽车行驶在封闭的高速公路上一般。因而在练习写作时，在结构合理的基础上要善于使用一些有关“启、承、转、合”的逻辑连接词语，使文章的层面与层面、段落与段落之间的衔接自然，全文紧凑。如单词“however，moreover，meanwhile，furthermore…”，词组“generallyspeaking，asamatteroffact，inshort…”，使全文欠流畅的另一主要原因是文章中出现“ChineseEnglish”，即中文式的英语。要善于将构思的中文意念用符合英语习惯的句式来加以表达。多使用英语中固有的习惯搭配和句型，如“therebe…，too…to…，so…that…”和形式主语结构、宾补结构等等。要做到这一点，有赖于平时养成多读、多思的习惯。中英表达方式有差异的，就更该留意积累，如此才能写出句子结构多样，词汇丰富的好文章。
上面简要地阐明了英文写作的注意点。当然，在英语写作的考试中还有诸多的因素应予以考虑。如写作速度、书写格式、文章的构思提纲和完成后修改的安排。这些方面的成功与否均会直接影响到文章的质量。这些能力和习惯只有在平时就注意加以培养的。
总之，任何语言的写作在一点上一致的——要写出好文章不仅一定要有扎实的语言基础知识，还要多练笔。只有在写作的实践过程中才会得到提高。英语的短文写作也不可能例外。
刘德平上海交通大学附属中学英语高级教师。长期从事高中英语教学，具有丰富的教学经验及教研能力。编著有《实用英语学生词典》、《高中英语复习》、《高中英语高考测试》等十余本教辅书，在报刊上发表教研文章几十篇(种)，在上海中学英语教学界有较大影响。曾两次获得上海交通大学优秀教学成果奖，及被聘任为杨浦区学科导师。
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作文写作是英语学习“听、说、读、写”四种技能中的一项，也是高考中学生往往觉得较难的一个题型。的确，写作是用文字符号来传达信息的手段，要求信息传递者具备扎实的英语语言基本功和较强的表达能力。
英语高考中的短文写作与写一篇中文小作文相比有其不同的特点。要写出一篇好文章必须符合“审题仔细、立意恰当、结构合理、语句正确、全文流畅”这20个字概括的要求。
审题仔细
目前英语高考中尚未采用命题作文，而是用提供情景与提示或图片的方法，因而比命题作文的限制性略强。学生在动笔之前应仔细观察思考提示含几点内容，或图片总貌和细节所传达的信息，不能有遗漏。如2002年上海高考写作是看图作文——“你们让我自己骑好吗？”图片所展现的是祖母和双亲相簇着一个学骑车的女孩。同学一看就明白，该文的中心思想是反对溺爱孩子，应该给孩子自由发展的空间。因为内容熟悉，许多同学下笔很顺，但却忽视了文字提示的第一句“简要描述图片内容”，从而造成了漏写，因此失分。
立意恰当
人的思维是凭借着语言而进行的。高中毕业生的中文思维能力已达到了一定的高度，远远超牢固英语的表达水平。因而写作时切忌“立意太高”，否则下笔难，开头大则展开难。往往会出现了搜肠刮肚也想不出能表达自己思考的英语语句的尴尬局面，其文章必定失败。
结构合理
尽管一篇短文只有一百四、五十个英语单词，但绝不是简单的十几个句子的胡乱堆砌。短文必须要明确、扼要地传达一个主题，清晰地表达出完整的思想。因而在审题、立意后，动笔之前，在脑子里勾勒出文字的框架结构是十分必要的。该记实的、该论理的都要做一个合理安排，详略要得当，中心要突出。因为文章短，所以文章的开头应扣题，而结尾要自然。这样才能写出一篇像样的文章。不致使人只看到一些凌乱的句子，不知所云。
语句正确
首先，一个学生对英语基础知识的掌握程度及运用能力高低，在句子写作的层面上能较准确地反映出来。写出的句子是否完整，有无语法结构错误，单词的拼写，标点的运用等都直接影响到一篇文章的质量。从某一角度而言，高考写作的评分是采取“倒扣分”方法的。即在句子的层面上出现了语法结构错误，词汇用法错误乃至大小写、标点错误，均会给予相应不等的扣分。因而从全篇来看，即便能做到内容充实、主题突出、详略得当，也不会得到很好的分数。
其次，英语的特点之一是有不少意思是由结构较为复杂的长句表达出来的。是否会使用这类复合句确实能较为明显地表现一个学生的写作水平。但这只能建筑在自然运用的基础上。刻意追求写超过增加知识水平的句子，不仅易犯结构错误，还会使整篇文章失去和谐，这是不可取的。
全文流畅
这是作文得高分的关键之一。好的文章总能使人一读到底，就象汽车行驶在封闭的高速公路上一般。因而在练习写作时，在结构合理的基础上要善于使用一些有关“启、承、转、合”的逻辑连接词语，使文章的层面与层面、段落与段落之间的衔接自然，全文紧凑。如单词“however，moreover，meanwhile，furthermore…”，词组“generallyspeaking，asamatteroffact，inshort…”，使全文欠流畅的另一主要原因是文章中出现“ChineseEnglish”，即中文式的英语。要善于将构思的中文意念用符合英语习惯的句式来加以表达。多使用英语中固有的习惯搭配和句型，如“therebe…，too…to…，so…that…”和形式主语结构、宾补结构等等。要做到这一点，有赖于平时养成多读、多思的习惯。中英表达方式有差异的，就更该留意积累，如此才能写出句子结构多样，词汇丰富的好文章。
上面简要地阐明了英文写作的注意点。当然，在英语写作的考试中还有诸多的因素应予以考虑。如写作速度、书写格式、文章的构思提纲和完成后修改的安排。这些方面的成功与否均会直接影响到文章的质量。这些能力和习惯只有在平时就注意加以培养的。
总之，任何语言的写作在一点上一致的——要写出好文章不仅一定要有扎实的语言基础知识，还要多练笔。只有在写作的实践过程中才会得到提高。英语的短文写作也不可能例外。
刘德平上海交通大学附属中学英语高级教师。长期从事高中英语教学，具有丰富的教学经验及教研能力。编著有《实用英语学生词典》、《高中英语复习》、《高中英语高考测试》等十余本教辅书，在报刊上发表教研文章几十篇(种)，在上海中学英语教学界有较大影响。曾两次获得上海交通大学优秀教学成果奖，及被聘任为杨浦区学科导师。
</P>每周辅导
作文写作是英语学习“听、说、读、写”四种技能中的一项，也是高考中学生往往觉得较难的一个题型。的确，写作是用文字符号来传达信息的手段，要求信息传递者具备扎实的英语语言基本功和较强的表达能力。
英语高考中的短文写作与写一篇中文小作文相比有其不同的特点。要写出一篇好文章必须符合“审题仔细、立意恰当、结构合理、语句正确、全文流畅”这20个字概括的要求。
审题仔细
目前英语高考中尚未采用命题作文，而是用提供情景与提示或图片的方法，因而比命题作文的限制性略强。学生在动笔之前应仔细观察思考提示含几点内容，或图片总貌和细节所传达的信息，不能有遗漏。如2002年上海高考写作是看图作文——“你们让我自己骑好吗？”图片所展现的是祖母和双亲相簇着一个学骑车的女孩。同学一看就明白，该文的中心思想是反对溺爱孩子，应该给孩子自由发展的空间。因为内容熟悉，许多同学下笔很顺，但却忽视了文字提示的第一句“简要描述图片内容”，从而造成了漏写，因此失分。
立意恰当
人的思维是凭借着语言而进行的。高中毕业生的中文思维能力已达到了一定的高度，远远超牢固英语的表达水平。因而写作时切忌“立意太高”，否则下笔难，开头大则展开难。往往会出现了搜肠刮肚也想不出能表达自己思考的英语语句的尴尬局面，其文章必定失败。
结构合理
尽管一篇短文只有一百四、五十个英语单词，但绝不是简单的十几个句子的胡乱堆砌。短文必须要明确、扼要地传达一个主题，清晰地表达出完整的思想。因而在审题、立意后，动笔之前，在脑子里勾勒出文字的框架结构是十分必要的。该记实的、该论理的都要做一个合理安排，详略要得当，中心要突出。因为文章短，所以文章的开头应扣题，而结尾要自然。这样才能写出一篇像样的文章。不致使人只看到一些凌乱的句子，不知所云。
语句正确
首先，一个学生对英语基础知识的掌握程度及运用能力高低，在句子写作的层面上能较准确地反映出来。写出的句子是否完整，有无语法结构错误，单词的拼写，标点的运用等都直接影响到一篇文章的质量。从某一角度而言，高考写作的评分是采取“倒扣分”方法的。即在句子的层面上出现了语法结构错误，词汇用法错误乃至大小写、标点错误，均会给予相应不等的扣分。因而从全篇来看，即便能做到内容充实、主题突出、详略得当，也不会得到很好的分数。
其次，英语的特点之一是有不少意思是由结构较为复杂的长句表达出来的。是否会使用这类复合句确实能较为明显地表现一个学生的写作水平。但这只能建筑在自然运用的基础上。刻意追求写超过增加知识水平的句子，不仅易犯结构错误，还会使整篇文章失去和谐，这是不可取的。
全文流畅
这是作文得高分的关键之一。好的文章总能使人一读到底，就象汽车行驶在封闭的高速公路上一般。因而在练习写作时，在结构合理的基础上要善于使用一些有关“启、承、转、合”的逻辑连接词语，使文章的层面与层面、段落与段落之间的衔接自然，全文紧凑。如单词“however，moreover，meanwhile，furthermore…”，词组“generallyspeaking，asamatteroffact，inshort…”，使全文欠流畅的另一主要原因是文章中出现“ChineseEnglish”，即中文式的英语。要善于将构思的中文意念用符合英语习惯的句式来加以表达。多使用英语中固有的习惯搭配和句型，如“therebe…，too…to…，so…that…”和形式主语结构、宾补结构等等。要做到这一点，有赖于平时养成多读、多思的习惯。中英表达方式有差异的，就更该留意积累，如此才能写出句子结构多样，词汇丰富的好文章。
上面简要地阐明了英文写作的注意点。当然，在英语写作的考试中还有诸多的因素应予以考虑。如写作速度、书写格式、文章的构思提纲和完成后修改的安排。这些方面的成功与否均会直接影响到文章的质量。这些能力和习惯只有在平时就注意加以培养的。
总之，任何语言的写作在一点上一致的——要写出好文章不仅一定要有扎实的语言基础知识，还要多练笔。只有在写作的实践过程中才会得到提高。英语的短文写作也不可能例外。
刘德平上海交通大学附属中学英语高级教师。长期从事高中英语教学，具有丰富的教学经验及教研能力。编著有《实用英语学生词典》、《高中英语复习》、《高中英语高考测试》等十余本教辅书，在报刊上发表教研文章几十篇(种)，在上海中学英语教学界有较大影响。曾两次获得上海交通大学优秀教学成果奖，及被聘任为杨浦区学科导师。
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