超级军网中国教育学会会长呼吁中小学校停止评"三好学生" ...
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中国教育学会会长呼吁中小学校停止评"三好学生"
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2008年09月14日 来源：重庆晚报
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昨日，中国教育学会会长顾明远在南岸区基础教育首届学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。
顾明远说，中小学校处于基础教育阶段，每个学生都是未成年人，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力，同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生健康成长。
顾明远说，有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子今后的成长。
现场不少教师对此表示支持，认为毕竟能获得“三好学生”的只是少数。但也有部分老师有争议，他们认为评选“三好学生”能树立好榜样，未尝不可。光彩小学的魏欣老师说，没有好的榜样，学生会失去前进方向，评选“三好学生”关键是不能只看学习成绩。在评选过程中，老师也应正确引导，让没有评上的学生不要有心理包袱。(汤寒锋 叶石秀)中国教育学会会长呼吁中小学校停止评"三好学生"
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2008年09月14日 来源：重庆晚报
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昨日，中国教育学会会长顾明远在南岸区基础教育首届学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。
顾明远说，中小学校处于基础教育阶段，每个学生都是未成年人，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力，同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生健康成长。
顾明远说，有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子今后的成长。
现场不少教师对此表示支持，认为毕竟能获得“三好学生”的只是少数。但也有部分老师有争议，他们认为评选“三好学生”能树立好榜样，未尝不可。光彩小学的魏欣老师说，没有好的榜样，学生会失去前进方向，评选“三好学生”关键是不能只看学习成绩。在评选过程中，老师也应正确引导，让没有评上的学生不要有心理包袱。(汤寒锋 叶石秀)
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2008年09月14日 来源：重庆晚报
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昨日，中国教育学会会长顾明远在南岸区基础教育首届学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。
顾明远说，中小学校处于基础教育阶段，每个学生都是未成年人，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力，同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生健康成长。
顾明远说，有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子今后的成长。
现场不少教师对此表示支持，认为毕竟能获得“三好学生”的只是少数。但也有部分老师有争议，他们认为评选“三好学生”能树立好榜样，未尝不可。光彩小学的魏欣老师说，没有好的榜样，学生会失去前进方向，评选“三好学生”关键是不能只看学习成绩。在评选过程中，老师也应正确引导，让没有评上的学生不要有心理包袱。(汤寒锋 叶石秀)中国教育学会会长呼吁中小学校停止评"三好学生"
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2008年09月14日 来源：重庆晚报
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昨日，中国教育学会会长顾明远在南岸区基础教育首届学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。
顾明远说，中小学校处于基础教育阶段，每个学生都是未成年人，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力，同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生健康成长。
顾明远说，有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子今后的成长。
现场不少教师对此表示支持，认为毕竟能获得“三好学生”的只是少数。但也有部分老师有争议，他们认为评选“三好学生”能树立好榜样，未尝不可。光彩小学的魏欣老师说，没有好的榜样，学生会失去前进方向，评选“三好学生”关键是不能只看学习成绩。在评选过程中，老师也应正确引导，让没有评上的学生不要有心理包袱。(汤寒锋 叶石秀)
停评"三好生"言论引争议 评论称莫单纯讨论存废
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2008年09月15日 来源：中国新闻网
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中新网9月15日电 综合消息，《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。此言论一出引发了坊间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。媒体评论纷纷指出，对于“三好学生”不应单纯讨论存废，而要改革其评选内容，保证其评选机制和程序的公正公平，克服在加分、保送等利益驱动下的“评选腐败”，回归“三好生”本身的激励意义。
新华网今日刊登的评论说，几十年前教育就以培养德智体美劳综合素质为目标，但在现实中，智却高居第一位。由此，三好学生评选也存在着偏智而废其他的现象。出于全面发展的考虑，此时需要的是，改革三好学生评选内容，增加德、体、美、劳等非成绩类的内容，防止三好学生评选成为应试教育的推力。 还需改革的是评选的程序。由于三好学生的荣誉能够换成高考乃至中考录取时的加分，因此权力黑手已经插进评选过程中，三好学生评选的公正性受到普遍质疑。故而说，三好学生与其“废”不如“改”。
新华报业网的评论指出，如果“三好学生”仍然作为某些主管机关加分、奖励的标准，如果“三好学生”依然有较高的利益回报，那么取消“三好学生”评选的建议只能是缘木求鱼。换句话说，即使没有“三好学生”评选，也还会有“四好学生”、“五好学生”评选。不改变教育制度中某些不合理和不公平的成分，不从源头上发现问题的本质，单纯的“三好学生”评选的存废之争就没有任何意义。
红网评论亦指出，人们应当反思的不是评选三好学生本身是不是出了问题，而是评选的机制出现了偏差，一部分网友对评选“三好学生”颇多诟病，矛头所向恰恰是学校存在“评选腐败”。
广州日报15日也刊发评论说，评选“三好学生”虽有一定激励作用，但评价方式带有局限性，特别是重视智育、轻视德育、体育的评价模式，容易让孩子们产生“学习成绩最重要”的错误印象，影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子个性塑造和潜能开发，显然对孩子成长不利。异化的“三好”评选早该变革。
据广州日报报道，50余年前毛泽东提出“三好”概念；1957年“三好”的内涵修定为德育、智育、体育几方面都得到发展；“文革”中三好学生标准被废止。1982年5月5日，教育部、共青团中央联合公布在中学生中评选三好学生的试行办法。规定“三好学生”的标准是：思想品德好、学习好、身体好。这是人们所最熟悉的“三好”的内涵的版本。
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2008年09月15日 来源：中国新闻网
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中新网9月15日电 综合消息，《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。此言论一出引发了坊间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。媒体评论纷纷指出，对于“三好学生”不应单纯讨论存废，而要改革其评选内容，保证其评选机制和程序的公正公平，克服在加分、保送等利益驱动下的“评选腐败”，回归“三好生”本身的激励意义。
新华网今日刊登的评论说，几十年前教育就以培养德智体美劳综合素质为目标，但在现实中，智却高居第一位。由此，三好学生评选也存在着偏智而废其他的现象。出于全面发展的考虑，此时需要的是，改革三好学生评选内容，增加德、体、美、劳等非成绩类的内容，防止三好学生评选成为应试教育的推力。 还需改革的是评选的程序。由于三好学生的荣誉能够换成高考乃至中考录取时的加分，因此权力黑手已经插进评选过程中，三好学生评选的公正性受到普遍质疑。故而说，三好学生与其“废”不如“改”。
新华报业网的评论指出，如果“三好学生”仍然作为某些主管机关加分、奖励的标准，如果“三好学生”依然有较高的利益回报，那么取消“三好学生”评选的建议只能是缘木求鱼。换句话说，即使没有“三好学生”评选，也还会有“四好学生”、“五好学生”评选。不改变教育制度中某些不合理和不公平的成分，不从源头上发现问题的本质，单纯的“三好学生”评选的存废之争就没有任何意义。
红网评论亦指出，人们应当反思的不是评选三好学生本身是不是出了问题，而是评选的机制出现了偏差，一部分网友对评选“三好学生”颇多诟病，矛头所向恰恰是学校存在“评选腐败”。
广州日报15日也刊发评论说，评选“三好学生”虽有一定激励作用，但评价方式带有局限性，特别是重视智育、轻视德育、体育的评价模式，容易让孩子们产生“学习成绩最重要”的错误印象，影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子个性塑造和潜能开发，显然对孩子成长不利。异化的“三好”评选早该变革。
据广州日报报道，50余年前毛泽东提出“三好”概念；1957年“三好”的内涵修定为德育、智育、体育几方面都得到发展；“文革”中三好学生标准被废止。1982年5月5日，教育部、共青团中央联合公布在中学生中评选三好学生的试行办法。规定“三好学生”的标准是：思想品德好、学习好、身体好。这是人们所最熟悉的“三好”的内涵的版本。
三好学生早就名不副实了。
想当年上小学5年级，我这种成绩从来不考第二，参加什么竞赛得什么奖，人称诚实守信小郎君的优秀少年（装得比较好）居然评三好没我的份。内定的三好学生一个是大队干部，成绩很差，后来上了中专，另外一个是国内某著名笑星的孩子。。。这种三好评它何用。
想当年上小学5年级，我这种成绩从来不考第二，参加什么竞赛得什么奖，人称诚实守信小郎君的优秀少年（装得比较好）居然评三好没我的份。内定的三好学生一个是大队干部，成绩很差，后来上了中专，另外一个是国内某著名笑星的孩子。。。这种三好评它何用。
如果同时存在着“三坏学生”，那可以说是把学生分生了“三六九等”。
按那位会长的垃圾逻辑，以后小学、中学都不要有什么竞赛，不要有什么比赛，不能有班干，连小组长都不能有。
对了，幼儿园的小红花啊更不能有了。
至于表扬，以后一定要注意，表扬了其中一个人之后，一定要接着再把全班所有人都表扬一次，然后要表扬全校的，接着是全区的、全市、全省、全国的[:a13:] 。不然的话，你会在感情上伤害那些没得到表扬的学生。
按那位会长的垃圾逻辑，以后小学、中学都不要有什么竞赛，不要有什么比赛，不能有班干，连小组长都不能有。
对了，幼儿园的小红花啊更不能有了。
至于表扬，以后一定要注意，表扬了其中一个人之后，一定要接着再把全班所有人都表扬一次，然后要表扬全校的，接着是全区的、全市、全省、全国的[:a13:] 。不然的话，你会在感情上伤害那些没得到表扬的学生。
原帖由 xbill 于 2008-9-15 09:42 发表
三好学生早就名不副实了。
想当年上小学5年级，我这种成绩从来不考第二，参加什么竞赛得什么奖，人称诚实守信小郎君的优秀少年（装得比较好）居然评三好没我的份。内定的三好学生一个是大队干部，成绩很差，后来上了 ...
三代贫农、无任何权势、外来户口却年年获得三好学生的人飘过;P
说起来，当年我们选三好学生曾经有3年是民主选举，全班投票。有一年我因为当班长管纪律与同学关系不好，差点没当上。
原帖由 assiss 于 2008-9-15 09:47 发表
三代贫农、无任何权势、外来户口却年年获得三好学生的人飘过;P
说起来，当年我们选三好学生曾经有3年是民主选举，全班投票。有一年我因为当班长管纪律与同学关系不好，差点没当上。
小P孩儿也搞选举？恶质民主又一例。
原帖由 未来戦士 于 2008-9-15 09:51 发表
小P孩儿也搞选举？恶质民主又一例。
90年~94年的事:D
这个叫做从娃娃抓起，培养民主精神。
评三好生发文件发通知的都是教育行政部门，学校就是按常规作事情，要怪就去怪教育行政部门吧、
另外现在又有奖励扩大化的倾向，为了“利于学生健康成长”各项奖励的名额都很多，有的甚至甚至是只要参加人人有奖。
我外甥读小学时花钱买了个二根杠!;P
多大点事，狗屁建议
评不评倒是其次，关键是评的要有含金量。
体育从没及格过的人，飘过~~~~
打倒"三好"!!!~~~
打倒"三好"!!!~~~