超级军网（请教）历史老师需要多少历史知识？
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/29 09:28:07
首先承认无论在超大历史区还是在SC俺都是小白中的小白。
但是，在现在学习的地方呢，我觉得我历史很“强大”，整个实验室都小白，就冒出来饿了。
趁老板的项目不忙的时候，饿就找几份历史家教的工作玩玩。谁知到那些面临高考的学生大都觉得我比他们老师讲的有条理，有意思（因为偶尔会跟他们胡乱侃）。
原来没有细想过，现在想这个，问问？
大家觉得老师应该对历史有多了解？或者说普通人应该对历史有多少了解？首先承认无论在超大历史区还是在SC俺都是小白中的小白。
但是，在现在学习的地方呢，我觉得我历史很“强大”，整个实验室都小白，就冒出来饿了。
趁老板的项目不忙的时候，饿就找几份历史家教的工作玩玩。谁知到那些面临高考的学生大都觉得我比他们老师讲的有条理，有意思（因为偶尔会跟他们胡乱侃）。
原来没有细想过，现在想这个，问问？
大家觉得老师应该对历史有多了解？或者说普通人应该对历史有多少了解？
但是，在现在学习的地方呢，我觉得我历史很“强大”，整个实验室都小白，就冒出来饿了。
趁老板的项目不忙的时候，饿就找几份历史家教的工作玩玩。谁知到那些面临高考的学生大都觉得我比他们老师讲的有条理，有意思（因为偶尔会跟他们胡乱侃）。
原来没有细想过，现在想这个，问问？
大家觉得老师应该对历史有多了解？或者说普通人应该对历史有多少了解？首先承认无论在超大历史区还是在SC俺都是小白中的小白。
但是，在现在学习的地方呢，我觉得我历史很“强大”，整个实验室都小白，就冒出来饿了。
趁老板的项目不忙的时候，饿就找几份历史家教的工作玩玩。谁知到那些面临高考的学生大都觉得我比他们老师讲的有条理，有意思（因为偶尔会跟他们胡乱侃）。
原来没有细想过，现在想这个，问问？
大家觉得老师应该对历史有多了解？或者说普通人应该对历史有多少了解？
普通人对历史了不了解无所谓
历史老师嘛，怎么也要把中国通史里的内容大致有所了解吧，并且至少对某一段或者某一类的历史比较熟悉
历史老师嘛，怎么也要把中国通史里的内容大致有所了解吧，并且至少对某一段或者某一类的历史比较熟悉
历史老师的目的就是把中国通史的内容在每节课45分钟的限制下教授给学生
不过我觉得现在的历史老师不一定这么看。估计就是把高考可能考的内容按照某种特定的模式教授给学生。不然也不会轮到我一工科出身的教历史。:L :L
你的问题是老师应该对历史有多了解，这和他怎么教学生是两回事吧
小学时候某位老师给我们讲笑话，就是那个拿破伦问士兵的笑话，俺们这位老师非说拿破伦是英国国王:L 那时俺还小，就举手说“老师拿破伦是法国皇帝，不是英国的“。这位老师先是脸色、涨红即而一本正经的说“叫拿破伦的很多，我说的这个拿破伦是英国国王”:D
在CD进修一年 就可以当历史老师了.:b
主要是提高学生兴趣,让孩子们自己找书,资料,自己琢磨!
俺读初中时上历史课做的笔记比老师说的还多.
一无所知最好，只要记住要跟党走就行了
原帖由 东风强劲 于 2007-11-24 15:09 发表
小学时候某位老师给我们讲笑话，就是那个拿破伦问士兵的笑话，俺们这位老师非说拿破伦是英国国王:L 那时俺还小，就举手说“老师拿破伦是法国皇帝，不是英国的“。这位老师先是脸色、涨红即而一本正经的说“叫拿破伦的 ...
那这老师可真够。...............:L
我们外国经济史的老师,非说日本是20多万平方公里的面积.我说30多万他还说我说错了...........结果我回来上百度一搜,还就是30多万平方公里.
原帖由 乐史 于 2007-11-24 17:31 发表
主要是提高学生兴趣,让孩子们自己找书,资料,自己琢磨!
有高考的压力，让自己看。。。。。。难。。。
老师的问题是总觉得在自己学生面前说错了很没面子，所以本来自己叫不准的也一口要定:b :b ，其实历史话题能涉及的东西太多了，有不知道的很平常啊
历史老师也不需要懂得太多的历史知识,根据新课程的理念,只要把学习的方法教给学生就行了.再说,老师懂得太多,如讲到义和团\太平天国运动时,只要懂得是爱国的,前者是反帝,后者是反帝反封建就行了.你研究到历史的真相有,你怎么讲呢?
对，主要就是个结论。记住这是历史的选择，人民的选择
读完大学几年之后我逐渐发现了,其实当个中学老师根本不需要什么文化.
原帖由 中国sunyan 于 2007-11-24 18:00 发表
那这老师可真够。...............:L
我们外国经济史的老师,非说日本是20多万平方公里的面积.我说30多万他还说我说错了...........结果我回来上百度一搜,还就是30多万平方公里.
你们老师说的没错，他已经把北海道、冲绳、流球划归中国了，所以他才是日本20万平方公里:D
我的印象中，我的初中和高中历史老师学问都不错，我当时就有一种隐约的感觉：他们讲的和他们所知道的有所不同;P
我的初中历史老师很牛逼的，放下书本直接讲自己的。大学政治老师更牛，课堂上直接讲解基督教教义。:D
当下日子最难过的是农村中小学的男教师，特别是那些进过高校的，那个怨气之浩然，足可令窦娥为之失色。
历史课要讲好其实是很难的
原帖由 che 于 2007-11-25 11:58 发表
我的初中历史老师很牛逼的，放下书本直接讲自己的。大学政治老师更牛，课堂上直接讲解基督教教义。:D
我大学马列课的"老师"讲了半个学期的安利传销,期末考试不及格的去他那里交100填表做个下线,再买几百块的产品就能过关.
原帖由 che 于 2007-11-25 11:58 发表
我的初中历史老师很牛逼的，放下书本直接讲自己的。大学政治老师更牛，课堂上直接讲解基督教教义。:D
碰上神人了....................
原帖由 东风强劲 于 2007-11-25 09:17 发表
你们老师说的没错，他已经把北海道、冲绳、流球划归中国了，所以他才是日本20万平方公里:D
有爱国观念嘛..............:D
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我本人就是初三历史教师，想教好初中历史，我觉得最基本的一条应该是对历史一无所知，照着书上说就是了。知道的多了，我的天，多讲一课都要受一次良心的谴责。
我现在教历史没有法子，分两个阶段，一阶段不要书，直接说我所知道的。第二阶段，准备备考，让学生照着党说的写就行了，巨大的反差让学生有非常高的学习历史热情，本次初中考试，我所带两班历史全区第二。
我现在教历史没有法子，分两个阶段，一阶段不要书，直接说我所知道的。第二阶段，准备备考，让学生照着党说的写就行了，巨大的反差让学生有非常高的学习历史热情，本次初中考试，我所带两班历史全区第二。
不要以为自己懂点历史就去误人子弟
学生需要的是要培养应试能力, 若是为了培养兴趣谁会送钱给家教.
你会猜题划分重点的话你就是好老师.
学生需要的是要培养应试能力, 若是为了培养兴趣谁会送钱给家教.
你会猜题划分重点的话你就是好老师.
现在的很多历史老师 自己学的就有问题
那次一个教历史的女老师和我在饭桌上辩论
最后她的结婚了，才发现她不是学历史的:D
那次一个教历史的女老师和我在饭桌上辩论
最后她的结婚了，才发现她不是学历史的:D
业余玩票的人 其实往往在深度上会比 专业的本科生强很多
但是这些人缺乏系统性的训练，知识结构和广度不够，这个会妨碍他们看历史的角度，会得出一些很奇怪的结论
不过，国内历史圈子固步自封，闭门造车的现象太严重。很多所谓的专家学者的底子也很薄，说穿了就是看的书不够，就开始点炮。很多人都是粘帖型专家
我一直建议，多看大师的书，看完了再看专著
谁是大师呢？陈寅恪 唐长孺 王船山
赵翼的二十二使札记不错，孟森的明史讲义是研究明史的必读，魏晋要看田余庆，宋代要看漆侠，王曾瑜的宋代兵制 金代兵制都不错，可是史观幼稚
读大师的书，一定要带着问号去读，不能人家说啥就信啥。比如范文澜的《中国通史》你得考虑到他写作的年代，周谷城的《中国通史》就与之大大不同。还有白寿彝版的《中国通史》又是另外的味道
一定要有分析辨别的能力，我们从小就学马克思主义，讲究去伪存真，求同存异
可是偏生我们在这个方面最弱
但是这些人缺乏系统性的训练，知识结构和广度不够，这个会妨碍他们看历史的角度，会得出一些很奇怪的结论
不过，国内历史圈子固步自封，闭门造车的现象太严重。很多所谓的专家学者的底子也很薄，说穿了就是看的书不够，就开始点炮。很多人都是粘帖型专家
我一直建议，多看大师的书，看完了再看专著
谁是大师呢？陈寅恪 唐长孺 王船山
赵翼的二十二使札记不错，孟森的明史讲义是研究明史的必读，魏晋要看田余庆，宋代要看漆侠，王曾瑜的宋代兵制 金代兵制都不错，可是史观幼稚
读大师的书，一定要带着问号去读，不能人家说啥就信啥。比如范文澜的《中国通史》你得考虑到他写作的年代，周谷城的《中国通史》就与之大大不同。还有白寿彝版的《中国通史》又是另外的味道
一定要有分析辨别的能力，我们从小就学马克思主义，讲究去伪存真，求同存异
可是偏生我们在这个方面最弱
原帖由 roadrunner 于 2007-12-3 16:00 发表
不要以为自己懂点历史就去误人子弟
学生需要的是要培养应试能力, 若是为了培养兴趣谁会送钱给家教.
你会猜题划分重点的话你就是好老师.
正确，我很同意你的观点，所以我才说真正教历史的最好是对历史一无所知。
原帖由 llj880326 于 2007-12-3 15:19 发表
我本人就是初三历史教师，想教好初中历史，我觉得最基本的一条应该是对历史一无所知，照着书上说就是了。知道的多了，我的天，多讲一课都要受一次良心的谴责。
我现在教历史没有法子，分两个阶段，一阶段不要书，直 ...
受良心的谴责？有那么严重吗？你的良心怎么谴责你了？
我初中的历史老师非常棒，我对历史的兴趣就是在初中巩固的。
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原帖由 BMCC20033 于 2007-12-4 14:23 发表
因为历史老师在课堂上撒谎，他们知道历史事实不是这样的，但他们必须这样教，比如美化苏联在二战中的角色，还有以后他们怎么像成年后的学生解释57年的“引蛇出洞”？？历史老师敢说60年代的三年饥荒不是天灾而是人祸 ...
历史老师谈不上撒谎，严重有争议的问题教科书是不会讲的，最多一笔带过，一般性争议的问题考试也不会考，所以学生也没兴趣听;P ;P
另外，并不是把所有真实情况一股脑地告诉学生就是对他们负责，也要考虑到他们的接受能力和是非判断能力。:D :D
小日本的面积好记，和苏联的里海面积一样——都是38。绝对形象好记。:D
历史教科书不等于历史书:o :o :o
原帖由 che 于 2007-11-25 11:58 发表
我的初中历史老师很牛逼的，放下书本直接讲自己的。大学政治老师更牛，课堂上直接讲解基督教教义。:D
我小学的时候也有历史课，当时我们的一位老师代讲，讲的是《西游记》！哈哈，学生还爱听！
我的初中历史老师曾经是国民党的特派员，也曾经是共产党的南下干部，还在桂林出家做过和尚，会自己制作土造火药，给我们上历史课从来不拿书，从来不按书上的教材讲课..........:D
从他那里得到很多历史课本外的知识，从此培养出了对历史的终身兴趣
从他那里得到很多历史课本外的知识，从此培养出了对历史的终身兴趣
我记得以前的一个历史老师说临安就是现在的南京。。。。。。:L
原帖由 舰船之剑啸黄沙 于 2007-12-4 21:09 发表
我记得以前的一个历史老师说临安就是现在的南京。。。。。。:L
有名的七朝旧都（加民国），多加点很正常嘛……
不知道几位记得以前香港人YY的，郑少秋主演的《三国传奇》不？？？俺们初中历史老师居然把这垃圾和《三国演义》搞混。
估计我们老师甚至根本不知道《三国演义》也是YY的。
原帖由 BMCC20033 于 2007-12-4 14:23 发表
因为历史老师在课堂上撒谎，他们知道历史事实不是这样的，但他们必须这样教，比如美化苏联在二战中的角色，还有以后他们怎么像成年后的学生解释57年的“引蛇出洞”？？历史老师敢说60年代的三年饥荒不是天灾而是人祸 ...
你在中国大陆上过历史课吗？你的小学初中历史是在国外上的吧？
好好回去翻翻你当年的历史书，看看你讲的这些东西历史书上有没有提到，是不是重点？