站起来，别跪着

在QQ空间上写了篇小文自娱自乐，却无故被封，转贴此处，博君一笑。
      
题目：站起来，别跪着
      看热闹的永远不嫌事大。
      在这几 天，天气虽然闷热不堪，然而大家搬了小板櫈坐着看了几出大戏上演，瓜子花生冻啤酒伺候着，不亦乐乎。
       一是看12号南海仲裁，中国被判全输，然而中国虎躯一震，大散王霸之气， 说：老子不认帐。很是流氓，不过看到中国这么流氓，大家也就放心了。二是法国国庆日尼斯被袭，死伤者众，对无辜者的逝去，我们理应表示哀悼 ，不过一想起2008年七五事件，法国说“我们对在中国发生的种族冲突感到遗憾，政府应该通过对话的方式与穆斯林群体进行沟通，而不应该对穆斯林维权人士的和平抗争进行打压！我们谴责所有发生的暴力行为，但这与中国政府一直有系统地迫害少数民族有关，粗暴压制他们的生活信仰和生活方式，才造成今天对局面”，不觉又想说，别装B，装B被雷劈，对此说声“阿弥托佛”，在悲痛中我们中国人又怎么有点幸灾乐祸呢，这不科学！三是土耳其政变，对这个视疆独分子为亲人的国家，我们的态度是“让暴风雨来得更猛烈些吧！”人死得不够多，事闹得不够大，那是上不了新闻头条的。四是赵军旗（薇）为台独戴立忍辩解事件成为 热点，团中央的质疑微博被新浪无故删除，紫光阁站出来也被新浪打脸，然后几大门户集体对此事件缄默封杀，引起人们对资本控制话语权的警觉，一时间山雨欲来。
        这些事的发生热闹是热闹，不过，关我屁事！
        这几天，天天要忙的，是完成继续教育的学习，这个关系到自己的衣食，才是最最重要的事，天天打开电脑，点开页面，关掉声音，在凑时间数。然后言不由衷的交上一两篇心得，说看了他们无声的表演，于是就受了很大的启发，精神得到了鼓舞，心灵受到了洗涤，灵魂得到升华，态度更加端正，干劲更加强烈，业务更加精通，反正，你喜欢听什么我就说什么。不是我想唱反调，事实上我觉得这个作用不大，一是技术上做课件、做微课，我不存在障碍，我的技术储备已超过这个了，能用photoshop处理图片、用coreldraw设计图样，用autocad画图，用altiumdesiger设计电路软件，用php写程序、用wamp搭建网站的人难道还学不会做PPT？即使有问题我百度一下解决的问题胜过看半个小时视频，看视频纯属浪费时间。二是我真的觉得，技术是次要，解决思想问题才是主要的，“本“是把知识传给学生，“标”是采取什么样手段传授给生，一味的强调如何用什么手段教学不解决学生为什么要学的问题，那是本末倒置。抗战时期的西南联大茅草屋里能出大师，现代的空调房里出不学无术的蠢蛋，光条件好有个屁用，其实，放开老师使用教鞭的权力，才可能是个正确的出路。
        现在一提教育，必提钱学森之惑：咱中国为啥出不了得炸药（诺贝尔）奖的人呢？当然，这个已被莫言和屠呦呦打破，但并不妨碍有人拿它做文章，其实这个就是个无聊问题，你还是小米加步枪的时候，人家已是黄油面包加坦克大炮了，追赶也要有个过程，需要时间，君不见，现在的超算中国是老大，量子通讯中国是开创者，更不说高铁中国技术最好。但有些人会蒙着眼睛说：我看不见，就是看不见。然后管我们的“公仆”和“砖家”会花公款到国外旅游一番后说已考察出结果，要出炸药奖以前的方法不行，应该这样，然后提出一些稀奇古怪概念，从“素质教育”到“素养教育”，喊一些让人摸不着头脑的口号，提出一些不着调方法：减轻学业负担，放飞学生心灵，后有一帮寻私利者当吹鼓手，各种炒，各种作。其实一句就可说白：如何让学生学好。在实际操作中就让学生放任自流，让人怀疑是不是敌人派过来搞乱中国的：欲亡其国，先断其史，后愚其民。
       邓大爷当年曾说过：不管黑猫白猫，能捉到耗子的就是好猫。有人又说：中国能快速发展，不光是人口红利，而更在于有一群素质高的劳动者，若不然印度有12亿人为啥不能跟中国比肩。当时没有多媒体没有空调房间，人们又如何提高了素质呢？现在讲向发达国家学习减轻学生学业负担，把学生当祖宗供养起来，重话都不能说他们一句，真的是正确的么？以前我们向英美学习，学习他们的教育理念和制度，可现在，人家改了，小日本的宽松教育不搞了（参见http://news.xinhuanet.com/world/2016-06/15/c_129064892.htm），英国反过来，向中国取经（见http://www.fyjs.cn/thread-1831844-1-1.html），中国还要走它们的老路么？其实，想来很多人一定要学美国英国，并不是它们的教育有多么先进和新颖，而是自己不自信，非得作贱来个削足适屣，以示自己高大上，沾了点贵气，其实不过是跪着看人觉得别人真的比自己高。
      站起来！
在QQ空间上写了篇小文自娱自乐，却无故被封，转贴此处，博君一笑。
      
题目：站起来，别跪着
      看热闹的永远不嫌事大。
      在这几 天，天气虽然闷热不堪，然而大家搬了小板櫈坐着看了几出大戏上演，瓜子花生冻啤酒伺候着，不亦乐乎。
       一是看12号南海仲裁，中国被判全输，然而中国虎躯一震，大散王霸之气， 说：老子不认帐。很是流氓，不过看到中国这么流氓，大家也就放心了。二是法国国庆日尼斯被袭，死伤者众，对无辜者的逝去，我们理应表示哀悼 ，不过一想起2008年七五事件，法国说“我们对在中国发生的种族冲突感到遗憾，政府应该通过对话的方式与穆斯林群体进行沟通，而不应该对穆斯林维权人士的和平抗争进行打压！我们谴责所有发生的暴力行为，但这与中国政府一直有系统地迫害少数民族有关，粗暴压制他们的生活信仰和生活方式，才造成今天对局面”，不觉又想说，别装B，装B被雷劈，对此说声“阿弥托佛”，在悲痛中我们中国人又怎么有点幸灾乐祸呢，这不科学！三是土耳其政变，对这个视疆独分子为亲人的国家，我们的态度是“让暴风雨来得更猛烈些吧！”人死得不够多，事闹得不够大，那是上不了新闻头条的。四是赵军旗（薇）为台独戴立忍辩解事件成为 热点，团中央的质疑微博被新浪无故删除，紫光阁站出来也被新浪打脸，然后几大门户集体对此事件缄默封杀，引起人们对资本控制话语权的警觉，一时间山雨欲来。
        这些事的发生热闹是热闹，不过，关我屁事！
        这几天，天天要忙的，是完成继续教育的学习，这个关系到自己的衣食，才是最最重要的事，天天打开电脑，点开页面，关掉声音，在凑时间数。然后言不由衷的交上一两篇心得，说看了他们无声的表演，于是就受了很大的启发，精神得到了鼓舞，心灵受到了洗涤，灵魂得到升华，态度更加端正，干劲更加强烈，业务更加精通，反正，你喜欢听什么我就说什么。不是我想唱反调，事实上我觉得这个作用不大，一是技术上做课件、做微课，我不存在障碍，我的技术储备已超过这个了，能用photoshop处理图片、用coreldraw设计图样，用autocad画图，用altiumdesiger设计电路软件，用php写程序、用wamp搭建网站的人难道还学不会做PPT？即使有问题我百度一下解决的问题胜过看半个小时视频，看视频纯属浪费时间。二是我真的觉得，技术是次要，解决思想问题才是主要的，“本“是把知识传给学生，“标”是采取什么样手段传授给生，一味的强调如何用什么手段教学不解决学生为什么要学的问题，那是本末倒置。抗战时期的西南联大茅草屋里能出大师，现代的空调房里出不学无术的蠢蛋，光条件好有个屁用，其实，放开老师使用教鞭的权力，才可能是个正确的出路。
        现在一提教育，必提钱学森之惑：咱中国为啥出不了得炸药（诺贝尔）奖的人呢？当然，这个已被莫言和屠呦呦打破，但并不妨碍有人拿它做文章，其实这个就是个无聊问题，你还是小米加步枪的时候，人家已是黄油面包加坦克大炮了，追赶也要有个过程，需要时间，君不见，现在的超算中国是老大，量子通讯中国是开创者，更不说高铁中国技术最好。但有些人会蒙着眼睛说：我看不见，就是看不见。然后管我们的“公仆”和“砖家”会花公款到国外旅游一番后说已考察出结果，要出炸药奖以前的方法不行，应该这样，然后提出一些稀奇古怪概念，从“素质教育”到“素养教育”，喊一些让人摸不着头脑的口号，提出一些不着调方法：减轻学业负担，放飞学生心灵，后有一帮寻私利者当吹鼓手，各种炒，各种作。其实一句就可说白：如何让学生学好。在实际操作中就让学生放任自流，让人怀疑是不是敌人派过来搞乱中国的：欲亡其国，先断其史，后愚其民。
       邓大爷当年曾说过：不管黑猫白猫，能捉到耗子的就是好猫。有人又说：中国能快速发展，不光是人口红利，而更在于有一群素质高的劳动者，若不然印度有12亿人为啥不能跟中国比肩。当时没有多媒体没有空调房间，人们又如何提高了素质呢？现在讲向发达国家学习减轻学生学业负担，把学生当祖宗供养起来，重话都不能说他们一句，真的是正确的么？以前我们向英美学习，学习他们的教育理念和制度，可现在，人家改了，小日本的宽松教育不搞了（参见http://news.xinhuanet.com/world/2016-06/15/c_129064892.htm），英国反过来，向中国取经（见http://www.fyjs.cn/thread-1831844-1-1.html），中国还要走它们的老路么？其实，想来很多人一定要学美国英国，并不是它们的教育有多么先进和新颖，而是自己不自信，非得作贱来个削足适屣，以示自己高大上，沾了点贵气，其实不过是跪着看人觉得别人真的比自己高。
      站起来！