德国总统刚夸了同济，教育部就撤销同济法学专业

http://learning.sohu.com/20160329/n442652885.shtml

3月23日德国现任总统高克来同济访问，并在演讲中，盛赞同济是中德学术交流的一个重镇，是国立的“德意志”风格的学校，在中国百多年的现代化进程中所作的不可替代的贡献，尤其是与德国科学文化界悠久的交往历史，在国人乃至世界面前为更多的人所知。但是德国总统刚走，同济大学就被教育“打脸”，3月25日，教育部即发布通知，以同济等校的研究生学位点“不合格”为由撤销了若干学校的博士点及硕士点，且明令“不合格”的博士点单位，五年内不能申请重设博士点，而这其中就有同济法学院的博士点。
　　教育部称学位授权点专项评估，是国家教育质量监督的重要手段。它的目的是检查学位授权点的研究生培养体系完备性，包括师资队伍、人才培养和质量保证等。在“不合格”一栏“榜上有名”的专业学位从今年起不再招生，被认为是教育“供给侧”改革的一步。实现“劣者汰”，对于整合教育资源、保证教学质量具有重要的意义。半个月前，教育部刚刚公布2016年全国高校本科新增和撤销专业名单，此次又下大力度撤销“不合格”研究生学位点，这些被形容为是对高校学科专业设置做的一次“外科手术”。
　　然而同济大学法学院到底如何呢？统计大学法学院前身1915 年建于上海的东吴大学法学院，在中国现代法学教育史和国际法学界产生过重大影响，其最大特色，即主要进行英美法而非当时在国内流行的大陆法的教学。如果以 现在教育部的考评标准，因其专业教育所具有的单一性特点，恐怕整个学校都会被关掉。但就是这所大学的老师和学生，却在1946年东京远东军事法庭审判日本 战犯时为国家发挥了重大作用。因为当时的审判恰恰是以英美法为程序，所以中国派出的法律人员中，有一大半都是东吴的。遗憾的是，这所学校因1952年院系 调整而消失。近年来，该院博导并非就能带博士生，论文、项目等各项考核条件愈来愈严。其中，重点发展知识产权与法学相结合的学术与育人思路，逐步得到学界的认可。同时，依托同济与德国的历史渊源，法学院教师德国背景浓厚，在中德、中欧合作方面取得显著成绩。在两次中欧创新合作对话中，同济法学院教授都受邀参加，他们的所作所为得到科技部、国务院有关部门的高度认可。多年来，同济大学与国家知识产权局的课题合作更是红红火火，硕果累累。
　　然而，若要以教育部颁布的法学一级学科下所有的十个二级学科的标准来衡量，同济法学院现有的规模以及办学特色无疑先天不足，后天也难以弥补。如果以所谓权威期刊法学论文、传统奖项等为主要评价指标，那么，呼应国家知识产权战略的知识产权特色学科在评估中根本体现不出来，被法学学科评议组评为不合格亦不足为奇。再说，高校以教书育人为己任，培养博士研究生决非一时之功。同济法学院博士点2012年开始招生，2015年就被评估，两年多时间，博士生还没有毕业呢，怎么评价教书育人的质量这一重要环节呢？
　　近年来，高校改革之声如潮水般涨涨落落，高校去行政化呼声尤甚。博士点的设立与撤销从一个侧面反映出计划经济时代的管理逻辑。当今社会，教育改革本身蕴涵着支持教学领域的改革创新，亦不可遗忘法治的精神。http://learning.sohu.com/20160329/n442652885.shtml

3月23日德国现任总统高克来同济访问，并在演讲中，盛赞同济是中德学术交流的一个重镇，是国立的“德意志”风格的学校，在中国百多年的现代化进程中所作的不可替代的贡献，尤其是与德国科学文化界悠久的交往历史，在国人乃至世界面前为更多的人所知。但是德国总统刚走，同济大学就被教育“打脸”，3月25日，教育部即发布通知，以同济等校的研究生学位点“不合格”为由撤销了若干学校的博士点及硕士点，且明令“不合格”的博士点单位，五年内不能申请重设博士点，而这其中就有同济法学院的博士点。
　　教育部称学位授权点专项评估，是国家教育质量监督的重要手段。它的目的是检查学位授权点的研究生培养体系完备性，包括师资队伍、人才培养和质量保证等。在“不合格”一栏“榜上有名”的专业学位从今年起不再招生，被认为是教育“供给侧”改革的一步。实现“劣者汰”，对于整合教育资源、保证教学质量具有重要的意义。半个月前，教育部刚刚公布2016年全国高校本科新增和撤销专业名单，此次又下大力度撤销“不合格”研究生学位点，这些被形容为是对高校学科专业设置做的一次“外科手术”。
　　然而同济大学法学院到底如何呢？统计大学法学院前身1915 年建于上海的东吴大学法学院，在中国现代法学教育史和国际法学界产生过重大影响，其最大特色，即主要进行英美法而非当时在国内流行的大陆法的教学。如果以 现在教育部的考评标准，因其专业教育所具有的单一性特点，恐怕整个学校都会被关掉。但就是这所大学的老师和学生，却在1946年东京远东军事法庭审判日本 战犯时为国家发挥了重大作用。因为当时的审判恰恰是以英美法为程序，所以中国派出的法律人员中，有一大半都是东吴的。遗憾的是，这所学校因1952年院系 调整而消失。近年来，该院博导并非就能带博士生，论文、项目等各项考核条件愈来愈严。其中，重点发展知识产权与法学相结合的学术与育人思路，逐步得到学界的认可。同时，依托同济与德国的历史渊源，法学院教师德国背景浓厚，在中德、中欧合作方面取得显著成绩。在两次中欧创新合作对话中，同济法学院教授都受邀参加，他们的所作所为得到科技部、国务院有关部门的高度认可。多年来，同济大学与国家知识产权局的课题合作更是红红火火，硕果累累。
　　然而，若要以教育部颁布的法学一级学科下所有的十个二级学科的标准来衡量，同济法学院现有的规模以及办学特色无疑先天不足，后天也难以弥补。如果以所谓权威期刊法学论文、传统奖项等为主要评价指标，那么，呼应国家知识产权战略的知识产权特色学科在评估中根本体现不出来，被法学学科评议组评为不合格亦不足为奇。再说，高校以教书育人为己任，培养博士研究生决非一时之功。同济法学院博士点2012年开始招生，2015年就被评估，两年多时间，博士生还没有毕业呢，怎么评价教书育人的质量这一重要环节呢？
　　近年来，高校改革之声如潮水般涨涨落落，高校去行政化呼声尤甚。博士点的设立与撤销从一个侧面反映出计划经济时代的管理逻辑。当今社会，教育改革本身蕴涵着支持教学领域的改革创新，亦不可遗忘法治的精神。