超级军网高考和奥数只能产生二流的数学家（转）
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/05/02 20:33:54
“国内围着‘高考’和‘奥数’进行的中学教育产生的后果比我所了解的还要严重。过去我一直认为，与国外教育和研究水平相比，就数学方面而言，差距存在于研究和人才培养上，差距是在本科生和研究生阶段拉大的，现在我认为，国内的基础教育水平没有我想象的那么好。”这是著名数学大师丘成桐在6月26日“丘成桐数学英才班”第一场面试后说的一番话。
作为“丘成桐数学英才班”专家委员会主任，丘成桐此行专程从哈佛赶赴浙大主持面试。参加面试的专家还有加州大学教授、浙大数学中心执行主任、浙大数学系主任刘克峰，斯坦福大学教授李骏，他们都是世界华人数学家最高奖——晨兴数学金奖得主，刘克峰还是国际数学大奖谷庚海默奖的得主。
浙大为何要办“数学英才班”？丘成桐说，数学是一切学科发展的基础，只有数学上去了，国家的科学发展才会有希望，数学英才的培养事关国家大业。中国不是没有人才，关键在培养。
“除了课本的内容，你学了些什么？”“你印象最深刻的定理是什么？”“你最喜欢的科学家是哪一位，为什么喜欢他？”“你能不能不用笔，而只是简单地讲述一下你的思路？”主考官的问题涉及考生学习的方方面面，所有的问题最后都汇聚在一个焦点——你真的热爱数学吗？面对大师，青年人即紧张又兴奋，而数学家们却兴奋不起来，面试的结果让他们失望。
是这些青年才俊不够聪明，不够优秀？刘克峰否认了这一点。他说，无论在浙大还是在加州大学，他接触过很多完成了本科教育的足够聪明的青年人，表现却不如人意。他原来一直认为，这些学生之所以表现得不够出色，是因为国内的本科教育存在问题，但面试让他意识到，问题不仅存在于大学教育，更存在于中学教育，学生没有错，他们已经很努力了，关键是，他们的努力使得他们反而离目标更远。
6月26日。浙江大学数学研究中心“丘成桐数学英才班”的第一场面试。整个下午，丘成桐、刘克峰、李骏、郑绍远，还有英才班未来的班主任罗炜与12位刚刚走出中学校门的青年人逐一面对面谈论数学、谈论求知。
面试后是“与大师对话”活动。丘成桐说，青年人不应该只从课本和竞赛中学习，“高考”和“奥数”只能产生二流的数学家，永远产生不了大师。他鼓励青年人要主动学习，要学会去搜寻知识。
刘克峰、李骏、罗炜等数学家也都鼓励青年人追求自主学习的空间，在主动学习中发现自己的兴趣。刘克峰说，做“奥数”是一条通向名校的捷径，但它对一个人造成的副作用、对思考力的杀伤和事业选择的误导远远超过了它的正面作用。李骏和郑绍远也同样认为，从与中学生的接触来看，竞赛对中学生的影响超过了他们的想象。
2005年7月7日“国内围着‘高考’和‘奥数’进行的中学教育产生的后果比我所了解的还要严重。过去我一直认为，与国外教育和研究水平相比，就数学方面而言，差距存在于研究和人才培养上，差距是在本科生和研究生阶段拉大的，现在我认为，国内的基础教育水平没有我想象的那么好。”这是著名数学大师丘成桐在6月26日“丘成桐数学英才班”第一场面试后说的一番话。
作为“丘成桐数学英才班”专家委员会主任，丘成桐此行专程从哈佛赶赴浙大主持面试。参加面试的专家还有加州大学教授、浙大数学中心执行主任、浙大数学系主任刘克峰，斯坦福大学教授李骏，他们都是世界华人数学家最高奖——晨兴数学金奖得主，刘克峰还是国际数学大奖谷庚海默奖的得主。
浙大为何要办“数学英才班”？丘成桐说，数学是一切学科发展的基础，只有数学上去了，国家的科学发展才会有希望，数学英才的培养事关国家大业。中国不是没有人才，关键在培养。
“除了课本的内容，你学了些什么？”“你印象最深刻的定理是什么？”“你最喜欢的科学家是哪一位，为什么喜欢他？”“你能不能不用笔，而只是简单地讲述一下你的思路？”主考官的问题涉及考生学习的方方面面，所有的问题最后都汇聚在一个焦点——你真的热爱数学吗？面对大师，青年人即紧张又兴奋，而数学家们却兴奋不起来，面试的结果让他们失望。
是这些青年才俊不够聪明，不够优秀？刘克峰否认了这一点。他说，无论在浙大还是在加州大学，他接触过很多完成了本科教育的足够聪明的青年人，表现却不如人意。他原来一直认为，这些学生之所以表现得不够出色，是因为国内的本科教育存在问题，但面试让他意识到，问题不仅存在于大学教育，更存在于中学教育，学生没有错，他们已经很努力了，关键是，他们的努力使得他们反而离目标更远。
6月26日。浙江大学数学研究中心“丘成桐数学英才班”的第一场面试。整个下午，丘成桐、刘克峰、李骏、郑绍远，还有英才班未来的班主任罗炜与12位刚刚走出中学校门的青年人逐一面对面谈论数学、谈论求知。
面试后是“与大师对话”活动。丘成桐说，青年人不应该只从课本和竞赛中学习，“高考”和“奥数”只能产生二流的数学家，永远产生不了大师。他鼓励青年人要主动学习，要学会去搜寻知识。
刘克峰、李骏、罗炜等数学家也都鼓励青年人追求自主学习的空间，在主动学习中发现自己的兴趣。刘克峰说，做“奥数”是一条通向名校的捷径，但它对一个人造成的副作用、对思考力的杀伤和事业选择的误导远远超过了它的正面作用。李骏和郑绍远也同样认为，从与中学生的接触来看，竞赛对中学生的影响超过了他们的想象。
2005年7月7日
作为“丘成桐数学英才班”专家委员会主任，丘成桐此行专程从哈佛赶赴浙大主持面试。参加面试的专家还有加州大学教授、浙大数学中心执行主任、浙大数学系主任刘克峰，斯坦福大学教授李骏，他们都是世界华人数学家最高奖——晨兴数学金奖得主，刘克峰还是国际数学大奖谷庚海默奖的得主。
浙大为何要办“数学英才班”？丘成桐说，数学是一切学科发展的基础，只有数学上去了，国家的科学发展才会有希望，数学英才的培养事关国家大业。中国不是没有人才，关键在培养。
“除了课本的内容，你学了些什么？”“你印象最深刻的定理是什么？”“你最喜欢的科学家是哪一位，为什么喜欢他？”“你能不能不用笔，而只是简单地讲述一下你的思路？”主考官的问题涉及考生学习的方方面面，所有的问题最后都汇聚在一个焦点——你真的热爱数学吗？面对大师，青年人即紧张又兴奋，而数学家们却兴奋不起来，面试的结果让他们失望。
是这些青年才俊不够聪明，不够优秀？刘克峰否认了这一点。他说，无论在浙大还是在加州大学，他接触过很多完成了本科教育的足够聪明的青年人，表现却不如人意。他原来一直认为，这些学生之所以表现得不够出色，是因为国内的本科教育存在问题，但面试让他意识到，问题不仅存在于大学教育，更存在于中学教育，学生没有错，他们已经很努力了，关键是，他们的努力使得他们反而离目标更远。
6月26日。浙江大学数学研究中心“丘成桐数学英才班”的第一场面试。整个下午，丘成桐、刘克峰、李骏、郑绍远，还有英才班未来的班主任罗炜与12位刚刚走出中学校门的青年人逐一面对面谈论数学、谈论求知。
面试后是“与大师对话”活动。丘成桐说，青年人不应该只从课本和竞赛中学习，“高考”和“奥数”只能产生二流的数学家，永远产生不了大师。他鼓励青年人要主动学习，要学会去搜寻知识。
刘克峰、李骏、罗炜等数学家也都鼓励青年人追求自主学习的空间，在主动学习中发现自己的兴趣。刘克峰说，做“奥数”是一条通向名校的捷径，但它对一个人造成的副作用、对思考力的杀伤和事业选择的误导远远超过了它的正面作用。李骏和郑绍远也同样认为，从与中学生的接触来看，竞赛对中学生的影响超过了他们的想象。
2005年7月7日“国内围着‘高考’和‘奥数’进行的中学教育产生的后果比我所了解的还要严重。过去我一直认为，与国外教育和研究水平相比，就数学方面而言，差距存在于研究和人才培养上，差距是在本科生和研究生阶段拉大的，现在我认为，国内的基础教育水平没有我想象的那么好。”这是著名数学大师丘成桐在6月26日“丘成桐数学英才班”第一场面试后说的一番话。
作为“丘成桐数学英才班”专家委员会主任，丘成桐此行专程从哈佛赶赴浙大主持面试。参加面试的专家还有加州大学教授、浙大数学中心执行主任、浙大数学系主任刘克峰，斯坦福大学教授李骏，他们都是世界华人数学家最高奖——晨兴数学金奖得主，刘克峰还是国际数学大奖谷庚海默奖的得主。
浙大为何要办“数学英才班”？丘成桐说，数学是一切学科发展的基础，只有数学上去了，国家的科学发展才会有希望，数学英才的培养事关国家大业。中国不是没有人才，关键在培养。
“除了课本的内容，你学了些什么？”“你印象最深刻的定理是什么？”“你最喜欢的科学家是哪一位，为什么喜欢他？”“你能不能不用笔，而只是简单地讲述一下你的思路？”主考官的问题涉及考生学习的方方面面，所有的问题最后都汇聚在一个焦点——你真的热爱数学吗？面对大师，青年人即紧张又兴奋，而数学家们却兴奋不起来，面试的结果让他们失望。
是这些青年才俊不够聪明，不够优秀？刘克峰否认了这一点。他说，无论在浙大还是在加州大学，他接触过很多完成了本科教育的足够聪明的青年人，表现却不如人意。他原来一直认为，这些学生之所以表现得不够出色，是因为国内的本科教育存在问题，但面试让他意识到，问题不仅存在于大学教育，更存在于中学教育，学生没有错，他们已经很努力了，关键是，他们的努力使得他们反而离目标更远。
6月26日。浙江大学数学研究中心“丘成桐数学英才班”的第一场面试。整个下午，丘成桐、刘克峰、李骏、郑绍远，还有英才班未来的班主任罗炜与12位刚刚走出中学校门的青年人逐一面对面谈论数学、谈论求知。
面试后是“与大师对话”活动。丘成桐说，青年人不应该只从课本和竞赛中学习，“高考”和“奥数”只能产生二流的数学家，永远产生不了大师。他鼓励青年人要主动学习，要学会去搜寻知识。
刘克峰、李骏、罗炜等数学家也都鼓励青年人追求自主学习的空间，在主动学习中发现自己的兴趣。刘克峰说，做“奥数”是一条通向名校的捷径，但它对一个人造成的副作用、对思考力的杀伤和事业选择的误导远远超过了它的正面作用。李骏和郑绍远也同样认为，从与中学生的接触来看，竞赛对中学生的影响超过了他们的想象。
2005年7月7日
有道理。
目标有偏差，所以结果会有问题