超级军网宝宝入园问题多 早教专家为您答疑
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/29 06:53:11
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缤纷9月又到了宝宝入园和教师节相遇的日子，宝宝入园后与老师朝夕相处，遇上什么样的老师可是至关重要！好的老师能成为宝宝知识的启蒙者、精神的向导，而遇见个“不称职老师”老师，则可能让宝宝的童年蒙上阴影。
网易亲子推出"2014教师节特别策划"，请已经上了幼儿园的达人妈妈们来讲述她们所遇到的老师们，让我们从中找到分辨好/坏老师的经验，学习和老师的相处之道！第四期，我们请来的知名早教专家林怡老师，解答网友的关于入园的种种问题。
早教专家：林怡
专家：林怡
林怡：著名早教专家，亲子畅销书作家，林怡育儿网站、育儿会所创办人。
自述：一个超级爱孩子的人，本着“教育的目的是有一天可以不教”的理念，帮助父母学会理解孩子、尊重孩子，用对方法去爱。她创办的林怡育儿网站，现已成为父母们咨询育儿问题、交流育儿经验的平台，育儿博客粉丝逾65万。
与分离焦虑说拜拜
分离焦虑，愁杀家长，苦杀孩子，是孩子入园必然要经历的一个过程。难道我们只有被这种必然性奴役的份儿，就找不到缓解分离焦虑，缩短其肆虐周期的灵丹妙药吗？掌握应对技巧，便拥良药在手。
入园
宝宝入园，家长要先克服焦虑情绪。
网友空调姐：小孩子不肯上幼儿园怎么样，一说送去上幼儿园就哭的不停，是不是学校有人欺负他呢？
林怡老师：孩子入园初期，甚至适应幼儿园之后，都会面临这样的问题，原因多种多样，但轻易不要怀疑是有人欺负他。家长的这种怀疑，就算仅仅藏在心里，孩子也悉知悉见，对他会起到一种负面的暗示作用。对于这个年龄的孩子来说，绝大多数时候，就算孩子们之间发生一些冲突，也不具有“欺负”的性质，即便真是有孩子“欺负”，也建议尽量正面回应，引导孩子以更积极的心态去理解对方的反应，并正面化解冲突。如此，孩子才会爱上幼儿园，并不因此便成为心理负担。
入园
宝宝入园哭闹很正常，家长可以准备一个安慰物。
网友牛牛珊：宝宝刚去幼儿园的那几天，她都是很开心乐意去的，怎么过了几天她就不愿意去了，每次都哭。今天送时更是抱着我的大腿不放，硬是掰开她手让老师带进去的。真愁人，怎么办？?
林怡老师：孩子的这种表现很正常。她之所以不肯去，不见得是不喜欢幼儿园或者老师，而是因为与妈妈分离。这就是分离焦虑的典型表现之一。这是孩子适应幼儿园必然要经历的一个阶段。如果家长能淡定面对，发自内心地相信孩子，相信老师，反而能传递给他更多心理的力量，帮助他更快地适应。此外，建议给孩子找个安慰物，并通过一个小小的仪式赋予安慰物以意义，让安慰物代替妈妈陪伴他。当妈妈不在身边时，这个安慰物可以起到给予他心理支持的作用。并告知他遇到困难或者有什么需求，怎么解决，什么时间接他等。当孩子明白他不是被抛弃了，他的心就安定了。但是理解这一层，需要几天甚至更长的时间。总之，淡定面对，一切都会过去的。
入园
处理宝宝入园哭闹时，家长要与宝宝“共情”。
网友m13771823694：我家宝宝入园都半个月了，一提上学就哽咽着说，“爸爸妈妈在学校等我哦”老师反映老师叫他，他不理老师。
林怡老师：建议孩子有情绪时跟他共情。共情可以让孩子有被认同的感觉，他才不会觉得自己哭等行为不好。共情的基础上，该送还是要送，也不要为了平息他的哭声哄骗他可以不送，而要通过游戏的方式去了解他真正面临的问题是什么，以及如何去面对问题，解决问题。
和老师这样沟通最有效
每天接送孩子都会和老师见面，跟老师聊天时要注意方式方法，别让老师觉得你不信任她，给了她压力，或者有谴责老师的意味。家长充分依赖老师，老师才能更加轻松地面对孩子，也因为这份信赖更高的要求自己。否则老师心情不舒畅，就算她再精液，也很难营造一个轻松愉悦的氛围。
“孩子说老师打他，不见得是事实。”
网友Touenone：说老师打他，在某某地方因某某事，与老师沟通说没有打，可能是批评。我也告诉他，我是支持他的。请问林怡老师，遇上这样的情况是否一定要转园或是有什么更好的办法沟通，每天早上我都怕送他去上学，在路上还是蛮开心的，是孩子有心结吗？
林怡老师：在没有获得确凿的证据前，建议不要轻易下结论。我相信绝大多数老师都是有责任心的，善良的，不会轻易就如此对待这么小的孩子。爱护幼崽，是绝大多数动物的天性，何况是人。除非那些人性泯灭，心理变态，或者内心有太多压力，无处释放的人，才有可能对一个幼小的孩子有如此的行为。而且，从孩子放学后的表现看，他在幼儿园的生活也还是正常的。如果真的老师打他，他不会表现得那么开心。因此，老师打他的说法，也许是他的一种想象。也不建议轻易就转园。家长的心态，以及家长对老师的态度都会影响到孩子，以更正面更积极的心态面对老师，是给孩子更好的帮助。
入园
家有老师眼里的“坏孩子”，家长可通过故事引导。
网友十月丢丢 ：老师说我家孩子特调皮，话多，说话老练，不睡午觉找了很多借口……属于班上特别费的孩子。遇到这种情况应该怎么和老师沟通呀？
林怡老师：类似这样的标签，实际上是不宜给孩子贴的。但是也没必要计较跟老师去计较这些，家长能够做的事情是，正面去引导孩子，暗示孩子，别让孩子觉得他在老师眼里成了坏孩子，也不要因此给孩子在家庭施加更多的压力，导致他的对抗情绪升级。可以通过故事、画画等方式引导孩子，将正确的应对方式通过故事情节及画面呈现出来。
帮孩子建立良好的人际关系
入园之后最突出的变化，是人员组成上的不同。在家中，与宝宝朝夕相处的是父母和其他养护者，在幼儿园，与宝宝共处的人是老师和同伴。如何和小朋友相处，对宝宝的交往能力是一个很大的考验。
孩子“不合群”不意味存在交往问题，家长要学会引导。
网友lhy285449979：我家宝宝一直存在的问题是不会主动跟别人交流，不会主动融入小朋友的圈子，或者建立自己的圈子，不合群。
林怡老师：对于一个谨慎型的孩子来说，有这样的反应非常正常。建议不要把它看得那么严重。这并不意味着孩子就一定存在交往方面的问题。从他在托班时间长了能跟小伙伴们玩得很好可以看出。接纳孩子，给他时间适应，一旦他做好准备，他一样会融入小伙伴们的圈子的。家长也可以有意识地做一些工作，如，邀请班里小朋友节假日或者放学后一起玩。但不建议一次性地邀请多个孩子，以免他没有机会与他们接触，比较好的方式是一次邀请一个孩子，给他们充分接触的机会，各个击破，最终让多个孩子与他建立起友好的关系。有这层友好关系打底，他融入就比较容易了。
入园
培养交往技巧，帮孩子处理小朋友间的矛盾。
chenwenjie.c：宝宝说昨天还跟她玩耍的小朋友今天就不跟她玩了，一些小朋友还说脏话，还得她不愿意去幼儿园了！这个我要怎样跟他们老师沟通比较好，宝宝的问题又不能代替她解决，最最重要的是要怎样告诉她这是她自己的事情，需要自己去处理好同学之间的关系？
林怡老师：孩子说的话可能是真，也可能是假。但是，无论真假，孩子终将要面临一个真实的世界。所以，身处真实世界不是问题，问题是，我们如何面对这样一个世界。拿孩子们彼此相处来说，小朋友之间今天这个好了，明天那个好了，都是正常的。因为他们缺乏交往的技巧，所以才会轻易就有类似的表现。但是，也正因为孩子行为的这种不确定性，它才没有我们想象的那么不得了。相反，一切我们不期待的结果都可以转化为教育的契机。如此思考，我们的心就会打开，就不会受制于我们的固化思维，看到这些事件背后的积极意义。认真倾听孩子，不轻易下结论，而是顺着他的话题往下引，我们才能发现问题的本质，找到解决问题的办法。换个思路，就茅塞顿开了。
入园
通过游戏让孩子明白，除了哭还有其他解决问题的方法。
网友正义之屎：我家宝宝4岁了，喜欢哭，遇到问题不去解决问题，总是喜欢哭。比如：别的同学抢她的玩具，她不会抢回来，只会在哪儿哭。
林怡老师：哭也是孩子处理问题的一种方式，有时候还非常有效。因为有效，孩子就会持续地通过这种方式做出回应。现在要做的不是阻止孩子哭，而是通过游戏告知她除了哭，还可以有多种的回应方式。应对的策略不是孩子自发生发的，而是在不断学习模仿与反应中习得的。
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林怡：著名早教专家，亲子畅销书作家，林怡育儿网站、育儿会所创办人。
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林怡老师：建议孩子有情绪时跟他共情。共情可以让孩子有被认同的感觉，他才不会觉得自己哭等行为不好。共情的基础上，该送还是要送，也不要为了平息他的哭声哄骗他可以不送，而要通过游戏的方式去了解他真正面临的问题是什么，以及如何去面对问题，解决问题。
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林怡老师：建议孩子有情绪时跟他共情。共情可以让孩子有被认同的感觉，他才不会觉得自己哭等行为不好。共情的基础上，该送还是要送，也不要为了平息他的哭声哄骗他可以不送，而要通过游戏的方式去了解他真正面临的问题是什么，以及如何去面对问题，解决问题。
和老师这样沟通最有效
每天接送孩子都会和老师见面，跟老师聊天时要注意方式方法，别让老师觉得你不信任她，给了她压力，或者有谴责老师的意味。家长充分依赖老师，老师才能更加轻松地面对孩子，也因为这份信赖更高的要求自己。否则老师心情不舒畅，就算她再精液，也很难营造一个轻松愉悦的氛围。
“孩子说老师打他，不见得是事实。”
网友Touenone：说老师打他，在某某地方因某某事，与老师沟通说没有打，可能是批评。我也告诉他，我是支持他的。请问林怡老师，遇上这样的情况是否一定要转园或是有什么更好的办法沟通，每天早上我都怕送他去上学，在路上还是蛮开心的，是孩子有心结吗？
林怡老师：在没有获得确凿的证据前，建议不要轻易下结论。我相信绝大多数老师都是有责任心的，善良的，不会轻易就如此对待这么小的孩子。爱护幼崽，是绝大多数动物的天性，何况是人。除非那些人性泯灭，心理变态，或者内心有太多压力，无处释放的人，才有可能对一个幼小的孩子有如此的行为。而且，从孩子放学后的表现看，他在幼儿园的生活也还是正常的。如果真的老师打他，他不会表现得那么开心。因此，老师打他的说法，也许是他的一种想象。也不建议轻易就转园。家长的心态，以及家长对老师的态度都会影响到孩子，以更正面更积极的心态面对老师，是给孩子更好的帮助。
入园
家有老师眼里的“坏孩子”，家长可通过故事引导。
网友十月丢丢 ：老师说我家孩子特调皮，话多，说话老练，不睡午觉找了很多借口……属于班上特别费的孩子。遇到这种情况应该怎么和老师沟通呀？
林怡老师：类似这样的标签，实际上是不宜给孩子贴的。但是也没必要计较跟老师去计较这些，家长能够做的事情是，正面去引导孩子，暗示孩子，别让孩子觉得他在老师眼里成了坏孩子，也不要因此给孩子在家庭施加更多的压力，导致他的对抗情绪升级。可以通过故事、画画等方式引导孩子，将正确的应对方式通过故事情节及画面呈现出来。
帮孩子建立良好的人际关系
入园之后最突出的变化，是人员组成上的不同。在家中，与宝宝朝夕相处的是父母和其他养护者，在幼儿园，与宝宝共处的人是老师和同伴。如何和小朋友相处，对宝宝的交往能力是一个很大的考验。
孩子“不合群”不意味存在交往问题，家长要学会引导。
网友lhy285449979：我家宝宝一直存在的问题是不会主动跟别人交流，不会主动融入小朋友的圈子，或者建立自己的圈子，不合群。
林怡老师：对于一个谨慎型的孩子来说，有这样的反应非常正常。建议不要把它看得那么严重。这并不意味着孩子就一定存在交往方面的问题。从他在托班时间长了能跟小伙伴们玩得很好可以看出。接纳孩子，给他时间适应，一旦他做好准备，他一样会融入小伙伴们的圈子的。家长也可以有意识地做一些工作，如，邀请班里小朋友节假日或者放学后一起玩。但不建议一次性地邀请多个孩子，以免他没有机会与他们接触，比较好的方式是一次邀请一个孩子，给他们充分接触的机会，各个击破，最终让多个孩子与他建立起友好的关系。有这层友好关系打底，他融入就比较容易了。
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培养交往技巧，帮孩子处理小朋友间的矛盾。
chenwenjie.c：宝宝说昨天还跟她玩耍的小朋友今天就不跟她玩了，一些小朋友还说脏话，还得她不愿意去幼儿园了！这个我要怎样跟他们老师沟通比较好，宝宝的问题又不能代替她解决，最最重要的是要怎样告诉她这是她自己的事情，需要自己去处理好同学之间的关系？
林怡老师：孩子说的话可能是真，也可能是假。但是，无论真假，孩子终将要面临一个真实的世界。所以，身处真实世界不是问题，问题是，我们如何面对这样一个世界。拿孩子们彼此相处来说，小朋友之间今天这个好了，明天那个好了，都是正常的。因为他们缺乏交往的技巧，所以才会轻易就有类似的表现。但是，也正因为孩子行为的这种不确定性，它才没有我们想象的那么不得了。相反，一切我们不期待的结果都可以转化为教育的契机。如此思考，我们的心就会打开，就不会受制于我们的固化思维，看到这些事件背后的积极意义。认真倾听孩子，不轻易下结论，而是顺着他的话题往下引，我们才能发现问题的本质，找到解决问题的办法。换个思路，就茅塞顿开了。
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通过游戏让孩子明白，除了哭还有其他解决问题的方法。
网友正义之屎：我家宝宝4岁了，喜欢哭，遇到问题不去解决问题，总是喜欢哭。比如：别的同学抢她的玩具，她不会抢回来，只会在哪儿哭。
林怡老师：哭也是孩子处理问题的一种方式，有时候还非常有效。因为有效，孩子就会持续地通过这种方式做出回应。现在要做的不是阻止孩子哭，而是通过游戏告知她除了哭，还可以有多种的回应方式。应对的策略不是孩子自发生发的，而是在不断学习模仿与反应中习得的。
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