英国49%成人数学仅小学水平 中国教师帮拯救

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英国49%成人数学仅小学水平 中国教师帮拯救


2014年03月14日     来源:现代快报   

  英国人的算术能力差是出了名的。最近的调查显示,大约一半英国成年人的数学能力仅相当于小学生水平。因为数学差,英国人在日常生活中备受困扰,成人每年甚至因购物时没有发现商家找的零钱不对,而多花超过8亿英镑冤枉钱。专家认为,数学差导致工资水平降低、公司利润减少、政府税收削减,每年带来200亿英镑经济损失。
  49%成人数学仅小学水平
  英国国家数学能力中心最近的调查显示,约有49%的英国成年人仅仅只有小学生数学水平,也就是9岁至11岁学龄孩童的运算能力;而这49%的人之中,大约一半人的数学能力甚至比不上7岁到9岁的孩童,这些人连最简单的统计表单与数字图表都无法识读。
  一项针对2300名成年人的调查发现,36%的人备受数学能力差的困扰。例如,在辅导孩子做家庭作业或试图解决预算和个人财务状况时,他们感到很难应付。有1/4的人认为,学校教的数学不足以让他们应付日常生活中的计算问题。
  英国成人教育服务机构的一项调查结果显示,由于缺乏基本数学技能,英国成人每年因购物时没发现商家找的零钱不够,而多花超过8亿英镑冤枉钱。英国国家数学能力中心认为,数学差导致工资水平降低、公司利润减少、政府税收削减,每年带来200亿英镑的经济损失,这相当于GDP的1.3%。事实上,这一数字可能被低估,因为它给刑事司法系统和国家医疗服务系统带来的损失难以量化。
  上海教师将赴英传授经验
  60名来自中国上海的教师将奔赴英国的30个数学中心,为英国同行展示他们的教学方法。之后,这些英国老师将协助其他学校的教师推进工作。这是英国教育部与中国一项1100万英镑交换项目的一部分,目的在于缩短中英两国之间数学教学上的差距。这也是第一次在英国推广中国国家教育体系里运用的教学法。
  这些中国教师将推广他们的教学法,例如按照最聪明学生的水平教授课程,同时也确保对学习能力中下游的学生都能照顾得到。其他教学方法还包括对数学较差的学生进行一对一辅导,每天上数学课、布置作业、给予反馈。与此同时,来自30个数学中心的60名英国教师将在中国进行为期至少一个月的进修,学习世界一流的数学教学技巧。
  该项目公布后受到英国教师界领导人的攻击,称上海的成功案例被过度夸大了。但前保守党学校事务大臣吉布认为:“好的数学成绩需要不断地练习,我们有很多需要从中国学习的地方。”  
  数学差,为什么?
  大部分英国人不把它当回事
  英国经济学家凯伦·汉考克说:“几乎一半成人的数学水平和小学生相当。对于一个发达国家来说,这一结果令人震惊。”然而,英国人对数学能力差往往“不当一回事”。
  英国国家数学能力中心发现,约80%的成年人对于欠佳的“识字与阅读能力”十分羞愧,不愿意在别人面前承认能力不足,但愿意利用休闲时间加以改善;但对于欠佳的“数学运算能力”,多数人并不觉得有所惭愧,自然不愿意稍加补救。
  此外,英国公众普遍认为计算机已经取代人脑,基本的计算能力能被机器所取代,学校数学课程不必反复要求学生练习运算,使其熟练技巧及速度。但研究结果表示,即便“一机在手”,一些成年人也不知道如何进行计算。





http://edu.ce.cn/xw/201403/14/t20140314_1468473.shtml英国49%成人数学仅小学水平 中国教师帮拯救


2014年03月14日     来源:现代快报   

  英国人的算术能力差是出了名的。最近的调查显示,大约一半英国成年人的数学能力仅相当于小学生水平。因为数学差,英国人在日常生活中备受困扰,成人每年甚至因购物时没有发现商家找的零钱不对,而多花超过8亿英镑冤枉钱。专家认为,数学差导致工资水平降低、公司利润减少、政府税收削减,每年带来200亿英镑经济损失。
  49%成人数学仅小学水平
  英国国家数学能力中心最近的调查显示,约有49%的英国成年人仅仅只有小学生数学水平,也就是9岁至11岁学龄孩童的运算能力;而这49%的人之中,大约一半人的数学能力甚至比不上7岁到9岁的孩童,这些人连最简单的统计表单与数字图表都无法识读。
  一项针对2300名成年人的调查发现,36%的人备受数学能力差的困扰。例如,在辅导孩子做家庭作业或试图解决预算和个人财务状况时,他们感到很难应付。有1/4的人认为,学校教的数学不足以让他们应付日常生活中的计算问题。
  英国成人教育服务机构的一项调查结果显示,由于缺乏基本数学技能,英国成人每年因购物时没发现商家找的零钱不够,而多花超过8亿英镑冤枉钱。英国国家数学能力中心认为,数学差导致工资水平降低、公司利润减少、政府税收削减,每年带来200亿英镑的经济损失,这相当于GDP的1.3%。事实上,这一数字可能被低估,因为它给刑事司法系统和国家医疗服务系统带来的损失难以量化。
  上海教师将赴英传授经验
  60名来自中国上海的教师将奔赴英国的30个数学中心,为英国同行展示他们的教学方法。之后,这些英国老师将协助其他学校的教师推进工作。这是英国教育部与中国一项1100万英镑交换项目的一部分,目的在于缩短中英两国之间数学教学上的差距。这也是第一次在英国推广中国国家教育体系里运用的教学法。
  这些中国教师将推广他们的教学法,例如按照最聪明学生的水平教授课程,同时也确保对学习能力中下游的学生都能照顾得到。其他教学方法还包括对数学较差的学生进行一对一辅导,每天上数学课、布置作业、给予反馈。与此同时,来自30个数学中心的60名英国教师将在中国进行为期至少一个月的进修,学习世界一流的数学教学技巧。
  该项目公布后受到英国教师界领导人的攻击,称上海的成功案例被过度夸大了。但前保守党学校事务大臣吉布认为:“好的数学成绩需要不断地练习,我们有很多需要从中国学习的地方。”  
  数学差,为什么?
  大部分英国人不把它当回事
  英国经济学家凯伦·汉考克说:“几乎一半成人的数学水平和小学生相当。对于一个发达国家来说,这一结果令人震惊。”然而,英国人对数学能力差往往“不当一回事”。
  英国国家数学能力中心发现,约80%的成年人对于欠佳的“识字与阅读能力”十分羞愧,不愿意在别人面前承认能力不足,但愿意利用休闲时间加以改善;但对于欠佳的“数学运算能力”,多数人并不觉得有所惭愧,自然不愿意稍加补救。
  此外,英国公众普遍认为计算机已经取代人脑,基本的计算能力能被机器所取代,学校数学课程不必反复要求学生练习运算,使其熟练技巧及速度。但研究结果表示,即便“一机在手”,一些成年人也不知道如何进行计算。





http://edu.ce.cn/xw/201403/14/t20140314_1468473.shtml
用进废退,英国人该醒醒了