城市孩子面临“娱乐危机”：电子游戏迷着

城市孩子面临“娱乐危机”：电子游戏迷着

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城市孩子面临“娱乐危机”：电子游戏迷着
2013年06月01日 09:30:15
来源： 新华网
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　　新华网银川５月３１日专电题：城市孩子面临“娱乐危机”：传统游戏丢了　电子游戏迷着

　　新华社记者艾福梅

　　随着时代发展，越来越多的城市孩子远离老鹰抓小鸡、丢沙包、跳绳等传统游戏，而是宅在家里，沉迷于“疯狂的小鸟”“塞尔号”等电子、网络游戏，以“００后”为主体的城市青少年甚至被很多网民称为“ＩＰＡＤ一代”。为还孩子一个快乐、健康的童年，宁夏今年将学前教育“把游戏还给孩子”试点扩大到７所幼儿园，期望通过示范带动，鼓励让幼儿多玩游戏。

　　与电子游戏ＰＫ，传统游戏真的就过时了吗？传统游戏开发能走多远？能否解孩子“娱乐危机”？儿童节到来之前，记者进行了走访。

　　电子游戏风靡　传统游戏难觅踪影

　　如今，孩子多是家里独苗，没有兄弟姐妹一起玩耍。而高楼林立的城市以及“对门不知住着谁”的封闭式居住环境，也阻挡了同龄小朋友的相互接触。于是，孤单寂寞的现代孩子只能选择电脑、智能手机自娱自乐，加之网络游戏往往新鲜刺激、画面动感十足、声像冲击力极强，对孩子的吸引力自然巨大。

　　如今在饭桌上、医院候诊区、公交车上，都不难发现死死盯着手机或平板电脑专心致志玩游戏的孩子，切水果切得不亦乐乎。

　　不到两岁的豆豆从小从父母身边“认识”了ＩＰＡＤ，小小年纪就爱玩“超级玛丽”，还能为妈妈播放音乐。上小学４年级的苗苗每天放学回家都要打开电脑玩游戏，有时候大人把笔记本电脑没收了，她还让同学帮忙登陆以赚取各种优惠币；周末她宁愿对着电脑也不愿意出门找其他小朋友玩。

　　与电子游戏风靡形成鲜明对比的是传统游戏渐行渐远。跳皮筋、翻绳、砸杏核、老鹰抓小鸡……这些简单的游戏曾让“７０后”“８０后”童年充满快乐，然而在现代都市却难觅身影。

　　与电子游戏相比，传统游戏真的过时了吗？答案是否定的。

　　银川市第四幼儿园利用３年时间搜集了１２１种民间游戏，并进行现代开发，形成了教材，在体育课和课余时间推广。２０１２年６月，这套名为《宁夏幼儿民间传统游戏集》的教材正式出版，这些传统民间游戏得以向更多的读者和小朋友推广。

记者在四幼采访时，今年５岁的曹宇恒正兴高采烈地玩着“弹弹球”。他说，他很喜欢玩这些游戏，可是在家因为没有工具还是会玩电脑游戏。

　　“传统游戏材料简单，有的是废物利用，有的是半成品加工，还有的是不需花一分钱的自然物体。由于他们大都没有固定的形式，可随意进行想象创造和二次加工，既节省财力，又能锻炼儿童的动手能力，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是现代成型玩具所不能替代的。”自治区教育厅厅长郭虎说。

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　　推广传统游戏困难重重

　　不仅银川市第四幼儿园，各地教育部门也已看到了问题症结，正着力破解“重学习，轻游乐”“传统游戏冷、电子游戏热”的幼儿教育怪圈。从２０１１年开始，宁夏就把“把游戏还给孩子”作为专题进行研究，并选取试点幼儿园带头开展，以此引领全区学前教育真正做到“把游戏还给孩子”。今年，试点扩大到了７所幼儿园。

　　然而，传统游戏的推广之路并不顺畅。

　　首先，随着社会竞争日益激烈，“不让孩子输在起跑线上”成为不少家长共识。年幼的孩子过早承受起“功利化的人才培养和选拔模式”的痛楚。现如今，幼儿园学小学的东西，学龄前认字过百，入幼前数字加减……一批又一批孩子的童年蒙上了阴影。更有甚者，不满周岁的孩子也已踏上早教之路。真正属于儿童的时间并不多。记者邻居家的小朋友今年刚上一年级，每天一回家就开始做作业，早的话８点多能完成作业，晚的话得做到９点多，很难有时间去玩。一次看到她和另外一个小男孩玩了会捉迷藏，就高兴得不行。

　　其次，传统游戏需要很多儿童参与，通过分工合作、随机选择或激烈竞争，玩出游戏结果，从中体味到游戏的快乐。而现在由于居住环境加上多是独生子女，家长根本不放心孩子独自出去玩。

　　另外，学校出于安全、卫生等考虑，对孩子游戏的限制也越来越多，且如今学校都找不到泥地、石子，很多游戏难以开展。银川第十六中学政教处老师闵生肃说，学校因为安全因素有点因噎废食，危险的游戏、运动项目都取消了，不能单双杠，不能跳山羊，这导致学生可以参与的活动太少了。

　 从“独乐乐”到“众乐乐”，不妨从传统游戏回归开始

　　在手机客户端“今日头条”上，一篇“没了游戏，孩子如何快乐成长？”的文章引发网民热议，跟帖达２０５４条。一些网民认为，科技的进步和社会环境的变革必然会让孩子们越来越远离传统游戏而乐衷于电子游戏，这并不代表他们不快乐，或许“子非鱼，安知鱼之乐？”。

　　然而更多网民认为，传统游戏玩的是人与人的游戏，从小练习与人如何和睦相处，是“众乐乐”；现在的孩子玩的是人与机器的游戏，缺失了与同龄人快乐的心灵沟通，是“独乐乐”。所以让孩子快乐、健康成长，不妨从回归传统游戏开始。

　　我国多年积累下来的传统游戏不在少数，只需加以现代开发以适应新时代小朋友的兴趣，必然会受到他们的欢迎。银川市第四幼儿园的做法就很好，不仅在自己幼儿园推广这些传统游戏，还整理出书，不会玩的教给你怎么玩、怎么制作材料，这些应该在更多幼儿园、小学推广。

　　与此同时，家长应主动承担责任，不能当“甩手掌柜”，把孩子扔给电脑、电视、手机了事，也不能“大包大揽”，无节制地给孩子安排兴趣课、学习班。家长应该抽出时间多陪陪孩子，带他们去体验生活和大自然中的乐趣，同时还孩子“自由”，让他们有更多时间玩耍。

　　另外，网吧和家庭网络应监管到位，让孩子合理规划上网时间。闵生肃老师说，一些孩子自控能力差，无法合理利用手机和电脑等上网工具，这就要求“外力介入”，同时学校的信息技术课要科学有效开设，让学生喜欢计算机，合理利用网络，而不是迷恋游戏。

　　网民“蒋晓蕙”参与相关网络讨论时反问：“谁给过孩子玩的机会、时间、场所？”的确，孩子健康成长，是政府、社会、家长共同的心愿，也是共同的责任，需更多学校、家长参与到“把游戏还给孩子”活动中来。城市孩子面临“娱乐危机”：电子游戏迷着

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城市孩子面临“娱乐危机”：电子游戏迷着
2013年06月01日 09:30:15
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　　新华社记者艾福梅

　　随着时代发展，越来越多的城市孩子远离老鹰抓小鸡、丢沙包、跳绳等传统游戏，而是宅在家里，沉迷于“疯狂的小鸟”“塞尔号”等电子、网络游戏，以“００后”为主体的城市青少年甚至被很多网民称为“ＩＰＡＤ一代”。为还孩子一个快乐、健康的童年，宁夏今年将学前教育“把游戏还给孩子”试点扩大到７所幼儿园，期望通过示范带动，鼓励让幼儿多玩游戏。

　　与电子游戏ＰＫ，传统游戏真的就过时了吗？传统游戏开发能走多远？能否解孩子“娱乐危机”？儿童节到来之前，记者进行了走访。

　　电子游戏风靡　传统游戏难觅踪影

　　如今，孩子多是家里独苗，没有兄弟姐妹一起玩耍。而高楼林立的城市以及“对门不知住着谁”的封闭式居住环境，也阻挡了同龄小朋友的相互接触。于是，孤单寂寞的现代孩子只能选择电脑、智能手机自娱自乐，加之网络游戏往往新鲜刺激、画面动感十足、声像冲击力极强，对孩子的吸引力自然巨大。

　　如今在饭桌上、医院候诊区、公交车上，都不难发现死死盯着手机或平板电脑专心致志玩游戏的孩子，切水果切得不亦乐乎。

　　不到两岁的豆豆从小从父母身边“认识”了ＩＰＡＤ，小小年纪就爱玩“超级玛丽”，还能为妈妈播放音乐。上小学４年级的苗苗每天放学回家都要打开电脑玩游戏，有时候大人把笔记本电脑没收了，她还让同学帮忙登陆以赚取各种优惠币；周末她宁愿对着电脑也不愿意出门找其他小朋友玩。

　　与电子游戏风靡形成鲜明对比的是传统游戏渐行渐远。跳皮筋、翻绳、砸杏核、老鹰抓小鸡……这些简单的游戏曾让“７０后”“８０后”童年充满快乐，然而在现代都市却难觅身影。

　　与电子游戏相比，传统游戏真的过时了吗？答案是否定的。

　　银川市第四幼儿园利用３年时间搜集了１２１种民间游戏，并进行现代开发，形成了教材，在体育课和课余时间推广。２０１２年６月，这套名为《宁夏幼儿民间传统游戏集》的教材正式出版，这些传统民间游戏得以向更多的读者和小朋友推广。

记者在四幼采访时，今年５岁的曹宇恒正兴高采烈地玩着“弹弹球”。他说，他很喜欢玩这些游戏，可是在家因为没有工具还是会玩电脑游戏。

　　“传统游戏材料简单，有的是废物利用，有的是半成品加工，还有的是不需花一分钱的自然物体。由于他们大都没有固定的形式，可随意进行想象创造和二次加工，既节省财力，又能锻炼儿童的动手能力，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是现代成型玩具所不能替代的。”自治区教育厅厅长郭虎说。

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　　推广传统游戏困难重重

　　不仅银川市第四幼儿园，各地教育部门也已看到了问题症结，正着力破解“重学习，轻游乐”“传统游戏冷、电子游戏热”的幼儿教育怪圈。从２０１１年开始，宁夏就把“把游戏还给孩子”作为专题进行研究，并选取试点幼儿园带头开展，以此引领全区学前教育真正做到“把游戏还给孩子”。今年，试点扩大到了７所幼儿园。

　　然而，传统游戏的推广之路并不顺畅。

　　首先，随着社会竞争日益激烈，“不让孩子输在起跑线上”成为不少家长共识。年幼的孩子过早承受起“功利化的人才培养和选拔模式”的痛楚。现如今，幼儿园学小学的东西，学龄前认字过百，入幼前数字加减……一批又一批孩子的童年蒙上了阴影。更有甚者，不满周岁的孩子也已踏上早教之路。真正属于儿童的时间并不多。记者邻居家的小朋友今年刚上一年级，每天一回家就开始做作业，早的话８点多能完成作业，晚的话得做到９点多，很难有时间去玩。一次看到她和另外一个小男孩玩了会捉迷藏，就高兴得不行。

　　其次，传统游戏需要很多儿童参与，通过分工合作、随机选择或激烈竞争，玩出游戏结果，从中体味到游戏的快乐。而现在由于居住环境加上多是独生子女，家长根本不放心孩子独自出去玩。

　　另外，学校出于安全、卫生等考虑，对孩子游戏的限制也越来越多，且如今学校都找不到泥地、石子，很多游戏难以开展。银川第十六中学政教处老师闵生肃说，学校因为安全因素有点因噎废食，危险的游戏、运动项目都取消了，不能单双杠，不能跳山羊，这导致学生可以参与的活动太少了。

　 从“独乐乐”到“众乐乐”，不妨从传统游戏回归开始

　　在手机客户端“今日头条”上，一篇“没了游戏，孩子如何快乐成长？”的文章引发网民热议，跟帖达２０５４条。一些网民认为，科技的进步和社会环境的变革必然会让孩子们越来越远离传统游戏而乐衷于电子游戏，这并不代表他们不快乐，或许“子非鱼，安知鱼之乐？”。

　　然而更多网民认为，传统游戏玩的是人与人的游戏，从小练习与人如何和睦相处，是“众乐乐”；现在的孩子玩的是人与机器的游戏，缺失了与同龄人快乐的心灵沟通，是“独乐乐”。所以让孩子快乐、健康成长，不妨从回归传统游戏开始。

　　我国多年积累下来的传统游戏不在少数，只需加以现代开发以适应新时代小朋友的兴趣，必然会受到他们的欢迎。银川市第四幼儿园的做法就很好，不仅在自己幼儿园推广这些传统游戏，还整理出书，不会玩的教给你怎么玩、怎么制作材料，这些应该在更多幼儿园、小学推广。

　　与此同时，家长应主动承担责任，不能当“甩手掌柜”，把孩子扔给电脑、电视、手机了事，也不能“大包大揽”，无节制地给孩子安排兴趣课、学习班。家长应该抽出时间多陪陪孩子，带他们去体验生活和大自然中的乐趣，同时还孩子“自由”，让他们有更多时间玩耍。

　　另外，网吧和家庭网络应监管到位，让孩子合理规划上网时间。闵生肃老师说，一些孩子自控能力差，无法合理利用手机和电脑等上网工具，这就要求“外力介入”，同时学校的信息技术课要科学有效开设，让学生喜欢计算机，合理利用网络，而不是迷恋游戏。

　　网民“蒋晓蕙”参与相关网络讨论时反问：“谁给过孩子玩的机会、时间、场所？”的确，孩子健康成长，是政府、社会、家长共同的心愿，也是共同的责任，需更多学校、家长参与到“把游戏还给孩子”活动中来。