超级军网转：台当局将高中历史课本中“大陆”改为“中国”
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/27 13:36:10
台当局将高中历史课本中“大陆”改为“中国”
中国台湾网1月29日消息 据台媒报道，在寒假过后，岛内新学期开始使用的新版高中历史第二册《中国史》用词大翻修，过去惯用的“我国”、“本国”、“大陆”等用词，全改为“中国”。对此，台湾大学历史系主任吴展良指出，高中历史教科书编审过程，政治力强烈介入审书，并且只准一种声音，编写出“一纲一本意识形态”的历史教科书，否则就技术性杯葛，让书商无法出版或强迫修改；这根本是“国家机器控制”，学者应该强烈抗议才对。多位历史学者也表示对台当局“教育部”做法“无法认同”。
据台湾《中国时报》报道，吴展良认为，政治力量强制介入，让学术编写教科书只能用一种口吻；例如“日治”和“日据”，他所主导的教科书版本中，原先是两词并陈，但审查委员中意识形态极强者，迫使他们一定要改为“日治”。他坚持不改，“被整得很惨”，最后台当局“教育部”自动替他们改，不过该版本也从最早送审，最后落得错过了高中选书时程，完全是技术性封杀。
台当局强迫改或技术性封杀
吴展良表示，“审查的人都是意识形态很强的人”，口径一致，让日本统治、日本殖民统治、日本占据等字词完全混淆专业判断，甚至出现许多令人啼笑皆非的非专业审查意见，“根本就是一纲一本，意识形态的一本”，让他和编书小组对编写中国史意兴阑珊。
多位台湾大学历史系教授也感到不以为然。一位参与编写《台湾史》的台大历史教授指出，2006高中新课程教科书审查小组如果以政治立场审书，是让台湾学术环境更劣化的行径，他不能接受审查委员戴着有色眼镜审书。
这位教授表示，教科书的问题“太难、太复杂”，历史教科书的问题不在“纲”，即使他不能理解高一历史由《台湾史》教起的逻辑，但也不是不能接受。令人痛心的是，武昌起义被改成“起事”或不用“日据”只能用“日治”等，都是枝节，世界各地已很少因一两个名词而不让教科书问世，“现在教科书面临不可思议的审查”。
台大教授：思想箝制 课本皆妥协产物
这位教授说，历史课本都是妥协的产物，严重的是审查过程，“根本是思想箝制”，审查者怎可用自己的政治立场审教科书！
另一位同样不具名的台大历史教授说，关键核心有两大问题，一是不该让政治力介入，要求教科书编写者该如何编书，其次是此举对教学的干扰，让台湾史和中国史都是一册教完，“是令人吃惊的失衡”。
这位教授说，台湾史只有四分之一谈西、荷、清，也就是古代台湾，四分之一谈战前日据台湾，二分之一谈战后台湾，“淡化渊源部分”。中国史部分则有高中教师强烈反弹，“根本教不完嘛！”
第三位也不愿具名的台大历史系教授表示，很多史书都结合编写者自身的政治态度，然而有些将史实和作者的史观做区隔，有些是有大量强烈的个人史观，掩盖史实本身。他不能认同历史课本以政治立场编写。
亲民党批评“教育部长”篡改历史要求其辞职
台湾高中历史课本删除孙中山“国父”一词
台湾当局修改历史教科书
台湾历史教科书部分修改内容：
更改内容 删除内容 增加内容
过去惯用的“我国”、“本国”、“大陆”等用词，全改为“中国”。 冠在孙中山之前的“国父”一词、以及提到“国父”、孙中山先生时，前面空一格以示尊敬，也全从新版教科书中消失。 “两岸分合”和“统独”议题编入教材
清末具革命正当性意涵的“起义”，如武昌起义、广州起义等，一律改为中性用语的“起事”。 “日治”和“日据”，原先是两词并陈，但审查委员中意识形态极强者，迫使一定要改为“日治”。
汉朝“征伐”或“征讨”匈奴，改为“攻击”匈奴 “秦始皇并灭六国，统一天下”中的“统一天下”删除
统编本时期的“本国史”教材，“统一中国”是“历史的展望”，但新版教科书明文“三民主义统一中国”成了“历史口号” 《中国史》浓缩成一册。旧石器时代的北京人从《中国史》中消失了；夏、商、周三代以及长达400年的魏晋南北朝要在一节课50分钟教授完毕。 过去的禁忌话题《旧金山和约》和《中日和约》编入教科书
“本国史”改为“包含台湾史在内的中国历史” 明末以后的中国历史大约占整册教材的一半；但因仅一册，“黄花岗七十二烈士”史迹也消失了。台当局将高中历史课本中“大陆”改为“中国”
中国台湾网1月29日消息 据台媒报道，在寒假过后，岛内新学期开始使用的新版高中历史第二册《中国史》用词大翻修，过去惯用的“我国”、“本国”、“大陆”等用词，全改为“中国”。对此，台湾大学历史系主任吴展良指出，高中历史教科书编审过程，政治力强烈介入审书，并且只准一种声音，编写出“一纲一本意识形态”的历史教科书，否则就技术性杯葛，让书商无法出版或强迫修改；这根本是“国家机器控制”，学者应该强烈抗议才对。多位历史学者也表示对台当局“教育部”做法“无法认同”。
据台湾《中国时报》报道，吴展良认为，政治力量强制介入，让学术编写教科书只能用一种口吻；例如“日治”和“日据”，他所主导的教科书版本中，原先是两词并陈，但审查委员中意识形态极强者，迫使他们一定要改为“日治”。他坚持不改，“被整得很惨”，最后台当局“教育部”自动替他们改，不过该版本也从最早送审，最后落得错过了高中选书时程，完全是技术性封杀。
台当局强迫改或技术性封杀
吴展良表示，“审查的人都是意识形态很强的人”，口径一致，让日本统治、日本殖民统治、日本占据等字词完全混淆专业判断，甚至出现许多令人啼笑皆非的非专业审查意见，“根本就是一纲一本，意识形态的一本”，让他和编书小组对编写中国史意兴阑珊。
多位台湾大学历史系教授也感到不以为然。一位参与编写《台湾史》的台大历史教授指出，2006高中新课程教科书审查小组如果以政治立场审书，是让台湾学术环境更劣化的行径，他不能接受审查委员戴着有色眼镜审书。
这位教授表示，教科书的问题“太难、太复杂”，历史教科书的问题不在“纲”，即使他不能理解高一历史由《台湾史》教起的逻辑，但也不是不能接受。令人痛心的是，武昌起义被改成“起事”或不用“日据”只能用“日治”等，都是枝节，世界各地已很少因一两个名词而不让教科书问世，“现在教科书面临不可思议的审查”。
台大教授：思想箝制 课本皆妥协产物
这位教授说，历史课本都是妥协的产物，严重的是审查过程，“根本是思想箝制”，审查者怎可用自己的政治立场审教科书！
另一位同样不具名的台大历史教授说，关键核心有两大问题，一是不该让政治力介入，要求教科书编写者该如何编书，其次是此举对教学的干扰，让台湾史和中国史都是一册教完，“是令人吃惊的失衡”。
这位教授说，台湾史只有四分之一谈西、荷、清，也就是古代台湾，四分之一谈战前日据台湾，二分之一谈战后台湾，“淡化渊源部分”。中国史部分则有高中教师强烈反弹，“根本教不完嘛！”
第三位也不愿具名的台大历史系教授表示，很多史书都结合编写者自身的政治态度，然而有些将史实和作者的史观做区隔，有些是有大量强烈的个人史观，掩盖史实本身。他不能认同历史课本以政治立场编写。
亲民党批评“教育部长”篡改历史要求其辞职
台湾高中历史课本删除孙中山“国父”一词
台湾当局修改历史教科书
台湾历史教科书部分修改内容：
更改内容 删除内容 增加内容
过去惯用的“我国”、“本国”、“大陆”等用词，全改为“中国”。 冠在孙中山之前的“国父”一词、以及提到“国父”、孙中山先生时，前面空一格以示尊敬，也全从新版教科书中消失。 “两岸分合”和“统独”议题编入教材
清末具革命正当性意涵的“起义”，如武昌起义、广州起义等，一律改为中性用语的“起事”。 “日治”和“日据”，原先是两词并陈，但审查委员中意识形态极强者，迫使一定要改为“日治”。
汉朝“征伐”或“征讨”匈奴，改为“攻击”匈奴 “秦始皇并灭六国，统一天下”中的“统一天下”删除
统编本时期的“本国史”教材，“统一中国”是“历史的展望”，但新版教科书明文“三民主义统一中国”成了“历史口号” 《中国史》浓缩成一册。旧石器时代的北京人从《中国史》中消失了；夏、商、周三代以及长达400年的魏晋南北朝要在一节课50分钟教授完毕。 过去的禁忌话题《旧金山和约》和《中日和约》编入教科书
“本国史”改为“包含台湾史在内的中国历史” 明末以后的中国历史大约占整册教材的一半；但因仅一册，“黄花岗七十二烈士”史迹也消失了。
中国台湾网1月29日消息 据台媒报道，在寒假过后，岛内新学期开始使用的新版高中历史第二册《中国史》用词大翻修，过去惯用的“我国”、“本国”、“大陆”等用词，全改为“中国”。对此，台湾大学历史系主任吴展良指出，高中历史教科书编审过程，政治力强烈介入审书，并且只准一种声音，编写出“一纲一本意识形态”的历史教科书，否则就技术性杯葛，让书商无法出版或强迫修改；这根本是“国家机器控制”，学者应该强烈抗议才对。多位历史学者也表示对台当局“教育部”做法“无法认同”。
据台湾《中国时报》报道，吴展良认为，政治力量强制介入，让学术编写教科书只能用一种口吻；例如“日治”和“日据”，他所主导的教科书版本中，原先是两词并陈，但审查委员中意识形态极强者，迫使他们一定要改为“日治”。他坚持不改，“被整得很惨”，最后台当局“教育部”自动替他们改，不过该版本也从最早送审，最后落得错过了高中选书时程，完全是技术性封杀。
台当局强迫改或技术性封杀
吴展良表示，“审查的人都是意识形态很强的人”，口径一致，让日本统治、日本殖民统治、日本占据等字词完全混淆专业判断，甚至出现许多令人啼笑皆非的非专业审查意见，“根本就是一纲一本，意识形态的一本”，让他和编书小组对编写中国史意兴阑珊。
多位台湾大学历史系教授也感到不以为然。一位参与编写《台湾史》的台大历史教授指出，2006高中新课程教科书审查小组如果以政治立场审书，是让台湾学术环境更劣化的行径，他不能接受审查委员戴着有色眼镜审书。
这位教授表示，教科书的问题“太难、太复杂”，历史教科书的问题不在“纲”，即使他不能理解高一历史由《台湾史》教起的逻辑，但也不是不能接受。令人痛心的是，武昌起义被改成“起事”或不用“日据”只能用“日治”等，都是枝节，世界各地已很少因一两个名词而不让教科书问世，“现在教科书面临不可思议的审查”。
台大教授：思想箝制 课本皆妥协产物
这位教授说，历史课本都是妥协的产物，严重的是审查过程，“根本是思想箝制”，审查者怎可用自己的政治立场审教科书！
另一位同样不具名的台大历史教授说，关键核心有两大问题，一是不该让政治力介入，要求教科书编写者该如何编书，其次是此举对教学的干扰，让台湾史和中国史都是一册教完，“是令人吃惊的失衡”。
这位教授说，台湾史只有四分之一谈西、荷、清，也就是古代台湾，四分之一谈战前日据台湾，二分之一谈战后台湾，“淡化渊源部分”。中国史部分则有高中教师强烈反弹，“根本教不完嘛！”
第三位也不愿具名的台大历史系教授表示，很多史书都结合编写者自身的政治态度，然而有些将史实和作者的史观做区隔，有些是有大量强烈的个人史观，掩盖史实本身。他不能认同历史课本以政治立场编写。
亲民党批评“教育部长”篡改历史要求其辞职
台湾高中历史课本删除孙中山“国父”一词
台湾当局修改历史教科书
台湾历史教科书部分修改内容：
更改内容 删除内容 增加内容
过去惯用的“我国”、“本国”、“大陆”等用词，全改为“中国”。 冠在孙中山之前的“国父”一词、以及提到“国父”、孙中山先生时，前面空一格以示尊敬，也全从新版教科书中消失。 “两岸分合”和“统独”议题编入教材
清末具革命正当性意涵的“起义”，如武昌起义、广州起义等，一律改为中性用语的“起事”。 “日治”和“日据”，原先是两词并陈，但审查委员中意识形态极强者，迫使一定要改为“日治”。
汉朝“征伐”或“征讨”匈奴，改为“攻击”匈奴 “秦始皇并灭六国，统一天下”中的“统一天下”删除
统编本时期的“本国史”教材，“统一中国”是“历史的展望”，但新版教科书明文“三民主义统一中国”成了“历史口号” 《中国史》浓缩成一册。旧石器时代的北京人从《中国史》中消失了；夏、商、周三代以及长达400年的魏晋南北朝要在一节课50分钟教授完毕。 过去的禁忌话题《旧金山和约》和《中日和约》编入教科书
“本国史”改为“包含台湾史在内的中国历史” 明末以后的中国历史大约占整册教材的一半；但因仅一册，“黄花岗七十二烈士”史迹也消失了。台当局将高中历史课本中“大陆”改为“中国”
中国台湾网1月29日消息 据台媒报道，在寒假过后，岛内新学期开始使用的新版高中历史第二册《中国史》用词大翻修，过去惯用的“我国”、“本国”、“大陆”等用词，全改为“中国”。对此，台湾大学历史系主任吴展良指出，高中历史教科书编审过程，政治力强烈介入审书，并且只准一种声音，编写出“一纲一本意识形态”的历史教科书，否则就技术性杯葛，让书商无法出版或强迫修改；这根本是“国家机器控制”，学者应该强烈抗议才对。多位历史学者也表示对台当局“教育部”做法“无法认同”。
据台湾《中国时报》报道，吴展良认为，政治力量强制介入，让学术编写教科书只能用一种口吻；例如“日治”和“日据”，他所主导的教科书版本中，原先是两词并陈，但审查委员中意识形态极强者，迫使他们一定要改为“日治”。他坚持不改，“被整得很惨”，最后台当局“教育部”自动替他们改，不过该版本也从最早送审，最后落得错过了高中选书时程，完全是技术性封杀。
台当局强迫改或技术性封杀
吴展良表示，“审查的人都是意识形态很强的人”，口径一致，让日本统治、日本殖民统治、日本占据等字词完全混淆专业判断，甚至出现许多令人啼笑皆非的非专业审查意见，“根本就是一纲一本，意识形态的一本”，让他和编书小组对编写中国史意兴阑珊。
多位台湾大学历史系教授也感到不以为然。一位参与编写《台湾史》的台大历史教授指出，2006高中新课程教科书审查小组如果以政治立场审书，是让台湾学术环境更劣化的行径，他不能接受审查委员戴着有色眼镜审书。
这位教授表示，教科书的问题“太难、太复杂”，历史教科书的问题不在“纲”，即使他不能理解高一历史由《台湾史》教起的逻辑，但也不是不能接受。令人痛心的是，武昌起义被改成“起事”或不用“日据”只能用“日治”等，都是枝节，世界各地已很少因一两个名词而不让教科书问世，“现在教科书面临不可思议的审查”。
台大教授：思想箝制 课本皆妥协产物
这位教授说，历史课本都是妥协的产物，严重的是审查过程，“根本是思想箝制”，审查者怎可用自己的政治立场审教科书！
另一位同样不具名的台大历史教授说，关键核心有两大问题，一是不该让政治力介入，要求教科书编写者该如何编书，其次是此举对教学的干扰，让台湾史和中国史都是一册教完，“是令人吃惊的失衡”。
这位教授说，台湾史只有四分之一谈西、荷、清，也就是古代台湾，四分之一谈战前日据台湾，二分之一谈战后台湾，“淡化渊源部分”。中国史部分则有高中教师强烈反弹，“根本教不完嘛！”
第三位也不愿具名的台大历史系教授表示，很多史书都结合编写者自身的政治态度，然而有些将史实和作者的史观做区隔，有些是有大量强烈的个人史观，掩盖史实本身。他不能认同历史课本以政治立场编写。
亲民党批评“教育部长”篡改历史要求其辞职
台湾高中历史课本删除孙中山“国父”一词
台湾当局修改历史教科书
台湾历史教科书部分修改内容：
更改内容 删除内容 增加内容
过去惯用的“我国”、“本国”、“大陆”等用词，全改为“中国”。 冠在孙中山之前的“国父”一词、以及提到“国父”、孙中山先生时，前面空一格以示尊敬，也全从新版教科书中消失。 “两岸分合”和“统独”议题编入教材
清末具革命正当性意涵的“起义”，如武昌起义、广州起义等，一律改为中性用语的“起事”。 “日治”和“日据”，原先是两词并陈，但审查委员中意识形态极强者，迫使一定要改为“日治”。
汉朝“征伐”或“征讨”匈奴，改为“攻击”匈奴 “秦始皇并灭六国，统一天下”中的“统一天下”删除
统编本时期的“本国史”教材，“统一中国”是“历史的展望”，但新版教科书明文“三民主义统一中国”成了“历史口号” 《中国史》浓缩成一册。旧石器时代的北京人从《中国史》中消失了；夏、商、周三代以及长达400年的魏晋南北朝要在一节课50分钟教授完毕。 过去的禁忌话题《旧金山和约》和《中日和约》编入教科书
“本国史”改为“包含台湾史在内的中国历史” 明末以后的中国历史大约占整册教材的一半；但因仅一册，“黄花岗七十二烈士”史迹也消失了。
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