上海學生作文…「母親道歉，我才寬容了她」

<p>大陸新聞中心／綜合報導</p><p><br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 中國上海市不久前舉辦中學生作文比賽，沒想到學生語出驚人，例如「母親向我道歉，並燒了我愛吃的菜，才寬容了母親」，學生的道德價值觀，令師長錯愕。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 上海市舉辦的這項作文競賽，全市有70萬名中學生參加，題目以五大關鍵字來作文，五大關鍵字是「感恩、渴望、寬容、責任、真誠。」出題的上海市教育委員會表示，這五個關鍵字是構成健全人格的基本要素，結果發現現在的中學生對基本人格的認識不全且錯誤。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 評分老師閱卷時發現，中學生選題時，很少人選「責任」，即使有，也多是唱高調，例如「我們應倡導人人具有強烈的社會責任感」、「我真誠地呼喚責任意識」等，卻很少有學生寫到自己應承擔什麼責任、怎樣承擔責任。還有學生寫「我還太年輕，將這二字加在我身上，令我惶恐不已」，值得注意的是，年級越高，選寫這個題目的學生越少。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 至於「寬容」，不少學生以自我為中心，提出「我們不僅要寬容別人，更要寬容自己」，就是要寬容自己成績不理想、寬容自己犯錯誤等。有個學生寫自己一次參加比賽後，發現母親沒有在門口等候，便氣呼呼地想發作。母親向他道了歉，還燒了許多他愛吃的菜，他才「寬容」了母親。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 「渴望」是熱門題目，許多學生的苦惱集中在學習成績、代溝誤會等方面，渴望之後只剩迷惘。在寫「真誠」時，不少學生也感到迷惑，「說謊，在孩子是種罪惡；在成人，則叫做應付……」</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 「儘管學生的人格構建受社會大環境影響，但學校對此應擔負重任。」上海市的老師認為，現在的學校和家庭教育讓孩子以自我為中心，委屈不得、批評不得、承受不了壓力。學生只會考試，而且學校語文教育過於概念化、抽象化，忽視了語文對人格的感染和浸潤作用。要改變這種現象，不只是學校教育，家長也要有新的體認，才能從潛移默化中去改變。 </p><p>【2006/02/04 聯合報】</p><p>大陸新聞中心／綜合報導</p><p><br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 中國上海市不久前舉辦中學生作文比賽，沒想到學生語出驚人，例如「母親向我道歉，並燒了我愛吃的菜，才寬容了母親」，學生的道德價值觀，令師長錯愕。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 上海市舉辦的這項作文競賽，全市有70萬名中學生參加，題目以五大關鍵字來作文，五大關鍵字是「感恩、渴望、寬容、責任、真誠。」出題的上海市教育委員會表示，這五個關鍵字是構成健全人格的基本要素，結果發現現在的中學生對基本人格的認識不全且錯誤。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 評分老師閱卷時發現，中學生選題時，很少人選「責任」，即使有，也多是唱高調，例如「我們應倡導人人具有強烈的社會責任感」、「我真誠地呼喚責任意識」等，卻很少有學生寫到自己應承擔什麼責任、怎樣承擔責任。還有學生寫「我還太年輕，將這二字加在我身上，令我惶恐不已」，值得注意的是，年級越高，選寫這個題目的學生越少。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 至於「寬容」，不少學生以自我為中心，提出「我們不僅要寬容別人，更要寬容自己」，就是要寬容自己成績不理想、寬容自己犯錯誤等。有個學生寫自己一次參加比賽後，發現母親沒有在門口等候，便氣呼呼地想發作。母親向他道了歉，還燒了許多他愛吃的菜，他才「寬容」了母親。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 「渴望」是熱門題目，許多學生的苦惱集中在學習成績、代溝誤會等方面，渴望之後只剩迷惘。在寫「真誠」時，不少學生也感到迷惑，「說謊，在孩子是種罪惡；在成人，則叫做應付……」</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 「儘管學生的人格構建受社會大環境影響，但學校對此應擔負重任。」上海市的老師認為，現在的學校和家庭教育讓孩子以自我為中心，委屈不得、批評不得、承受不了壓力。學生只會考試，而且學校語文教育過於概念化、抽象化，忽視了語文對人格的感染和浸潤作用。要改變這種現象，不只是學校教育，家長也要有新的體認，才能從潛移默化中去改變。 </p><p>【2006/02/04 聯合報】</p>