超级军网央视报道黄海百舰大操演——研练？？演练？？一字之差有 ...
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/30 09:24:24
10月17日17:08,央视新闻频道
《实弹导弹研练新闻现场报道》
海军北海舰队在黄海某海域的实弹导弹研练刚刚结束，随舰记者报道：
今天海上风力3-4级 ，浪高1-2米，研练海区海况、能见度都比较好。参加兵力上百艘舰艇、数十架飞机及岸防兵力，组成多个突击群，在复杂电磁环境下展开红蓝强强对抗。研练中午12点开始，共分5个阶段：
一、构建作战体系，掌握战场态势
二、破敌信息压制，夺取局部优势
三、制空作战行动，？？？？？？
四、多维集火运用，歼敌海上编队
五、综合防空反导，抗敌反制打击
研练突出了复杂战场环境构设，依托信息系统异地、同步、并行作战指挥控制，突出背靠背实兵对抗，和武器全功能使用。
研练最大限度贴近实战，最大限度不搞摆练，不设具体时间，作战情节临机发布，目标指示临时下达。在实战环境下，全面锤炼、检验部队，提高打赢能力。（完）
个人疑问：
1、演习与研练的区别——过去一般叫实兵对抗演习，这次叫研练，这个生僻词儿甚至主持人都觉得拗口，念到此处的时候明显打了磕巴。两者间区别是什么？研练，顾名思义，是要研究什么？练习什么？求解
2、对“不开第一枪”政策的颠覆——从五个科目安排上，明显是一次完整的作战。近五个小时的时间里，从进入战场、掌握态势，感觉其背景是，我方主动接敌，并在完成制电磁、制空后直接实施了打击程序。运用了多维集火，而且是对敌方编队。从方式和目标上看，都感觉没有桎梏于过去“不开第一枪”的条例，而是遵循了海上作战先发制人、先敌者胜的作战原则。多维集火应该是饱和攻击的另一种较隐晦的用语。
3、假想敌实力的疑问——在经过了第四阶段的多维打击后，最后阶段演练的“抗敌反制打击”。望文生义，明显是我方先制攻击后的防御行为，也从侧面证明这次演习中多少包含对“不开第一枪”原则的弱化，而是一次明显的主动攻击行动。但是疑问在于，我军已经于第一阶段掌握了战场态势、敌方情报，又已经掌握制电磁和制空权，更对敌人编队进行了多维集火饱和攻击后，不知道对是命中率和毁伤率分析后评估效果不佳，敌方残存兵力强大，还是敌驰援兵力加入战场，我方进行了防反。
如果是经过我方多维、饱和弹雨洗礼后，敌人残存兵力依然强大，按照不打无把握之战的原则，是否研练背景是假设第一阶段低估或者没能完整掌握敌方兵力实力？说白了，就是最后阶段的研练是基于对我方战场态势感知和情报工作部分失败这个前提下进行的。
如果是敌方驰援兵力加入战场，则模拟的背景可能是我方的主动攻击行动的目标，是敌方空母机动部队前卫舰队或处于对方岸基航空兵保护内的舰队，敌方有能力在我完成打击，撤离至安全区域前对我进行一次报复式的集中火力突击。这类作战情况可能发生的海域是..........
![{[A[TG6CE2[]MLYR7~[}A8S.jpg](http://img.supmil.net/data/attachment/forum/201310/18/112822vby94c033fcudgod.jpg "{[A[TG6CE2[]MLYR7~[}A8S.jpg")
《实弹导弹研练新闻现场报道》
海军北海舰队在黄海某海域的实弹导弹研练刚刚结束，随舰记者报道：
今天海上风力3-4级 ，浪高1-2米，研练海区海况、能见度都比较好。参加兵力上百艘舰艇、数十架飞机及岸防兵力，组成多个突击群，在复杂电磁环境下展开红蓝强强对抗。研练中午12点开始，共分5个阶段：
一、构建作战体系，掌握战场态势
二、破敌信息压制，夺取局部优势
三、制空作战行动，？？？？？？
四、多维集火运用，歼敌海上编队
五、综合防空反导，抗敌反制打击
研练突出了复杂战场环境构设，依托信息系统异地、同步、并行作战指挥控制，突出背靠背实兵对抗，和武器全功能使用。
研练最大限度贴近实战，最大限度不搞摆练，不设具体时间，作战情节临机发布，目标指示临时下达。在实战环境下，全面锤炼、检验部队，提高打赢能力。（完）
个人疑问：
1、演习与研练的区别——过去一般叫实兵对抗演习，这次叫研练，这个生僻词儿甚至主持人都觉得拗口，念到此处的时候明显打了磕巴。两者间区别是什么？研练，顾名思义，是要研究什么？练习什么？求解
2、对“不开第一枪”政策的颠覆——从五个科目安排上，明显是一次完整的作战。近五个小时的时间里，从进入战场、掌握态势，感觉其背景是，我方主动接敌，并在完成制电磁、制空后直接实施了打击程序。运用了多维集火，而且是对敌方编队。从方式和目标上看，都感觉没有桎梏于过去“不开第一枪”的条例，而是遵循了海上作战先发制人、先敌者胜的作战原则。多维集火应该是饱和攻击的另一种较隐晦的用语。
3、假想敌实力的疑问——在经过了第四阶段的多维打击后，最后阶段演练的“抗敌反制打击”。望文生义，明显是我方先制攻击后的防御行为，也从侧面证明这次演习中多少包含对“不开第一枪”原则的弱化，而是一次明显的主动攻击行动。但是疑问在于，我军已经于第一阶段掌握了战场态势、敌方情报，又已经掌握制电磁和制空权，更对敌人编队进行了多维集火饱和攻击后，不知道对是命中率和毁伤率分析后评估效果不佳，敌方残存兵力强大，还是敌驰援兵力加入战场，我方进行了防反。
如果是经过我方多维、饱和弹雨洗礼后，敌人残存兵力依然强大，按照不打无把握之战的原则，是否研练背景是假设第一阶段低估或者没能完整掌握敌方兵力实力？说白了，就是最后阶段的研练是基于对我方战场态势感知和情报工作部分失败这个前提下进行的。
如果是敌方驰援兵力加入战场，则模拟的背景可能是我方的主动攻击行动的目标，是敌方空母机动部队前卫舰队或处于对方岸基航空兵保护内的舰队，敌方有能力在我完成打击，撤离至安全区域前对我进行一次报复式的集中火力突击。这类作战情况可能发生的海域是..........
《实弹导弹研练新闻现场报道》
海军北海舰队在黄海某海域的实弹导弹研练刚刚结束，随舰记者报道：
今天海上风力3-4级 ，浪高1-2米，研练海区海况、能见度都比较好。参加兵力上百艘舰艇、数十架飞机及岸防兵力，组成多个突击群，在复杂电磁环境下展开红蓝强强对抗。研练中午12点开始，共分5个阶段：
一、构建作战体系，掌握战场态势
二、破敌信息压制，夺取局部优势
三、制空作战行动，？？？？？？
四、多维集火运用，歼敌海上编队
五、综合防空反导，抗敌反制打击
研练突出了复杂战场环境构设，依托信息系统异地、同步、并行作战指挥控制，突出背靠背实兵对抗，和武器全功能使用。
研练最大限度贴近实战，最大限度不搞摆练，不设具体时间，作战情节临机发布，目标指示临时下达。在实战环境下，全面锤炼、检验部队，提高打赢能力。（完）
个人疑问：
1、演习与研练的区别——过去一般叫实兵对抗演习，这次叫研练，这个生僻词儿甚至主持人都觉得拗口，念到此处的时候明显打了磕巴。两者间区别是什么？研练，顾名思义，是要研究什么？练习什么？求解
2、对“不开第一枪”政策的颠覆——从五个科目安排上，明显是一次完整的作战。近五个小时的时间里，从进入战场、掌握态势，感觉其背景是，我方主动接敌，并在完成制电磁、制空后直接实施了打击程序。运用了多维集火，而且是对敌方编队。从方式和目标上看，都感觉没有桎梏于过去“不开第一枪”的条例，而是遵循了海上作战先发制人、先敌者胜的作战原则。多维集火应该是饱和攻击的另一种较隐晦的用语。
3、假想敌实力的疑问——在经过了第四阶段的多维打击后，最后阶段演练的“抗敌反制打击”。望文生义，明显是我方先制攻击后的防御行为，也从侧面证明这次演习中多少包含对“不开第一枪”原则的弱化，而是一次明显的主动攻击行动。但是疑问在于，我军已经于第一阶段掌握了战场态势、敌方情报，又已经掌握制电磁和制空权，更对敌人编队进行了多维集火饱和攻击后，不知道对是命中率和毁伤率分析后评估效果不佳，敌方残存兵力强大，还是敌驰援兵力加入战场，我方进行了防反。
如果是经过我方多维、饱和弹雨洗礼后，敌人残存兵力依然强大，按照不打无把握之战的原则，是否研练背景是假设第一阶段低估或者没能完整掌握敌方兵力实力？说白了，就是最后阶段的研练是基于对我方战场态势感知和情报工作部分失败这个前提下进行的。
如果是敌方驰援兵力加入战场，则模拟的背景可能是我方的主动攻击行动的目标，是敌方空母机动部队前卫舰队或处于对方岸基航空兵保护内的舰队，敌方有能力在我完成打击，撤离至安全区域前对我进行一次报复式的集中火力突击。这类作战情况可能发生的海域是..........
《实弹导弹研练新闻现场报道》
海军北海舰队在黄海某海域的实弹导弹研练刚刚结束，随舰记者报道：
今天海上风力3-4级 ，浪高1-2米，研练海区海况、能见度都比较好。参加兵力上百艘舰艇、数十架飞机及岸防兵力，组成多个突击群，在复杂电磁环境下展开红蓝强强对抗。研练中午12点开始，共分5个阶段：
一、构建作战体系，掌握战场态势
二、破敌信息压制，夺取局部优势
三、制空作战行动，？？？？？？
四、多维集火运用，歼敌海上编队
五、综合防空反导，抗敌反制打击
研练突出了复杂战场环境构设，依托信息系统异地、同步、并行作战指挥控制，突出背靠背实兵对抗，和武器全功能使用。
研练最大限度贴近实战，最大限度不搞摆练，不设具体时间，作战情节临机发布，目标指示临时下达。在实战环境下，全面锤炼、检验部队，提高打赢能力。（完）
个人疑问：
1、演习与研练的区别——过去一般叫实兵对抗演习，这次叫研练，这个生僻词儿甚至主持人都觉得拗口，念到此处的时候明显打了磕巴。两者间区别是什么？研练，顾名思义，是要研究什么？练习什么？求解
2、对“不开第一枪”政策的颠覆——从五个科目安排上，明显是一次完整的作战。近五个小时的时间里，从进入战场、掌握态势，感觉其背景是，我方主动接敌，并在完成制电磁、制空后直接实施了打击程序。运用了多维集火，而且是对敌方编队。从方式和目标上看，都感觉没有桎梏于过去“不开第一枪”的条例，而是遵循了海上作战先发制人、先敌者胜的作战原则。多维集火应该是饱和攻击的另一种较隐晦的用语。
3、假想敌实力的疑问——在经过了第四阶段的多维打击后，最后阶段演练的“抗敌反制打击”。望文生义，明显是我方先制攻击后的防御行为，也从侧面证明这次演习中多少包含对“不开第一枪”原则的弱化，而是一次明显的主动攻击行动。但是疑问在于，我军已经于第一阶段掌握了战场态势、敌方情报，又已经掌握制电磁和制空权，更对敌人编队进行了多维集火饱和攻击后，不知道对是命中率和毁伤率分析后评估效果不佳，敌方残存兵力强大，还是敌驰援兵力加入战场，我方进行了防反。
如果是经过我方多维、饱和弹雨洗礼后，敌人残存兵力依然强大，按照不打无把握之战的原则，是否研练背景是假设第一阶段低估或者没能完整掌握敌方兵力实力？说白了，就是最后阶段的研练是基于对我方战场态势感知和情报工作部分失败这个前提下进行的。
如果是敌方驰援兵力加入战场，则模拟的背景可能是我方的主动攻击行动的目标，是敌方空母机动部队前卫舰队或处于对方岸基航空兵保护内的舰队，敌方有能力在我完成打击，撤离至安全区域前对我进行一次报复式的集中火力突击。这类作战情况可能发生的海域是..........
补充新华社今日刊发资料：
海军北海舰队复杂电磁环境下导弹实射研练17日在黄海海域举行，100多艘舰艇、30余架飞机以及岸导兵力参研。这次研练“宁要贴近实战的低分、不要脱离实战的高分，宁要贴近实战的低命中率、不要脱离实战的高命中率”，深化研练复杂电磁环境下体系融合预警、并行同步指挥和制信息作战、制空作战、制海作战、综合抗击多方向多导弹攻击等难重点内容，呈现出10大亮点。
——研练全程“背靠背”。研练中红蓝双方“背靠背”拟制方案，自行制订通信密语实施密语指挥，设真设全对抗练兵条件。蓝军采取什么样的打法、运用什么样的战术，红方一概不知。
——摸不准的“T”时刻。在军事演练中，“T”时刻代表着开始时间，每一项课目的演练，都精确到分秒。而这次研练，“T”时刻不预设具体时间，由指挥所根据实时战场态势，研究把握作战时机，临时确定打击时刻，减少了研练的计划性协同，增加了随机性环节。
——开设空中指挥所，实现扁平化指挥。坚持“最短流程、最高效率”原则，采取集中指挥与委托指挥相结合的方式组织研练，在预警机、警戒机上首次开设空中指挥所，直接指引、引导航空兵制空作战和对海突击；授予各兵力群指挥所对空防御自主指挥权，以便于战机准确捕捉、行动高效协同、威胁及早处置，深化研究信息化条件下“扁平化”作战指挥模式。
——多型新装备参演。刚刚入列的新型护卫舰大同舰纳入这次主训兵力，参加合同突击任务，以重大研练活动为平台和抓手，推进新质战斗力加快生成。海军还首次在战场环境下实射新型空舰导弹。多艘驱、护舰，潜艇，舰载直升机以及多种型号导弹在复杂电磁环境的海战场上进行多课目、高难度、大强度的运用，以全面提高装备的实际作战性能。
——信息作战红弱蓝强，海战场实施不对称攻防。我海军还无遂行信息条件下作战经验。为了加大研练的难度和深度，所有岸基的信息对抗兵力都加强给蓝方。蓝方信息作战兵力装备数量和性能，数倍于红方兵力，对红方空中、水面和岸上兵力实施全频域、大功率干扰压制，力求致盲红方信息感知和传输系统。
——实施电子对抗条件下的精确拦截防空。这次研练围绕复杂电子环境下的目标获取与稳定跟踪、超低空目标拦截等课题展开。为保障制空研练，靶弹设置超低空巡航、水平变轨、垂直变轨和伴随式、支援式干扰等复杂目标，增加了搜索发现和精确截击难度，在复杂苛刻的实战条件下锤炼部队打赢能力。
——应对导弹饱和式攻击，强化大型混合舰艇编队防空反导作战研究。这次重点研练海上机动作战编组综合防空反导问题，立足海上机动作战编组遭遇敌导弹攻击的复杂困难情况，组织多型多艘驱、护舰组成编队，使用舰空导弹、舰炮和电子战武器，分多波次综合抗击多个方向、多枚同时来袭导弹攻击，深入研究海上作战编组预警组织、指挥协同、火力运用的模式和方法。这次攻击导弹的数量和方位，均比2012年大幅提升，防空反导的难度明显增加。
——实射导弹创海军历次研练之最。新型空空导弹、反舰导弹、防空导弹等多型导弹悉数亮相。研练中，导弹攻击的水面目标不仅加装有源、无源、舷内、舷外干扰，还可实施高速机动，具备隐身性能；导弹攻击的空中目标，装有红外和有源干扰设备，由蓝方编队在一定时间段和区域内自行确定靶弹发射时间、方向、数量和弹种顺序。以此，最大限度深化导弹武器全功能开发运用和效能检验。
——全程引入评分机制，红蓝对决结果可期。依据攻防对抗效果对红蓝双方进行打分评判。在防空反导课题研练中，蓝方来袭导弹时间、航向、攻击方式、干扰及抗干扰方式完全未知；红方在研练区域内队形由群指自主决定，抗击目标由指挥员根据战场环境，实时分配、自行决定。通过引入评分机制，调动了双方参训积极性，彻底改变了以往红胜蓝败的格局。
——成立“军地海战场管理指挥所”。这次研练转变以往扫海警戒的习惯做法，引入地方海上执法力量成立“军地海战场管理指挥所”，建立海上警戒拦截区，设置作战情节组织军地力量实施联合海上封控和警戒拦截，研究探索未来作战中海上封控管制的组织模式。
海军北海舰队复杂电磁环境下导弹实射研练17日在黄海海域举行，100多艘舰艇、30余架飞机以及岸导兵力参研。这次研练“宁要贴近实战的低分、不要脱离实战的高分，宁要贴近实战的低命中率、不要脱离实战的高命中率”，深化研练复杂电磁环境下体系融合预警、并行同步指挥和制信息作战、制空作战、制海作战、综合抗击多方向多导弹攻击等难重点内容，呈现出10大亮点。
——研练全程“背靠背”。研练中红蓝双方“背靠背”拟制方案，自行制订通信密语实施密语指挥，设真设全对抗练兵条件。蓝军采取什么样的打法、运用什么样的战术，红方一概不知。
——摸不准的“T”时刻。在军事演练中，“T”时刻代表着开始时间，每一项课目的演练，都精确到分秒。而这次研练，“T”时刻不预设具体时间，由指挥所根据实时战场态势，研究把握作战时机，临时确定打击时刻，减少了研练的计划性协同，增加了随机性环节。
——开设空中指挥所，实现扁平化指挥。坚持“最短流程、最高效率”原则，采取集中指挥与委托指挥相结合的方式组织研练，在预警机、警戒机上首次开设空中指挥所，直接指引、引导航空兵制空作战和对海突击；授予各兵力群指挥所对空防御自主指挥权，以便于战机准确捕捉、行动高效协同、威胁及早处置，深化研究信息化条件下“扁平化”作战指挥模式。
——多型新装备参演。刚刚入列的新型护卫舰大同舰纳入这次主训兵力，参加合同突击任务，以重大研练活动为平台和抓手，推进新质战斗力加快生成。海军还首次在战场环境下实射新型空舰导弹。多艘驱、护舰，潜艇，舰载直升机以及多种型号导弹在复杂电磁环境的海战场上进行多课目、高难度、大强度的运用，以全面提高装备的实际作战性能。
——信息作战红弱蓝强，海战场实施不对称攻防。我海军还无遂行信息条件下作战经验。为了加大研练的难度和深度，所有岸基的信息对抗兵力都加强给蓝方。蓝方信息作战兵力装备数量和性能，数倍于红方兵力，对红方空中、水面和岸上兵力实施全频域、大功率干扰压制，力求致盲红方信息感知和传输系统。
——实施电子对抗条件下的精确拦截防空。这次研练围绕复杂电子环境下的目标获取与稳定跟踪、超低空目标拦截等课题展开。为保障制空研练，靶弹设置超低空巡航、水平变轨、垂直变轨和伴随式、支援式干扰等复杂目标，增加了搜索发现和精确截击难度，在复杂苛刻的实战条件下锤炼部队打赢能力。
——应对导弹饱和式攻击，强化大型混合舰艇编队防空反导作战研究。这次重点研练海上机动作战编组综合防空反导问题，立足海上机动作战编组遭遇敌导弹攻击的复杂困难情况，组织多型多艘驱、护舰组成编队，使用舰空导弹、舰炮和电子战武器，分多波次综合抗击多个方向、多枚同时来袭导弹攻击，深入研究海上作战编组预警组织、指挥协同、火力运用的模式和方法。这次攻击导弹的数量和方位，均比2012年大幅提升，防空反导的难度明显增加。
——实射导弹创海军历次研练之最。新型空空导弹、反舰导弹、防空导弹等多型导弹悉数亮相。研练中，导弹攻击的水面目标不仅加装有源、无源、舷内、舷外干扰，还可实施高速机动，具备隐身性能；导弹攻击的空中目标，装有红外和有源干扰设备，由蓝方编队在一定时间段和区域内自行确定靶弹发射时间、方向、数量和弹种顺序。以此，最大限度深化导弹武器全功能开发运用和效能检验。
——全程引入评分机制，红蓝对决结果可期。依据攻防对抗效果对红蓝双方进行打分评判。在防空反导课题研练中，蓝方来袭导弹时间、航向、攻击方式、干扰及抗干扰方式完全未知；红方在研练区域内队形由群指自主决定，抗击目标由指挥员根据战场环境，实时分配、自行决定。通过引入评分机制，调动了双方参训积极性，彻底改变了以往红胜蓝败的格局。
——成立“军地海战场管理指挥所”。这次研练转变以往扫海警戒的习惯做法，引入地方海上执法力量成立“军地海战场管理指挥所”，建立海上警戒拦截区，设置作战情节组织军地力量实施联合海上封控和警戒拦截，研究探索未来作战中海上封控管制的组织模式。
“操”已经说明MD航木战斗群已经能被操了。
其实是中美韩海上实兵对抗演习
是不是针对韩美军演的
l壮志s凌云l 发表于 2013-10-18 12:36
是不是针对韩美军演的
很明显有这样的含义在里面、
是不是针对韩美军演的
很明显有这样的含义在里面、
针对性十分强大。
研练这词比演习好，有主动的意思在里面，针对性更高。
daedalus 发表于 2013-10-18 12:33
其实是中美韩海上实兵对抗演习
这是打外星人么
其实是中美韩海上实兵对抗演习
这是打外星人么
很明显有这样的含义在里面、
很确定不是。。。。
很确定不是。。。。
很明显，假想背景就是在中日发生冲突之后，先全歼日海自主力舰，然后防御美海军干涉。
像日本那样想象打起来之后双方登岛实在是智硬。
像日本那样想象打起来之后双方登岛实在是智硬。
“研”就是研判，根据对手的情况作针对性的研判。
就该这么练!
研究并练习打航母
研练这个词一直都有啊，边研究边练习，研究战法训法，研究新装备使用，研究军兵种配合，练习装备战术人员等等，比单纯的演习复杂一些，有什么大惊小怪的
中文博大精深啊
我本来就对这次研练有点疑问，看了你的帖子，更觉得这次行动应该是为航母编队做预演，是为组建编队做准备的
daneimitan008 发表于 2013-10-18 12:17
“操”已经说明MD航木战斗群已经能被操了。
2楼水准 （2楼被可恶的楼主占了）
“操”已经说明MD航木战斗群已经能被操了。
2楼水准 （2楼被可恶的楼主占了）
红中蓝美，演练自卫队有美军电子，信息支援下的海上作战。 操练+演习？ 这个强度，针对性相当强啊。
研练就是研究性训练，对新战法新体制作战的试验性演习
宁要贴近实战的低分、不要脱离实战的高分，宁要贴近实战的低命中率、不要脱离实战的高命中率-------坚持这样的原则真是太好了。
鉴于蓝军信息战力是红军的几倍，应该是针对霉菌的
鉴于蓝军信息战力是红军的几倍，应该是针对霉菌的
“挨第一枪”的肯定不是主力舰队。主力舰队是去“还第一枪”的。这个不矛盾。
今天中午在食堂看见新闻，那导弹的尾迹真心销魂
楼主见解独到，观察仔细，分析有条理。佩服
好壮观
这次大演习各种导弹打了不少啊
战法研究，实践。
研字突出的是验证和摸索，演字突出的是熟悉和强化。
研字突出的是验证和摸索，演字突出的是熟悉和强化。
研这个字用的比演好，就应该多在研上面下功夫
呵呵，有钱了就是不一样
wannaknow 发表于 2013-10-18 15:54
很明显，假想背景就是在中日发生冲突之后，先全歼日海自主力舰，然后防御美海军干涉。
像日本那样想象打 ...
如果真的交手打了日本舰队，美军还能干涉什么？我们又不冲过去。到时候中美再怎么对峙都是互相防御。两个核大国的事谁敢进攻。
wannaknow 发表于 2013-10-18 15:54
很明显，假想背景就是在中日发生冲突之后，先全歼日海自主力舰，然后防御美海军干涉。
像日本那样想象打 ...
如果真的交手打了日本舰队，美军还能干涉什么？我们又不冲过去。到时候中美再怎么对峙都是互相防御。两个核大国的事谁敢进攻。
羽毛蛇 发表于 2013-10-19 00:06
“挨第一枪”的肯定不是主力舰队。主力舰队是去“还第一枪”的。这个不矛盾。
同意，主力上去就是要动手抽本子和米蒂脸的，目的很明确完全没有迟疑。
“挨第一枪”的肯定不是主力舰队。主力舰队是去“还第一枪”的。这个不矛盾。
同意，主力上去就是要动手抽本子和米蒂脸的，目的很明确完全没有迟疑。
fzgfzy 发表于 2013-10-19 08:36
如果真的交手打了日本舰队，美军还能干涉什么？我们又不冲过去。到时候中美再怎么对峙都是互相防 ...
嗯，第四阶段的多维集火，被攻击部队遭受重创是完全可能的。而米蒂的对称报复可能也是有的，这是米蒂的传统，所以研练最后阶段进行了防空反导，证明我们是有提防的。
如果真的交手打了日本舰队，美军还能干涉什么？我们又不冲过去。到时候中美再怎么对峙都是互相防 ...
嗯，第四阶段的多维集火，被攻击部队遭受重创是完全可能的。而米蒂的对称报复可能也是有的，这是米蒂的传统，所以研练最后阶段进行了防空反导，证明我们是有提防的。
boyzah 发表于 2013-10-18 15:21
研练这词比演习好，有主动的意思在里面，针对性更高。
演习有剧本，有导演，一切按预案来；研有研究的意思吧，没有预案。
研练这词比演习好，有主动的意思在里面，针对性更高。
演习有剧本，有导演，一切按预案来；研有研究的意思吧，没有预案。
fzgfzy 发表于 2013-10-19 08:36
如果真的交手打了日本舰队，美军还能干涉什么？我们又不冲过去。到时候中美再怎么对峙都是互相防 ...
额，说的也是啊。我是看见LZ说“抗敌反制打击”，所以觉得还有MD援军。
如果真的交手打了日本舰队，美军还能干涉什么？我们又不冲过去。到时候中美再怎么对峙都是互相防 ...
额，说的也是啊。我是看见LZ说“抗敌反制打击”，所以觉得还有MD援军。
北海舰队有上百战舰？
就是要看看实际会出动哪一些去演练
这个在今日关注里解读过了。演练，是重计划轻自主性，很多细节或条件都已事先设定好，各部队则在这个框架下按部就班进行对抗，这样的演训练效果无疑易得高分；研练，即不预设条件，红蓝双方紧贴实战环境自主发挥，这就产生了很多的不可预测性，也许最终参演部队状态会有起伏，但演练的效果无疑更好。
楼主要不要研究下衍射和颜射的区别……？
过去强身健体，现在练练拳脚。
字幕打字用的拼音输入法，加之对军事词汇不熟悉，所以演练变成了研练。。。这解释可以成立不？