"减负十条"征意见6000条:"小学生不留作业"有点 ...
来源:百度文库 编辑:超级军网 时间:2024/04/29 16:38:33
http://news.xinhuanet.com/edu/2013-08/31/c_117169105.htm
近来在社会上引发广泛讨论的《小学生减负十条规定》征求意见已于前天结束。昨天,教育部公布了征求意见结果,一周以来共收集到5956件意见建议,九成以上支持出台减负令,超过一半人提出了具体修改意见,争议焦点仍然集中在小学是否该留作业上。
公众:支持减负者超九成
自8月22日“减负十条”征集意见第一天起,教育部就组织专人,通过24小时不间断值班,开展意见收集、整理、分析和报送工作。教育部透露,除了已经收集的5956件意见建议,一些人还通过媒体、网络做出反馈,教育部也向各地教育部门征求了意见。
据统计,在5956件意见建议中,90%以上对减负规定的出台表示支持;51.9%的提建议者提出了具体修改意见,对减负规定中的阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼一小时、强化督查等规定均表示了认可;另外,还有48.1%的人分析了小学生课业负担过重的原因,表达了对减负工作的强烈期盼和推动教育改革发展的愿望。
教育部已汇总梳理了公众的意见,对有关建议进行了归纳分类,并将相关媒体报道汇集成册,下一步将对这些修改意见进行分析论证,并修改完善,正式版的《小学生减负十条规定》将于近期公布。
专家:书面作业量可动态调整
根据教育部的汇总,本次征集民意的过程中,不同意见主要集中在究竟要不要给小学生留书面家庭作业上。大多数人认为,小学高年级应该适当留些作业。
早在“减负十条”意见稿公布的当天,已有不少小学校长和老师明确反对不留作业。大多数人的疑虑在于:不留书面作业,如何保证孩子掌握基础知识?梁女士的孩子在安慧里中心小学就读,明年即将“小升初”,她的观点代表很多家长的心声:“不管老师布置不布置作业,我们都会给孩子报培训班,周末也经常陪着她听课。因为要想上好中学,分数才是最有利的砝码。”
对此,教育部基础教育司的一位负责人也认为,“小学生不留书面作业”一条应该调整。
北京师范大学课程与教学研究院副教授陈红兵表示,笼统地规定小学生不留书面作业,确实有点儿过头,教育部的规定全国都要遵守,应该考虑可行性。她建议,可以在不同年龄段布置不同强度的作业。比如低年级的学生,可以布置10到15分钟的小作业,这样既能让他们巩固课堂知识、加深记忆,又能帮助孩子养成按时完成作业的好习惯;到了高年级,老师可以根据教学进度及需要,循序渐进地调整作业强度。
她还认为,老师应该经常和家长、学生沟通,掌握孩子们完成作业的平均时间,根据这些数据动态调整作业量,保证孩子有效地复习知识,又不要占用太多课余时间。
老师:期待推进考试制度改革
“减负规定会不会是空谈?”“这些规定能不能贯彻落实?”“别成形式主义。”尽管减负口号在全国已经喊过很多年,但实际上孩子们的负担却是“越减越重”。对于本次呼声很高的“减负十条”的执行效果,在网络上,很多家长既期待又将信将疑。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析,中小学生减负的障碍来自两方面原因,一是我国义务教育发展不均衡,存在“幼升小”、“小升初”、中考、高考等激烈竞争,在择校的压力之下,孩子们从小就要重视学习成绩;二是我国教育考试评价体系并没有实质性改革,中考、高考仍然以分数为重,在每分必争的升学背景下,“减负令”只是听上去很美的规定。
一位教了十多年小学数学的方姓老师告诉本报记者,如果一味地在小学而不是整个教育系统减负,那只能是小学轻松,初中、高中高压高强度地学习,学生很难适应,也难以保证教育质量。她希望更快推进整体的考试制度改革,以更加科学合理的方式评价孩子们的成长,让孩子的负担真正减下来。(任敏)http://news.xinhuanet.com/edu/2013-08/31/c_117169105.htm
近来在社会上引发广泛讨论的《小学生减负十条规定》征求意见已于前天结束。昨天,教育部公布了征求意见结果,一周以来共收集到5956件意见建议,九成以上支持出台减负令,超过一半人提出了具体修改意见,争议焦点仍然集中在小学是否该留作业上。
公众:支持减负者超九成
自8月22日“减负十条”征集意见第一天起,教育部就组织专人,通过24小时不间断值班,开展意见收集、整理、分析和报送工作。教育部透露,除了已经收集的5956件意见建议,一些人还通过媒体、网络做出反馈,教育部也向各地教育部门征求了意见。
据统计,在5956件意见建议中,90%以上对减负规定的出台表示支持;51.9%的提建议者提出了具体修改意见,对减负规定中的阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼一小时、强化督查等规定均表示了认可;另外,还有48.1%的人分析了小学生课业负担过重的原因,表达了对减负工作的强烈期盼和推动教育改革发展的愿望。
教育部已汇总梳理了公众的意见,对有关建议进行了归纳分类,并将相关媒体报道汇集成册,下一步将对这些修改意见进行分析论证,并修改完善,正式版的《小学生减负十条规定》将于近期公布。
专家:书面作业量可动态调整
根据教育部的汇总,本次征集民意的过程中,不同意见主要集中在究竟要不要给小学生留书面家庭作业上。大多数人认为,小学高年级应该适当留些作业。
早在“减负十条”意见稿公布的当天,已有不少小学校长和老师明确反对不留作业。大多数人的疑虑在于:不留书面作业,如何保证孩子掌握基础知识?梁女士的孩子在安慧里中心小学就读,明年即将“小升初”,她的观点代表很多家长的心声:“不管老师布置不布置作业,我们都会给孩子报培训班,周末也经常陪着她听课。因为要想上好中学,分数才是最有利的砝码。”
对此,教育部基础教育司的一位负责人也认为,“小学生不留书面作业”一条应该调整。
北京师范大学课程与教学研究院副教授陈红兵表示,笼统地规定小学生不留书面作业,确实有点儿过头,教育部的规定全国都要遵守,应该考虑可行性。她建议,可以在不同年龄段布置不同强度的作业。比如低年级的学生,可以布置10到15分钟的小作业,这样既能让他们巩固课堂知识、加深记忆,又能帮助孩子养成按时完成作业的好习惯;到了高年级,老师可以根据教学进度及需要,循序渐进地调整作业强度。
她还认为,老师应该经常和家长、学生沟通,掌握孩子们完成作业的平均时间,根据这些数据动态调整作业量,保证孩子有效地复习知识,又不要占用太多课余时间。
老师:期待推进考试制度改革
“减负规定会不会是空谈?”“这些规定能不能贯彻落实?”“别成形式主义。”尽管减负口号在全国已经喊过很多年,但实际上孩子们的负担却是“越减越重”。对于本次呼声很高的“减负十条”的执行效果,在网络上,很多家长既期待又将信将疑。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析,中小学生减负的障碍来自两方面原因,一是我国义务教育发展不均衡,存在“幼升小”、“小升初”、中考、高考等激烈竞争,在择校的压力之下,孩子们从小就要重视学习成绩;二是我国教育考试评价体系并没有实质性改革,中考、高考仍然以分数为重,在每分必争的升学背景下,“减负令”只是听上去很美的规定。
一位教了十多年小学数学的方姓老师告诉本报记者,如果一味地在小学而不是整个教育系统减负,那只能是小学轻松,初中、高中高压高强度地学习,学生很难适应,也难以保证教育质量。她希望更快推进整体的考试制度改革,以更加科学合理的方式评价孩子们的成长,让孩子的负担真正减下来。(任敏)
近来在社会上引发广泛讨论的《小学生减负十条规定》征求意见已于前天结束。昨天,教育部公布了征求意见结果,一周以来共收集到5956件意见建议,九成以上支持出台减负令,超过一半人提出了具体修改意见,争议焦点仍然集中在小学是否该留作业上。
公众:支持减负者超九成
自8月22日“减负十条”征集意见第一天起,教育部就组织专人,通过24小时不间断值班,开展意见收集、整理、分析和报送工作。教育部透露,除了已经收集的5956件意见建议,一些人还通过媒体、网络做出反馈,教育部也向各地教育部门征求了意见。
据统计,在5956件意见建议中,90%以上对减负规定的出台表示支持;51.9%的提建议者提出了具体修改意见,对减负规定中的阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼一小时、强化督查等规定均表示了认可;另外,还有48.1%的人分析了小学生课业负担过重的原因,表达了对减负工作的强烈期盼和推动教育改革发展的愿望。
教育部已汇总梳理了公众的意见,对有关建议进行了归纳分类,并将相关媒体报道汇集成册,下一步将对这些修改意见进行分析论证,并修改完善,正式版的《小学生减负十条规定》将于近期公布。
专家:书面作业量可动态调整
根据教育部的汇总,本次征集民意的过程中,不同意见主要集中在究竟要不要给小学生留书面家庭作业上。大多数人认为,小学高年级应该适当留些作业。
早在“减负十条”意见稿公布的当天,已有不少小学校长和老师明确反对不留作业。大多数人的疑虑在于:不留书面作业,如何保证孩子掌握基础知识?梁女士的孩子在安慧里中心小学就读,明年即将“小升初”,她的观点代表很多家长的心声:“不管老师布置不布置作业,我们都会给孩子报培训班,周末也经常陪着她听课。因为要想上好中学,分数才是最有利的砝码。”
对此,教育部基础教育司的一位负责人也认为,“小学生不留书面作业”一条应该调整。
北京师范大学课程与教学研究院副教授陈红兵表示,笼统地规定小学生不留书面作业,确实有点儿过头,教育部的规定全国都要遵守,应该考虑可行性。她建议,可以在不同年龄段布置不同强度的作业。比如低年级的学生,可以布置10到15分钟的小作业,这样既能让他们巩固课堂知识、加深记忆,又能帮助孩子养成按时完成作业的好习惯;到了高年级,老师可以根据教学进度及需要,循序渐进地调整作业强度。
她还认为,老师应该经常和家长、学生沟通,掌握孩子们完成作业的平均时间,根据这些数据动态调整作业量,保证孩子有效地复习知识,又不要占用太多课余时间。
老师:期待推进考试制度改革
“减负规定会不会是空谈?”“这些规定能不能贯彻落实?”“别成形式主义。”尽管减负口号在全国已经喊过很多年,但实际上孩子们的负担却是“越减越重”。对于本次呼声很高的“减负十条”的执行效果,在网络上,很多家长既期待又将信将疑。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析,中小学生减负的障碍来自两方面原因,一是我国义务教育发展不均衡,存在“幼升小”、“小升初”、中考、高考等激烈竞争,在择校的压力之下,孩子们从小就要重视学习成绩;二是我国教育考试评价体系并没有实质性改革,中考、高考仍然以分数为重,在每分必争的升学背景下,“减负令”只是听上去很美的规定。
一位教了十多年小学数学的方姓老师告诉本报记者,如果一味地在小学而不是整个教育系统减负,那只能是小学轻松,初中、高中高压高强度地学习,学生很难适应,也难以保证教育质量。她希望更快推进整体的考试制度改革,以更加科学合理的方式评价孩子们的成长,让孩子的负担真正减下来。(任敏)http://news.xinhuanet.com/edu/2013-08/31/c_117169105.htm
近来在社会上引发广泛讨论的《小学生减负十条规定》征求意见已于前天结束。昨天,教育部公布了征求意见结果,一周以来共收集到5956件意见建议,九成以上支持出台减负令,超过一半人提出了具体修改意见,争议焦点仍然集中在小学是否该留作业上。
公众:支持减负者超九成
自8月22日“减负十条”征集意见第一天起,教育部就组织专人,通过24小时不间断值班,开展意见收集、整理、分析和报送工作。教育部透露,除了已经收集的5956件意见建议,一些人还通过媒体、网络做出反馈,教育部也向各地教育部门征求了意见。
据统计,在5956件意见建议中,90%以上对减负规定的出台表示支持;51.9%的提建议者提出了具体修改意见,对减负规定中的阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼一小时、强化督查等规定均表示了认可;另外,还有48.1%的人分析了小学生课业负担过重的原因,表达了对减负工作的强烈期盼和推动教育改革发展的愿望。
教育部已汇总梳理了公众的意见,对有关建议进行了归纳分类,并将相关媒体报道汇集成册,下一步将对这些修改意见进行分析论证,并修改完善,正式版的《小学生减负十条规定》将于近期公布。
专家:书面作业量可动态调整
根据教育部的汇总,本次征集民意的过程中,不同意见主要集中在究竟要不要给小学生留书面家庭作业上。大多数人认为,小学高年级应该适当留些作业。
早在“减负十条”意见稿公布的当天,已有不少小学校长和老师明确反对不留作业。大多数人的疑虑在于:不留书面作业,如何保证孩子掌握基础知识?梁女士的孩子在安慧里中心小学就读,明年即将“小升初”,她的观点代表很多家长的心声:“不管老师布置不布置作业,我们都会给孩子报培训班,周末也经常陪着她听课。因为要想上好中学,分数才是最有利的砝码。”
对此,教育部基础教育司的一位负责人也认为,“小学生不留书面作业”一条应该调整。
北京师范大学课程与教学研究院副教授陈红兵表示,笼统地规定小学生不留书面作业,确实有点儿过头,教育部的规定全国都要遵守,应该考虑可行性。她建议,可以在不同年龄段布置不同强度的作业。比如低年级的学生,可以布置10到15分钟的小作业,这样既能让他们巩固课堂知识、加深记忆,又能帮助孩子养成按时完成作业的好习惯;到了高年级,老师可以根据教学进度及需要,循序渐进地调整作业强度。
她还认为,老师应该经常和家长、学生沟通,掌握孩子们完成作业的平均时间,根据这些数据动态调整作业量,保证孩子有效地复习知识,又不要占用太多课余时间。
老师:期待推进考试制度改革
“减负规定会不会是空谈?”“这些规定能不能贯彻落实?”“别成形式主义。”尽管减负口号在全国已经喊过很多年,但实际上孩子们的负担却是“越减越重”。对于本次呼声很高的“减负十条”的执行效果,在网络上,很多家长既期待又将信将疑。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析,中小学生减负的障碍来自两方面原因,一是我国义务教育发展不均衡,存在“幼升小”、“小升初”、中考、高考等激烈竞争,在择校的压力之下,孩子们从小就要重视学习成绩;二是我国教育考试评价体系并没有实质性改革,中考、高考仍然以分数为重,在每分必争的升学背景下,“减负令”只是听上去很美的规定。
一位教了十多年小学数学的方姓老师告诉本报记者,如果一味地在小学而不是整个教育系统减负,那只能是小学轻松,初中、高中高压高强度地学习,学生很难适应,也难以保证教育质量。她希望更快推进整体的考试制度改革,以更加科学合理的方式评价孩子们的成长,让孩子的负担真正减下来。(任敏)
"减负十条"征意见6000条:"小学生不留作业"有点 ...
版署发布"20条"意见提出设电子书行业准入制
三问“减负十条”——家长、学校、学者谈“减负”新政策 ...
证明没包二奶要社区盖章? 重庆沙区首推"公章减负" ...
“小学生减负”再征意见 不留作业改为减少作业
"黄浦46条"试水外滩金融创新 落户可冠名"外滩" ...
人类活动突破地球"生态界线"4条 进入"危险地带" ...
FBI"百岁"生日:历数最可怕的"十大通缉要犯"(组 ...
北京当代十大建筑揭晓 "鸟巢""水立方"等当选 ...
中国成功发射"遥感卫星十二号" 搭载"天巡一号" ...
高岗的是非功过"五项功绩"与"十大罪行" ...
中国体坛十大"钻石王老五"