超级军网能坐不能做，中国重蹈美国教育怪圈
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/27 20:23:51
能坐不能做，中国重蹈美国教育怪圈
丁一凡
国务院发展研究中心世界发展研究所副所长
2013-04-28 09:34:37 观察者
笔者前不久在南方一次国际研讨会上，听到一则当地的消息，反映出我们教育体系的缺失。当地有许多外企和合资企业，许多加工产品都出口到世界市场，并得到各国消费者的好评。但有种产品需要特殊的焊接技术，我们的工人总是做得不够好。合资的德方企业说可以从德国引进这种技术工人，但这不符合中国引进人才的标准，因为这些高级技术工人虽然有一手绝技，却没有中国要求的文凭。
这反映出两个问题：一是我们的人才标准太僵硬、缺少灵活性。把文凭当作衡量人才的唯一标准，是典型的本本主义表现。这可能影响到我们企业技术更新的能力。二是我们教育体系的缺失。自己搞了那么多年工业化，却忽视了工业化最基本的东西——技术工人的培养。
联想到前两天看到一篇美国人写的文章，比较美德之间的教育制度。文章称。德国高中毕业生中有近半数进入技工学校学习，要经过3到5年的学徒学习，学会许多技术工人应掌握的技能。而美国只有0.3%的工人经过这种培训。教育制度的差异决定了后来劳动力的发展方向。美国在搞“再工业化”，统计局认为有350万技术工人的岗位空缺，然而美国却找不到合适的技术工人。许多欧洲投资者表示，技术工人不足是他们决定不到美国投资的最主要原因。
美国高中毕业生中大多数都选择进大学读书，但有46%的人读不完4年大学就辍学了。而大学毕业生中又有许多因找不到合适的工作而只能委身于其他职业“暂时屈身”。美国15%的出租车司机有大学毕业文凭，而在上世纪70年代，这一比例只有1%。美国商店、超市25%的销售人员有大学毕业文凭，而在上世纪70年代这一比例只有5%。在门房、修理工中也有5%的人有大学本科文凭。这种高学历、低技能的现象其实是一种教育资源的浪费。
回想中国这些年的高等教育发展，也是各种学校不断扩招，本科生、研究生的数量都不断翻番。与此同时，却出现了大学毕业生就业困难，找不到合适工作的现象。据报道，今年北京高校毕业生就业签约率不到3成。相对于大学生就业难，沿海省份的企业高薪聘请技术工人，也出现招不到合适人员的现象。这些情况的出现是否意味着中国教育也陷入美国式的怪圈呢？改革开放后，美国式的高等教育曾是我们热衷的楷模。从“教育产业化”的口号中我们是否能看到美国教育的影子呢？
我们曾否定过知识教育的重要性，所以后来对理论知识学习顶礼膜拜，对大学文凭趋之若鹜。大学自主招生后，扩大招生成了学校增加财源的主要动力。然而，只注重文凭而忽视能力培养，却可能教育出许多“眼高手低”的人才。我们的经济需要结构调整，企业需要技术升级换代，只靠高等教育培养出来的人才是无法完成这一过程的。在同样的那次南方国际会议上，德方人员表示，德国专利技术中有70%属于产业工人，他们对提高企业效率和劳动生产率做出了特殊贡献。我们是否能从中得到一些有益的启示呢？
请支持独立网站，转发请注明本文链接：http://www.guancha.cn/DingYiFan/2013_04_28_141184.shtml
原标题：中国教育陷入美国式怪圈 本文仅代表作者个人观点。
来源：环球时报 能坐不能做，中国重蹈美国教育怪圈
丁一凡
国务院发展研究中心世界发展研究所副所长
2013-04-28 09:34:37 观察者
笔者前不久在南方一次国际研讨会上，听到一则当地的消息，反映出我们教育体系的缺失。当地有许多外企和合资企业，许多加工产品都出口到世界市场，并得到各国消费者的好评。但有种产品需要特殊的焊接技术，我们的工人总是做得不够好。合资的德方企业说可以从德国引进这种技术工人，但这不符合中国引进人才的标准，因为这些高级技术工人虽然有一手绝技，却没有中国要求的文凭。
这反映出两个问题：一是我们的人才标准太僵硬、缺少灵活性。把文凭当作衡量人才的唯一标准，是典型的本本主义表现。这可能影响到我们企业技术更新的能力。二是我们教育体系的缺失。自己搞了那么多年工业化，却忽视了工业化最基本的东西——技术工人的培养。
联想到前两天看到一篇美国人写的文章，比较美德之间的教育制度。文章称。德国高中毕业生中有近半数进入技工学校学习，要经过3到5年的学徒学习，学会许多技术工人应掌握的技能。而美国只有0.3%的工人经过这种培训。教育制度的差异决定了后来劳动力的发展方向。美国在搞“再工业化”，统计局认为有350万技术工人的岗位空缺，然而美国却找不到合适的技术工人。许多欧洲投资者表示，技术工人不足是他们决定不到美国投资的最主要原因。
美国高中毕业生中大多数都选择进大学读书，但有46%的人读不完4年大学就辍学了。而大学毕业生中又有许多因找不到合适的工作而只能委身于其他职业“暂时屈身”。美国15%的出租车司机有大学毕业文凭，而在上世纪70年代，这一比例只有1%。美国商店、超市25%的销售人员有大学毕业文凭，而在上世纪70年代这一比例只有5%。在门房、修理工中也有5%的人有大学本科文凭。这种高学历、低技能的现象其实是一种教育资源的浪费。
回想中国这些年的高等教育发展，也是各种学校不断扩招，本科生、研究生的数量都不断翻番。与此同时，却出现了大学毕业生就业困难，找不到合适工作的现象。据报道，今年北京高校毕业生就业签约率不到3成。相对于大学生就业难，沿海省份的企业高薪聘请技术工人，也出现招不到合适人员的现象。这些情况的出现是否意味着中国教育也陷入美国式的怪圈呢？改革开放后，美国式的高等教育曾是我们热衷的楷模。从“教育产业化”的口号中我们是否能看到美国教育的影子呢？
我们曾否定过知识教育的重要性，所以后来对理论知识学习顶礼膜拜，对大学文凭趋之若鹜。大学自主招生后，扩大招生成了学校增加财源的主要动力。然而，只注重文凭而忽视能力培养，却可能教育出许多“眼高手低”的人才。我们的经济需要结构调整，企业需要技术升级换代，只靠高等教育培养出来的人才是无法完成这一过程的。在同样的那次南方国际会议上，德方人员表示，德国专利技术中有70%属于产业工人，他们对提高企业效率和劳动生产率做出了特殊贡献。我们是否能从中得到一些有益的启示呢？
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2013-04-28 09:34:37 观察者
笔者前不久在南方一次国际研讨会上，听到一则当地的消息，反映出我们教育体系的缺失。当地有许多外企和合资企业，许多加工产品都出口到世界市场，并得到各国消费者的好评。但有种产品需要特殊的焊接技术，我们的工人总是做得不够好。合资的德方企业说可以从德国引进这种技术工人，但这不符合中国引进人才的标准，因为这些高级技术工人虽然有一手绝技，却没有中国要求的文凭。
这反映出两个问题：一是我们的人才标准太僵硬、缺少灵活性。把文凭当作衡量人才的唯一标准，是典型的本本主义表现。这可能影响到我们企业技术更新的能力。二是我们教育体系的缺失。自己搞了那么多年工业化，却忽视了工业化最基本的东西——技术工人的培养。
联想到前两天看到一篇美国人写的文章，比较美德之间的教育制度。文章称。德国高中毕业生中有近半数进入技工学校学习，要经过3到5年的学徒学习，学会许多技术工人应掌握的技能。而美国只有0.3%的工人经过这种培训。教育制度的差异决定了后来劳动力的发展方向。美国在搞“再工业化”，统计局认为有350万技术工人的岗位空缺，然而美国却找不到合适的技术工人。许多欧洲投资者表示，技术工人不足是他们决定不到美国投资的最主要原因。
美国高中毕业生中大多数都选择进大学读书，但有46%的人读不完4年大学就辍学了。而大学毕业生中又有许多因找不到合适的工作而只能委身于其他职业“暂时屈身”。美国15%的出租车司机有大学毕业文凭，而在上世纪70年代，这一比例只有1%。美国商店、超市25%的销售人员有大学毕业文凭，而在上世纪70年代这一比例只有5%。在门房、修理工中也有5%的人有大学本科文凭。这种高学历、低技能的现象其实是一种教育资源的浪费。
回想中国这些年的高等教育发展，也是各种学校不断扩招，本科生、研究生的数量都不断翻番。与此同时，却出现了大学毕业生就业困难，找不到合适工作的现象。据报道，今年北京高校毕业生就业签约率不到3成。相对于大学生就业难，沿海省份的企业高薪聘请技术工人，也出现招不到合适人员的现象。这些情况的出现是否意味着中国教育也陷入美国式的怪圈呢？改革开放后，美国式的高等教育曾是我们热衷的楷模。从“教育产业化”的口号中我们是否能看到美国教育的影子呢？
我们曾否定过知识教育的重要性，所以后来对理论知识学习顶礼膜拜，对大学文凭趋之若鹜。大学自主招生后，扩大招生成了学校增加财源的主要动力。然而，只注重文凭而忽视能力培养，却可能教育出许多“眼高手低”的人才。我们的经济需要结构调整，企业需要技术升级换代，只靠高等教育培养出来的人才是无法完成这一过程的。在同样的那次南方国际会议上，德方人员表示，德国专利技术中有70%属于产业工人，他们对提高企业效率和劳动生产率做出了特殊贡献。我们是否能从中得到一些有益的启示呢？
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丁一凡
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2013-04-28 09:34:37 观察者
笔者前不久在南方一次国际研讨会上，听到一则当地的消息，反映出我们教育体系的缺失。当地有许多外企和合资企业，许多加工产品都出口到世界市场，并得到各国消费者的好评。但有种产品需要特殊的焊接技术，我们的工人总是做得不够好。合资的德方企业说可以从德国引进这种技术工人，但这不符合中国引进人才的标准，因为这些高级技术工人虽然有一手绝技，却没有中国要求的文凭。
这反映出两个问题：一是我们的人才标准太僵硬、缺少灵活性。把文凭当作衡量人才的唯一标准，是典型的本本主义表现。这可能影响到我们企业技术更新的能力。二是我们教育体系的缺失。自己搞了那么多年工业化，却忽视了工业化最基本的东西——技术工人的培养。
联想到前两天看到一篇美国人写的文章，比较美德之间的教育制度。文章称。德国高中毕业生中有近半数进入技工学校学习，要经过3到5年的学徒学习，学会许多技术工人应掌握的技能。而美国只有0.3%的工人经过这种培训。教育制度的差异决定了后来劳动力的发展方向。美国在搞“再工业化”，统计局认为有350万技术工人的岗位空缺，然而美国却找不到合适的技术工人。许多欧洲投资者表示，技术工人不足是他们决定不到美国投资的最主要原因。
美国高中毕业生中大多数都选择进大学读书，但有46%的人读不完4年大学就辍学了。而大学毕业生中又有许多因找不到合适的工作而只能委身于其他职业“暂时屈身”。美国15%的出租车司机有大学毕业文凭，而在上世纪70年代，这一比例只有1%。美国商店、超市25%的销售人员有大学毕业文凭，而在上世纪70年代这一比例只有5%。在门房、修理工中也有5%的人有大学本科文凭。这种高学历、低技能的现象其实是一种教育资源的浪费。
回想中国这些年的高等教育发展，也是各种学校不断扩招，本科生、研究生的数量都不断翻番。与此同时，却出现了大学毕业生就业困难，找不到合适工作的现象。据报道，今年北京高校毕业生就业签约率不到3成。相对于大学生就业难，沿海省份的企业高薪聘请技术工人，也出现招不到合适人员的现象。这些情况的出现是否意味着中国教育也陷入美国式的怪圈呢？改革开放后，美国式的高等教育曾是我们热衷的楷模。从“教育产业化”的口号中我们是否能看到美国教育的影子呢？
我们曾否定过知识教育的重要性，所以后来对理论知识学习顶礼膜拜，对大学文凭趋之若鹜。大学自主招生后，扩大招生成了学校增加财源的主要动力。然而，只注重文凭而忽视能力培养，却可能教育出许多“眼高手低”的人才。我们的经济需要结构调整，企业需要技术升级换代，只靠高等教育培养出来的人才是无法完成这一过程的。在同样的那次南方国际会议上，德方人员表示，德国专利技术中有70%属于产业工人，他们对提高企业效率和劳动生产率做出了特殊贡献。我们是否能从中得到一些有益的启示呢？
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原标题：中国教育陷入美国式怪圈 本文仅代表作者个人观点。
来源：环球时报
西方教育为了生产力，咱们为了生产关系，要和谐。
这些年教育界从美国引进了不少糟粕
87448 发表于 2013-5-3 01:33 ![]()
这些年教育界从美国引进了不少糟粕
回国后都是專家
这些年教育界从美国引进了不少糟粕
回国后都是專家
中国教育以前是为了培养干部，现在是为了培养公务员。至于产业工人，说说而已。见过有人总结国企的管理是管理方式口号华、管理内容标语华、刮大风式管理。总之一切为了上级，一切思维方式以上级的思维为思维。那企业搞不定咋办？会写报告不就行了嘛
zr345954 发表于 2013-5-3 05:48 ![]()
中国教育以前是为了培养干部，现在是为了培养公务员。至于产业工人，说说而已。见过有人总结国企的管理是管 ...
上大学不上大学是公民自己的选择，上技工学校和不上技工学校也是公民自己的选择，政府无权干预。
中国教育以前是为了培养干部，现在是为了培养公务员。至于产业工人，说说而已。见过有人总结国企的管理是管 ...
上大学不上大学是公民自己的选择，上技工学校和不上技工学校也是公民自己的选择，政府无权干预。
美国的技术工人的人数和素质，以及培养效率虽然在发达国家中不算最好，但远胜于中国。
中国的问题是不知道建设性地思考国情，国情党都是“不能做”的消极分子。
有关英国法国如何建立海军的故事（军校的必要性），有关我们60年代派人出去接船时观察到的
荷兰和日本造船技术工种管理的差异（图纸的傻瓜性，舰船知识有文章），也早应该就不是天方夜谭，
中国怎么做？想得人很少。
中国要好好加强工业工程能力。我最近在给一个欧洲为总部跨国公司做评估，中国工厂的工业工程素质属于最差的之一。
工业工程能力的提升，可以弥补一些工人技能的短板。
美国的技术工人的人数和素质，以及培养效率虽然在发达国家中不算最好，但远胜于中国。
中国的问题是不知道建设性地思考国情，国情党都是“不能做”的消极分子。
有关英国法国如何建立海军的故事（军校的必要性），有关我们60年代派人出去接船时观察到的
荷兰和日本造船技术工种管理的差异（图纸的傻瓜性，舰船知识有文章），也早应该就不是天方夜谭，
中国怎么做？想得人很少。
中国要好好加强工业工程能力。我最近在给一个欧洲为总部跨国公司做评估，中国工厂的工业工程素质属于最差的之一。
工业工程能力的提升，可以弥补一些工人技能的短板。
特警4587 发表于 2013-5-3 07:27 ![]()
上大学不上大学是公民自己的选择，上技工学校和不上技工学校也是公民自己的选择，政府无权干预。
这个东西，企业，企业群体可以作为主导，政府可以对企业的提升技能的行为进行税制鼓励。
至于个人，爱干嘛干嘛。
上大学不上大学是公民自己的选择，上技工学校和不上技工学校也是公民自己的选择，政府无权干预。
这个东西，企业，企业群体可以作为主导，政府可以对企业的提升技能的行为进行税制鼓励。
至于个人，爱干嘛干嘛。
zr345954 发表于 2013-5-3 05:48 ![]()
中国教育以前是为了培养干部，现在是为了培养公务员。至于产业工人，说说而已。见过有人总结国企的管理是管 ...
以前是为了培养接班人，现在目的是阻止孩子变成掘墓人，其它，没工夫“为了”
中国教育以前是为了培养干部，现在是为了培养公务员。至于产业工人，说说而已。见过有人总结国企的管理是管 ...
以前是为了培养接班人，现在目的是阻止孩子变成掘墓人，其它，没工夫“为了”
87448 发表于 2013-5-3 01:33 ![]()
这些年教育界从美国引进了不少糟粕
什么糟粕，你说得出来吗？
以前基于计划经济体制的基础，学苏联教育，是可以的，学的专，实习多，一旦分配到“祖国最需要的地方”，马上可以上手干活。现在你基础没有了，不分配了，自然把苏式体制扔掉。但是走进了一条邪路，更加变成应试教育，学的东西越来越窄，不考的便不学，如今三加一，以外的你去学吗？高考又不考虑平时的GPA，新的愚民政策而已。但应试教育并不是素质教育，这种毕业的学生适应性很差，Generalist能力很差，Specialist能力又扔掉了。教育效率越来越低。
这些年教育界从美国引进了不少糟粕
什么糟粕，你说得出来吗？
以前基于计划经济体制的基础，学苏联教育，是可以的，学的专，实习多，一旦分配到“祖国最需要的地方”，马上可以上手干活。现在你基础没有了，不分配了，自然把苏式体制扔掉。但是走进了一条邪路，更加变成应试教育，学的东西越来越窄，不考的便不学，如今三加一，以外的你去学吗？高考又不考虑平时的GPA，新的愚民政策而已。但应试教育并不是素质教育，这种毕业的学生适应性很差，Generalist能力很差，Specialist能力又扔掉了。教育效率越来越低。
10步笑百步，中国工人的素质和美国比差的不是一点半点。
当中国人工也有美国那么贵的话，才会有父母让孩子上技校为荣。。。。。不过现在人工长得飞快啊
特警4587 发表于 2013-5-3 07:27 ![]()
上大学不上大学是公民自己的选择，上技工学校和不上技工学校也是公民自己的选择，政府无权干预。
政府有权、有责任让上大学和上职业技能院校的人将来都得到相同的社会保障。
这是解决技术技能人才短缺的长远之计！
上大学不上大学是公民自己的选择，上技工学校和不上技工学校也是公民自己的选择，政府无权干预。
政府有权、有责任让上大学和上职业技能院校的人将来都得到相同的社会保障。
这是解决技术技能人才短缺的长远之计！
世界第二和技工现状，必有一个是谎言。
曾经不错的基于生产关系的技工培养体制和大量珍贵熟练技工为产权革命牺牲了，休想再回来，
技工的内涵，是一种软性的东西，不是你哄骗、利诱、胁迫就能来得了的，德国技工什么产权从而社会地位，丁一凡真的不知道？
负责任的教育需要直接教授后生资本的逻辑，被塑造成劳动力就只能终其一生享受异化了，
破坏的余波将会激荡下去，如果竟然不是共同毁灭的话。
曾经不错的基于生产关系的技工培养体制和大量珍贵熟练技工为产权革命牺牲了，休想再回来，
技工的内涵，是一种软性的东西，不是你哄骗、利诱、胁迫就能来得了的，德国技工什么产权从而社会地位，丁一凡真的不知道？
负责任的教育需要直接教授后生资本的逻辑，被塑造成劳动力就只能终其一生享受异化了，
破坏的余波将会激荡下去，如果竟然不是共同毁灭的话。
丁一凡至少还应该再加上中德住房政策的比较和深入点的挖掘，
这至少中性地构成技工成本从而企业成本，还不谈虚的更重要的方面，
在大范围上，
因为技工是必须要量的，
其实这简直就是整个路线问题，如果要所谓工业化的话。
这至少中性地构成技工成本从而企业成本，还不谈虚的更重要的方面，
在大范围上，
因为技工是必须要量的，
其实这简直就是整个路线问题，如果要所谓工业化的话。
造汽 发表于 2013-5-3 08:14 ![]()
什么糟粕，你说得出来吗？
以前基于计划经济体制的基础，学苏联教育，是可以的，学的专，实习多，一旦 ...
上将领导。。。什么糟粕。。请看：
http://lt.cjdby.net/thread-1587208-1-1.html
其中。。“ 8年级的黑人小女孩，在教室里，撅起屁股，往桌子上一趴，嘴里一句"fuck me"，班里的男生一拥而上，各种后入，当然是隔着裤子的。在楼道里卫生间里打炮的那是太平常了。 ” 。。看看 TG 街上抱成一团的学生。。是不是觉得“很精华”？
什么糟粕，你说得出来吗？
以前基于计划经济体制的基础，学苏联教育，是可以的，学的专，实习多，一旦 ...
上将领导。。。什么糟粕。。请看：
http://lt.cjdby.net/thread-1587208-1-1.html
其中。。“ 8年级的黑人小女孩，在教室里，撅起屁股，往桌子上一趴，嘴里一句"fuck me"，班里的男生一拥而上，各种后入，当然是隔着裤子的。在楼道里卫生间里打炮的那是太平常了。 ” 。。看看 TG 街上抱成一团的学生。。是不是觉得“很精华”？
P这个结论对于军武宅不适用。
大多数军武宅同时也是模型和DIY专家。
大多数军武宅同时也是模型和DIY专家。
delphixp 发表于 2013-5-3 12:56 ![]()
上将领导。。。什么糟粕。。请看：
http://lt.cjdby.net/thread-1587208-1-1.html
金莲巧云年代，还没有美国呢。
上将领导。。。什么糟粕。。请看：
http://lt.cjdby.net/thread-1587208-1-1.html
金莲巧云年代，还没有美国呢。
delphixp 发表于 2013-5-3 12:56 ![]()
上将领导。。。什么糟粕。。请看：
http://lt.cjdby.net/thread-1587208-1-1.html
很精华啊！
拿10岁幼女被老师破处率来比的话，我们可以傲视整个地球。
上将领导。。。什么糟粕。。请看：
http://lt.cjdby.net/thread-1587208-1-1.html
很精华啊！
拿10岁幼女被老师破处率来比的话，我们可以傲视整个地球。
瓦肯奥巴马 发表于 2013-5-3 16:44 ![]()
很精华啊！
拿10岁幼女被老师破处率来比的话，我们可以傲视整个地球。
是啊，在破处率上，全世界也许除了av国，谁能比得了您奥巴马大统领的祖国啊？
很精华啊！
拿10岁幼女被老师破处率来比的话，我们可以傲视整个地球。
是啊，在破处率上，全世界也许除了av国，谁能比得了您奥巴马大统领的祖国啊？