超级军网撤点并校后遗症：全国超万所贫困小学急需宿舍
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/05/01 08:20:53
撤点并校后遗症：全国超万所贫困小学急需宿舍
2012年08月26日 来源：新京报 作者：何光
新京报讯 （记者何光）前日，首届中国贫困地区小学校长论坛在京举行，来自贫困地区的54位小学校长与会。记者获悉，由中国扶贫基金会于2011年发起的贫困地区小学宿舍援建项目“筑巢行动”已筹款并到账3668.2万元，共可援建88所贫困学校学生宿舍。但是，根据该基金会的调查，目前全国仍有超万所学校急缺学生宿舍。
撤点并校带来后遗症
近年来，我国贫困地区的中心小学教育教学条件与设施有了改善。但由于自然环境恶劣、地理位置偏僻等因素，一些农村小学基础设施薄弱。
“孩子们每天平均需要往返3个小时在崎岖的山路上，冬天更困难，孩子们上学还得打手电。”在论坛上，贵州省榕江县高扒小学校长龙安忠说，撤点并校以来，他所在地区有完整一到六年级的小学减少一半，当地小学生每天上学要在崎岖的山路上步行2至6个小时。
从2000年到2010年“撤点并校”政策执行以来，数据显示，我国农村小学从55万所减少到26万所，农村中小学数量锐减一半以上。
“撤点并校，整合了教育资源，却给偏远山区的孩子增加了求学诸多艰辛，也给徒步翻山越岭求学的孩子们埋下了安全隐患，实施住宿制，确实有效弥合了撤点并校带来的某些后遗症，”中国扶贫基金会会长段应碧说，然而，新的后遗症却又出现了。“大部分小学没有宿舍，需要走很远山路，很不安全。有的学校搭建简易的宿舍，条件太差，存在安全隐患。”
仍有超万所小学待援助
据中国扶贫基金会2011年3月对老少边远贫困县168所完全小学的调查显示，其中有93所需要新建宿舍，占55.4%。基金会推算，如果各县乡镇完全小学总数按平均为50所，则每县约有28所小学急需新建宿舍，592个国家扶贫定重点县共有16576所小学急需援建学生宿舍。
针对贫困小学宿舍紧缺的情况，中国扶贫基金会于2011年9月发起了一项“筑巢行动”，旨在帮助贫困地区小学解决撤点并校后的住宿难、行路难和留守儿童等社会问题开展贫困地区小学宿舍援建。截至2012年7月31日，该项目累计募集善款3668.2万元人民币，然而，这笔资金仅能援建88所贫困小学建学生宿舍。
“88所贫困小学受援，这些学校仅占调查获知紧缺宿舍的乡村贫困学校总量的0.53%，目前全国依然有超过万所贫困小学处于急需学生宿舍状态。”中国扶贫基金会秘书长刘文奎呼吁政府以及更多的企业和社会组织参与到“筑巢行动”中，为孩子们提供一个美好的学习生活环境。
现场
谈起支教问题 校长“倒苦水”
在首届中国贫困地区小学校长论坛上，一些贫困地区小学校长对目前盛行的志愿者支教行为“大倒苦水”，有校长甚至表示不敢接收志愿者支教，一时间，“支教”成为争议话题。
云南省宁蒗县温泉完小的马学强校长表示，外界向山区进行教育支援的最直接方式是志愿者支教，志愿者还缓解了学校的教学压力，但也带来了很多现实问题。
“志愿者无系统培训、缺乏教学经验；不好的生活习惯易引起学生盲目模仿；离开的时候过于场面化，他们花两周时间与学生建立感情，支教作用还没有充分发挥又离开，而学生对充满朝气的志愿者恋恋不舍，本校的老师要用很长时间去安抚学生，让他们回到原本的学习状态。”马校长的倾诉引起了四川省美姑县龙门乡哈古小学的曲比石者校长的共鸣。
“我们的师资力量薄弱，可我却不敢让他们来，他们的安全谁负责？一两周的支教作用又能有多大呢？”曲比石者校长表示，真正的支教行为需要有一个正规的志愿者招募组织对支教志愿者进行招募，同时他还希望支教的志愿者能坚持一年以上。
北师大公益研究院培训部主任曾晶认为，目前志愿支教行为多带有行政色彩，具有很强的功利成分。“很多志愿者没有经过完整的培训，带给学生们的是五花八门的教学方法，没有针对当地的实际情况展开教学，这些都是目前支教行为中存在的问题。”同时她表示，志愿者带到山里的全新教学方式方法并不能持续，相反却易给孩子们接受知识的方式带来断裂感，这不得不由本土教师花时间和精力去弥合，给本土教师的教学带来影响。
http://news.sohu.com/20120826/n351532389.shtml撤点并校后遗症：全国超万所贫困小学急需宿舍
2012年08月26日 来源：新京报 作者：何光
新京报讯 （记者何光）前日，首届中国贫困地区小学校长论坛在京举行，来自贫困地区的54位小学校长与会。记者获悉，由中国扶贫基金会于2011年发起的贫困地区小学宿舍援建项目“筑巢行动”已筹款并到账3668.2万元，共可援建88所贫困学校学生宿舍。但是，根据该基金会的调查，目前全国仍有超万所学校急缺学生宿舍。
撤点并校带来后遗症
近年来，我国贫困地区的中心小学教育教学条件与设施有了改善。但由于自然环境恶劣、地理位置偏僻等因素，一些农村小学基础设施薄弱。
“孩子们每天平均需要往返3个小时在崎岖的山路上，冬天更困难，孩子们上学还得打手电。”在论坛上，贵州省榕江县高扒小学校长龙安忠说，撤点并校以来，他所在地区有完整一到六年级的小学减少一半，当地小学生每天上学要在崎岖的山路上步行2至6个小时。
从2000年到2010年“撤点并校”政策执行以来，数据显示，我国农村小学从55万所减少到26万所，农村中小学数量锐减一半以上。
“撤点并校，整合了教育资源，却给偏远山区的孩子增加了求学诸多艰辛，也给徒步翻山越岭求学的孩子们埋下了安全隐患，实施住宿制，确实有效弥合了撤点并校带来的某些后遗症，”中国扶贫基金会会长段应碧说，然而，新的后遗症却又出现了。“大部分小学没有宿舍，需要走很远山路，很不安全。有的学校搭建简易的宿舍，条件太差，存在安全隐患。”
仍有超万所小学待援助
据中国扶贫基金会2011年3月对老少边远贫困县168所完全小学的调查显示，其中有93所需要新建宿舍，占55.4%。基金会推算，如果各县乡镇完全小学总数按平均为50所，则每县约有28所小学急需新建宿舍，592个国家扶贫定重点县共有16576所小学急需援建学生宿舍。
针对贫困小学宿舍紧缺的情况，中国扶贫基金会于2011年9月发起了一项“筑巢行动”，旨在帮助贫困地区小学解决撤点并校后的住宿难、行路难和留守儿童等社会问题开展贫困地区小学宿舍援建。截至2012年7月31日，该项目累计募集善款3668.2万元人民币，然而，这笔资金仅能援建88所贫困小学建学生宿舍。
“88所贫困小学受援，这些学校仅占调查获知紧缺宿舍的乡村贫困学校总量的0.53%，目前全国依然有超过万所贫困小学处于急需学生宿舍状态。”中国扶贫基金会秘书长刘文奎呼吁政府以及更多的企业和社会组织参与到“筑巢行动”中，为孩子们提供一个美好的学习生活环境。
现场
谈起支教问题 校长“倒苦水”
在首届中国贫困地区小学校长论坛上，一些贫困地区小学校长对目前盛行的志愿者支教行为“大倒苦水”，有校长甚至表示不敢接收志愿者支教，一时间，“支教”成为争议话题。
云南省宁蒗县温泉完小的马学强校长表示，外界向山区进行教育支援的最直接方式是志愿者支教，志愿者还缓解了学校的教学压力，但也带来了很多现实问题。
“志愿者无系统培训、缺乏教学经验；不好的生活习惯易引起学生盲目模仿；离开的时候过于场面化，他们花两周时间与学生建立感情，支教作用还没有充分发挥又离开，而学生对充满朝气的志愿者恋恋不舍，本校的老师要用很长时间去安抚学生，让他们回到原本的学习状态。”马校长的倾诉引起了四川省美姑县龙门乡哈古小学的曲比石者校长的共鸣。
“我们的师资力量薄弱，可我却不敢让他们来，他们的安全谁负责？一两周的支教作用又能有多大呢？”曲比石者校长表示，真正的支教行为需要有一个正规的志愿者招募组织对支教志愿者进行招募，同时他还希望支教的志愿者能坚持一年以上。
北师大公益研究院培训部主任曾晶认为，目前志愿支教行为多带有行政色彩，具有很强的功利成分。“很多志愿者没有经过完整的培训，带给学生们的是五花八门的教学方法，没有针对当地的实际情况展开教学，这些都是目前支教行为中存在的问题。”同时她表示，志愿者带到山里的全新教学方式方法并不能持续，相反却易给孩子们接受知识的方式带来断裂感，这不得不由本土教师花时间和精力去弥合，给本土教师的教学带来影响。
http://news.sohu.com/20120826/n351532389.shtml
2012年08月26日 来源：新京报 作者：何光
新京报讯 （记者何光）前日，首届中国贫困地区小学校长论坛在京举行，来自贫困地区的54位小学校长与会。记者获悉，由中国扶贫基金会于2011年发起的贫困地区小学宿舍援建项目“筑巢行动”已筹款并到账3668.2万元，共可援建88所贫困学校学生宿舍。但是，根据该基金会的调查，目前全国仍有超万所学校急缺学生宿舍。
撤点并校带来后遗症
近年来，我国贫困地区的中心小学教育教学条件与设施有了改善。但由于自然环境恶劣、地理位置偏僻等因素，一些农村小学基础设施薄弱。
“孩子们每天平均需要往返3个小时在崎岖的山路上，冬天更困难，孩子们上学还得打手电。”在论坛上，贵州省榕江县高扒小学校长龙安忠说，撤点并校以来，他所在地区有完整一到六年级的小学减少一半，当地小学生每天上学要在崎岖的山路上步行2至6个小时。
从2000年到2010年“撤点并校”政策执行以来，数据显示，我国农村小学从55万所减少到26万所，农村中小学数量锐减一半以上。
“撤点并校，整合了教育资源，却给偏远山区的孩子增加了求学诸多艰辛，也给徒步翻山越岭求学的孩子们埋下了安全隐患，实施住宿制，确实有效弥合了撤点并校带来的某些后遗症，”中国扶贫基金会会长段应碧说，然而，新的后遗症却又出现了。“大部分小学没有宿舍，需要走很远山路，很不安全。有的学校搭建简易的宿舍，条件太差，存在安全隐患。”
仍有超万所小学待援助
据中国扶贫基金会2011年3月对老少边远贫困县168所完全小学的调查显示，其中有93所需要新建宿舍，占55.4%。基金会推算，如果各县乡镇完全小学总数按平均为50所，则每县约有28所小学急需新建宿舍，592个国家扶贫定重点县共有16576所小学急需援建学生宿舍。
针对贫困小学宿舍紧缺的情况，中国扶贫基金会于2011年9月发起了一项“筑巢行动”，旨在帮助贫困地区小学解决撤点并校后的住宿难、行路难和留守儿童等社会问题开展贫困地区小学宿舍援建。截至2012年7月31日，该项目累计募集善款3668.2万元人民币，然而，这笔资金仅能援建88所贫困小学建学生宿舍。
“88所贫困小学受援，这些学校仅占调查获知紧缺宿舍的乡村贫困学校总量的0.53%，目前全国依然有超过万所贫困小学处于急需学生宿舍状态。”中国扶贫基金会秘书长刘文奎呼吁政府以及更多的企业和社会组织参与到“筑巢行动”中，为孩子们提供一个美好的学习生活环境。
现场
谈起支教问题 校长“倒苦水”
在首届中国贫困地区小学校长论坛上，一些贫困地区小学校长对目前盛行的志愿者支教行为“大倒苦水”，有校长甚至表示不敢接收志愿者支教，一时间，“支教”成为争议话题。
云南省宁蒗县温泉完小的马学强校长表示，外界向山区进行教育支援的最直接方式是志愿者支教，志愿者还缓解了学校的教学压力，但也带来了很多现实问题。
“志愿者无系统培训、缺乏教学经验；不好的生活习惯易引起学生盲目模仿；离开的时候过于场面化，他们花两周时间与学生建立感情，支教作用还没有充分发挥又离开，而学生对充满朝气的志愿者恋恋不舍，本校的老师要用很长时间去安抚学生，让他们回到原本的学习状态。”马校长的倾诉引起了四川省美姑县龙门乡哈古小学的曲比石者校长的共鸣。
“我们的师资力量薄弱，可我却不敢让他们来，他们的安全谁负责？一两周的支教作用又能有多大呢？”曲比石者校长表示，真正的支教行为需要有一个正规的志愿者招募组织对支教志愿者进行招募，同时他还希望支教的志愿者能坚持一年以上。
北师大公益研究院培训部主任曾晶认为，目前志愿支教行为多带有行政色彩，具有很强的功利成分。“很多志愿者没有经过完整的培训，带给学生们的是五花八门的教学方法，没有针对当地的实际情况展开教学，这些都是目前支教行为中存在的问题。”同时她表示，志愿者带到山里的全新教学方式方法并不能持续，相反却易给孩子们接受知识的方式带来断裂感，这不得不由本土教师花时间和精力去弥合，给本土教师的教学带来影响。
http://news.sohu.com/20120826/n351532389.shtml撤点并校后遗症：全国超万所贫困小学急需宿舍
2012年08月26日 来源：新京报 作者：何光
新京报讯 （记者何光）前日，首届中国贫困地区小学校长论坛在京举行，来自贫困地区的54位小学校长与会。记者获悉，由中国扶贫基金会于2011年发起的贫困地区小学宿舍援建项目“筑巢行动”已筹款并到账3668.2万元，共可援建88所贫困学校学生宿舍。但是，根据该基金会的调查，目前全国仍有超万所学校急缺学生宿舍。
撤点并校带来后遗症
近年来，我国贫困地区的中心小学教育教学条件与设施有了改善。但由于自然环境恶劣、地理位置偏僻等因素，一些农村小学基础设施薄弱。
“孩子们每天平均需要往返3个小时在崎岖的山路上，冬天更困难，孩子们上学还得打手电。”在论坛上，贵州省榕江县高扒小学校长龙安忠说，撤点并校以来，他所在地区有完整一到六年级的小学减少一半，当地小学生每天上学要在崎岖的山路上步行2至6个小时。
从2000年到2010年“撤点并校”政策执行以来，数据显示，我国农村小学从55万所减少到26万所，农村中小学数量锐减一半以上。
“撤点并校，整合了教育资源，却给偏远山区的孩子增加了求学诸多艰辛，也给徒步翻山越岭求学的孩子们埋下了安全隐患，实施住宿制，确实有效弥合了撤点并校带来的某些后遗症，”中国扶贫基金会会长段应碧说，然而，新的后遗症却又出现了。“大部分小学没有宿舍，需要走很远山路，很不安全。有的学校搭建简易的宿舍，条件太差，存在安全隐患。”
仍有超万所小学待援助
据中国扶贫基金会2011年3月对老少边远贫困县168所完全小学的调查显示，其中有93所需要新建宿舍，占55.4%。基金会推算，如果各县乡镇完全小学总数按平均为50所，则每县约有28所小学急需新建宿舍，592个国家扶贫定重点县共有16576所小学急需援建学生宿舍。
针对贫困小学宿舍紧缺的情况，中国扶贫基金会于2011年9月发起了一项“筑巢行动”，旨在帮助贫困地区小学解决撤点并校后的住宿难、行路难和留守儿童等社会问题开展贫困地区小学宿舍援建。截至2012年7月31日，该项目累计募集善款3668.2万元人民币，然而，这笔资金仅能援建88所贫困小学建学生宿舍。
“88所贫困小学受援，这些学校仅占调查获知紧缺宿舍的乡村贫困学校总量的0.53%，目前全国依然有超过万所贫困小学处于急需学生宿舍状态。”中国扶贫基金会秘书长刘文奎呼吁政府以及更多的企业和社会组织参与到“筑巢行动”中，为孩子们提供一个美好的学习生活环境。
现场
谈起支教问题 校长“倒苦水”
在首届中国贫困地区小学校长论坛上，一些贫困地区小学校长对目前盛行的志愿者支教行为“大倒苦水”，有校长甚至表示不敢接收志愿者支教，一时间，“支教”成为争议话题。
云南省宁蒗县温泉完小的马学强校长表示，外界向山区进行教育支援的最直接方式是志愿者支教，志愿者还缓解了学校的教学压力，但也带来了很多现实问题。
“志愿者无系统培训、缺乏教学经验；不好的生活习惯易引起学生盲目模仿；离开的时候过于场面化，他们花两周时间与学生建立感情，支教作用还没有充分发挥又离开，而学生对充满朝气的志愿者恋恋不舍，本校的老师要用很长时间去安抚学生，让他们回到原本的学习状态。”马校长的倾诉引起了四川省美姑县龙门乡哈古小学的曲比石者校长的共鸣。
“我们的师资力量薄弱，可我却不敢让他们来，他们的安全谁负责？一两周的支教作用又能有多大呢？”曲比石者校长表示，真正的支教行为需要有一个正规的志愿者招募组织对支教志愿者进行招募，同时他还希望支教的志愿者能坚持一年以上。
北师大公益研究院培训部主任曾晶认为，目前志愿支教行为多带有行政色彩，具有很强的功利成分。“很多志愿者没有经过完整的培训，带给学生们的是五花八门的教学方法，没有针对当地的实际情况展开教学，这些都是目前支教行为中存在的问题。”同时她表示，志愿者带到山里的全新教学方式方法并不能持续，相反却易给孩子们接受知识的方式带来断裂感，这不得不由本土教师花时间和精力去弥合，给本土教师的教学带来影响。
http://news.sohu.com/20120826/n351532389.shtml
又来哭穷，滚！
ppkshock 发表于 2012-8-26 15:41 ![]()
又来哭穷，滚！
乃是体制内的吗？？
又来哭穷，滚！
乃是体制内的吗？？
ppkshock 发表于 2012-8-26 15:41
又来哭穷，滚！
没到过实地的人快收回你的“滚”。
本人到过贵州松桃县普觉镇，镇上有一所几个高中生办得小学，学生有三四百人。
我老妈曾在那里义务教了大半年的课，到学校看过,，学校位于一个小山头上，他们的教室是一栋外表破旧的两层土坯房，窗户仅是窗洞上蒙上一整块塑料布，没看见桌椅。
住镇上的学生还好，住山里的有些就要走两小时的山路来上学。山里小孩的午饭是自带的干粮，有些没带的就只有饿着。
教学质量可以说很差，除了我妈教得班语文课可以平均分上60，其它班其它课的平均分都是不及格。
老妈上下午最后一节课绝不拖堂，因为怕山里的小孩天黑走山路不安全。
山里的小孩似乎敏感些，有的小孩被我妈批评两句就不来上学了，后来校长和我妈长了很远的路到他家劝他回来读书，走山路把我妈累的够呛。
ppkshock 发表于 2012-8-26 15:41
又来哭穷，滚！
没到过实地的人快收回你的“滚”。
本人到过贵州松桃县普觉镇，镇上有一所几个高中生办得小学，学生有三四百人。
我老妈曾在那里义务教了大半年的课，到学校看过,，学校位于一个小山头上，他们的教室是一栋外表破旧的两层土坯房，窗户仅是窗洞上蒙上一整块塑料布，没看见桌椅。
住镇上的学生还好，住山里的有些就要走两小时的山路来上学。山里小孩的午饭是自带的干粮，有些没带的就只有饿着。
教学质量可以说很差，除了我妈教得班语文课可以平均分上60，其它班其它课的平均分都是不及格。
老妈上下午最后一节课绝不拖堂，因为怕山里的小孩天黑走山路不安全。
山里的小孩似乎敏感些，有的小孩被我妈批评两句就不来上学了，后来校长和我妈长了很远的路到他家劝他回来读书，走山路把我妈累的够呛。
T62 发表于 2012-8-26 16:08 ![]()
没到过实地的人快收回你的“滚”。
本人到过贵州松桃县普觉镇，镇上有一所几个高中生办得小学，学生有 ...
我喊滚的不是喊下面的人，至于喊谁，你应该想得到！
没到过实地的人快收回你的“滚”。
本人到过贵州松桃县普觉镇，镇上有一所几个高中生办得小学，学生有 ...
我喊滚的不是喊下面的人，至于喊谁，你应该想得到！
ppkshock 发表于 2012-8-26 16:33 ![]()
我喊滚的不是喊下面的人，至于喊谁，你应该想得到！
宿舍对于走两个小时山路上学的学生来说还是很有必要的。
没钱修宿舍就不要并学校并得那么快。
我喊滚的不是喊下面的人，至于喊谁，你应该想得到！
宿舍对于走两个小时山路上学的学生来说还是很有必要的。
没钱修宿舍就不要并学校并得那么快。
T62 发表于 2012-8-26 16:58 ![]()
宿舍对于走两个小时山路上学的学生来说还是很有必要的。
没钱修宿舍就不要并学校并得那么快。
我一直认为，在一个交通不便，上个学都要走个十几里山路的地方修一个希望学校是没是什么用的，是浪费！
只有集中一地所有的学生到一个比较大的地方就学才是出路（强制性的入学并保障学生生活），不过考虑到中国国情之类我就不往下了
你到过贵州，我就是土生贵州人，虽然长在城市里，乡下穷地方去得也不少，感谢你母亲到贵州支教。穷地方要想改变首先是改变思想，只有孩子才有这样的可能，他们的父辈已经成形很难转变了！
宿舍对于走两个小时山路上学的学生来说还是很有必要的。
没钱修宿舍就不要并学校并得那么快。
我一直认为，在一个交通不便，上个学都要走个十几里山路的地方修一个希望学校是没是什么用的，是浪费！
只有集中一地所有的学生到一个比较大的地方就学才是出路（强制性的入学并保障学生生活），不过考虑到中国国情之类我就不往下了
你到过贵州，我就是土生贵州人，虽然长在城市里，乡下穷地方去得也不少，感谢你母亲到贵州支教。穷地方要想改变首先是改变思想，只有孩子才有这样的可能，他们的父辈已经成形很难转变了！
ppkshock 发表于 2012-8-26 17:16 ![]()
我一直认为，在一个交通不便，上个学都要走个十几里山路的地方修一个希望学校是没是什么用的，是浪费！
...
还是钱的问题，有钱才能集中住宿就学，有钱才能让水平好一点的老师留下来。
普觉民办小学的那些老师本身还要种地、带孩子的，我老爸算过，收得那点学费平均到每个老师只有两、三百块钱每月。
我一直认为，在一个交通不便，上个学都要走个十几里山路的地方修一个希望学校是没是什么用的，是浪费！
...
还是钱的问题，有钱才能集中住宿就学，有钱才能让水平好一点的老师留下来。
普觉民办小学的那些老师本身还要种地、带孩子的，我老爸算过，收得那点学费平均到每个老师只有两、三百块钱每月。
T62 发表于 2012-8-26 17:32 ![]()
还是钱的问题，有钱才能集中住宿就学，有钱才能让水平好一点的老师留下来。
普觉民办小学的那些老师本 ...
这国家缺钱吗？有时候还真不好说
还是钱的问题，有钱才能集中住宿就学，有钱才能让水平好一点的老师留下来。
普觉民办小学的那些老师本 ...
这国家缺钱吗？有时候还真不好说
国家缺钱吗？又号召人捐钱？
2012-8-26 17:47 上传
A——普觉镇
B——民办小学
C——渝怀铁路
从地图上看小学的教学楼比印象中长了些，可能是重新建过吧。
A——普觉镇
B——民办小学
C——渝怀铁路
从地图上看小学的教学楼比印象中长了些，可能是重新建过吧。
ppkshock 发表于 2012-8-26 17:34 ![]()
这国家缺钱吗？有时候还真不好说
04年的事，8年时间过去了，听说取消民办教师了，不知道那小学怎么样了，希望能好一点吧。
这国家缺钱吗？有时候还真不好说
04年的事，8年时间过去了，听说取消民办教师了，不知道那小学怎么样了，希望能好一点吧。
T62 发表于 2012-8-26 16:08 ![]()
没到过实地的人快收回你的“滚”。
本人到过贵州松桃县普觉镇，镇上有一所几个高中生办得小学，学生 ...
向老妈这样的老师致敬。
没到过实地的人快收回你的“滚”。
本人到过贵州松桃县普觉镇，镇上有一所几个高中生办得小学，学生 ...
向老妈这样的老师致敬。
某会随便牙缝里剔点出来解决个几百所不成问题。
某组织抓几只“大苍蝇”可能就基本上能解决了。
某组织抓几只“大苍蝇”可能就基本上能解决了。
这与我国目前的教育管理模式有关。小学由县来管，而贫困地区的县一般财政是困难的，那么投到小学上的钱就较少。仅仅是硬件条件还好办，关键是由于没钱而导致的教师素质差，教学用具少、差，教育理念差。支教是一个好办法，但主要的不是学生支教，学生支教反而麻烦。更重要的是发达地区有经验的教师过去支教，既教学生也与当地教师交流。