一学生写帮扶摔倒老人 不料30分作文只得5分

http://sh.sina.com.cn/citylink/jk/t_qz/2012-01-05/094648398.html
　老师评语：有人敢扶吗

　　元旦假期，南昌一小学三年级学生余玉(化名)一直闷闷不乐。几天前，她写了一篇关于帮扶摔倒老人的作文，不料30分的作文只得了5分。老师的评语是：“现在这个社会，老人摔倒了还有人敢扶吗？”这让她感到很茫然。

　　学生：老人摔倒了应该扶起来

　　2011年底，她所在班进行一次语文单元测验，其中有要求写一篇关于好人好事的作文。余玉在作文中虚构了一个故事情节：一天，70多岁的老大爷在马路上不慎摔倒，手肘磕破了皮，流了血。这个时候来来往往的车很多，躺在地上的老大爷很危险，我就跑上前去，将老大爷扶了起来……虽然作文中并非真事真人，却是这个9岁女孩的率真想法。

　　余玉说，书上都说了，老人摔倒了要帮忙扶起来，助人为乐，老师也曾经在课堂上说过这样的话。但她不明白，她的想法却被语文老师否认了。

　　老师：还是鼓励学生帮助别人

　　在南昌市几所小学，记者随机采访了几名小学教师。叠山路某小学四年级万老师说：“我们的观点是鼓励学生帮助别人，但不鼓励救助。我们平时会鼓励学生做好事，但前提是注意保护自己，提醒学生在助人为乐时，要选用正确的方式。”

　　采访中，一名小学老师也直言不讳地告诉记者：“老人摔倒了怎么办？我教学生千万别上前搀扶，一定要报警。万一老人摔骨折了，贸然扶起来可能会让伤情加剧，不能帮倒忙。”

　　南昌大学教育学院教育系副主任杜志强说，该小学老师失之偏颇的评语，有可能会影响孩子对事情的认知，使孩子的人生观、价值观出现偏差，从此不敢帮助别人。所以，不应该用成人复杂的思想影响孩子的判断力。

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　老师评语：有人敢扶吗

　　元旦假期，南昌一小学三年级学生余玉(化名)一直闷闷不乐。几天前，她写了一篇关于帮扶摔倒老人的作文，不料30分的作文只得了5分。老师的评语是：“现在这个社会，老人摔倒了还有人敢扶吗？”这让她感到很茫然。

　　学生：老人摔倒了应该扶起来

　　2011年底，她所在班进行一次语文单元测验，其中有要求写一篇关于好人好事的作文。余玉在作文中虚构了一个故事情节：一天，70多岁的老大爷在马路上不慎摔倒，手肘磕破了皮，流了血。这个时候来来往往的车很多，躺在地上的老大爷很危险，我就跑上前去，将老大爷扶了起来……虽然作文中并非真事真人，却是这个9岁女孩的率真想法。

　　余玉说，书上都说了，老人摔倒了要帮忙扶起来，助人为乐，老师也曾经在课堂上说过这样的话。但她不明白，她的想法却被语文老师否认了。

　　老师：还是鼓励学生帮助别人

　　在南昌市几所小学，记者随机采访了几名小学教师。叠山路某小学四年级万老师说：“我们的观点是鼓励学生帮助别人，但不鼓励救助。我们平时会鼓励学生做好事，但前提是注意保护自己，提醒学生在助人为乐时，要选用正确的方式。”

　　采访中，一名小学老师也直言不讳地告诉记者：“老人摔倒了怎么办？我教学生千万别上前搀扶，一定要报警。万一老人摔骨折了，贸然扶起来可能会让伤情加剧，不能帮倒忙。”

　　南昌大学教育学院教育系副主任杜志强说，该小学老师失之偏颇的评语，有可能会影响孩子对事情的认知，使孩子的人生观、价值观出现偏差，从此不敢帮助别人。所以，不应该用成人复杂的思想影响孩子的判断力。