超级军网80后称第一句谎话始于作文 自愧不如民国学生
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/29 09:58:56
http://edu.qq.com/a/20110823/000059.htm
2011年08月23日08:56 中国青年报 字号：T|T
“80后”冯俏蕾记得小时候写作文时，最喜欢用的就是“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”。她说：“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”
对着作文本的方格，大概每个人都有些“不能说的秘密”，且让我们看看这个潘多拉魔盒中藏着多少美丽的“谎言”：
1960年代出生的人，大概都在作文中写过：永做革命事业的红色接班人；
1970年代出生的人说，写作文一定要背，考试前主要任务就是背诵范文；
1980年代的孩子，则一定不会对“扶着老人过马路”、“捡了钱主动交给警察叔叔”等情节感到陌生。
不同年代的学生都有自己独特的写作“套路”，并习惯于在作文中加入主观臆想，编作文。也许我们还未学会“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞手法，已掌握了如何“虚构”。
大概也正因对作文本说过谎的相同经历，才让今年7月出版的两本《民国小学生作文》迅速成为热议话题，书中那些词句优美、富含真挚情感的文章，让不少人为之感动：“现在的中文系学生都未必能写出这么漂亮的文章。”
该书封面有这样一句话：给现代小学生上一堂“真善美”的作文课。不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗？
面对“民国小学生”自愧弗如
在小学语文教师于淼的班上发生过这样一个故事。
她曾给班上学生留了一篇作文，题为：一件难忘的事。待收来同学作文后，她啼笑皆非：“班里有十几位同学写的都是搀扶老人过马路，我对孩子们说，我们班一下涌现出十几个活雷锋。”
于淼笑称，其实在自己儿时，班里同学也写过同样内容的作文。
十几年过去，作文中的故事竟如出一辙，并不是因为扶老人过马路已成为一种必要的礼貌，更主要的原因是，大家知道什么是“作文的规范路线”。
曾经有网友总结了小学生作文的经典语句。例如，描写大扫除后，就用“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”；受了委屈一定是“眼泪像断了线的珠子往下流”，要是写家庭生活，得在结尾特意说明“我爱我的家，更爱我伟大的祖国”……
如果说这些套话还只是因为小朋友语言贫乏，那么有一些就是童言无忌的“谎言”了：写妈妈辛苦必然满头白发，于是他们的妈妈30多岁就被“白发苍苍”；写老师必然鞠躬尽瘁，于是很多老师就被“带病”给他们上课。
是什么让孩子们有了这样的作文“模板”？
《民国小学生作文》的策划人符马活给中国青年报记者讲述了发生在自己孩子身上的故事。
“孩子的作业中，有一道看图作文题。图中，画了一盏灯，有个孩子伏在桌上写东西。我的孩子便这样写：天黑了，我打开灯，在写作业……老师看到便问他：‘你仔细观察了吗？灯没有开，并不是晚上。’我孩子就晕了，他疑惑，有灯为什么不能开，为什么不能是晚上？”符马活认为老师跟小孩的看法不一样时，不能把意志强加于孩子，那会抹杀孩子们的想象力，让他们唯老师是从。
用《萌芽》杂志主编赵长天的话说：许多孩子已被“调教”得甚好，他们很懂得迎合老师，就像大人会奉承领导一样。
看罢现在的孩子的困惑，不妨再看一下民国小学生的作文水平又如何：
一篇名为《雅事》的作文如此写道：现在的一班文人学士，一举一动，总想表示自己是一个雅人。一定要分某种事为雅事，某种事为俗事，徘徊于花前月下，啸歌于流水高山，或者去步伍古人，以取雅人之名。其实胸中一有执著，便有芥蒂，有一先入为主的“雅”字，矫揉造作的事情便生出来了，山水花月的真味，自然领略不到。这种心理，也与求富求贵的狂热没有两样。已失去自己的天真，哪里还能去体味外物的极趣呢？
很难想象，这出自十几岁的孩童之手。难怪许多人在看过民国小学生的作文后会自愧弗如。
允许合理虚构，还是必须以真动人
“高考(微博)考生写作文热衷编故事，父母不死就离婚。作文阅卷老师感慨考生假悲情不能博取真同情，鼓励孩子多写真人真事。”这样一个新闻报道，促成了杭州的“真性情作文大赛”。这是一个没有题目要求、没有字数限制的特殊作文比赛，唯一要求是：要写新鲜事、真感情。于是有孩子写坐电梯遇险、有孩子写去新疆遇到泥石流……一切都是生活中的事。
负责作文大赛的工作人员胡信昌说：“我们收到的投稿数千篇，但不少作文仍存在着标准范文的痕迹。”
而一篇名为《我可以没有压岁钱，我不可以没有爸爸》的作文，虽只有区区几百字，却打动了一众评委。
“我曾经有钱，放在一格小小抽屉。最多有8571元。我从没用过……后来爸爸妈妈总为钱吵架……一次爸爸打电话给我，说再也不回来，但会给我寄压岁钱。”文章的结尾这样写道：我不要压岁钱，也不要爸爸给我寄压岁钱。我希望，爸爸把自己寄回来。
一句一段，表达了小作者希望爸爸回家的真实心情。可见，唯以“真”才可“动人”。
小学生小小今年四年级，暑假作业中有五篇作文，没有题目限制可以随意发挥。小小为其中一篇命名为《看那一条小河静悄悄》。这是一篇关于水的用途的文章，而“小河”就在小小家附近。
小小这样写道：“一条小鱼在水上欢快地跳跃，每一滴水都要为鱼群制造氧气。雨水落在土壤上，干裂的土瞬间变得水淋淋的。雨水落在小草上，小草那不起眼的衣服变得引人注目。”可以看出小小在用词上颇为用心，虽然不一定用得准确，却是很努力地在学习。小小得意地说：“我用了比喻哦！”
小小的母亲章碧虹觉得孩子的这篇作文写得很生动活泼。
好作文的标准究竟如何？是合理想象、感动老师为大，还是质朴纯真、真情实感最妙？赵长天认为，作家创作也会虚构，虚构和真实并不矛盾。“真”源于情感的真实，虚构也要弄假成真。而多数孩子的虚构只是为迎合老师，文章写出来自然就难看。“小学生作文的最高标准是童心童趣，因为孩子可以看到大人看不到的东西。但现在孩子却只写老师要求的话，最后来一句：这个说明了……”赵长天看到的大量作文都如此。
从“假大空”回归“真善美”
符马活在北京潘家园淘书时，偶然发现一本民国小学生的作文书，看后深受感动，才有了策划出版《民国小学生作文》的念头。“现在许多孩子的文章写得太假了。我希望他们回到‘真善美’的年代。”他对中国青年报记者说。
孩子们该如何回归？一本作文书的推动力远远不够。
赵长天认为，语文教育方式应该有所改变：“现在的作文往往要求突出某一主题，其实没必要，我认为如果一个文学作品就是为了说明某一思想，那它可能只是三流作品。好的作品是多意的。”
此外，赵长天指出：“文字是一种工具，掌握它有一定规律和标准，不可能完全避免，但是不能因此就把教学工作变得教条、死板，这会把学生越教越傻。”他鼓励孩子们多阅读，读得多了，自然就会写了。
除了课堂学习外，家庭教育也不容小觑。章碧虹是小小的母亲，她很少指导女儿的作文，最多就是改几个错别字。“我们不能轻率地否定孩子的想法。”章碧虹说，“小孩子可以有很多想法，比如我女儿说过以后的职业理想是退休，那家长的责任就是告诉她，不工作就退休是不对的。”
“孩子的想法时效很短，比如这一刻想看电视，便忘记第二天还要交作业。家长应该加以引导，但是在孩子的作文里并不一定要思想正确，孩子大可写自己喜欢的。”不过，章碧虹也认为，在中国的教育体制下，作文是一种技巧，直接的受益者和受害者都是孩子，“大人不应该鼓励小孩子说谎，但也要教他生存与生活。”
事实上，孩子去经历和感知世界，才是写作灵感的最大源头。
杭州作家陆琪在点评学生作文时说：“学生写文章，最讨厌的是‘憋’，硬要憋出一篇自己不懂也没经历过的东西，定然粗糙不堪。但只要是经历过和观察过，无论怎么写都是下笔如有神，有哭有笑。无他，都是发自真心。”
可是许多学生的生活似乎被本末倒置了。“现在的学生放学后还有补习班、兴趣班，等学习结束、写完作业，已经没有时间阅读课外书，更没时间关注身边人、感受自然。孩子们面对作文题目无从下笔，是因为根本没有经历和感受可写。”看到孩子们大量课余时间都被课外补习占据，于淼也很无奈。
或许，短期内，我们无法彻底拦阻孩子们面对作文的格子纸说假话，但至少，我们可以告诉孩子，什么是更好的行文方式。 记者 张黎姣 实习生 蒋肖斌
“80后”冯俏蕾记得小时候写作文时，最喜欢用的就是“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”。她说：“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”
对着作文本的方格，大概每个人都有些“不能说的秘密”，且让我们看看这个潘多拉魔盒中藏着多少美丽的“谎言”：
1960年代出生的人，大概都在作文中写过：永做革命事业的红色接班人；
1970年代出生的人说，写作文一定要背，考试前主要任务就是背诵范文；
1980年代的孩子，则一定不会对“扶着老人过马路”、“捡了钱主动交给警察叔叔”等情节感到陌生。
不同年代的学生都有自己独特的写作“套路”，并习惯于在作文中加入主观臆想，编作文。也许我们还未学会“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞手法，已掌握了如何“虚构”。
大概也正因对作文本说过谎的相同经历，才让今年7月出版的两本《民国小学生作文》迅速成为热议话题，书中那些词句优美、富含真挚情感的文章，让不少人为之感动：“现在的中文系学生都未必能写出这么漂亮的文章。”
该书封面有这样一句话：给现代小学生上一堂“真善美”的作文课。不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗？
面对“民国小学生”自愧弗如
在小学语文教师于淼的班上发生过这样一个故事。
她曾给班上学生留了一篇作文，题为：一件难忘的事。待收来同学作文后，她啼笑皆非：“班里有十几位同学写的都是搀扶老人过马路，我对孩子们说，我们班一下涌现出十几个活雷锋。”
于淼笑称，其实在自己儿时，班里同学也写过同样内容的作文。
十几年过去，作文中的故事竟如出一辙，并不是因为扶老人过马路已成为一种必要的礼貌，更主要的原因是，大家知道什么是“作文的规范路线”。
曾经有网友总结了小学生作文的经典语句。例如，描写大扫除后，就用“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”；受了委屈一定是“眼泪像断了线的珠子往下流”，要是写家庭生活，得在结尾特意说明“我爱我的家，更爱我伟大的祖国”……
如果说这些套话还只是因为小朋友语言贫乏，那么有一些就是童言无忌的“谎言”了：写妈妈辛苦必然满头白发，于是他们的妈妈30多岁就被“白发苍苍”；写老师必然鞠躬尽瘁，于是很多老师就被“带病”给他们上课。
（中国青年报）
http://edu.qq.com/a/20110823/000059.htm
2011年08月23日08:56 中国青年报 字号：T|T
“80后”冯俏蕾记得小时候写作文时，最喜欢用的就是“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”。她说：“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”
对着作文本的方格，大概每个人都有些“不能说的秘密”，且让我们看看这个潘多拉魔盒中藏着多少美丽的“谎言”：
1960年代出生的人，大概都在作文中写过：永做革命事业的红色接班人；
1970年代出生的人说，写作文一定要背，考试前主要任务就是背诵范文；
1980年代的孩子，则一定不会对“扶着老人过马路”、“捡了钱主动交给警察叔叔”等情节感到陌生。
不同年代的学生都有自己独特的写作“套路”，并习惯于在作文中加入主观臆想，编作文。也许我们还未学会“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞手法，已掌握了如何“虚构”。
大概也正因对作文本说过谎的相同经历，才让今年7月出版的两本《民国小学生作文》迅速成为热议话题，书中那些词句优美、富含真挚情感的文章，让不少人为之感动：“现在的中文系学生都未必能写出这么漂亮的文章。”
该书封面有这样一句话：给现代小学生上一堂“真善美”的作文课。不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗？
面对“民国小学生”自愧弗如
在小学语文教师于淼的班上发生过这样一个故事。
她曾给班上学生留了一篇作文，题为：一件难忘的事。待收来同学作文后，她啼笑皆非：“班里有十几位同学写的都是搀扶老人过马路，我对孩子们说，我们班一下涌现出十几个活雷锋。”
于淼笑称，其实在自己儿时，班里同学也写过同样内容的作文。
十几年过去，作文中的故事竟如出一辙，并不是因为扶老人过马路已成为一种必要的礼貌，更主要的原因是，大家知道什么是“作文的规范路线”。
曾经有网友总结了小学生作文的经典语句。例如，描写大扫除后，就用“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”；受了委屈一定是“眼泪像断了线的珠子往下流”，要是写家庭生活，得在结尾特意说明“我爱我的家，更爱我伟大的祖国”……
如果说这些套话还只是因为小朋友语言贫乏，那么有一些就是童言无忌的“谎言”了：写妈妈辛苦必然满头白发，于是他们的妈妈30多岁就被“白发苍苍”；写老师必然鞠躬尽瘁，于是很多老师就被“带病”给他们上课。
是什么让孩子们有了这样的作文“模板”？
《民国小学生作文》的策划人符马活给中国青年报记者讲述了发生在自己孩子身上的故事。
“孩子的作业中，有一道看图作文题。图中，画了一盏灯，有个孩子伏在桌上写东西。我的孩子便这样写：天黑了，我打开灯，在写作业……老师看到便问他：‘你仔细观察了吗？灯没有开，并不是晚上。’我孩子就晕了，他疑惑，有灯为什么不能开，为什么不能是晚上？”符马活认为老师跟小孩的看法不一样时，不能把意志强加于孩子，那会抹杀孩子们的想象力，让他们唯老师是从。
用《萌芽》杂志主编赵长天的话说：许多孩子已被“调教”得甚好，他们很懂得迎合老师，就像大人会奉承领导一样。
看罢现在的孩子的困惑，不妨再看一下民国小学生的作文水平又如何：
一篇名为《雅事》的作文如此写道：现在的一班文人学士，一举一动，总想表示自己是一个雅人。一定要分某种事为雅事，某种事为俗事，徘徊于花前月下，啸歌于流水高山，或者去步伍古人，以取雅人之名。其实胸中一有执著，便有芥蒂，有一先入为主的“雅”字，矫揉造作的事情便生出来了，山水花月的真味，自然领略不到。这种心理，也与求富求贵的狂热没有两样。已失去自己的天真，哪里还能去体味外物的极趣呢？
很难想象，这出自十几岁的孩童之手。难怪许多人在看过民国小学生的作文后会自愧弗如。
允许合理虚构，还是必须以真动人
“高考(微博)考生写作文热衷编故事，父母不死就离婚。作文阅卷老师感慨考生假悲情不能博取真同情，鼓励孩子多写真人真事。”这样一个新闻报道，促成了杭州的“真性情作文大赛”。这是一个没有题目要求、没有字数限制的特殊作文比赛，唯一要求是：要写新鲜事、真感情。于是有孩子写坐电梯遇险、有孩子写去新疆遇到泥石流……一切都是生活中的事。
负责作文大赛的工作人员胡信昌说：“我们收到的投稿数千篇，但不少作文仍存在着标准范文的痕迹。”
而一篇名为《我可以没有压岁钱，我不可以没有爸爸》的作文，虽只有区区几百字，却打动了一众评委。
“我曾经有钱，放在一格小小抽屉。最多有8571元。我从没用过……后来爸爸妈妈总为钱吵架……一次爸爸打电话给我，说再也不回来，但会给我寄压岁钱。”文章的结尾这样写道：我不要压岁钱，也不要爸爸给我寄压岁钱。我希望，爸爸把自己寄回来。
一句一段，表达了小作者希望爸爸回家的真实心情。可见，唯以“真”才可“动人”。
小学生小小今年四年级，暑假作业中有五篇作文，没有题目限制可以随意发挥。小小为其中一篇命名为《看那一条小河静悄悄》。这是一篇关于水的用途的文章，而“小河”就在小小家附近。
小小这样写道：“一条小鱼在水上欢快地跳跃，每一滴水都要为鱼群制造氧气。雨水落在土壤上，干裂的土瞬间变得水淋淋的。雨水落在小草上，小草那不起眼的衣服变得引人注目。”可以看出小小在用词上颇为用心，虽然不一定用得准确，却是很努力地在学习。小小得意地说：“我用了比喻哦！”
小小的母亲章碧虹觉得孩子的这篇作文写得很生动活泼。
好作文的标准究竟如何？是合理想象、感动老师为大，还是质朴纯真、真情实感最妙？赵长天认为，作家创作也会虚构，虚构和真实并不矛盾。“真”源于情感的真实，虚构也要弄假成真。而多数孩子的虚构只是为迎合老师，文章写出来自然就难看。“小学生作文的最高标准是童心童趣，因为孩子可以看到大人看不到的东西。但现在孩子却只写老师要求的话，最后来一句：这个说明了……”赵长天看到的大量作文都如此。
从“假大空”回归“真善美”
符马活在北京潘家园淘书时，偶然发现一本民国小学生的作文书，看后深受感动，才有了策划出版《民国小学生作文》的念头。“现在许多孩子的文章写得太假了。我希望他们回到‘真善美’的年代。”他对中国青年报记者说。
孩子们该如何回归？一本作文书的推动力远远不够。
赵长天认为，语文教育方式应该有所改变：“现在的作文往往要求突出某一主题，其实没必要，我认为如果一个文学作品就是为了说明某一思想，那它可能只是三流作品。好的作品是多意的。”
此外，赵长天指出：“文字是一种工具，掌握它有一定规律和标准，不可能完全避免，但是不能因此就把教学工作变得教条、死板，这会把学生越教越傻。”他鼓励孩子们多阅读，读得多了，自然就会写了。
除了课堂学习外，家庭教育也不容小觑。章碧虹是小小的母亲，她很少指导女儿的作文，最多就是改几个错别字。“我们不能轻率地否定孩子的想法。”章碧虹说，“小孩子可以有很多想法，比如我女儿说过以后的职业理想是退休，那家长的责任就是告诉她，不工作就退休是不对的。”
“孩子的想法时效很短，比如这一刻想看电视，便忘记第二天还要交作业。家长应该加以引导，但是在孩子的作文里并不一定要思想正确，孩子大可写自己喜欢的。”不过，章碧虹也认为，在中国的教育体制下，作文是一种技巧，直接的受益者和受害者都是孩子，“大人不应该鼓励小孩子说谎，但也要教他生存与生活。”
事实上，孩子去经历和感知世界，才是写作灵感的最大源头。
杭州作家陆琪在点评学生作文时说：“学生写文章，最讨厌的是‘憋’，硬要憋出一篇自己不懂也没经历过的东西，定然粗糙不堪。但只要是经历过和观察过，无论怎么写都是下笔如有神，有哭有笑。无他，都是发自真心。”
可是许多学生的生活似乎被本末倒置了。“现在的学生放学后还有补习班、兴趣班，等学习结束、写完作业，已经没有时间阅读课外书，更没时间关注身边人、感受自然。孩子们面对作文题目无从下笔，是因为根本没有经历和感受可写。”看到孩子们大量课余时间都被课外补习占据，于淼也很无奈。
或许，短期内，我们无法彻底拦阻孩子们面对作文的格子纸说假话，但至少，我们可以告诉孩子，什么是更好的行文方式。 记者 张黎姣 实习生 蒋肖斌
“80后”冯俏蕾记得小时候写作文时，最喜欢用的就是“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”。她说：“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”
对着作文本的方格，大概每个人都有些“不能说的秘密”，且让我们看看这个潘多拉魔盒中藏着多少美丽的“谎言”：
1960年代出生的人，大概都在作文中写过：永做革命事业的红色接班人；
1970年代出生的人说，写作文一定要背，考试前主要任务就是背诵范文；
1980年代的孩子，则一定不会对“扶着老人过马路”、“捡了钱主动交给警察叔叔”等情节感到陌生。
不同年代的学生都有自己独特的写作“套路”，并习惯于在作文中加入主观臆想，编作文。也许我们还未学会“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞手法，已掌握了如何“虚构”。
大概也正因对作文本说过谎的相同经历，才让今年7月出版的两本《民国小学生作文》迅速成为热议话题，书中那些词句优美、富含真挚情感的文章，让不少人为之感动：“现在的中文系学生都未必能写出这么漂亮的文章。”
该书封面有这样一句话：给现代小学生上一堂“真善美”的作文课。不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗？
面对“民国小学生”自愧弗如
在小学语文教师于淼的班上发生过这样一个故事。
她曾给班上学生留了一篇作文，题为：一件难忘的事。待收来同学作文后，她啼笑皆非：“班里有十几位同学写的都是搀扶老人过马路，我对孩子们说，我们班一下涌现出十几个活雷锋。”
于淼笑称，其实在自己儿时，班里同学也写过同样内容的作文。
十几年过去，作文中的故事竟如出一辙，并不是因为扶老人过马路已成为一种必要的礼貌，更主要的原因是，大家知道什么是“作文的规范路线”。
曾经有网友总结了小学生作文的经典语句。例如，描写大扫除后，就用“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”；受了委屈一定是“眼泪像断了线的珠子往下流”，要是写家庭生活，得在结尾特意说明“我爱我的家，更爱我伟大的祖国”……
如果说这些套话还只是因为小朋友语言贫乏，那么有一些就是童言无忌的“谎言”了：写妈妈辛苦必然满头白发，于是他们的妈妈30多岁就被“白发苍苍”；写老师必然鞠躬尽瘁，于是很多老师就被“带病”给他们上课。
（中国青年报）
2011年08月23日08:56 中国青年报 字号：T|T
“80后”冯俏蕾记得小时候写作文时，最喜欢用的就是“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”。她说：“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”
对着作文本的方格，大概每个人都有些“不能说的秘密”，且让我们看看这个潘多拉魔盒中藏着多少美丽的“谎言”：
1960年代出生的人，大概都在作文中写过：永做革命事业的红色接班人；
1970年代出生的人说，写作文一定要背，考试前主要任务就是背诵范文；
1980年代的孩子，则一定不会对“扶着老人过马路”、“捡了钱主动交给警察叔叔”等情节感到陌生。
不同年代的学生都有自己独特的写作“套路”，并习惯于在作文中加入主观臆想，编作文。也许我们还未学会“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞手法，已掌握了如何“虚构”。
大概也正因对作文本说过谎的相同经历，才让今年7月出版的两本《民国小学生作文》迅速成为热议话题，书中那些词句优美、富含真挚情感的文章，让不少人为之感动：“现在的中文系学生都未必能写出这么漂亮的文章。”
该书封面有这样一句话：给现代小学生上一堂“真善美”的作文课。不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗？
面对“民国小学生”自愧弗如
在小学语文教师于淼的班上发生过这样一个故事。
她曾给班上学生留了一篇作文，题为：一件难忘的事。待收来同学作文后，她啼笑皆非：“班里有十几位同学写的都是搀扶老人过马路，我对孩子们说，我们班一下涌现出十几个活雷锋。”
于淼笑称，其实在自己儿时，班里同学也写过同样内容的作文。
十几年过去，作文中的故事竟如出一辙，并不是因为扶老人过马路已成为一种必要的礼貌，更主要的原因是，大家知道什么是“作文的规范路线”。
曾经有网友总结了小学生作文的经典语句。例如，描写大扫除后，就用“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”；受了委屈一定是“眼泪像断了线的珠子往下流”，要是写家庭生活，得在结尾特意说明“我爱我的家，更爱我伟大的祖国”……
如果说这些套话还只是因为小朋友语言贫乏，那么有一些就是童言无忌的“谎言”了：写妈妈辛苦必然满头白发，于是他们的妈妈30多岁就被“白发苍苍”；写老师必然鞠躬尽瘁，于是很多老师就被“带病”给他们上课。
是什么让孩子们有了这样的作文“模板”？
《民国小学生作文》的策划人符马活给中国青年报记者讲述了发生在自己孩子身上的故事。
“孩子的作业中，有一道看图作文题。图中，画了一盏灯，有个孩子伏在桌上写东西。我的孩子便这样写：天黑了，我打开灯，在写作业……老师看到便问他：‘你仔细观察了吗？灯没有开，并不是晚上。’我孩子就晕了，他疑惑，有灯为什么不能开，为什么不能是晚上？”符马活认为老师跟小孩的看法不一样时，不能把意志强加于孩子，那会抹杀孩子们的想象力，让他们唯老师是从。
用《萌芽》杂志主编赵长天的话说：许多孩子已被“调教”得甚好，他们很懂得迎合老师，就像大人会奉承领导一样。
看罢现在的孩子的困惑，不妨再看一下民国小学生的作文水平又如何：
一篇名为《雅事》的作文如此写道：现在的一班文人学士，一举一动，总想表示自己是一个雅人。一定要分某种事为雅事，某种事为俗事，徘徊于花前月下，啸歌于流水高山，或者去步伍古人，以取雅人之名。其实胸中一有执著，便有芥蒂，有一先入为主的“雅”字，矫揉造作的事情便生出来了，山水花月的真味，自然领略不到。这种心理，也与求富求贵的狂热没有两样。已失去自己的天真，哪里还能去体味外物的极趣呢？
很难想象，这出自十几岁的孩童之手。难怪许多人在看过民国小学生的作文后会自愧弗如。
允许合理虚构，还是必须以真动人
“高考(微博)考生写作文热衷编故事，父母不死就离婚。作文阅卷老师感慨考生假悲情不能博取真同情，鼓励孩子多写真人真事。”这样一个新闻报道，促成了杭州的“真性情作文大赛”。这是一个没有题目要求、没有字数限制的特殊作文比赛，唯一要求是：要写新鲜事、真感情。于是有孩子写坐电梯遇险、有孩子写去新疆遇到泥石流……一切都是生活中的事。
负责作文大赛的工作人员胡信昌说：“我们收到的投稿数千篇，但不少作文仍存在着标准范文的痕迹。”
而一篇名为《我可以没有压岁钱，我不可以没有爸爸》的作文，虽只有区区几百字，却打动了一众评委。
“我曾经有钱，放在一格小小抽屉。最多有8571元。我从没用过……后来爸爸妈妈总为钱吵架……一次爸爸打电话给我，说再也不回来，但会给我寄压岁钱。”文章的结尾这样写道：我不要压岁钱，也不要爸爸给我寄压岁钱。我希望，爸爸把自己寄回来。
一句一段，表达了小作者希望爸爸回家的真实心情。可见，唯以“真”才可“动人”。
小学生小小今年四年级，暑假作业中有五篇作文，没有题目限制可以随意发挥。小小为其中一篇命名为《看那一条小河静悄悄》。这是一篇关于水的用途的文章，而“小河”就在小小家附近。
小小这样写道：“一条小鱼在水上欢快地跳跃，每一滴水都要为鱼群制造氧气。雨水落在土壤上，干裂的土瞬间变得水淋淋的。雨水落在小草上，小草那不起眼的衣服变得引人注目。”可以看出小小在用词上颇为用心，虽然不一定用得准确，却是很努力地在学习。小小得意地说：“我用了比喻哦！”
小小的母亲章碧虹觉得孩子的这篇作文写得很生动活泼。
好作文的标准究竟如何？是合理想象、感动老师为大，还是质朴纯真、真情实感最妙？赵长天认为，作家创作也会虚构，虚构和真实并不矛盾。“真”源于情感的真实，虚构也要弄假成真。而多数孩子的虚构只是为迎合老师，文章写出来自然就难看。“小学生作文的最高标准是童心童趣，因为孩子可以看到大人看不到的东西。但现在孩子却只写老师要求的话，最后来一句：这个说明了……”赵长天看到的大量作文都如此。
从“假大空”回归“真善美”
符马活在北京潘家园淘书时，偶然发现一本民国小学生的作文书，看后深受感动，才有了策划出版《民国小学生作文》的念头。“现在许多孩子的文章写得太假了。我希望他们回到‘真善美’的年代。”他对中国青年报记者说。
孩子们该如何回归？一本作文书的推动力远远不够。
赵长天认为，语文教育方式应该有所改变：“现在的作文往往要求突出某一主题，其实没必要，我认为如果一个文学作品就是为了说明某一思想，那它可能只是三流作品。好的作品是多意的。”
此外，赵长天指出：“文字是一种工具，掌握它有一定规律和标准，不可能完全避免，但是不能因此就把教学工作变得教条、死板，这会把学生越教越傻。”他鼓励孩子们多阅读，读得多了，自然就会写了。
除了课堂学习外，家庭教育也不容小觑。章碧虹是小小的母亲，她很少指导女儿的作文，最多就是改几个错别字。“我们不能轻率地否定孩子的想法。”章碧虹说，“小孩子可以有很多想法，比如我女儿说过以后的职业理想是退休，那家长的责任就是告诉她，不工作就退休是不对的。”
“孩子的想法时效很短，比如这一刻想看电视，便忘记第二天还要交作业。家长应该加以引导，但是在孩子的作文里并不一定要思想正确，孩子大可写自己喜欢的。”不过，章碧虹也认为，在中国的教育体制下，作文是一种技巧，直接的受益者和受害者都是孩子，“大人不应该鼓励小孩子说谎，但也要教他生存与生活。”
事实上，孩子去经历和感知世界，才是写作灵感的最大源头。
杭州作家陆琪在点评学生作文时说：“学生写文章，最讨厌的是‘憋’，硬要憋出一篇自己不懂也没经历过的东西，定然粗糙不堪。但只要是经历过和观察过，无论怎么写都是下笔如有神，有哭有笑。无他，都是发自真心。”
可是许多学生的生活似乎被本末倒置了。“现在的学生放学后还有补习班、兴趣班，等学习结束、写完作业，已经没有时间阅读课外书，更没时间关注身边人、感受自然。孩子们面对作文题目无从下笔，是因为根本没有经历和感受可写。”看到孩子们大量课余时间都被课外补习占据，于淼也很无奈。
或许，短期内，我们无法彻底拦阻孩子们面对作文的格子纸说假话，但至少，我们可以告诉孩子，什么是更好的行文方式。 记者 张黎姣 实习生 蒋肖斌
“80后”冯俏蕾记得小时候写作文时，最喜欢用的就是“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”。她说：“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”
对着作文本的方格，大概每个人都有些“不能说的秘密”，且让我们看看这个潘多拉魔盒中藏着多少美丽的“谎言”：
1960年代出生的人，大概都在作文中写过：永做革命事业的红色接班人；
1970年代出生的人说，写作文一定要背，考试前主要任务就是背诵范文；
1980年代的孩子，则一定不会对“扶着老人过马路”、“捡了钱主动交给警察叔叔”等情节感到陌生。
不同年代的学生都有自己独特的写作“套路”，并习惯于在作文中加入主观臆想，编作文。也许我们还未学会“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞手法，已掌握了如何“虚构”。
大概也正因对作文本说过谎的相同经历，才让今年7月出版的两本《民国小学生作文》迅速成为热议话题，书中那些词句优美、富含真挚情感的文章，让不少人为之感动：“现在的中文系学生都未必能写出这么漂亮的文章。”
该书封面有这样一句话：给现代小学生上一堂“真善美”的作文课。不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗？
面对“民国小学生”自愧弗如
在小学语文教师于淼的班上发生过这样一个故事。
她曾给班上学生留了一篇作文，题为：一件难忘的事。待收来同学作文后，她啼笑皆非：“班里有十几位同学写的都是搀扶老人过马路，我对孩子们说，我们班一下涌现出十几个活雷锋。”
于淼笑称，其实在自己儿时，班里同学也写过同样内容的作文。
十几年过去，作文中的故事竟如出一辙，并不是因为扶老人过马路已成为一种必要的礼貌，更主要的原因是，大家知道什么是“作文的规范路线”。
曾经有网友总结了小学生作文的经典语句。例如，描写大扫除后，就用“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”；受了委屈一定是“眼泪像断了线的珠子往下流”，要是写家庭生活，得在结尾特意说明“我爱我的家，更爱我伟大的祖国”……
如果说这些套话还只是因为小朋友语言贫乏，那么有一些就是童言无忌的“谎言”了：写妈妈辛苦必然满头白发，于是他们的妈妈30多岁就被“白发苍苍”；写老师必然鞠躬尽瘁，于是很多老师就被“带病”给他们上课。
（中国青年报）
http://edu.qq.com/a/20110823/000059.htm
2011年08月23日08:56 中国青年报 字号：T|T
“80后”冯俏蕾记得小时候写作文时，最喜欢用的就是“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”。她说：“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”
对着作文本的方格，大概每个人都有些“不能说的秘密”，且让我们看看这个潘多拉魔盒中藏着多少美丽的“谎言”：
1960年代出生的人，大概都在作文中写过：永做革命事业的红色接班人；
1970年代出生的人说，写作文一定要背，考试前主要任务就是背诵范文；
1980年代的孩子，则一定不会对“扶着老人过马路”、“捡了钱主动交给警察叔叔”等情节感到陌生。
不同年代的学生都有自己独特的写作“套路”，并习惯于在作文中加入主观臆想，编作文。也许我们还未学会“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞手法，已掌握了如何“虚构”。
大概也正因对作文本说过谎的相同经历，才让今年7月出版的两本《民国小学生作文》迅速成为热议话题，书中那些词句优美、富含真挚情感的文章，让不少人为之感动：“现在的中文系学生都未必能写出这么漂亮的文章。”
该书封面有这样一句话：给现代小学生上一堂“真善美”的作文课。不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗？
面对“民国小学生”自愧弗如
在小学语文教师于淼的班上发生过这样一个故事。
她曾给班上学生留了一篇作文，题为：一件难忘的事。待收来同学作文后，她啼笑皆非：“班里有十几位同学写的都是搀扶老人过马路，我对孩子们说，我们班一下涌现出十几个活雷锋。”
于淼笑称，其实在自己儿时，班里同学也写过同样内容的作文。
十几年过去，作文中的故事竟如出一辙，并不是因为扶老人过马路已成为一种必要的礼貌，更主要的原因是，大家知道什么是“作文的规范路线”。
曾经有网友总结了小学生作文的经典语句。例如，描写大扫除后，就用“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”；受了委屈一定是“眼泪像断了线的珠子往下流”，要是写家庭生活，得在结尾特意说明“我爱我的家，更爱我伟大的祖国”……
如果说这些套话还只是因为小朋友语言贫乏，那么有一些就是童言无忌的“谎言”了：写妈妈辛苦必然满头白发，于是他们的妈妈30多岁就被“白发苍苍”；写老师必然鞠躬尽瘁，于是很多老师就被“带病”给他们上课。
是什么让孩子们有了这样的作文“模板”？
《民国小学生作文》的策划人符马活给中国青年报记者讲述了发生在自己孩子身上的故事。
“孩子的作业中，有一道看图作文题。图中，画了一盏灯，有个孩子伏在桌上写东西。我的孩子便这样写：天黑了，我打开灯，在写作业……老师看到便问他：‘你仔细观察了吗？灯没有开，并不是晚上。’我孩子就晕了，他疑惑，有灯为什么不能开，为什么不能是晚上？”符马活认为老师跟小孩的看法不一样时，不能把意志强加于孩子，那会抹杀孩子们的想象力，让他们唯老师是从。
用《萌芽》杂志主编赵长天的话说：许多孩子已被“调教”得甚好，他们很懂得迎合老师，就像大人会奉承领导一样。
看罢现在的孩子的困惑，不妨再看一下民国小学生的作文水平又如何：
一篇名为《雅事》的作文如此写道：现在的一班文人学士，一举一动，总想表示自己是一个雅人。一定要分某种事为雅事，某种事为俗事，徘徊于花前月下，啸歌于流水高山，或者去步伍古人，以取雅人之名。其实胸中一有执著，便有芥蒂，有一先入为主的“雅”字，矫揉造作的事情便生出来了，山水花月的真味，自然领略不到。这种心理，也与求富求贵的狂热没有两样。已失去自己的天真，哪里还能去体味外物的极趣呢？
很难想象，这出自十几岁的孩童之手。难怪许多人在看过民国小学生的作文后会自愧弗如。
允许合理虚构，还是必须以真动人
“高考(微博)考生写作文热衷编故事，父母不死就离婚。作文阅卷老师感慨考生假悲情不能博取真同情，鼓励孩子多写真人真事。”这样一个新闻报道，促成了杭州的“真性情作文大赛”。这是一个没有题目要求、没有字数限制的特殊作文比赛，唯一要求是：要写新鲜事、真感情。于是有孩子写坐电梯遇险、有孩子写去新疆遇到泥石流……一切都是生活中的事。
负责作文大赛的工作人员胡信昌说：“我们收到的投稿数千篇，但不少作文仍存在着标准范文的痕迹。”
而一篇名为《我可以没有压岁钱，我不可以没有爸爸》的作文，虽只有区区几百字，却打动了一众评委。
“我曾经有钱，放在一格小小抽屉。最多有8571元。我从没用过……后来爸爸妈妈总为钱吵架……一次爸爸打电话给我，说再也不回来，但会给我寄压岁钱。”文章的结尾这样写道：我不要压岁钱，也不要爸爸给我寄压岁钱。我希望，爸爸把自己寄回来。
一句一段，表达了小作者希望爸爸回家的真实心情。可见，唯以“真”才可“动人”。
小学生小小今年四年级，暑假作业中有五篇作文，没有题目限制可以随意发挥。小小为其中一篇命名为《看那一条小河静悄悄》。这是一篇关于水的用途的文章，而“小河”就在小小家附近。
小小这样写道：“一条小鱼在水上欢快地跳跃，每一滴水都要为鱼群制造氧气。雨水落在土壤上，干裂的土瞬间变得水淋淋的。雨水落在小草上，小草那不起眼的衣服变得引人注目。”可以看出小小在用词上颇为用心，虽然不一定用得准确，却是很努力地在学习。小小得意地说：“我用了比喻哦！”
小小的母亲章碧虹觉得孩子的这篇作文写得很生动活泼。
好作文的标准究竟如何？是合理想象、感动老师为大，还是质朴纯真、真情实感最妙？赵长天认为，作家创作也会虚构，虚构和真实并不矛盾。“真”源于情感的真实，虚构也要弄假成真。而多数孩子的虚构只是为迎合老师，文章写出来自然就难看。“小学生作文的最高标准是童心童趣，因为孩子可以看到大人看不到的东西。但现在孩子却只写老师要求的话，最后来一句：这个说明了……”赵长天看到的大量作文都如此。
从“假大空”回归“真善美”
符马活在北京潘家园淘书时，偶然发现一本民国小学生的作文书，看后深受感动，才有了策划出版《民国小学生作文》的念头。“现在许多孩子的文章写得太假了。我希望他们回到‘真善美’的年代。”他对中国青年报记者说。
孩子们该如何回归？一本作文书的推动力远远不够。
赵长天认为，语文教育方式应该有所改变：“现在的作文往往要求突出某一主题，其实没必要，我认为如果一个文学作品就是为了说明某一思想，那它可能只是三流作品。好的作品是多意的。”
此外，赵长天指出：“文字是一种工具，掌握它有一定规律和标准，不可能完全避免，但是不能因此就把教学工作变得教条、死板，这会把学生越教越傻。”他鼓励孩子们多阅读，读得多了，自然就会写了。
除了课堂学习外，家庭教育也不容小觑。章碧虹是小小的母亲，她很少指导女儿的作文，最多就是改几个错别字。“我们不能轻率地否定孩子的想法。”章碧虹说，“小孩子可以有很多想法，比如我女儿说过以后的职业理想是退休，那家长的责任就是告诉她，不工作就退休是不对的。”
“孩子的想法时效很短，比如这一刻想看电视，便忘记第二天还要交作业。家长应该加以引导，但是在孩子的作文里并不一定要思想正确，孩子大可写自己喜欢的。”不过，章碧虹也认为，在中国的教育体制下，作文是一种技巧，直接的受益者和受害者都是孩子，“大人不应该鼓励小孩子说谎，但也要教他生存与生活。”
事实上，孩子去经历和感知世界，才是写作灵感的最大源头。
杭州作家陆琪在点评学生作文时说：“学生写文章，最讨厌的是‘憋’，硬要憋出一篇自己不懂也没经历过的东西，定然粗糙不堪。但只要是经历过和观察过，无论怎么写都是下笔如有神，有哭有笑。无他，都是发自真心。”
可是许多学生的生活似乎被本末倒置了。“现在的学生放学后还有补习班、兴趣班，等学习结束、写完作业，已经没有时间阅读课外书，更没时间关注身边人、感受自然。孩子们面对作文题目无从下笔，是因为根本没有经历和感受可写。”看到孩子们大量课余时间都被课外补习占据，于淼也很无奈。
或许，短期内，我们无法彻底拦阻孩子们面对作文的格子纸说假话，但至少，我们可以告诉孩子，什么是更好的行文方式。 记者 张黎姣 实习生 蒋肖斌
“80后”冯俏蕾记得小时候写作文时，最喜欢用的就是“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”。她说：“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”
对着作文本的方格，大概每个人都有些“不能说的秘密”，且让我们看看这个潘多拉魔盒中藏着多少美丽的“谎言”：
1960年代出生的人，大概都在作文中写过：永做革命事业的红色接班人；
1970年代出生的人说，写作文一定要背，考试前主要任务就是背诵范文；
1980年代的孩子，则一定不会对“扶着老人过马路”、“捡了钱主动交给警察叔叔”等情节感到陌生。
不同年代的学生都有自己独特的写作“套路”，并习惯于在作文中加入主观臆想，编作文。也许我们还未学会“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞手法，已掌握了如何“虚构”。
大概也正因对作文本说过谎的相同经历，才让今年7月出版的两本《民国小学生作文》迅速成为热议话题，书中那些词句优美、富含真挚情感的文章，让不少人为之感动：“现在的中文系学生都未必能写出这么漂亮的文章。”
该书封面有这样一句话：给现代小学生上一堂“真善美”的作文课。不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗？
面对“民国小学生”自愧弗如
在小学语文教师于淼的班上发生过这样一个故事。
她曾给班上学生留了一篇作文，题为：一件难忘的事。待收来同学作文后，她啼笑皆非：“班里有十几位同学写的都是搀扶老人过马路，我对孩子们说，我们班一下涌现出十几个活雷锋。”
于淼笑称，其实在自己儿时，班里同学也写过同样内容的作文。
十几年过去，作文中的故事竟如出一辙，并不是因为扶老人过马路已成为一种必要的礼貌，更主要的原因是，大家知道什么是“作文的规范路线”。
曾经有网友总结了小学生作文的经典语句。例如，描写大扫除后，就用“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”；受了委屈一定是“眼泪像断了线的珠子往下流”，要是写家庭生活，得在结尾特意说明“我爱我的家，更爱我伟大的祖国”……
如果说这些套话还只是因为小朋友语言贫乏，那么有一些就是童言无忌的“谎言”了：写妈妈辛苦必然满头白发，于是他们的妈妈30多岁就被“白发苍苍”；写老师必然鞠躬尽瘁，于是很多老师就被“带病”给他们上课。
（中国青年报）
作文课是有计划的谎言教唆。
这个。。这个。。。瞬间把我带回学生时代
小学最讨厌编作文，于是乎逃学一年
“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”
________________________________________
这是真话还是谎话？
我儿子上幼儿园就会说假话了，我自己什么时候开始说谎不记得了。
________________________________________
这是真话还是谎话？
我儿子上幼儿园就会说假话了，我自己什么时候开始说谎不记得了。
网上查到的，第一句谎言始于作文的孩子应该不常见，当然，不说谎话的记者更少见：
各年龄段孩子说谎的特点
▲2－3岁幼儿的“说谎”特点
“说谎”在3岁以下的幼儿中是一种极为常见的现象。这时孩子基本上不可能分辨出自己是在说谎还是在说实话。孩子的那些无伤大雅的谎言可能源于活跃的想象力、健忘等原因。
▲3－4岁幼儿的说谎特点
这时的孩子，说话时会不加思索地脱口而出，讲不符合实际的假话。经研究，这些多半是为了实现某些愿望所致。初次说假话，经教育后一般就不会再发生。但如果处理不当也会引起孩子继续说假话。
▲4－6岁幼儿的说谎特点
这个时期的孩子因害怕受罚而试图欺骗，谎话成了保护伞。父母与其发怒，还不如利用这个极恰当的机会跟孩子一起讨论撒谎行为及由此引起的后果。这是帮助孩子分辨真实和想像的最佳时期，比较容易养成诚实的好习惯，并将影响他的一生。
▲6-12岁儿童的撒谎特点
6－12岁是个“理智的年龄”，儿童在智力方面取得了突飞猛进的进步。他的最大发现是：大人们在觉察方面的缺陷，懂得了诺言的用途。他们一味地撒谎有时是为了好玩、吹牛、避免报复等，但更多地是为了应付进入少年时期的压力：考试成功，做个好学生……只要达到父母的要求，不让他们难受，与他们期待已久的形象相符，一切都在所不惜。父母这时可以告诉孩子谁也不会相信他的自吹自擂，学习成绩是客观事实。父母要做的是和孩子一起找到他想掩盖的创伤并设法医治。
各年龄段孩子说谎的特点
▲2－3岁幼儿的“说谎”特点
“说谎”在3岁以下的幼儿中是一种极为常见的现象。这时孩子基本上不可能分辨出自己是在说谎还是在说实话。孩子的那些无伤大雅的谎言可能源于活跃的想象力、健忘等原因。
▲3－4岁幼儿的说谎特点
这时的孩子，说话时会不加思索地脱口而出，讲不符合实际的假话。经研究，这些多半是为了实现某些愿望所致。初次说假话，经教育后一般就不会再发生。但如果处理不当也会引起孩子继续说假话。
▲4－6岁幼儿的说谎特点
这个时期的孩子因害怕受罚而试图欺骗，谎话成了保护伞。父母与其发怒，还不如利用这个极恰当的机会跟孩子一起讨论撒谎行为及由此引起的后果。这是帮助孩子分辨真实和想像的最佳时期，比较容易养成诚实的好习惯，并将影响他的一生。
▲6-12岁儿童的撒谎特点
6－12岁是个“理智的年龄”，儿童在智力方面取得了突飞猛进的进步。他的最大发现是：大人们在觉察方面的缺陷，懂得了诺言的用途。他们一味地撒谎有时是为了好玩、吹牛、避免报复等，但更多地是为了应付进入少年时期的压力：考试成功，做个好学生……只要达到父母的要求，不让他们难受，与他们期待已久的形象相符，一切都在所不惜。父母这时可以告诉孩子谁也不会相信他的自吹自擂，学习成绩是客观事实。父母要做的是和孩子一起找到他想掩盖的创伤并设法医治。
说前半句还行。。你说非加后半句作甚啊。。
本来挺有煽动性的话一下子就露底了
本来挺有煽动性的话一下子就露底了
还要加个日记
扯淡，小孩在没上学前就会撒谎了，和作文何干。
无聊之极。
扯淡，小孩在没上学前就会撒谎了，和作文何干。
无聊之极。
说谎是天性，根本不用教。
季路 发表于 2011-8-23 14:54 ![]()
扯淡，小孩在没上学前就会撒谎了，和作文何干。
无聊之极。
哦，小孩在没上学前就会有组织有纪律的集体撒谎吗？
扯淡，小孩在没上学前就会撒谎了，和作文何干。
无聊之极。
哦，小孩在没上学前就会有组织有纪律的集体撒谎吗？
m_sy 发表于 2011-8-23 15:11 ![]()
哦，小孩在没上学前就会有组织有纪律的集体撒谎吗？
原来你撒谎都是有组织有纪律的撒谎。你真牛。
哦，小孩在没上学前就会有组织有纪律的集体撒谎吗？
原来你撒谎都是有组织有纪律的撒谎。你真牛。
m_sy 发表于 2011-8-23 15:11 ![]()
哦，小孩在没上学前就会有组织有纪律的集体撒谎吗？
原来你撒谎都是有组织有纪律的撒谎。你真牛。
哦，小孩在没上学前就会有组织有纪律的集体撒谎吗？
原来你撒谎都是有组织有纪律的撒谎。你真牛。
无病呻吟,民国还在台湾,可以游泳过去啊,
民国时期能进正规现代学校、写白话文的小学生，家境一般都不会差吧。
可以让他们会民国骂，让他们知道吃得饱穿得暖绝对是假话
撒谎其实是生存必须手段
以偏盖全。现在的小学生优秀作文还是有很多不错的，从四十年里选出二十篇也是轻松。
炒了多少年的冷饭了 又端上来了 真腻味
季路 发表于 2011-8-23 15:15 ![]()
原来你撒谎都是有组织有纪律的撒谎。你真牛。
看来你是没见过一个班轮流写捡钱让座扶老太太的日记咯？
原来你撒谎都是有组织有纪律的撒谎。你真牛。
看来你是没见过一个班轮流写捡钱让座扶老太太的日记咯？
这位80后打从滚地龙的要求家长买玩具那会儿就会说谎了吧？
有机会查一下ROC的文盲率，就知道连写作文的都是比较少的。
别把民国拽上，只会把记者的底裤露出来
别把民国拽上，只会把记者的底裤露出来
m_sy 发表于 2011-8-23 15:11 ![]()
哦，小孩在没上学前就会有组织有纪律的集体撒谎吗？
搞清楚抄袭和说谎之间的区别
小孩子写作文大同小异这只是抄袭范文 你小时候没用过“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”“眼泪像断了线的珠子往下流”？ 这个是说谎么 ？抄袭而已
说谎是一种人际沟通技巧
按《LIE TO ME 》的理论 一个普通人在与人谈话的时候，平均每十分钟要说三个谎话。 难道该死的美国佬也接受的是中国式教育
哦，小孩在没上学前就会有组织有纪律的集体撒谎吗？
搞清楚抄袭和说谎之间的区别
小孩子写作文大同小异这只是抄袭范文 你小时候没用过“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”“眼泪像断了线的珠子往下流”？ 这个是说谎么 ？抄袭而已
说谎是一种人际沟通技巧
按《LIE TO ME 》的理论 一个普通人在与人谈话的时候，平均每十分钟要说三个谎话。 难道该死的美国佬也接受的是中国式教育
1024线马润 发表于 2011-8-23 16:43 ![]()
搞清楚抄袭和说谎之间的区别
小孩子写作文大同小异这只是抄袭范文 你小时候没用过“豆大的雨点”、“红 ...
哦，开始转移话题谈抄袭了？
谎字是什么意思？抄袭算不算有组织有纪律的集体行为？
搞清楚抄袭和说谎之间的区别
小孩子写作文大同小异这只是抄袭范文 你小时候没用过“豆大的雨点”、“红 ...
哦，开始转移话题谈抄袭了？
谎字是什么意思？抄袭算不算有组织有纪律的集体行为？
m_sy 发表于 2011-8-23 16:51 ![]()
哦，开始转移话题谈抄袭了？
谎字是什么意思？抄袭算不算有组织有纪律的集体行为？
你别转移话题
先告诉我 “豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”“眼泪像断了线的珠子往下流”这些哪个是说谎?
哦，开始转移话题谈抄袭了？
谎字是什么意思？抄袭算不算有组织有纪律的集体行为？
你别转移话题
先告诉我 “豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”“眼泪像断了线的珠子往下流”这些哪个是说谎?
1024线马润 发表于 2011-8-23 16:55
你别转移话题
先告诉我 “豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”“同学们看着清洁的教室 ...
说谎是指所说之事跟所发生的事实不符，除了文学上有意的夸张以外。
但是夸张也不能使毛毛雨变成豆大的雨点，或者说本无雨变成了有雨。夸张也不能把是个小学生就比作红领巾，虽然小学一般有要求少先队员必须戴红领巾，但是三年级以前的入队率也不高。为了写好人好事就把小学生往红领巾上靠，这就是一种功利性。抖擞的站立如果是说升国旗的话，这个对大多数小学生来说还是可以做到的。但是前面加个黄杨木只能说明是一种公式化的拟物修辞，不假思索地凑字。打扫卫生擦着额头上的汗水这句话的问题不在于汗水，而在于教室的清洁程度，因为大扫除要在年级评分排名，所以总是有个一二三等，可惜就算那最后一名的班的学生都用这句话写日记，真不知道那天的清洁到底做得如何。眼泪往下流一般描写自己干错了事很惭愧或者说被别人冤枉了很无辜的片段，但是想一想就知道，怎么才会断了线的珠子？实际上这种描述最初是用来形容作文漫画里的小孩哭的画面的，因为静态表现下一个小孩在哭泣，脸上要挂溜滴眼泪，一边三个。而现实情况下，如果是断了线的珠子的流泪，一定要低着头，否则眼泪会顺着脸往下流，事实上这只是流泪的一种，人有不同的动作，而唯独这个并不是流泪时最自然的动作却被千篇一律地描写，无论被描写的人是怎么哭的。因为这句话最符合老师教学的口味，说明学生运用了比喻的手法，而且字数也多。
请问你还有什么要说的，没有小学经历的火星人？
1024线马润 发表于 2011-8-23 16:55
你别转移话题
先告诉我 “豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”“同学们看着清洁的教室 ...
说谎是指所说之事跟所发生的事实不符，除了文学上有意的夸张以外。
但是夸张也不能使毛毛雨变成豆大的雨点，或者说本无雨变成了有雨。夸张也不能把是个小学生就比作红领巾，虽然小学一般有要求少先队员必须戴红领巾，但是三年级以前的入队率也不高。为了写好人好事就把小学生往红领巾上靠，这就是一种功利性。抖擞的站立如果是说升国旗的话，这个对大多数小学生来说还是可以做到的。但是前面加个黄杨木只能说明是一种公式化的拟物修辞，不假思索地凑字。打扫卫生擦着额头上的汗水这句话的问题不在于汗水，而在于教室的清洁程度，因为大扫除要在年级评分排名，所以总是有个一二三等，可惜就算那最后一名的班的学生都用这句话写日记，真不知道那天的清洁到底做得如何。眼泪往下流一般描写自己干错了事很惭愧或者说被别人冤枉了很无辜的片段，但是想一想就知道，怎么才会断了线的珠子？实际上这种描述最初是用来形容作文漫画里的小孩哭的画面的，因为静态表现下一个小孩在哭泣，脸上要挂溜滴眼泪，一边三个。而现实情况下，如果是断了线的珠子的流泪，一定要低着头，否则眼泪会顺着脸往下流，事实上这只是流泪的一种，人有不同的动作，而唯独这个并不是流泪时最自然的动作却被千篇一律地描写，无论被描写的人是怎么哭的。因为这句话最符合老师教学的口味，说明学生运用了比喻的手法，而且字数也多。
请问你还有什么要说的，没有小学经历的火星人？
不谈哪朝哪代的人写的东西
人太多时间太久事情太杂
总有高人总有矬人
说别人好好好未免有点卑微
说别人差差差也有点比下
但是一点是千古不变的
人最可怕的莫过于说谎成为了一种习惯
相信本帖里某些ID就是不说不舒服斯基
不谈哪朝哪代的人写的东西
人太多时间太久事情太杂
总有高人总有矬人
说别人好好好未免有点卑微
说别人差差差也有点比下
但是一点是千古不变的
人最可怕的莫过于说谎成为了一种习惯
相信本帖里某些ID就是不说不舒服斯基
m_sy 发表于 2011-8-23 17:17 ![]()
说谎是指所说之事跟所发生的事实不符，除了文学上有意的夸张以外。
但是夸张也不能使毛毛雨变成豆大的 ...
我就奇怪了
你哪只眼睛看到毛毛雨了 ？比喻修辞手法不懂 ？形容下雨用豆大的雨点不行么 ？那看来什么瓢泼大雨 倾盆大雨都是说谎咯 ？什么飞流直下三千尺那不是彻头彻尾的说谎？
你又哪只眼睛看到写作文的不是红领巾了 ？反正我是不认为有人比你还火星 ，明明没有红领巾居然还在作文里写自己是红领巾 而明明有红领巾 不管他文章怎么抄袭 他哪里说谎了 ？
黄杨木精神抖擞地站立在你看来就是公式化的拟人 ？那公式化的拟人在你看来就是说谎了 ？
“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”你的“解释”就更搞笑了 感情语文老师不光看的是作文 还负责检查教室卫生啊 要不你给教室的清洁度分分级？评级不上AAA的不许这么写？
“眼泪像断了线的珠子往下流”这是看漫画看出来的 ？我是70后 ，我小学时就开始这么写了 那时候漫画什么的根本没有 再说了 再公式化的比喻 他也只是比喻 跟说谎没关系 你就告诉我拟人 借代 比喻 这些文学上的常用手法跟说谎啥关系吧
别转进了 回答问题 这些跟说谎什么关系 ？
PS：可怜啊 神马桃花潭水深千尺 神马轻舟已过万重山 原来都是说谎的骗子啊
说谎是指所说之事跟所发生的事实不符，除了文学上有意的夸张以外。
但是夸张也不能使毛毛雨变成豆大的 ...
我就奇怪了
你哪只眼睛看到毛毛雨了 ？比喻修辞手法不懂 ？形容下雨用豆大的雨点不行么 ？那看来什么瓢泼大雨 倾盆大雨都是说谎咯 ？什么飞流直下三千尺那不是彻头彻尾的说谎？
你又哪只眼睛看到写作文的不是红领巾了 ？反正我是不认为有人比你还火星 ，明明没有红领巾居然还在作文里写自己是红领巾 而明明有红领巾 不管他文章怎么抄袭 他哪里说谎了 ？
黄杨木精神抖擞地站立在你看来就是公式化的拟人 ？那公式化的拟人在你看来就是说谎了 ？
“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”你的“解释”就更搞笑了 感情语文老师不光看的是作文 还负责检查教室卫生啊 要不你给教室的清洁度分分级？评级不上AAA的不许这么写？
“眼泪像断了线的珠子往下流”这是看漫画看出来的 ？我是70后 ，我小学时就开始这么写了 那时候漫画什么的根本没有 再说了 再公式化的比喻 他也只是比喻 跟说谎没关系 你就告诉我拟人 借代 比喻 这些文学上的常用手法跟说谎啥关系吧
别转进了 回答问题 这些跟说谎什么关系 ？
PS：可怜啊 神马桃花潭水深千尺 神马轻舟已过万重山 原来都是说谎的骗子啊
当然咯
某些人就是认为 只有大师才可以“文学上的夸张”
小学生嘛 神马比喻 借代 拟人什么的 你们不配用啊
某些人就是认为 只有大师才可以“文学上的夸张”
小学生嘛 神马比喻 借代 拟人什么的 你们不配用啊
什么怀念民国，不过JY们怀念一口袋高粱米能换P民家个大闺女的日子罢了。
1024线马润 发表于 2011-8-23 17:42 ![]()
我就奇怪了
你哪只眼睛看到毛毛雨了 ？比喻修辞手法不懂 ？形容下雨用豆大的雨点不行么 ？那看来什么瓢 ...
说谎和说真话的差别就在于前者说出的东西不符合当时发生的事实。
懂？
我就奇怪了
你哪只眼睛看到毛毛雨了 ？比喻修辞手法不懂 ？形容下雨用豆大的雨点不行么 ？那看来什么瓢 ...
说谎和说真话的差别就在于前者说出的东西不符合当时发生的事实。
懂？
m_sy 发表于 2011-8-23 18:40 ![]()
说谎和说真话的差别就在于前者说出的东西不符合当时发生的事实。
懂？
别转进了
“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”“眼泪像断了线的珠子往下流” 哪个是说谎 你还没告诉我呢
当然了 ，你自己YY的“毛毛雨” “不是红领巾” “公式化拟人” “清洁度” “老师喜闻乐见的比喻手法”之类的东西就别拿出来丢人了
顺便问下 ？庐山瀑布真有三千尺么 ？ 白帝城到江陵有一万重山吗？哪里与事实相符了 ？难道你想说李白是个大骗子吗？
啥 ？大师的比喻是比喻 小学生神马的就不配用比喻啦？
真 ●火星无双男啊
说谎和说真话的差别就在于前者说出的东西不符合当时发生的事实。
懂？
别转进了
“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”“眼泪像断了线的珠子往下流” 哪个是说谎 你还没告诉我呢
当然了 ，你自己YY的“毛毛雨” “不是红领巾” “公式化拟人” “清洁度” “老师喜闻乐见的比喻手法”之类的东西就别拿出来丢人了
顺便问下 ？庐山瀑布真有三千尺么 ？ 白帝城到江陵有一万重山吗？哪里与事实相符了 ？难道你想说李白是个大骗子吗？
啥 ？大师的比喻是比喻 小学生神马的就不配用比喻啦？
真 ●火星无双男啊
2011-8-23 19:04 上传
顺便再重复一次
按美国热剧《LIE TO ME 》的理论 一个普通人在与人谈话的时候，平均每十分钟要说三个谎话。 难道该死的美国佬也接受的是中国式教育
居然某些道貌岸然的老夫子卫道士就说了 “人最可怕的莫过于说谎成为了一种习惯”
咦 你不知道说谎本来就是人际沟通技巧的一种么？
你瞧 某卫道士果然是高大全 真善美啊 某卫道士一定是没有说谎的习惯了对吧 比如神马10分钟3个谎话之类的肯定没有了是吧
按LIE TO ME 的理论 您真不是普通人啊
哈哈哈哈哈哈哈哈 真黑色幽默啊
按美国热剧《LIE TO ME 》的理论 一个普通人在与人谈话的时候，平均每十分钟要说三个谎话。 难道该死的美国佬也接受的是中国式教育
居然某些道貌岸然的老夫子卫道士就说了 “人最可怕的莫过于说谎成为了一种习惯”
咦 你不知道说谎本来就是人际沟通技巧的一种么？
你瞧 某卫道士果然是高大全 真善美啊 某卫道士一定是没有说谎的习惯了对吧 比如神马10分钟3个谎话之类的肯定没有了是吧
按LIE TO ME 的理论 您真不是普通人啊
哈哈哈哈哈哈哈哈 真黑色幽默啊
怎么不普及下民国小学的入学率是多少 
血花刀剪 发表于 2011-8-23 15:30 ![]()
民国时期能进正规现代学校、写白话文的小学生，家境一般都不会差吧。
才几十年几代人，我们已经对民国十分陌生了。
民国时期能进正规现代学校、写白话文的小学生，家境一般都不会差吧。
才几十年几代人，我们已经对民国十分陌生了。
1024线马润 发表于 2011-8-23 19:02
别转进了
“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的 ...
天没下雨，日记为了凑出该内容而写下雨的小学生不在少数。其他的类推。
请问这个都不算说谎，还有什么是说谎？
啊？
本来是个没有入队的小学生做的好人好事，非要把他说成红领巾，这样的作文小学生没少写过。这个不是说谎还有什么是说谎？
1024线马润 发表于 2011-8-23 19:02
别转进了
“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的 ...
天没下雨，日记为了凑出该内容而写下雨的小学生不在少数。其他的类推。
请问这个都不算说谎，还有什么是说谎？
啊？
本来是个没有入队的小学生做的好人好事，非要把他说成红领巾，这样的作文小学生没少写过。这个不是说谎还有什么是说谎？
1024线马润 发表于 2011-8-23 19:14
顺便再重复一次
按美国热剧《LIE TO ME 》的理论 一个普通人在与人谈话的时候，平均每十分钟要说三个谎话 ...
说谎成为了习惯和说谎是沟通技巧的一种是一样的？
那岂不是：
杀人成为了习惯和杀人是特警反恐的一种技巧是一样的？
烧钱成为了习惯和花钱是生活的技巧是一样的？
等等例子不胜枚举。
你到底是为了捍卫什么而说谎脸不红心不跳？
1024线马润 发表于 2011-8-23 19:14
顺便再重复一次
按美国热剧《LIE TO ME 》的理论 一个普通人在与人谈话的时候，平均每十分钟要说三个谎话 ...
说谎成为了习惯和说谎是沟通技巧的一种是一样的？
那岂不是：
杀人成为了习惯和杀人是特警反恐的一种技巧是一样的？
烧钱成为了习惯和花钱是生活的技巧是一样的？
等等例子不胜枚举。
你到底是为了捍卫什么而说谎脸不红心不跳？
m_sy 发表于 2011-8-23 19:46 ![]()
天没下雨，日记为了凑出该内容而写下雨的小学生不在少数。其他的类推。
请问这个都不算说谎，还有什么 ...
你别那么不着调好吧
我问你豆大的雨点有神马问题 ，你说因为你认为小孩子写作文的时候没下雨？咦 你说没雨就没雨么 ？您老几啊 ？再说了 刚才不还说毛毛雨变成豆大么 怎么不提了 ？不够夸张是吧 ？
问你红领巾有啥问题 ，你说因为他不是红领巾。好嘛你连别人是不是红领巾都知道 我很好奇 就问问 你小时候没红领巾的时候写作文能带出红领巾么 ？ 你以为你是名侦探柯南吧 ？真相只有一个？
没红领巾讲自己是红领巾 没雨说有雨应该是你小时候常干的事吧 别拿你的情况套其他人身上 明白 ？
看来你们那从来不会下雨 要不你咋这么确定写下雨的都是撒谎呢 ？
看来你们从来没有红领巾 要不你咋怎么确定红领巾的都是撒谎呢 ？
那啥 我跟你的发散性思维真没法比 “公式化拟人”“清洁度”“老师喜闻乐见的修辞手法”我真不知道怎么类推 你也别轻飘飘一句类推就打了太极去 这些又怎么撒谎了 你教教我 ？ 别扯神马没有黄杨木 没有干净教室 没有眼泪这些侮辱你自己智商的话啦 求求你
天没下雨，日记为了凑出该内容而写下雨的小学生不在少数。其他的类推。
请问这个都不算说谎，还有什么 ...
你别那么不着调好吧
我问你豆大的雨点有神马问题 ，你说因为你认为小孩子写作文的时候没下雨？咦 你说没雨就没雨么 ？您老几啊 ？再说了 刚才不还说毛毛雨变成豆大么 怎么不提了 ？不够夸张是吧 ？
问你红领巾有啥问题 ，你说因为他不是红领巾。好嘛你连别人是不是红领巾都知道 我很好奇 就问问 你小时候没红领巾的时候写作文能带出红领巾么 ？ 你以为你是名侦探柯南吧 ？真相只有一个？
没红领巾讲自己是红领巾 没雨说有雨应该是你小时候常干的事吧 别拿你的情况套其他人身上 明白 ？
看来你们那从来不会下雨 要不你咋这么确定写下雨的都是撒谎呢 ？
看来你们从来没有红领巾 要不你咋怎么确定红领巾的都是撒谎呢 ？
那啥 我跟你的发散性思维真没法比 “公式化拟人”“清洁度”“老师喜闻乐见的修辞手法”我真不知道怎么类推 你也别轻飘飘一句类推就打了太极去 这些又怎么撒谎了 你教教我 ？ 别扯神马没有黄杨木 没有干净教室 没有眼泪这些侮辱你自己智商的话啦 求求你
1024线马润 发表于 2011-8-23 20:17 ![]()
你别那么不着调好吧
我问你豆大的雨点有神马问题 ，你说因为你认为小孩子写作文的时候没下雨？咦 你说没 ...
你有过童年吗？
没有直说么。
我回忆起我小学时期，说一些我经历过的岁月的事，讲一些真话而已。
不像你，不知道为了什么还在狡辩。
你别那么不着调好吧
我问你豆大的雨点有神马问题 ，你说因为你认为小孩子写作文的时候没下雨？咦 你说没 ...
你有过童年吗？
没有直说么。
我回忆起我小学时期，说一些我经历过的岁月的事，讲一些真话而已。
不像你，不知道为了什么还在狡辩。