(原创)关于孩子的培养问题
来源:百度文库 编辑:超级军网 时间:2024/04/26 18:15:34
为什么要送孩子去各种“兴趣班”
恐怕这种“兴趣”不是孩子的“兴趣”,而是家长们的“兴趣”吧!甚至家长们都对这些东西没兴趣,完全是盲目的跟风而已。哈哈,不是吗!——NO,NO,事情完全不是这样的,听我慢慢说吧:
我带的班上,有个小女孩,挺漂亮,从讲台上往下看的第一眼,我就挺喜欢她的,认为她一定是个好学生。为什么呢?因为她的头发告诉了我——这个学生一定是个好学生!最起码,她有一个好妈妈!!
(本坛里面有许多的情报分析专家,在此我就实在不敢卖弄什么了)学生在学校穿的都是难看得要命的校服,光是看服装是看不出来什么的;看化妆嘛,更加是不可能的,还是一年级的小学生,怎么可能化妆呢;我不是班主任,不用跟家长沟通,也不知道她的家庭情况;学校在住宅区里面,外面的车进不来,也不知道他父母是开什么车来接送她的,或者是保姆来接送她的……
每天看到她都是扎那种像糖葫芦似的两个辫子,但是分界绝对在后脑勺的正中,而且相互之间从来没有过界的头发;每个糖葫芦都是一样的大小一样形状一样的角度;连头发的纹理都是相同的方向……
我猜,能这么细心的扎这样一个辫子,不可能是保姆给扎的吧;也不可能用5分钟就能扎出来的吧;更加不可能就仅仅只是给她扎辫子而已,她妈就不管她早饭或者随便给她2元钱在外面打发了吧;扎辫子做早饭,都使得这个妈妈得6点多就起床忙这个忙那个了吧;既然这些都能做到,这个妈妈不会不管她的学习吧……
培养小孩,跟做别的“大事”一样,都得从小做起。虽然送小孩去读兴趣班,不一定就有什么结果,但是起码——你考虑过该在课外为他干些什么了,你不把全部钱都拿去娱乐了,你得抽出时间来和他一起去上课了,你……
父母如果这些都做了,那么这个孩子还会是一个野孩子吗?
======================未完待续,华丽滴分割线======================为什么要送孩子去各种“兴趣班”
恐怕这种“兴趣”不是孩子的“兴趣”,而是家长们的“兴趣”吧!甚至家长们都对这些东西没兴趣,完全是盲目的跟风而已。哈哈,不是吗!——NO,NO,事情完全不是这样的,听我慢慢说吧:
我带的班上,有个小女孩,挺漂亮,从讲台上往下看的第一眼,我就挺喜欢她的,认为她一定是个好学生。为什么呢?因为她的头发告诉了我——这个学生一定是个好学生!最起码,她有一个好妈妈!!
(本坛里面有许多的情报分析专家,在此我就实在不敢卖弄什么了)学生在学校穿的都是难看得要命的校服,光是看服装是看不出来什么的;看化妆嘛,更加是不可能的,还是一年级的小学生,怎么可能化妆呢;我不是班主任,不用跟家长沟通,也不知道她的家庭情况;学校在住宅区里面,外面的车进不来,也不知道他父母是开什么车来接送她的,或者是保姆来接送她的……
每天看到她都是扎那种像糖葫芦似的两个辫子,但是分界绝对在后脑勺的正中,而且相互之间从来没有过界的头发;每个糖葫芦都是一样的大小一样形状一样的角度;连头发的纹理都是相同的方向……
我猜,能这么细心的扎这样一个辫子,不可能是保姆给扎的吧;也不可能用5分钟就能扎出来的吧;更加不可能就仅仅只是给她扎辫子而已,她妈就不管她早饭或者随便给她2元钱在外面打发了吧;扎辫子做早饭,都使得这个妈妈得6点多就起床忙这个忙那个了吧;既然这些都能做到,这个妈妈不会不管她的学习吧……
培养小孩,跟做别的“大事”一样,都得从小做起。虽然送小孩去读兴趣班,不一定就有什么结果,但是起码——你考虑过该在课外为他干些什么了,你不把全部钱都拿去娱乐了,你得抽出时间来和他一起去上课了,你……
父母如果这些都做了,那么这个孩子还会是一个野孩子吗?
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恐怕这种“兴趣”不是孩子的“兴趣”,而是家长们的“兴趣”吧!甚至家长们都对这些东西没兴趣,完全是盲目的跟风而已。哈哈,不是吗!——NO,NO,事情完全不是这样的,听我慢慢说吧:
我带的班上,有个小女孩,挺漂亮,从讲台上往下看的第一眼,我就挺喜欢她的,认为她一定是个好学生。为什么呢?因为她的头发告诉了我——这个学生一定是个好学生!最起码,她有一个好妈妈!!
(本坛里面有许多的情报分析专家,在此我就实在不敢卖弄什么了)学生在学校穿的都是难看得要命的校服,光是看服装是看不出来什么的;看化妆嘛,更加是不可能的,还是一年级的小学生,怎么可能化妆呢;我不是班主任,不用跟家长沟通,也不知道她的家庭情况;学校在住宅区里面,外面的车进不来,也不知道他父母是开什么车来接送她的,或者是保姆来接送她的……
每天看到她都是扎那种像糖葫芦似的两个辫子,但是分界绝对在后脑勺的正中,而且相互之间从来没有过界的头发;每个糖葫芦都是一样的大小一样形状一样的角度;连头发的纹理都是相同的方向……
我猜,能这么细心的扎这样一个辫子,不可能是保姆给扎的吧;也不可能用5分钟就能扎出来的吧;更加不可能就仅仅只是给她扎辫子而已,她妈就不管她早饭或者随便给她2元钱在外面打发了吧;扎辫子做早饭,都使得这个妈妈得6点多就起床忙这个忙那个了吧;既然这些都能做到,这个妈妈不会不管她的学习吧……
培养小孩,跟做别的“大事”一样,都得从小做起。虽然送小孩去读兴趣班,不一定就有什么结果,但是起码——你考虑过该在课外为他干些什么了,你不把全部钱都拿去娱乐了,你得抽出时间来和他一起去上课了,你……
父母如果这些都做了,那么这个孩子还会是一个野孩子吗?
======================未完待续,华丽滴分割线======================为什么要送孩子去各种“兴趣班”
恐怕这种“兴趣”不是孩子的“兴趣”,而是家长们的“兴趣”吧!甚至家长们都对这些东西没兴趣,完全是盲目的跟风而已。哈哈,不是吗!——NO,NO,事情完全不是这样的,听我慢慢说吧:
我带的班上,有个小女孩,挺漂亮,从讲台上往下看的第一眼,我就挺喜欢她的,认为她一定是个好学生。为什么呢?因为她的头发告诉了我——这个学生一定是个好学生!最起码,她有一个好妈妈!!
(本坛里面有许多的情报分析专家,在此我就实在不敢卖弄什么了)学生在学校穿的都是难看得要命的校服,光是看服装是看不出来什么的;看化妆嘛,更加是不可能的,还是一年级的小学生,怎么可能化妆呢;我不是班主任,不用跟家长沟通,也不知道她的家庭情况;学校在住宅区里面,外面的车进不来,也不知道他父母是开什么车来接送她的,或者是保姆来接送她的……
每天看到她都是扎那种像糖葫芦似的两个辫子,但是分界绝对在后脑勺的正中,而且相互之间从来没有过界的头发;每个糖葫芦都是一样的大小一样形状一样的角度;连头发的纹理都是相同的方向……
我猜,能这么细心的扎这样一个辫子,不可能是保姆给扎的吧;也不可能用5分钟就能扎出来的吧;更加不可能就仅仅只是给她扎辫子而已,她妈就不管她早饭或者随便给她2元钱在外面打发了吧;扎辫子做早饭,都使得这个妈妈得6点多就起床忙这个忙那个了吧;既然这些都能做到,这个妈妈不会不管她的学习吧……
培养小孩,跟做别的“大事”一样,都得从小做起。虽然送小孩去读兴趣班,不一定就有什么结果,但是起码——你考虑过该在课外为他干些什么了,你不把全部钱都拿去娱乐了,你得抽出时间来和他一起去上课了,你……
父母如果这些都做了,那么这个孩子还会是一个野孩子吗?
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插队:至少我所看到的野与不野,机会均等:$
俺承认,俺不是一个合格的家长! :(
日后成才
你看,XXX也不是没读什么书,现在都一样挣大钱,当大官嘛!
我当年在学校里面可是拔尖的啊,可是现在也没能挣大钱,当大官啊……
这个问题,分2点阐述一下我关于“成才”的观点:
1:以前一个人的是否成才,有是运气成分,有自己努力成分,有先天聪颖成分。可是这个年代已经不同了啊!你见过那些2岁多,就能认得三百多个汉字的孩子不?你见过11岁就能把贝多芬32首奏鸣曲滚瓜烂熟的背出来的孩子不?你见过英语讲得比汉语还正宗纯熟的孩子不?……
由于物质的丰富,各种信息的透明,使得这些“人造天才”越来越多,多到已经可以达到趋向饱和的程度——这个“趋向饱和”是什么意思呢?当学校里面的合唱队/舞蹈队/器乐小组,已经不必去培养那些有音乐天赋或者爱好音乐的孩子了,因为眼下已经有很多10级8级/钢琴/舞蹈水平的孩子!学校里面的无线电小组不用再组织训练,因为很多学生家长本身就是搞芯片/底板研发,他们的孩子已经从小在这样的环境里面长大,你老师的水平可能还不如他呢!学校里面的各种干部,已经不是根据成绩品德进行任命,因为有太多外界的因素存在了
靠自己成才的人,在以后得面对更加多的“人造天才”的竞争了
2:是否成才,学校——老师——学生——家长,几个因素缺一不可。环境烂,学生自己再怎么聪颖也没用。牛逼的学校,一样有垃圾学生。老师废物,什么都没戏了。什么都好,就是家长不争气,学生想成才也不能没有家里的支持啊。
所以,如果是天时地利人和都有,就差一点点什么的就成了——那该是多美妙的事情啊!但是如果你几乎什么都没有,全靠某些单一的绝对条件——你家很有钱/你家很有权/你是天才/你运气特好/那个是很难成功的!起码成功几率,要比那些方方面面都有一些建树的人,恐怕要低得多
=================再次贴上华丽丽滴分割线=================
你看,XXX也不是没读什么书,现在都一样挣大钱,当大官嘛!
我当年在学校里面可是拔尖的啊,可是现在也没能挣大钱,当大官啊……
这个问题,分2点阐述一下我关于“成才”的观点:
1:以前一个人的是否成才,有是运气成分,有自己努力成分,有先天聪颖成分。可是这个年代已经不同了啊!你见过那些2岁多,就能认得三百多个汉字的孩子不?你见过11岁就能把贝多芬32首奏鸣曲滚瓜烂熟的背出来的孩子不?你见过英语讲得比汉语还正宗纯熟的孩子不?……
由于物质的丰富,各种信息的透明,使得这些“人造天才”越来越多,多到已经可以达到趋向饱和的程度——这个“趋向饱和”是什么意思呢?当学校里面的合唱队/舞蹈队/器乐小组,已经不必去培养那些有音乐天赋或者爱好音乐的孩子了,因为眼下已经有很多10级8级/钢琴/舞蹈水平的孩子!学校里面的无线电小组不用再组织训练,因为很多学生家长本身就是搞芯片/底板研发,他们的孩子已经从小在这样的环境里面长大,你老师的水平可能还不如他呢!学校里面的各种干部,已经不是根据成绩品德进行任命,因为有太多外界的因素存在了
靠自己成才的人,在以后得面对更加多的“人造天才”的竞争了
2:是否成才,学校——老师——学生——家长,几个因素缺一不可。环境烂,学生自己再怎么聪颖也没用。牛逼的学校,一样有垃圾学生。老师废物,什么都没戏了。什么都好,就是家长不争气,学生想成才也不能没有家里的支持啊。
所以,如果是天时地利人和都有,就差一点点什么的就成了——那该是多美妙的事情啊!但是如果你几乎什么都没有,全靠某些单一的绝对条件——你家很有钱/你家很有权/你是天才/你运气特好/那个是很难成功的!起码成功几率,要比那些方方面面都有一些建树的人,恐怕要低得多
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进来一看发现是山寨忘情,晕~
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原帖由 贼特 于 2009-3-14 23:47 发表
插队:至少我所看到的野与不野,机会均等:$
貌似“机会均等”,但是教育应该跟理财一样,通过很多技术手段来增加收益降低风险。嗯,比如说分散投资,购买基金,买国债,买信托,买保险,存定期……
我说的不是必然的方法,但是这些绝对是可以增加一个小孩成才几率的途径啊!
怎么讨老师欢心?
貌似一个人人鄙视的问题了,可是老师也是人嘛。为了让老师平时更加关照一下自己的小孩,这些事情还是要做一些的,虽然这样的老师很令人鄙视。可是方法可以灵活多变!
看看这个老师是“赚”什么的——一般来说,老师“赚”的都跟平常人一样不外乎就两个,名和利。问题是,你想你小孩的老师从你身上赚钱不?呵呵,可能你不信,但是我告诉你:所有所有的老师,更加希望从你身上赚到名!假如你的小孩有出息能给他脸上争光,比你过年过节给个小红包,送点水果什么的,更加能够受到老师的重视!
当然,不是个个小孩,都能让老师赚“名”的,那么怎么办呢?你可以让老师觉得你重视你的孩子,也尊重他的啊。比如说,家长会你是要到场并且积极了解小孩情况的,平时见到老师你是要热情打招呼的,老师来家访你要对老师感激,时不时要给个电话(最好是上班时间)老师了解一下你小孩最近的状态的,等等这些都是不需要成本但是能够给老师对你小孩增加好感的方法啊!
说了名了,说说“利”吧。我们区某校的校长,就是他的一个学生家长把他从一个班主任提起来的。我一个同事的朋友,也是老师,某日,某家长半夜去找他,要他买某股,他从二十来万在一年间变成八百多万!(某股的庄家现在已经坐牢了,呵呵)。所以,没有一些把握,我劝你还是别想着以“利”诱的方式去对付你小孩的老师,往往老师还是有些穷清高的,不必给他们办公室留下什么笑柄算了吧。
貌似一个人人鄙视的问题了,可是老师也是人嘛。为了让老师平时更加关照一下自己的小孩,这些事情还是要做一些的,虽然这样的老师很令人鄙视。可是方法可以灵活多变!
看看这个老师是“赚”什么的——一般来说,老师“赚”的都跟平常人一样不外乎就两个,名和利。问题是,你想你小孩的老师从你身上赚钱不?呵呵,可能你不信,但是我告诉你:所有所有的老师,更加希望从你身上赚到名!假如你的小孩有出息能给他脸上争光,比你过年过节给个小红包,送点水果什么的,更加能够受到老师的重视!
当然,不是个个小孩,都能让老师赚“名”的,那么怎么办呢?你可以让老师觉得你重视你的孩子,也尊重他的啊。比如说,家长会你是要到场并且积极了解小孩情况的,平时见到老师你是要热情打招呼的,老师来家访你要对老师感激,时不时要给个电话(最好是上班时间)老师了解一下你小孩最近的状态的,等等这些都是不需要成本但是能够给老师对你小孩增加好感的方法啊!
说了名了,说说“利”吧。我们区某校的校长,就是他的一个学生家长把他从一个班主任提起来的。我一个同事的朋友,也是老师,某日,某家长半夜去找他,要他买某股,他从二十来万在一年间变成八百多万!(某股的庄家现在已经坐牢了,呵呵)。所以,没有一些把握,我劝你还是别想着以“利”诱的方式去对付你小孩的老师,往往老师还是有些穷清高的,不必给他们办公室留下什么笑柄算了吧。
貌似“机会均等”,但是教育应该跟理财一样,通过很多技术手段来增加收益降低风险。嗯,比如说分散投资,购买基金,买国债,买信托,买保险,存定期……
我说的不是必然的方法,但是这些绝对是可以增加一个小孩成才几率的途径啊
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人是社会的人!性格和背景决定命运!
你谈的这些都是次要因素。:D :D
我说的不是必然的方法,但是这些绝对是可以增加一个小孩成才几率的途径啊
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人是社会的人!性格和背景决定命运!
你谈的这些都是次要因素。:D :D
楼上的马甲兄弟:
性格和背景决定命运——但是我建议天下所有做父母的,是不要放弃任何一个机会去栽培自己的小孩,哪怕是些次要因素!小到为她扎两个小辫,带她去上一个兴趣班,和她说说话,下雨了给他送伞送衣服到学校,每天陪她讲故事……因为,她毕竟是我的骨肉啊
PS:我闺女刚刚1岁多点,呵呵,虽然小家伙长的不漂亮,可是我看着她很开心,心里也有很多理想,很多期望……所以,哪怕是你所说的次要因素,我也会为了我的宝宝去做的,本坛的各兄弟会不会为了自己的宝宝做这么多我管不到,可是我一定会为了我自己的宝宝去做到任何一个我能做到的,因为毕竟他爸不是毛孙孙
写这帖子,是今天看来“孙大炮”的帖子,有感而发
性格和背景决定命运——但是我建议天下所有做父母的,是不要放弃任何一个机会去栽培自己的小孩,哪怕是些次要因素!小到为她扎两个小辫,带她去上一个兴趣班,和她说说话,下雨了给他送伞送衣服到学校,每天陪她讲故事……因为,她毕竟是我的骨肉啊
PS:我闺女刚刚1岁多点,呵呵,虽然小家伙长的不漂亮,可是我看着她很开心,心里也有很多理想,很多期望……所以,哪怕是你所说的次要因素,我也会为了我的宝宝去做的,本坛的各兄弟会不会为了自己的宝宝做这么多我管不到,可是我一定会为了我自己的宝宝去做到任何一个我能做到的,因为毕竟他爸不是毛孙孙
写这帖子,是今天看来“孙大炮”的帖子,有感而发
鄙人曾经有过你一样的经历和想法,你可以做,但最终效果有99%的可能性让你失望!如果你在一个特定的圈子里。
太监讨好皇帝想日后飞黄腾达的无非也就是想这些吧......."悲剧"啊 不如多赚点钱把孩子和孩子他妈送出国陪读 自己努力做个有钱的daddy吧....
山寨货还是马甲?
各位送孩子去“兴趣班”有疑虑的,请周末去本地的青少年宫看看,好几百家长在那里蹲守,场面蔚为壮观..........
别人在为自己的小孩抢起跑线,自己怎么不会感到压力,说实话,小孩子在这个年龄多多少少也有一点天赋,再培养一下都能出点成绩(能保有多久就难说了,不过哪位父母胆敢埋没孩子可能的天赋呢?)
比如说我小孩对美术就比较感兴趣,虽然还画不了多好,但是对色彩的搭配就明显有点感觉,代价是家里精心装修的墙壁上1米以下到处是小孩的涂鸦...........
别人在为自己的小孩抢起跑线,自己怎么不会感到压力,说实话,小孩子在这个年龄多多少少也有一点天赋,再培养一下都能出点成绩(能保有多久就难说了,不过哪位父母胆敢埋没孩子可能的天赋呢?)
比如说我小孩对美术就比较感兴趣,虽然还画不了多好,但是对色彩的搭配就明显有点感觉,代价是家里精心装修的墙壁上1米以下到处是小孩的涂鸦...........
不知道现在的兴趣班里有没有教礼仪的?
孩子的电脑绘画,完全由孩子独立完成,家长没有插手,这颜色搭配得还可以吧?:D
不错不错:D
俺儿子喜欢动手拆东西,修路搭桥,在幼儿园画的画简直就是几块色彩疙瘩
俺儿子喜欢动手拆东西,修路搭桥,在幼儿园画的画简直就是几块色彩疙瘩
原帖由 e8098 于 2009-3-15 09:43 发表
不错不错:D
俺儿子喜欢动手拆东西,修路搭桥,在幼儿园画的画简直就是几块色彩疙瘩
男孩子一般都坐不住,你小孩以后可能是理工科奇才噢:D
"不要让你的孩子输在起跑线上..."
这句广告语威力太大,最早想出这句的真是个人才
这句广告语威力太大,最早想出这句的真是个人才
原帖由 悲愤的河流 于 2009-3-15 10:08 发表
"不要让你的孩子输在起跑线上..."
这句广告语威力太大,最早想出这句的真是个人才
俺认为“兴趣是最好的老师”这句话更好
原帖由 e8098 于 2009-3-15 10:13 发表
俺认为“兴趣是最好的老师”这句话更好
我家基本还是根据孩子的兴趣来,不过有些家长就明显有点过了。我那里有一个神童,父母都是国防科大的高材生,父亲还曾经参加过银河亿万次计算机的研制,神童不过8-9岁人,中央政治局常委名单个个他都能说得出来,还能就两会新闻跟大人展开对话讨论,感觉有点拔苗助长了:L
健康的人格最重要....再次,学习能力或求知欲培养更重要:L
原来楼主是山寨的.
原帖由 e8098 于 2009-3-15 09:43 发表
不错不错:D
俺儿子喜欢动手拆东西,修路搭桥,在幼儿园画的画简直就是几块色彩疙瘩
我儿子现在一周三
从六个月开始毁玩具.
不知道将来是工程师还是终结者.
只要不是城管就好.
加分 还有人去么?
原帖由 贼特 于 2009-3-15 10:36 发表
健康的人格最重要....再次,学习能力或求知欲培养更重要:L
家长的人格都未必健康,还指望孩子,再说,很多人认为孩子那些都是孩子自然而然明白的事情。
原帖由 深涧悠蓝 于 2009-3-15 11:22 发表
我儿子现在一周三
从六个月开始毁玩具.
不知道将来是工程师还是终结者.
只要不是城管就好.
放心让他毁吧。不过毁了你要有耐心,用他听得懂的语言解释,为什么会坏,各部分都是干什么用的。
俺儿子现在已经在琢磨如何造玩具了。前几天让俺给他买个电动机,准备点线和开关,他要自己做升降机玩,就是建筑工地用的运送物料的升降机
这一点你可以放心
等他拆我的电脑电视时
我会准备好整套高档改锥:D :D
等他拆我的电脑电视时
我会准备好整套高档改锥:D :D
孩子还小,现在没什么可教给他的,不过等到她10岁我会单独给她开一个银行帐户,培养她对理财的基本认识,太极拳、围棋、乒乓球那时候也可以开始传授一点了:D
我现在还保留着自己自1993年到2006年的投资笔记,等到小孩10岁寒暑假我会让她帮我输入电脑,慢慢潜移默化教授金融投资知识
我现在还保留着自己自1993年到2006年的投资笔记,等到小孩10岁寒暑假我会让她帮我输入电脑,慢慢潜移默化教授金融投资知识
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山寨“忘情”,汗一个先。:L
不知道现在各类加强办、择校带来的所谓高分到最后成为有用的人有多少,有没有统计数字支撑。就我本人的观察,从小一路重点上出来,最后能力一般的人还真不少,至少我认识的人中间,目前还没有发现那种出类拔萃的人,也许我认识的人太少[:a9:] 。
不知道现在各类加强办、择校带来的所谓高分到最后成为有用的人有多少,有没有统计数字支撑。就我本人的观察,从小一路重点上出来,最后能力一般的人还真不少,至少我认识的人中间,目前还没有发现那种出类拔萃的人,也许我认识的人太少[:a9:] 。
大炮:不用等10岁,我现在都嫌晚了,会用钱去买东西,便可以开始了。
wenci:拿得起放的下要练的,大人都很难做到。基本人格正常,就有条件塑造自己,其他看环境了,可遇不可求
wenci:拿得起放的下要练的,大人都很难做到。基本人格正常,就有条件塑造自己,其他看环境了,可遇不可求
学校只能教你怎么和死的理论打交道,不能教你如何跟活的人打交道!
所以啊,家长的作用非常重要。其实那些周末的补课,有多少是孩子喜欢的,又有多少作用呢。
原帖由 有还无 于 2009-3-15 15:54 发表
山寨“忘情”,汗一个先。:L
不知道现在各类加强办、择校带来的所谓高分到最后成为有用的人有多少,有没有统计数字支撑。就我本人的观察,从小一路重点上出来,最后能力一般的人还真不少,至少我认识的人中间,目前 ...
===给你加一组数据!本贼喜欢扯旧交,接近四十了可以算一个阶段了,要是简单地分学优、一般、垃圾三类的话,反倒是前者出息的最少,中间居多。当然,人生很长,四十可以再出发的;P
其实我观察的更直接。从幼儿园一直到高中都是全市最好的,居然高考没考上。当然这只是特例。前几年突然出现一种潮流,家长的否要把子女送进农村中学,原因就是连续两年市内最好的两所高中的高考成绩不佳。现在市内的学校也开始抛开所谓“素质教育”的面纱,赤裸裸的狠抓升学率了。这种教育培养出来的真不知道是什么人。。。。。
在学习上花的精力过多容易视野狭窄,跟社会脱节。学习垃圾的,如果连死读书都读不好还能干什么?
天,死书读不好,能干的太多了。至少现在本贼都羞于与上学时最要好的同桌比,人家高中毕业就读了个技校,到现在两个企业,完全自己干出来的。他与本贼刚参加工作时从事一个性质的工作,两个快乐的穷光蛋[:a6:]
你学了什么,本身的就被其限制
人只因为利益而改变行为,获得利益的话就会重复行为,失去利益的话就会改变行为
任何人的行为,就其本身来说,都是正确的,是认为的,和实际正确没有必然关系
从物质层面说,任何的行为都没有正确或者是错误的分别
符合自己利益的都是正确的,不符合自己利益的都是错误的
任何解决问题的办法本身的都会带来对应的问题
任何物质的运动都是曲线的,所以解决任何问题最少需要两个以上方向才能解决得好
人不可能精确的描述任何事物,所以不存在真理
任何促进稳定的行为,包括得到能量或者失去能量,都是幸福的,反之就是痛苦的,其程度和感知的能量变化的多少成比例
满足生存条件后,幸福感和金钱没必然关系
满足对方的需要,但不能完全满足
懒惰贪婪是进步的动力,勤劳努力是进步的基础
环境决定人的行为,改变环境才能改变人的行为
人的权利是建立在物质基础上的,对应的物质基础有对应的权利
以上东西可代换
比如国家间的关系:满足对方国家的需要,但这样的需要不能完全满足
意识符合物质运动规律
把我说的这些理解透了,就初步理解教育了
人只因为利益而改变行为,获得利益的话就会重复行为,失去利益的话就会改变行为
任何人的行为,就其本身来说,都是正确的,是认为的,和实际正确没有必然关系
从物质层面说,任何的行为都没有正确或者是错误的分别
符合自己利益的都是正确的,不符合自己利益的都是错误的
任何解决问题的办法本身的都会带来对应的问题
任何物质的运动都是曲线的,所以解决任何问题最少需要两个以上方向才能解决得好
人不可能精确的描述任何事物,所以不存在真理
任何促进稳定的行为,包括得到能量或者失去能量,都是幸福的,反之就是痛苦的,其程度和感知的能量变化的多少成比例
满足生存条件后,幸福感和金钱没必然关系
满足对方的需要,但不能完全满足
懒惰贪婪是进步的动力,勤劳努力是进步的基础
环境决定人的行为,改变环境才能改变人的行为
人的权利是建立在物质基础上的,对应的物质基础有对应的权利
以上东西可代换
比如国家间的关系:满足对方国家的需要,但这样的需要不能完全满足
意识符合物质运动规律
把我说的这些理解透了,就初步理解教育了
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