我在西海固农村支教的经历

我在西海固农村支教的经历
2007-06-07 　来源: 中国青年报(北京)　
　　一

　　随着2006年西部计划的实施，我有幸成为这支队伍当中的一员，随着时间的过去，我来到服务单位已经半年多了。这里是西海固的一个偏远落后的农村里面的一所特殊的学校。

　　据联合国教科文卫组织调查，西海固不具备人类生存的条件。但是在这里，这个民族繁衍不息地生存，发展。正是这个民族骨骼里面所具有的特殊的东西才使他们在这里生存着、生活着。在这里没有大城市的喧闹和繁华，也没有高校那样丰富多彩的校园生活。而是充满寂静的校园和那纯真、朴实、憨厚的乡村学生。每天，我面对着一双双求知似渴的农村孩子的眼睛。同时，也有我接触过很多的学生的家长。他们常常给我沉重的现实感，让我不至于在这个世界中虚妄地飘起来。是啊！他们都是农村的孩子，而且是回族聚居区的农村，都是靠天吃饭，生活在这个社会的最低层。然而，正是他们，往往给我带来巨大的精神层面的审美，让我们感觉到一个民族骨骼中最坚挺的东西。

　　二

　　在这个村子里只有一所小学，而且这个小学恐怕在中国也是罕见的。因为在一个很荒凉小山坡上，只有三间教室最多能坐100来人的学校里面，整个三个年级在一个教室里面上课。学校连一个操场都没有，更不要说健身器材了。只有一个老师，这个老师也是校长，也就是所谓的身兼二职吧。那位老师说冬天大家都挤在一间教室里面，为了节约用煤，老师和学生在一起生一个炉子，大家都可以取暖了。早晨，老师必须给三个年级的学生上三个年级的语文和数学，其他科目因为缺老师都没有开过课。老师给一年级上语文和数学课，二年级和三年级的学生都在教室里面写家庭作业和预习课文；给二年级上语文和数学课，一年级的学生就写作业，三年级的学生就在外面地面上写生字；给三年级上语文和数学课，一年级的学生就出去上体育课，体育课都是自由活动。因为没有多余的老师更不要说是专业的体育老师了。他们根本没有学过英语，能学点英语对他们来说是太奢望了，想都没想过。整个学校在我去之前，特别让人意想不到的是学习还是半天制，他们早晨上学，下午回家放羊。要是学校有什么事，老师必须一家一户地去叫学生来学校。

　　三

　　我的到来对学生来说给他们带来了希望，他们渴望着知识，渴望着上学的机会。

　　所以，我每天只要一有空闲就给他们讲课，讲他们需要的、他们渴望的；我恨不得把我的知识都教给他们，我尽我最大的能力满足他们的要求，所以我就给他们的各门课都带。当我实在讲不动的时候，我就稍微休息一阵，然后接着给他们讲。尽量让他们扩大视野，给他们讲故事，把我的书都借给他们看。我也就赢得了学生的喜欢。

　　学生每天下午都不想回家，直到我说“快回家吧，明天来我给大家再讲，再不回，天就黑了”，我还担心他们天黑了路上不好走，山大沟深的，对孩子们来说也挺害怕的。对这样的学生，我和那位老教师也多次护送他们回家。

　　四

　　在这里，冬天学生的迟到在老师看来再正常不过了，因为他们早晨上学没有城市里面的公交车，也没有城市里面宽广的马路。而且学生都分散地住在各个大山的后面，可是大山的后面还是大山，整个这个地方是由一个一个的大山连起来的。他们早晨上学一般都是在天不亮就开始“武装”上开始出发了。因为天气很冷，他们都裹得只留下两只眼睛，背着书包开始走。平均每个学生都要翻两到三座大山和几条深沟，看着路就在对面，可是从沟里面走过去也得40分钟到1小时，真的是羊肠小道！一不小心就有可能滚到沟里面，路实在太小了，也就像鲁迅先生说的那样，“天下本没有路，走的人多了也就便成了路了”，有的只是羊肠一般的小道，一般一个学生在天黑时是不敢走的！至于路灯对他们来说就像能成为百万富翁一样渺茫。

　　五

　　由于义务教育，适龄儿童必须入学，而且不能辍学。于是带着学校的要求和个人的愿望去家访。许多家庭的贫困，让我瞠目结舌。他们辛苦地劳动着、生活着。他们每天过着面朝黄土背朝天的生活，他们的钱都是每天在黄土里面一分一毛地往出“刨”，在平时的生活中一分一角地节省！恨不得把一毛钱掰成两瓣花，顽强地支撑着这个家，生活在这个世界上。他们在贫困中坚韧、勇毅、勤劳、不计较汗水、不奢望回报、不讲究划算与不划算；演绎着这个世界绝美的风景。而且，越是在绝境中，越是迸发出不屈的意志和力量。

　　六

　　有一次去家访，我和班里面的几个学生带着那位老教师的要求翻了两座大山来到学生的家里面，看着我和学生来他们家，他们很高心、也很热情。看得出来，脸上带着点不愿意、不自然的为难的表情。家中只有多年前结婚时的柜子和家具，还有一台只能收宁夏电视台和中央一套的黑白电视机，而且平时电视上“雪”下得很大，图像也不清晰。但当我说到孩子怎么两天没来学校，他的脸上阴影又多了起来，显得很为难的样子，说“你看，今年雨水不好，下得少，种的庄稼都没有收成，眼下就要挖山芋（土豆）了，而且家里面的羊没有人放，也没办法啊”，孩子看到我和家长说话，就去干农活了，看到这个景象，听到这个话，我得心里面也很难过。于是我就给家长苦口婆心地说“为了孩子，为了孩子将来不再过你们现在的生活；因为你要是不让孩子上学，你的今天就是孩子的明天”。经过我和学生的劝说，家长有了点思想变化，在我们快要离开的时候，他豪爽地对我们说“你们放心吧，娃就让他去上学吧，我们农户人家，有力气就难不倒，就让我再苦一苦吧”。本来，那次我想通过家访，准备给那个学生在学校里面捐点钱。然而，在这强烈的自尊面前，在这样乐观的父亲面前，在这坚强的风骨面前，我没有说出来，在这里我只能祝愿他们的家庭生活越来越好。

　　七

　　是的，在这个世界上，让我们敬畏的事情已经不多了。然而，在这纯朴的民风和落后的农村，更重要的是这憨厚、朴实的家长面前，在天底下许许多多的这样的父亲，这些可敬、可亲、可爱的父亲面前，却一次次让我的灵魂伏下来。静静地仰视着他们，他们卑微、渺小、蝼蚁一般，生活在社会的最低层，却演绎着生命的大风景。

　　因为这样的敬畏，让我更加懂得了怎样去爱每一个学生。或许，在这样的爱里，包含着我对这种敬畏的最好的理解。（请作者与本报联系，以便奉上稿酬）我在西海固农村支教的经历
2007-06-07 　来源: 中国青年报(北京)　
　　一

　　随着2006年西部计划的实施，我有幸成为这支队伍当中的一员，随着时间的过去，我来到服务单位已经半年多了。这里是西海固的一个偏远落后的农村里面的一所特殊的学校。

　　据联合国教科文卫组织调查，西海固不具备人类生存的条件。但是在这里，这个民族繁衍不息地生存，发展。正是这个民族骨骼里面所具有的特殊的东西才使他们在这里生存着、生活着。在这里没有大城市的喧闹和繁华，也没有高校那样丰富多彩的校园生活。而是充满寂静的校园和那纯真、朴实、憨厚的乡村学生。每天，我面对着一双双求知似渴的农村孩子的眼睛。同时，也有我接触过很多的学生的家长。他们常常给我沉重的现实感，让我不至于在这个世界中虚妄地飘起来。是啊！他们都是农村的孩子，而且是回族聚居区的农村，都是靠天吃饭，生活在这个社会的最低层。然而，正是他们，往往给我带来巨大的精神层面的审美，让我们感觉到一个民族骨骼中最坚挺的东西。

　　二

　　在这个村子里只有一所小学，而且这个小学恐怕在中国也是罕见的。因为在一个很荒凉小山坡上，只有三间教室最多能坐100来人的学校里面，整个三个年级在一个教室里面上课。学校连一个操场都没有，更不要说健身器材了。只有一个老师，这个老师也是校长，也就是所谓的身兼二职吧。那位老师说冬天大家都挤在一间教室里面，为了节约用煤，老师和学生在一起生一个炉子，大家都可以取暖了。早晨，老师必须给三个年级的学生上三个年级的语文和数学，其他科目因为缺老师都没有开过课。老师给一年级上语文和数学课，二年级和三年级的学生都在教室里面写家庭作业和预习课文；给二年级上语文和数学课，一年级的学生就写作业，三年级的学生就在外面地面上写生字；给三年级上语文和数学课，一年级的学生就出去上体育课，体育课都是自由活动。因为没有多余的老师更不要说是专业的体育老师了。他们根本没有学过英语，能学点英语对他们来说是太奢望了，想都没想过。整个学校在我去之前，特别让人意想不到的是学习还是半天制，他们早晨上学，下午回家放羊。要是学校有什么事，老师必须一家一户地去叫学生来学校。

　　三

　　我的到来对学生来说给他们带来了希望，他们渴望着知识，渴望着上学的机会。

　　所以，我每天只要一有空闲就给他们讲课，讲他们需要的、他们渴望的；我恨不得把我的知识都教给他们，我尽我最大的能力满足他们的要求，所以我就给他们的各门课都带。当我实在讲不动的时候，我就稍微休息一阵，然后接着给他们讲。尽量让他们扩大视野，给他们讲故事，把我的书都借给他们看。我也就赢得了学生的喜欢。

　　学生每天下午都不想回家，直到我说“快回家吧，明天来我给大家再讲，再不回，天就黑了”，我还担心他们天黑了路上不好走，山大沟深的，对孩子们来说也挺害怕的。对这样的学生，我和那位老教师也多次护送他们回家。

　　四

　　在这里，冬天学生的迟到在老师看来再正常不过了，因为他们早晨上学没有城市里面的公交车，也没有城市里面宽广的马路。而且学生都分散地住在各个大山的后面，可是大山的后面还是大山，整个这个地方是由一个一个的大山连起来的。他们早晨上学一般都是在天不亮就开始“武装”上开始出发了。因为天气很冷，他们都裹得只留下两只眼睛，背着书包开始走。平均每个学生都要翻两到三座大山和几条深沟，看着路就在对面，可是从沟里面走过去也得40分钟到1小时，真的是羊肠小道！一不小心就有可能滚到沟里面，路实在太小了，也就像鲁迅先生说的那样，“天下本没有路，走的人多了也就便成了路了”，有的只是羊肠一般的小道，一般一个学生在天黑时是不敢走的！至于路灯对他们来说就像能成为百万富翁一样渺茫。

　　五

　　由于义务教育，适龄儿童必须入学，而且不能辍学。于是带着学校的要求和个人的愿望去家访。许多家庭的贫困，让我瞠目结舌。他们辛苦地劳动着、生活着。他们每天过着面朝黄土背朝天的生活，他们的钱都是每天在黄土里面一分一毛地往出“刨”，在平时的生活中一分一角地节省！恨不得把一毛钱掰成两瓣花，顽强地支撑着这个家，生活在这个世界上。他们在贫困中坚韧、勇毅、勤劳、不计较汗水、不奢望回报、不讲究划算与不划算；演绎着这个世界绝美的风景。而且，越是在绝境中，越是迸发出不屈的意志和力量。

　　六

　　有一次去家访，我和班里面的几个学生带着那位老教师的要求翻了两座大山来到学生的家里面，看着我和学生来他们家，他们很高心、也很热情。看得出来，脸上带着点不愿意、不自然的为难的表情。家中只有多年前结婚时的柜子和家具，还有一台只能收宁夏电视台和中央一套的黑白电视机，而且平时电视上“雪”下得很大，图像也不清晰。但当我说到孩子怎么两天没来学校，他的脸上阴影又多了起来，显得很为难的样子，说“你看，今年雨水不好，下得少，种的庄稼都没有收成，眼下就要挖山芋（土豆）了，而且家里面的羊没有人放，也没办法啊”，孩子看到我和家长说话，就去干农活了，看到这个景象，听到这个话，我得心里面也很难过。于是我就给家长苦口婆心地说“为了孩子，为了孩子将来不再过你们现在的生活；因为你要是不让孩子上学，你的今天就是孩子的明天”。经过我和学生的劝说，家长有了点思想变化，在我们快要离开的时候，他豪爽地对我们说“你们放心吧，娃就让他去上学吧，我们农户人家，有力气就难不倒，就让我再苦一苦吧”。本来，那次我想通过家访，准备给那个学生在学校里面捐点钱。然而，在这强烈的自尊面前，在这样乐观的父亲面前，在这坚强的风骨面前，我没有说出来，在这里我只能祝愿他们的家庭生活越来越好。

　　七

　　是的，在这个世界上，让我们敬畏的事情已经不多了。然而，在这纯朴的民风和落后的农村，更重要的是这憨厚、朴实的家长面前，在天底下许许多多的这样的父亲，这些可敬、可亲、可爱的父亲面前，却一次次让我的灵魂伏下来。静静地仰视着他们，他们卑微、渺小、蝼蚁一般，生活在社会的最低层，却演绎着生命的大风景。

　　因为这样的敬畏，让我更加懂得了怎样去爱每一个学生。或许，在这样的爱里，包含着我对这种敬畏的最好的理解。（请作者与本报联系，以便奉上稿酬）