超级军网学生体质健康有了新型评估体系 加入运动、精神指标
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/28 17:49:26
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学生体质健康有了新型评估体系 加入运动、精神指标
中国江苏网 2014-03-08 16:53:41
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中国江苏网3月8日讯 体质差、爱生病、体育测试不达标等现象在如今的青少年学生中屡见不鲜，这种状况怎么破？昨天，青少年科学锻炼素养实验（江苏）基地落户广丰中学，一种以生理、运动、精神三大指标为内容的新型检测评估体系将取代现有的单一评估标准，并通过开展“科学锻炼”达到所追求的“全面健康”。
多数体育课上得“不科学”
身体健康离不开体育活动，对于青少年学生来讲，每天的“阳光体育一小时”是他们一天中接触体育锻炼最多的机会，那学校开展的体育课真的科学吗？
“我调查了很多地方很多学校，大部分体育课上的其实并不科学。”国家体育总局青少年中心副主任郭建军向记者表示。他说，有的体育课一味加强跑步，导致学生的上肢缺乏锻炼，而有的学生早早就患上腰痛、颈椎病等这些生活方式病，与学校没有开展相应的体育活动强化锻炼腰、颈这些部位也有关。
“体育中考和学生体质测试考什么，学校就只练什么，体育课锻炼内容的不全面是不科学的最主要表现。”郭建军还说，用一个指标、一个分数来衡量所有孩子也是不科学的。
郭建军认为科学锻炼是通过健康锻炼，如满足运动量、运动强度、运动频率、运动种类要求的锻炼达到身体健康的目的，也是通过培养学生掌握基本运动技能达到终身体育的目的。同时科学锻炼的形式要精心设计，满足少年儿童心理特点，即编排的锻炼要有趣好玩，绝不能为了锻炼而伤害孩子的兴趣。
家长也被拉进实验项目
据了解，目前全国范围内设立了6个青少年科学锻炼素养实验基地，广丰中学是江苏唯一的实验基地。为了扎实有效的实现提升青少年身心健康、体魄强健，基地集合了政府、专家、学校、家长和媒体的五方力量。
政府部门将会加大对学校体育经费的投入，改善设施，确保学生体育活动正常开展。来自国家体育总局、卫生部中国疾病预防控制中心等部门的专家潜行编写了《中小学生科学锻炼指导手册》 等，结合学校体育运课和课外锻炼给予专业可行的生活及运动指导。学校体育老师则根据指导手册，制定新课程及课外活动，严格执行科学锻炼相关要求。同时，指导家长有意识地去培养孩子独立、勇敢、热爱运动的兴趣和能力。媒体则对项目开展进行监督，确保活动的公开。
“值得一提的，就是我们将家长的力量也拉了进来。”郭建军说，现在很多家长片面追求孩子学习成绩优异，认为体育运动就是“玩”，从而阻碍孩子参加锻炼，造成孩子身体活动不足；还有部分家长了解体育锻炼的重要性，却不知道如何锻炼能促进健康，一样导致特定锻炼的不足。因此，专家组还编写了《给学生家长的健康提示》，组织家长座谈学习和了解手册要点，指导他们加强孩子的生活管理，合理搭配膳食营养等。
三大指标一年测试三次
2007年起正式在全国范围内实施至今的《国家学生体质健康标准》只设置了“生理指标”，如身高、体重、视力、血压、脉搏、胸围、肺活量等，此次在项目实验基地将推行还包括“运动指标”和“精神指标”在内的新型检测评估体系，全面检验青少年的身心健康状况。
运动指标包括60米跑、台阶试验、引体向上、仰卧起坐、投沙包、握力、坐位体前屈等十几种项目。“精神指标”则考察学生参与运动的兴趣、勇敢精神和团队精神。
“一年内，我们将会对学生进行3次检测，包括起始、期中和期末。”据介绍，检测中会体现青少年的个性化、承认差异化，进行学生个体自我比较，这样有利于调动参与运动的积极性。在项目结束后，根据具体的测试数据，还会对青少年体质的各项变化，得出一个比较客观、精准的结论并仔细分析实验过程中出现的问题、变化，向家长报告、向社会公布。（记者/陈菁菁）
编辑:廉昕朦、王瑶
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多数体育课上得“不科学”
身体健康离不开体育活动，对于青少年学生来讲，每天的“阳光体育一小时”是他们一天中接触体育锻炼最多的机会，那学校开展的体育课真的科学吗？
“我调查了很多地方很多学校，大部分体育课上的其实并不科学。”国家体育总局青少年中心副主任郭建军向记者表示。他说，有的体育课一味加强跑步，导致学生的上肢缺乏锻炼，而有的学生早早就患上腰痛、颈椎病等这些生活方式病，与学校没有开展相应的体育活动强化锻炼腰、颈这些部位也有关。
“体育中考和学生体质测试考什么，学校就只练什么，体育课锻炼内容的不全面是不科学的最主要表现。”郭建军还说，用一个指标、一个分数来衡量所有孩子也是不科学的。
郭建军认为科学锻炼是通过健康锻炼，如满足运动量、运动强度、运动频率、运动种类要求的锻炼达到身体健康的目的，也是通过培养学生掌握基本运动技能达到终身体育的目的。同时科学锻炼的形式要精心设计，满足少年儿童心理特点，即编排的锻炼要有趣好玩，绝不能为了锻炼而伤害孩子的兴趣。
家长也被拉进实验项目
据了解，目前全国范围内设立了6个青少年科学锻炼素养实验基地，广丰中学是江苏唯一的实验基地。为了扎实有效的实现提升青少年身心健康、体魄强健，基地集合了政府、专家、学校、家长和媒体的五方力量。
政府部门将会加大对学校体育经费的投入，改善设施，确保学生体育活动正常开展。来自国家体育总局、卫生部中国疾病预防控制中心等部门的专家潜行编写了《中小学生科学锻炼指导手册》 等，结合学校体育运课和课外锻炼给予专业可行的生活及运动指导。学校体育老师则根据指导手册，制定新课程及课外活动，严格执行科学锻炼相关要求。同时，指导家长有意识地去培养孩子独立、勇敢、热爱运动的兴趣和能力。媒体则对项目开展进行监督，确保活动的公开。
“值得一提的，就是我们将家长的力量也拉了进来。”郭建军说，现在很多家长片面追求孩子学习成绩优异，认为体育运动就是“玩”，从而阻碍孩子参加锻炼，造成孩子身体活动不足；还有部分家长了解体育锻炼的重要性，却不知道如何锻炼能促进健康，一样导致特定锻炼的不足。因此，专家组还编写了《给学生家长的健康提示》，组织家长座谈学习和了解手册要点，指导他们加强孩子的生活管理，合理搭配膳食营养等。
三大指标一年测试三次
2007年起正式在全国范围内实施至今的《国家学生体质健康标准》只设置了“生理指标”，如身高、体重、视力、血压、脉搏、胸围、肺活量等，此次在项目实验基地将推行还包括“运动指标”和“精神指标”在内的新型检测评估体系，全面检验青少年的身心健康状况。
运动指标包括60米跑、台阶试验、引体向上、仰卧起坐、投沙包、握力、坐位体前屈等十几种项目。“精神指标”则考察学生参与运动的兴趣、勇敢精神和团队精神。
“一年内，我们将会对学生进行3次检测，包括起始、期中和期末。”据介绍，检测中会体现青少年的个性化、承认差异化，进行学生个体自我比较，这样有利于调动参与运动的积极性。在项目结束后，根据具体的测试数据，还会对青少年体质的各项变化，得出一个比较客观、精准的结论并仔细分析实验过程中出现的问题、变化，向家长报告、向社会公布。（记者/陈菁菁）
编辑:廉昕朦、王瑶
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多数体育课上得“不科学”
身体健康离不开体育活动，对于青少年学生来讲，每天的“阳光体育一小时”是他们一天中接触体育锻炼最多的机会，那学校开展的体育课真的科学吗？
“我调查了很多地方很多学校，大部分体育课上的其实并不科学。”国家体育总局青少年中心副主任郭建军向记者表示。他说，有的体育课一味加强跑步，导致学生的上肢缺乏锻炼，而有的学生早早就患上腰痛、颈椎病等这些生活方式病，与学校没有开展相应的体育活动强化锻炼腰、颈这些部位也有关。
“体育中考和学生体质测试考什么，学校就只练什么，体育课锻炼内容的不全面是不科学的最主要表现。”郭建军还说，用一个指标、一个分数来衡量所有孩子也是不科学的。
郭建军认为科学锻炼是通过健康锻炼，如满足运动量、运动强度、运动频率、运动种类要求的锻炼达到身体健康的目的，也是通过培养学生掌握基本运动技能达到终身体育的目的。同时科学锻炼的形式要精心设计，满足少年儿童心理特点，即编排的锻炼要有趣好玩，绝不能为了锻炼而伤害孩子的兴趣。
家长也被拉进实验项目
据了解，目前全国范围内设立了6个青少年科学锻炼素养实验基地，广丰中学是江苏唯一的实验基地。为了扎实有效的实现提升青少年身心健康、体魄强健，基地集合了政府、专家、学校、家长和媒体的五方力量。
政府部门将会加大对学校体育经费的投入，改善设施，确保学生体育活动正常开展。来自国家体育总局、卫生部中国疾病预防控制中心等部门的专家潜行编写了《中小学生科学锻炼指导手册》 等，结合学校体育运课和课外锻炼给予专业可行的生活及运动指导。学校体育老师则根据指导手册，制定新课程及课外活动，严格执行科学锻炼相关要求。同时，指导家长有意识地去培养孩子独立、勇敢、热爱运动的兴趣和能力。媒体则对项目开展进行监督，确保活动的公开。
“值得一提的，就是我们将家长的力量也拉了进来。”郭建军说，现在很多家长片面追求孩子学习成绩优异，认为体育运动就是“玩”，从而阻碍孩子参加锻炼，造成孩子身体活动不足；还有部分家长了解体育锻炼的重要性，却不知道如何锻炼能促进健康，一样导致特定锻炼的不足。因此，专家组还编写了《给学生家长的健康提示》，组织家长座谈学习和了解手册要点，指导他们加强孩子的生活管理，合理搭配膳食营养等。
三大指标一年测试三次
2007年起正式在全国范围内实施至今的《国家学生体质健康标准》只设置了“生理指标”，如身高、体重、视力、血压、脉搏、胸围、肺活量等，此次在项目实验基地将推行还包括“运动指标”和“精神指标”在内的新型检测评估体系，全面检验青少年的身心健康状况。
运动指标包括60米跑、台阶试验、引体向上、仰卧起坐、投沙包、握力、坐位体前屈等十几种项目。“精神指标”则考察学生参与运动的兴趣、勇敢精神和团队精神。
“一年内，我们将会对学生进行3次检测，包括起始、期中和期末。”据介绍，检测中会体现青少年的个性化、承认差异化，进行学生个体自我比较，这样有利于调动参与运动的积极性。在项目结束后，根据具体的测试数据，还会对青少年体质的各项变化，得出一个比较客观、精准的结论并仔细分析实验过程中出现的问题、变化，向家长报告、向社会公布。（记者/陈菁菁）
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多数体育课上得“不科学”
身体健康离不开体育活动，对于青少年学生来讲，每天的“阳光体育一小时”是他们一天中接触体育锻炼最多的机会，那学校开展的体育课真的科学吗？
“我调查了很多地方很多学校，大部分体育课上的其实并不科学。”国家体育总局青少年中心副主任郭建军向记者表示。他说，有的体育课一味加强跑步，导致学生的上肢缺乏锻炼，而有的学生早早就患上腰痛、颈椎病等这些生活方式病，与学校没有开展相应的体育活动强化锻炼腰、颈这些部位也有关。
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2007年起正式在全国范围内实施至今的《国家学生体质健康标准》只设置了“生理指标”，如身高、体重、视力、血压、脉搏、胸围、肺活量等，此次在项目实验基地将推行还包括“运动指标”和“精神指标”在内的新型检测评估体系，全面检验青少年的身心健康状况。
运动指标包括60米跑、台阶试验、引体向上、仰卧起坐、投沙包、握力、坐位体前屈等十几种项目。“精神指标”则考察学生参与运动的兴趣、勇敢精神和团队精神。
“一年内，我们将会对学生进行3次检测，包括起始、期中和期末。”据介绍，检测中会体现青少年的个性化、承认差异化，进行学生个体自我比较，这样有利于调动参与运动的积极性。在项目结束后，根据具体的测试数据，还会对青少年体质的各项变化，得出一个比较客观、精准的结论并仔细分析实验过程中出现的问题、变化，向家长报告、向社会公布。（记者/陈菁菁）
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