对PISA成绩的讨论————即我们为何而高考

这是我回复坛子里一篇帖子的回复，为了最大展示我的观点，我另立一贴。
有人发了PISA考试成绩，一些人举了一些高考强省的例子说上海不如它们，我觉得是不客观的。

我们先从在高中为什么要学那些一辈子都用不到的知识开始来讲，也就是应试教育的本质是什么。
大家都知道高考是我国基本的人才选拔制度。我们的高考科目，甚至是试题范围都是固定的且是提前公布的，这是为了实现最大的公平化（尽量减小教育资源分配不公带来的影响）。
我们为什么要学习数理化，因为这能反应出你的逻辑思维能力。
我们为什么要学习语文，英语，因为这能反应出你的语言能力。
同时因为高考是人才选拔考试，几乎全部考生都非常重视，这样就尽量减小了努力因素的影响。（所以现在好多用人单位都非常重视本科第一学历，因为高考成绩能反应你真实的智力水平。虽然有的较差大学的学生通过努力考上了硕士博士，但是很多时候那1%的灵感比那99%的汗水更重要）
所以我们可以认为高考这一应试教育的本身其实是一场show，国家提供一相对公平的平台，让你展示你的能力。（其实你高中死命学习的本质不是为了知识，而是为了向别人展示你自己的能力）

高考面临的最大挑战是什么？
我认为最大的挑战其实是努力本身。
怎么说呢？国家本来提供了一个很公平的平台，但就是因为努力这主观因素的不公平又导致了高考的不公平（其实努力因素已经被控制到了极点，上课时间必定是固定有限的，但奈何不了那些变态高中的变态教育法的存在），通过题海战术，最大限度的提高自己，以至于掩盖了自己真实的能力。这也成为了一些人嘲笑北京，上海学生能力的依据。殊不知，你们应付考试花的时间比他们多得多。
如果想要反映真实能力，你们可以去大学看看学生会主席，社团主席（这些都是公平竞争选举的）中各省市所占的比例。

那这一问题如何解决呢？
1.考题改革。比如数理题用新知识，给出大学教程中的某个新知识点的书面材料，看你掌握新知识的能力和运用新知识的能力。（但这也防不了猜题和某些变态大学高中就教学大学的内容）
2.也是我们刚开的三中全会做的，取消重点高中。

当然我相信大部分省份学生PISA分都会挺高，1是我们兔子本身就很聪明，2是PISA认为的所谓新知识点可能我们都学过。。。。。。

我们高中学的大部分知识都是无用的（虽然能提高整个民族的认知水平，但科学技术是前沿人才推动的。这就是大部分老美很白痴，但老美科技却很发达的原因）
所以以后当你孩子向你抱怨为什么要学难解的数理化的时候，你应该告诉他，这是一场秀，一场展示你能力的秀。

PS：有人会吐槽教育资源分配不公，怎么倒是努力成了不公平因素。至少教育资源对于中产来说还算公平的。英语不考口语。教科书和参考书在全国范围都能购买到。虽然确实上海，北京人考复旦，北大比较容易。

        还有别嘲笑低分美国人。上面说了科学技术是极少数人才推动的，做过研究的都会知道，     美国人在自己研究的领域的地位。我们不是用我们的100%去和他们的100%比，而是最顶尖的1%间的对比。

        其实我们应试教育还是相当成功的，毕竟使用了千年，至少实现了最大的公平。

        传统印象中  国外学生都是玩，这是绝对错误的。日韩有着和我们几乎相同的高考制度。
别看老美从小玩到大，但他们上了大学是拼命学习的（我们却恰恰相反，从小学到大，到了大学拼命玩，我们把高考看成了目的而不是手段）。

         还有别嘲笑人家不会1/2+1/3这些简单的题目。我上面说了这些在生活中毫无意义，只是为了反映你的学习能力。

这是我回复坛子里一篇帖子的回复，为了最大展示我的观点，我另立一贴。
有人发了PISA考试成绩，一些人举了一些高考强省的例子说上海不如它们，我觉得是不客观的。

我们先从在高中为什么要学那些一辈子都用不到的知识开始来讲，也就是应试教育的本质是什么。
大家都知道高考是我国基本的人才选拔制度。我们的高考科目，甚至是试题范围都是固定的且是提前公布的，这是为了实现最大的公平化（尽量减小教育资源分配不公带来的影响）。
我们为什么要学习数理化，因为这能反应出你的逻辑思维能力。
我们为什么要学习语文，英语，因为这能反应出你的语言能力。
同时因为高考是人才选拔考试，几乎全部考生都非常重视，这样就尽量减小了努力因素的影响。（所以现在好多用人单位都非常重视本科第一学历，因为高考成绩能反应你真实的智力水平。虽然有的较差大学的学生通过努力考上了硕士博士，但是很多时候那1%的灵感比那99%的汗水更重要）
所以我们可以认为高考这一应试教育的本身其实是一场show，国家提供一相对公平的平台，让你展示你的能力。（其实你高中死命学习的本质不是为了知识，而是为了向别人展示你自己的能力）

高考面临的最大挑战是什么？
我认为最大的挑战其实是努力本身。
怎么说呢？国家本来提供了一个很公平的平台，但就是因为努力这主观因素的不公平又导致了高考的不公平（其实努力因素已经被控制到了极点，上课时间必定是固定有限的，但奈何不了那些变态高中的变态教育法的存在），通过题海战术，最大限度的提高自己，以至于掩盖了自己真实的能力。这也成为了一些人嘲笑北京，上海学生能力的依据。殊不知，你们应付考试花的时间比他们多得多。
如果想要反映真实能力，你们可以去大学看看学生会主席，社团主席（这些都是公平竞争选举的）中各省市所占的比例。

那这一问题如何解决呢？
1.考题改革。比如数理题用新知识，给出大学教程中的某个新知识点的书面材料，看你掌握新知识的能力和运用新知识的能力。（但这也防不了猜题和某些变态大学高中就教学大学的内容）
2.也是我们刚开的三中全会做的，取消重点高中。

当然我相信大部分省份学生PISA分都会挺高，1是我们兔子本身就很聪明，2是PISA认为的所谓新知识点可能我们都学过。。。。。。

我们高中学的大部分知识都是无用的（虽然能提高整个民族的认知水平，但科学技术是前沿人才推动的。这就是大部分老美很白痴，但老美科技却很发达的原因）
所以以后当你孩子向你抱怨为什么要学难解的数理化的时候，你应该告诉他，这是一场秀，一场展示你能力的秀。

PS：有人会吐槽教育资源分配不公，怎么倒是努力成了不公平因素。至少教育资源对于中产来说还算公平的。英语不考口语。教科书和参考书在全国范围都能购买到。虽然确实上海，北京人考复旦，北大比较容易。

        还有别嘲笑低分美国人。上面说了科学技术是极少数人才推动的，做过研究的都会知道，     美国人在自己研究的领域的地位。我们不是用我们的100%去和他们的100%比，而是最顶尖的1%间的对比。

        其实我们应试教育还是相当成功的，毕竟使用了千年，至少实现了最大的公平。

        传统印象中  国外学生都是玩，这是绝对错误的。日韩有着和我们几乎相同的高考制度。
别看老美从小玩到大，但他们上了大学是拼命学习的（我们却恰恰相反，从小学到大，到了大学拼命玩，我们把高考看成了目的而不是手段）。

         还有别嘲笑人家不会1/2+1/3这些简单的题目。我上面说了这些在生活中毫无意义，只是为了反映你的学习能力。