讲一下我曲线救国,给学生洗脑的过程--ZT

讲一下我曲线救国,给学生洗脑的过程--ZT
讲一下我曲线救国,给学生洗脑的过程  
这两天每天看新闻,看到那些三番的华人们群情激昂的图片,几次流下眼泪来.问自己:我
可以做什么,除了打电话骚扰藏独以外.在这里,写一下我给美国学生"洗脑"的过程,这里
很多朋友都是做TA的,都有自己固定的学生,不妨试试我的体验.如果大家有认为不合适
的地方,尽管砸,只要能用的上.
刚来美国的时候, 是个不折不扣的热血愤青,曾经很不冷静的跟一个台湾同学和她的美
国男朋友,争辩台湾问题,指着台湾mm的鼻子说你不认祖宗,就是对自己人性的背叛.并且
用很烂的英语和那个美国男孩辩,因为他有语言优势,被他辩的我说不出话来,最后只能
大喊one china,Taiwan belongs to China.大家不欢而散.我也失去了这个台湾朋友,本
来大家楼上楼下,相处的像姐妹一样,她是个很好的女孩子.
岁月真的可以磨炼一个人的,也可以让你冷静下来思考问题.当拿到offer的时候,知道自
己要当老师的时候,我就决定要用潜移默化的方式给我学生洗脑,下面说一下简单过程.
没有人喜欢被愚弄,尤其是这些自以为是的美国人,所以让他们知道他们的主要媒体cnn
是个想对他们洗脑的所以经常胡说八道的媒体是一向艰巨而重要的任务,为了这个,天天
忍着恶心看cnn是我给自己布置的任务 (千万别吃饭时候看,我都是吃饭前看,这样可以
少吃点,顺便减肥,嘿嘿,另外,姐妹们,看的时候站着看,这样肚子上不会有赘肉,我都是
一边听他们放p,一边转呼啦圈,^_^),
知己知彼,百战不殆,老祖先教的兵法,打哪哪儿好
使,more importantly,英语词汇,听力,口语,每天都在飞速的进步,因为我知道,语言是
个很大的障碍,在整个mitbbs上,雄辩滔滔的id很多,说的又有道理又感人,so what?不能
用流利的英语表达,没有多少老美会耐心的听你说完,最多假装很耐心的听,心里肯定在
想:abcd你都没整清楚,还在这里唧唧歪歪什么?我上课先给学生比较中美两国的媒体,让
他们认识到,任何媒体,都是有倾向性的,然后问他们:你们想被愚弄吗?答案当然是no,我
说本来就是这样,看任何事情都应该从多方面去看,才能做到客观真实,然后推荐他们看
anti-cnn.com (XZ问题出来以后),我布置的作业有一项就是看cnn,和anti-cnn,然后
就某个事件写review.学生觉得蛮有意思,并且感觉到cnn有点扯,有个学生气愤的说:how
can they(cnn)do this to us? they thought we are their little toy that they
can play with???我假惺惺的安慰:没事没事,他们是有目的的,你们是单纯的,以后别被
他们骗了就行了...有些学生喜欢跟我课上课下的辩论, 可是我发现,辩归辩,他们会不
自觉的把我的观点加入到他们阐述里面,不自觉的step back来看这些issue,hoho,有个
经常上课跟我辩的学生后来下课告诉我说:他的老爸是个独子,他现在经常教育他老爸看
事情别那么极端,要冷静.我仰天长笑~~~~~
共产党问题:
从来没有上来就唱:没有共产党就没有新中国.如果一上来给学生的印象就是:你是个
socialist,是个激进的communist,那你成功的机会几乎为零,道理很简单,一旦美国学生
觉得你有立场问题,他们会安慰你:this is an emotional issue and I understand
you.可是同时他们也会看到你不是个客观的人,你是被洗脑了的!!我就是不能给他们这
个感觉.所以上来就骂共产党,列举一些自己的确觉得气愤的事情, 然后比较共产党,民
主党,共和党,问他们:只要是政党,哪个党没有问题?对不对? 学生nod,然后给他们看记
录片,图片.尤其是国共合作,内战,老蒋被赶到台湾的历史,我用的记录片是: one
century of revolution: China. 这部记录片是美国人拍的,全部英语,个人认为还比较
客观真实,学生看完以后的review觉得共产党还是不错的,至少比当年的国民党要现实多
了,不搞内战是对的,打跑了日本人是有很大功劳的.
我的统计是有95%的学生在看完记录片以后的直观感受是:没有共产单就没有新中国.
自己偷着乐,嘿嘿,这不是跟上来就唱的效果一样吗?最后,暴露自己的身份:其实,我是一
个党员...学期结束,我的学生基本同意我的观点:cnn比较扯淡,共产党有可爱的一面.
日本鬼子的问题
这个问题上,美国人真的很白痴,自己的珍珠港被人家炸成那个样子,受了这么大的羞辱,
跟没事人一样.就这个问题,我们开了二战专题,我先列举珍珠港美国死了多少人,同时说
偷袭这种萎缩行为很可耻,得到同感,有个学生说:那我们也扔他们原子弹了啊,大家扯平
啊.我说对阿对阿,他们也死了很多人,所以战争是evil的,上帝教育我们不能互相hate (
小研究一下圣经也有好处),对吧?学生nod,我说所以日本人发起战争,就很可恶,不过这
也很正常,因为这是他们民族性的一部分. 然后拿出记录片nanking给他们看,这部记录
片是经历过日本侵华战争的美国人拍的,血淋淋的事实摆在面前,当场就有几个美国女生
流下眼泪来,然后我很沉痛的说:他们做错了事情还不道歉.班上有个日本籍的男生很吃
惊的说:他从来不知道事情这么严重,死了这么多中国人,他觉得很耻辱,我马上假惺惺的
安慰他:不能怪你,是你们的媒体跟cnn一样混蛋.事情的结果就是所有学生都觉得日本政
府做错事情,还不道歉,简直混蛋极了,有个别学生还开口闭口:japanese devil.我又假
惺惺的说:别这样,任何人都会做错事情,只要道歉还是好同志嘛!另外一个激进的美国学
生说:老师你太宽宏大量了,中国政府不应该这么容易forgive他们, 应该fight back.我
再次假惺惺:战争是不对的,日本政府应该道歉,收敛他们的好战本性,这样才能发展友好
关系嘛! 现在我的很多学生都认为日本人太好战,太残忍,美国政府对日本政府这么好简
直就是纯粹处于利益关系,中国人民这么爱国,美国人也应该维护自己国家的尊严,牢牢
记住珍珠港的教训 (其实美国愤青也是很多地...抓住他们的心理很重要)
当然事情不可能总是那么顺利的.有个很critical的学生上课问我:老师啊,我觉得你是
一个nationalist!说白了就是觉得我还是愤青,我心想,隐藏的这么深都被你看出来了,
你小子不错啊.好吧,我的回答如下,请英语大牛指正: I am certainly a nationalist.
A person who does not love his/her own country lack the basic self-
awareness, which makes him/her hardly being a human being. It is a shame
that you do not even like your mother. And just because I love my country, I
am seeking a more practical way to help her out. As an integrated human
being, my instinct teaches me to love my country. As your instructor, my
responsibility is to help all of you folks to develop a sharp, objective,
flexible vision on critical,sensitive and emotional issues. 该学生无话可说,
除非他承认自己不爱他的美国,才可以继续跟我辩.
对于那些顽固分子,我从来不会push them to a dead end,只是在全班同学面前做出很
同情他,很可怜他的样子,一副这个孩子真无辜啊..被自己的媒体洗脑成这个样子了都不
知道,老师我都不忍心的样子...结果是班上其他同学也这么看他...心里冷笑:治不了你
也不能让你爽.所以说最毒妇人心也是有道理的,尤其是奸商妇人! 还有很重要的一点,
千万别生气,即使心里气的要死,也要做出一副冷静客观博爱的样子,美国人就吃这套.
再说了,生气会有皱纹的,这种赔本生意,不符合本版的宗旨.
小结一下,血是热的,头脑是冷静的,心是坚强的,英语是流利的,词汇是丰富的,态度是坚
决的.这个战场没有硝烟,只要大家能做到这些,这场洗脑战争的胜利迟早是我们的.讲一下我曲线救国,给学生洗脑的过程--ZT
讲一下我曲线救国,给学生洗脑的过程  
这两天每天看新闻,看到那些三番的华人们群情激昂的图片,几次流下眼泪来.问自己:我
可以做什么,除了打电话骚扰藏独以外.在这里,写一下我给美国学生"洗脑"的过程,这里
很多朋友都是做TA的,都有自己固定的学生,不妨试试我的体验.如果大家有认为不合适
的地方,尽管砸,只要能用的上.
刚来美国的时候, 是个不折不扣的热血愤青,曾经很不冷静的跟一个台湾同学和她的美
国男朋友,争辩台湾问题,指着台湾mm的鼻子说你不认祖宗,就是对自己人性的背叛.并且
用很烂的英语和那个美国男孩辩,因为他有语言优势,被他辩的我说不出话来,最后只能
大喊one china,Taiwan belongs to China.大家不欢而散.我也失去了这个台湾朋友,本
来大家楼上楼下,相处的像姐妹一样,她是个很好的女孩子.
岁月真的可以磨炼一个人的,也可以让你冷静下来思考问题.当拿到offer的时候,知道自
己要当老师的时候,我就决定要用潜移默化的方式给我学生洗脑,下面说一下简单过程.
没有人喜欢被愚弄,尤其是这些自以为是的美国人,所以让他们知道他们的主要媒体cnn
是个想对他们洗脑的所以经常胡说八道的媒体是一向艰巨而重要的任务,为了这个,天天
忍着恶心看cnn是我给自己布置的任务 (千万别吃饭时候看,我都是吃饭前看,这样可以
少吃点,顺便减肥,嘿嘿,另外,姐妹们,看的时候站着看,这样肚子上不会有赘肉,我都是
一边听他们放p,一边转呼啦圈,^_^),
知己知彼,百战不殆,老祖先教的兵法,打哪哪儿好
使,more importantly,英语词汇,听力,口语,每天都在飞速的进步,因为我知道,语言是
个很大的障碍,在整个mitbbs上,雄辩滔滔的id很多,说的又有道理又感人,so what?不能
用流利的英语表达,没有多少老美会耐心的听你说完,最多假装很耐心的听,心里肯定在
想:abcd你都没整清楚,还在这里唧唧歪歪什么?我上课先给学生比较中美两国的媒体,让
他们认识到,任何媒体,都是有倾向性的,然后问他们:你们想被愚弄吗?答案当然是no,我
说本来就是这样,看任何事情都应该从多方面去看,才能做到客观真实,然后推荐他们看
anti-cnn.com (XZ问题出来以后),我布置的作业有一项就是看cnn,和anti-cnn,然后
就某个事件写review.学生觉得蛮有意思,并且感觉到cnn有点扯,有个学生气愤的说:how
can they(cnn)do this to us? they thought we are their little toy that they
can play with???我假惺惺的安慰:没事没事,他们是有目的的,你们是单纯的,以后别被
他们骗了就行了...有些学生喜欢跟我课上课下的辩论, 可是我发现,辩归辩,他们会不
自觉的把我的观点加入到他们阐述里面,不自觉的step back来看这些issue,hoho,有个
经常上课跟我辩的学生后来下课告诉我说:他的老爸是个独子,他现在经常教育他老爸看
事情别那么极端,要冷静.我仰天长笑~~~~~
共产党问题:
从来没有上来就唱:没有共产党就没有新中国.如果一上来给学生的印象就是:你是个
socialist,是个激进的communist,那你成功的机会几乎为零,道理很简单,一旦美国学生
觉得你有立场问题,他们会安慰你:this is an emotional issue and I understand
you.可是同时他们也会看到你不是个客观的人,你是被洗脑了的!!我就是不能给他们这
个感觉.所以上来就骂共产党,列举一些自己的确觉得气愤的事情, 然后比较共产党,民
主党,共和党,问他们:只要是政党,哪个党没有问题?对不对? 学生nod,然后给他们看记
录片,图片.尤其是国共合作,内战,老蒋被赶到台湾的历史,我用的记录片是: one
century of revolution: China. 这部记录片是美国人拍的,全部英语,个人认为还比较
客观真实,学生看完以后的review觉得共产党还是不错的,至少比当年的国民党要现实多
了,不搞内战是对的,打跑了日本人是有很大功劳的.
我的统计是有95%的学生在看完记录片以后的直观感受是:没有共产单就没有新中国.
自己偷着乐,嘿嘿,这不是跟上来就唱的效果一样吗?最后,暴露自己的身份:其实,我是一
个党员...学期结束,我的学生基本同意我的观点:cnn比较扯淡,共产党有可爱的一面.
日本鬼子的问题
这个问题上,美国人真的很白痴,自己的珍珠港被人家炸成那个样子,受了这么大的羞辱,
跟没事人一样.就这个问题,我们开了二战专题,我先列举珍珠港美国死了多少人,同时说
偷袭这种萎缩行为很可耻,得到同感,有个学生说:那我们也扔他们原子弹了啊,大家扯平
啊.我说对阿对阿,他们也死了很多人,所以战争是evil的,上帝教育我们不能互相hate (
小研究一下圣经也有好处),对吧?学生nod,我说所以日本人发起战争,就很可恶,不过这
也很正常,因为这是他们民族性的一部分. 然后拿出记录片nanking给他们看,这部记录
片是经历过日本侵华战争的美国人拍的,血淋淋的事实摆在面前,当场就有几个美国女生
流下眼泪来,然后我很沉痛的说:他们做错了事情还不道歉.班上有个日本籍的男生很吃
惊的说:他从来不知道事情这么严重,死了这么多中国人,他觉得很耻辱,我马上假惺惺的
安慰他:不能怪你,是你们的媒体跟cnn一样混蛋.事情的结果就是所有学生都觉得日本政
府做错事情,还不道歉,简直混蛋极了,有个别学生还开口闭口:japanese devil.我又假
惺惺的说:别这样,任何人都会做错事情,只要道歉还是好同志嘛!另外一个激进的美国学
生说:老师你太宽宏大量了,中国政府不应该这么容易forgive他们, 应该fight back.我
再次假惺惺:战争是不对的,日本政府应该道歉,收敛他们的好战本性,这样才能发展友好
关系嘛! 现在我的很多学生都认为日本人太好战,太残忍,美国政府对日本政府这么好简
直就是纯粹处于利益关系,中国人民这么爱国,美国人也应该维护自己国家的尊严,牢牢
记住珍珠港的教训 (其实美国愤青也是很多地...抓住他们的心理很重要)
当然事情不可能总是那么顺利的.有个很critical的学生上课问我:老师啊,我觉得你是
一个nationalist!说白了就是觉得我还是愤青,我心想,隐藏的这么深都被你看出来了,
你小子不错啊.好吧,我的回答如下,请英语大牛指正: I am certainly a nationalist.
A person who does not love his/her own country lack the basic self-
awareness, which makes him/her hardly being a human being. It is a shame
that you do not even like your mother. And just because I love my country, I
am seeking a more practical way to help her out. As an integrated human
being, my instinct teaches me to love my country. As your instructor, my
responsibility is to help all of you folks to develop a sharp, objective,
flexible vision on critical,sensitive and emotional issues. 该学生无话可说,
除非他承认自己不爱他的美国,才可以继续跟我辩.
对于那些顽固分子,我从来不会push them to a dead end,只是在全班同学面前做出很
同情他,很可怜他的样子,一副这个孩子真无辜啊..被自己的媒体洗脑成这个样子了都不
知道,老师我都不忍心的样子...结果是班上其他同学也这么看他...心里冷笑:治不了你
也不能让你爽.所以说最毒妇人心也是有道理的,尤其是奸商妇人! 还有很重要的一点,
千万别生气,即使心里气的要死,也要做出一副冷静客观博爱的样子,美国人就吃这套.
再说了,生气会有皱纹的,这种赔本生意,不符合本版的宗旨.
小结一下,血是热的,头脑是冷静的,心是坚强的,英语是流利的,词汇是丰富的,态度是坚
决的.这个战场没有硝烟,只要大家能做到这些,这场洗脑战争的胜利迟早是我们的.