超级军网为啥主流媒体一直鼓吹素质教育
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/05/02 16:20:19
最近在放<我的人生我的课>
里面鼓吹学生读书不是重要的，身体素质更重要，人的素质更重要。。分数是没用的，交际对人生影响更大，高考是没用的，国外都是面试入学的，应该放学生出去玩，不要看书
学生的兴趣是重要的，没兴趣的东西在学也是没用的
要命的是找了几个老师也是这种观点
我搞不懂这算什么理论啊？ 不要读书都天天玩就能成才了？
有孩子没孩子的都来聊聊
名字打错了。。这个纪录片叫我的人生我的课。。又看见我们学校那个熊丙奇了，自己弄了一个二十一世纪教育学院，媒体天天能看到他
最近在放<我的人生我的课>
里面鼓吹学生读书不是重要的，身体素质更重要，人的素质更重要。。分数是没用的，交际对人生影响更大，高考是没用的，国外都是面试入学的，应该放学生出去玩，不要看书
学生的兴趣是重要的，没兴趣的东西在学也是没用的
要命的是找了几个老师也是这种观点
我搞不懂这算什么理论啊？ 不要读书都天天玩就能成才了？
有孩子没孩子的都来聊聊
名字打错了。。这个纪录片叫我的人生我的课。。又看见我们学校那个熊丙奇了，自己弄了一个二十一世纪教育学院，媒体天天能看到他
薛蛮子学名薛必群。1959-1965年在北京第二实验小学上学。1966年北京三十一中初中一年级。1968年内蒙插队。1977年文物出版社第二图书编辑室编辑。1979年考入中国社会科学院历史研究所中外关系史研究生。1980年获美国加州伯克利分校全额奖学金，赴该校东亚系继续攻读中外关系史硕士学位。1983年受德国蒂森公司雇佣，尚在准备硕士论文期间，最终未获学位。
c 他成功不？可素质呢？
c 他成功不？可素质呢？
我上学时就希望素质教育，不做作业，不背书，不做习题……可我希望我儿子上的学校就得像毛坦厂中学那样，能学到东西呀，素质教育就是扯淡，那就是叫你不要学，不要超过他
素质教育很重要，可是离了书本知识就是瞎闹了
zr345954 发表于 2014-1-10 21:22
我上学时就希望素质教育，不做作业，不背书，不做习题……可我希望我儿子上的学校就得像毛坦厂中学那样，能 ...
你把素质教育想偏了，真正的素质教育非但不是“不做作业、不背书、不做习题”，反而是做当前10倍的作业、背10倍的书、做10倍的习题。只不过内容和当前不一样而已，一半是学生擅长和兴趣的方向、一半是职场发展必备的技能，以能够有效减少从学生到社会人才之间的过渡成本为目标。
我上学时就希望素质教育，不做作业，不背书，不做习题……可我希望我儿子上的学校就得像毛坦厂中学那样，能 ...
你把素质教育想偏了，真正的素质教育非但不是“不做作业、不背书、不做习题”，反而是做当前10倍的作业、背10倍的书、做10倍的习题。只不过内容和当前不一样而已，一半是学生擅长和兴趣的方向、一半是职场发展必备的技能，以能够有效减少从学生到社会人才之间的过渡成本为目标。
阿妹你看 发表于 2014-1-10 21:26
素质教育很重要，可是离了书本知识就是瞎闹了
当前教育的问题不是形式，而是内容。书本知识和社会现实、社会需求相比严重脱节、滞后。既然是考察学习能力，为什么非要用一辈子都用不上的东西来考察，而不是用走上社会马上就能用的东西来考察。
素质教育很重要，可是离了书本知识就是瞎闹了
当前教育的问题不是形式，而是内容。书本知识和社会现实、社会需求相比严重脱节、滞后。既然是考察学习能力，为什么非要用一辈子都用不上的东西来考察，而不是用走上社会马上就能用的东西来考察。
jfzl945 发表于 2014-1-10 21:42
当前教育的问题不是形式，而是内容。书本知识和社会现实、社会需求相比严重脱节、滞后。既然是考察学习能 ...
社会的东西，你要进入社会的环境才有学习的动力和基础
书本知识完全接轨社会需求，是几乎不可能的
当前教育的问题不是形式，而是内容。书本知识和社会现实、社会需求相比严重脱节、滞后。既然是考察学习能 ...
社会的东西，你要进入社会的环境才有学习的动力和基础
书本知识完全接轨社会需求，是几乎不可能的
来自中国教育第一发达省份的河南考生会告诉你，有一种东西叫做遮羞布。
阿妹你看 发表于 2014-1-10 21:26
素质教育很重要，可是离了书本知识就是瞎闹了
有了素质一般就不会动刀动枪了
素质教育很重要，可是离了书本知识就是瞎闹了
有了素质一般就不会动刀动枪了
阿妹你看 发表于 2014-1-10 21:44
社会的东西，你要进入社会的环境才有学习的动力和基础
书本知识完全接轨社会需求，是几乎不可能的
不需要完全接轨，但是至少要部分接轨吧，现行的教材可是完全脱节的，需要学生进入社会之后自行再学习。就跟古代的科举取士完全不教官场的基本规则一样，所有的进士都要重新自学。
社会的东西，你要进入社会的环境才有学习的动力和基础
书本知识完全接轨社会需求，是几乎不可能的
不需要完全接轨，但是至少要部分接轨吧，现行的教材可是完全脱节的，需要学生进入社会之后自行再学习。就跟古代的科举取士完全不教官场的基本规则一样，所有的进士都要重新自学。
中国教育本就是针对精英的。美国教育属于慈善，根本不同
素质就是胡扯
素质就是胡扯
jfzl945 发表于 2014-1-10 21:50
不需要完全接轨，但是至少要部分接轨吧，现行的教材可是完全脱节的，需要学生进入社会之后自行再学习。就 ...
这个。。看你学的是什么专业了
官场基本规则是为官的一方面，你要是不会点儿科举场上的东西，你懂规则也只能落个门房当当不是~
不需要完全接轨，但是至少要部分接轨吧，现行的教材可是完全脱节的，需要学生进入社会之后自行再学习。就 ...
这个。。看你学的是什么专业了
官场基本规则是为官的一方面，你要是不会点儿科举场上的东西，你懂规则也只能落个门房当当不是~
阿妹你看 发表于 2014-1-10 21:53
这个。。看你学的是什么专业了
官场基本规则是为官的一方面，你要是不会点儿科举场上的东西，你懂规则也 ...
信息时代要讲求效率啊。比如要培养爱国主义，看一遍我的奋斗的效果超过背1千遍马列毛邓；对文科生来说，学一遍语言逻辑实战教程，效率百倍于啃3年的高等数学。要考验理科生的数学能力，完全可以把大学的高等数学下探，不用挖空心思的让学生掌握初等数学的解题技巧，初等数学的解题技巧对数学应用来说比高等数学的一般思维更管用吗？
这个。。看你学的是什么专业了
官场基本规则是为官的一方面，你要是不会点儿科举场上的东西，你懂规则也 ...
信息时代要讲求效率啊。比如要培养爱国主义，看一遍我的奋斗的效果超过背1千遍马列毛邓；对文科生来说，学一遍语言逻辑实战教程，效率百倍于啃3年的高等数学。要考验理科生的数学能力，完全可以把大学的高等数学下探，不用挖空心思的让学生掌握初等数学的解题技巧，初等数学的解题技巧对数学应用来说比高等数学的一般思维更管用吗？
super8 发表于 2014-1-10 21:50
中国教育本就是针对精英的。美国教育属于慈善，根本不同
素质就是胡扯
针对个毛，中国的教育是用来选拔精英的，不是用来培养精英的。素质教育最重要的基础就是不需要动用国家的公共资源投入、不挤占国家提供的各种机会，让成功人士自行承当把子女作为精英来教育的各种投入、自己提供子女发展的机会。
中国教育本就是针对精英的。美国教育属于慈善，根本不同
素质就是胡扯
针对个毛，中国的教育是用来选拔精英的，不是用来培养精英的。素质教育最重要的基础就是不需要动用国家的公共资源投入、不挤占国家提供的各种机会，让成功人士自行承当把子女作为精英来教育的各种投入、自己提供子女发展的机会。
jfzl945 发表于 2014-1-10 22:02
信息时代要讲求效率啊。比如要培养爱国主义，看一遍我的奋斗的效果超过背1千遍马列毛邓；对文科生来说， ...
价值观的培养的确要讲究方法，但是这个东西因人而异，不是选哪本书肯定更好的，当然这个不是帖子讨论的重点。
高等数学培养广泛的逻辑思维这种事儿，我从来觉得不是很靠谱。。。
但是你需要考虑到教学也好，教科书也好，他需要考虑一个比较大的受众群体，而这个群体心智尚未成熟，他们之间的接受能力和学习能力的差距更是相当大的。如果我们的整个教学体系面向的是成年人，程序是淘汰制的，最终目的是选拔高优人才，那么你这样做还情有可原（实际上局限于一定知识架构内的解题技巧实在是对于多向性思维很有好处，你不觉得么？）。但事实上教育的目的是提高整体的素质，然后通过考试选拔划分层次进行深造，你这么一下探，学渣们怎么办？当然抠到过分也应该是扔给兴趣小组，奥赛班之流去接触的
信息时代要讲求效率啊。比如要培养爱国主义，看一遍我的奋斗的效果超过背1千遍马列毛邓；对文科生来说， ...
价值观的培养的确要讲究方法，但是这个东西因人而异，不是选哪本书肯定更好的，当然这个不是帖子讨论的重点。
高等数学培养广泛的逻辑思维这种事儿，我从来觉得不是很靠谱。。。
但是你需要考虑到教学也好，教科书也好，他需要考虑一个比较大的受众群体，而这个群体心智尚未成熟，他们之间的接受能力和学习能力的差距更是相当大的。如果我们的整个教学体系面向的是成年人，程序是淘汰制的，最终目的是选拔高优人才，那么你这样做还情有可原（实际上局限于一定知识架构内的解题技巧实在是对于多向性思维很有好处，你不觉得么？）。但事实上教育的目的是提高整体的素质，然后通过考试选拔划分层次进行深造，你这么一下探，学渣们怎么办？当然抠到过分也应该是扔给兴趣小组，奥赛班之流去接触的
super8 发表于 2014-1-10 21:50
中国教育本就是针对精英的。美国教育属于慈善，根本不同
素质就是胡扯
不对吧，中美都有义务教育
应该是反的 中国的教育是慈善，美国的教育是精英教育
中国以前根本没有私立学校，不过有钱人有势力的都是读普通学校
美国高干子弟都读私立，中学时候就出国，读上海美国人学校这种，锻炼阅历，结交的人群跟普通的也不一样
现在渐渐改了，中国现在搞了N多私立学校，意思就是富人不要跟你们穷人一起读书，结交也要从中学开始
现在有钱人都上贵族学校了，民工才上公立
中国教育本就是针对精英的。美国教育属于慈善，根本不同
素质就是胡扯
不对吧，中美都有义务教育
应该是反的 中国的教育是慈善，美国的教育是精英教育
中国以前根本没有私立学校，不过有钱人有势力的都是读普通学校
美国高干子弟都读私立，中学时候就出国，读上海美国人学校这种，锻炼阅历，结交的人群跟普通的也不一样
现在渐渐改了，中国现在搞了N多私立学校，意思就是富人不要跟你们穷人一起读书，结交也要从中学开始
现在有钱人都上贵族学校了，民工才上公立
阿妹你看 发表于 2014-1-10 22:11
价值观的培养的确要讲究方法，但是这个东西因人而异，不是选哪本书肯定更好的，当然这个不是帖子讨论的重 ...
如果我们的整个教学体系面向的是成年人，程序是淘汰制的，最终目的是选拔高优人才，那么你这样做还情有可原（实际上局限于一定知识架构内的解题技巧实在是对于多向性思维很有好处，你不觉得么？）
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
你确定不是说反了？高考干的恰恰就是淘汰学渣的活，既然初等数学对理科生不是太有用，为什么不直接上高等数学？况且所谓解体技巧对多向思维的作用，只有在没有专门的题型归纳和提前讲解的基础上才成立，在升学压力下没有学校会让学生自由表现吧，那么高中数学实际上就变成了考察学生在数学方面的记忆力而不是思维能力了。
价值观的培养的确要讲究方法，但是这个东西因人而异，不是选哪本书肯定更好的，当然这个不是帖子讨论的重 ...
如果我们的整个教学体系面向的是成年人，程序是淘汰制的，最终目的是选拔高优人才，那么你这样做还情有可原（实际上局限于一定知识架构内的解题技巧实在是对于多向性思维很有好处，你不觉得么？）
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
你确定不是说反了？高考干的恰恰就是淘汰学渣的活，既然初等数学对理科生不是太有用，为什么不直接上高等数学？况且所谓解体技巧对多向思维的作用，只有在没有专门的题型归纳和提前讲解的基础上才成立，在升学压力下没有学校会让学生自由表现吧，那么高中数学实际上就变成了考察学生在数学方面的记忆力而不是思维能力了。
jfzl945 发表于 2014-1-10 22:25
如果我们的整个教学体系面向的是成年人，程序是淘汰制的，最终目的是选拔高优人才，那么你这样做还情有可 ...
高中教育还是要让学生掌握基础知识的，高考是一项分层择优选拔以便继续深造的制度，既然有分层，那这就不等于只兼顾极其少数能够在高中阶段吃掉高数的孩子，所以也不等于”不是学霸的就去死吧，你高中啥也没学到我都无所谓“，事实上大多数哪怕是理科的学生，你要求他们掌握过多的高数内容真是一项巨大的压力。
初等数学怎么没用了？有高等数学他就没用了？那有数分你还学什么高数。。。
再者说，高考目前的录取率对于大部分地区来说，真心不要太荒唐上个大学是不难的。
如果我们的整个教学体系面向的是成年人，程序是淘汰制的，最终目的是选拔高优人才，那么你这样做还情有可 ...
高中教育还是要让学生掌握基础知识的，高考是一项分层择优选拔以便继续深造的制度，既然有分层，那这就不等于只兼顾极其少数能够在高中阶段吃掉高数的孩子，所以也不等于”不是学霸的就去死吧，你高中啥也没学到我都无所谓“，事实上大多数哪怕是理科的学生，你要求他们掌握过多的高数内容真是一项巨大的压力。
初等数学怎么没用了？有高等数学他就没用了？那有数分你还学什么高数。。。
再者说，高考目前的录取率对于大部分地区来说，真心不要太荒唐上个大学是不难的。
阿妹你看 发表于 2014-1-10 22:34
高中教育还是要让学生掌握基础知识的，高考是一项分层择优选拔以便继续深造的制度，既然有分层，那这就 ...
啃不下高数的学生如果不去念文科的话，应该去上中专技校而不是大学理科。社会上并不需要那么多理科毕业生，至少一半的理科生毕业后没用上专业知识。至于中专和技校的教育质量，那就是另一个话题了。对于文科生来说，初等数学只要掌握概念、定理，会查公式会用公式就足够了，解题技巧对职业发展根本毫无意义。
高中教育还是要让学生掌握基础知识的，高考是一项分层择优选拔以便继续深造的制度，既然有分层，那这就 ...
啃不下高数的学生如果不去念文科的话，应该去上中专技校而不是大学理科。社会上并不需要那么多理科毕业生，至少一半的理科生毕业后没用上专业知识。至于中专和技校的教育质量，那就是另一个话题了。对于文科生来说，初等数学只要掌握概念、定理，会查公式会用公式就足够了，解题技巧对职业发展根本毫无意义。
jfzl945 发表于 2014-1-10 22:43
啃不下高数的学生如果不去念文科的话，应该去上中专技校而不是大学理科。社会上并不需要那么多理科毕业生 ...
一个阶段干一个阶段的事儿对吧？咱们不反对精英教育，不能所有大学理科都玩儿精英教育，只收高中阶段就能啃高数的学生吧？大学理科本身就是宽泛的概念，人说我一学食品科学的为毛要数学霸道到高中就能啃下高数课本啊？
啃不下高数的学生如果不去念文科的话，应该去上中专技校而不是大学理科。社会上并不需要那么多理科毕业生 ...
一个阶段干一个阶段的事儿对吧？咱们不反对精英教育，不能所有大学理科都玩儿精英教育，只收高中阶段就能啃高数的学生吧？大学理科本身就是宽泛的概念，人说我一学食品科学的为毛要数学霸道到高中就能啃下高数课本啊？
素质教育是对现有教育制度不足的适当修改，仍以当前教育为主体，但要从理念和形式等做一定程度的改变。
素质教育也不是很多人所谓的“玩玩”就好了
素质教育也不是很多人所谓的“玩玩”就好了
哥本哈根 发表于 2014-1-10 22:56
素质教育是对现有教育制度不足的适当修改，仍以当前教育为主体，但要从理念和形式等做一定程度的改变。
素 ...
素质教育是从兴趣和个人专长选择学习内容，真要搞起来的话，学习强度能有现行教育的20倍，“玩玩”之说纯属无稽之谈
素质教育是对现有教育制度不足的适当修改，仍以当前教育为主体，但要从理念和形式等做一定程度的改变。
素 ...
素质教育是从兴趣和个人专长选择学习内容，真要搞起来的话，学习强度能有现行教育的20倍，“玩玩”之说纯属无稽之谈
阿妹你看 发表于 2014-1-10 22:47
一个阶段干一个阶段的事儿对吧？咱们不反对精英教育，不能所有大学理科都玩儿精英教育，只收高中阶段就能 ...
有没有必要另说，至少比考察数学记忆力的初等数学解题技巧要科学吧。
一个阶段干一个阶段的事儿对吧？咱们不反对精英教育，不能所有大学理科都玩儿精英教育，只收高中阶段就能 ...
有没有必要另说，至少比考察数学记忆力的初等数学解题技巧要科学吧。
这个倒也不一定，这要先搞清楚素质是啥。素质说白了就是一堆能力的总和，还有就是临场的情绪反应。所以就分啥智商啦、情商啦……，一大堆。因此既然是以培养能力为目的，那么小学阶段就不是以知识为目的，那么就要学习知识只是为了培养他们学习的能力与兴趣，还要培养他们的情绪管理能力，就是俗称情商的东西。能跟别人处好关系吗？是否善于跟人家沟通。遇到挫折能不能面对？看见困难就躲，学啥都没用。这就像给一个人脑子灌操作系统。要是某些方面没正确的copy进去，难免将来成了脑残
有了素质，那么学习知识根本不劳您操心，他自己如果热爱知识，有毅力。您还发什么愁呢？我观察下来，往往成绩最顶尖的孩子，素质往往也不错。但是成绩中等的离散就大了，有的将来能当老板，有的就只能当屌丝。
我们国内只是注重了知识量的培养，还有就是解决问题能力的培养。对于独立思考、整合等等……重视是不够的。这么说吧，我国特别注重的是能够很容易量化评判的学科，那种凭着个人感觉来评判的学科就不太重视。可要命的是这些模糊的东西恰恰更加重要。凡是学过教育学的都懂这个道理，100多年的老理论了。那么为啥就改不过来呢？因为人口太多，受高等教育的机会太少，分配又不平均，加剧了机会的稀缺。没办法，必须靠考试来选拔。因为考试是现有条件下最公平的一种方式了，那么为了保证打分不出现偏差，那么就特别偏爱能够精确量化的学科。为了公平起见，必须搞全国性的大统考，那么成本原因一年就搞不了几次，必须一考定终身。这个因果关系是一环套一环的。如果根子上不动，整个导向就没办法改变。套句官话说，就是教育资源与水平跟人民群众日益增长的受教育的需求相距太远。啥时候开始慢慢注重基础教育了，加大投入了，啥时候就会慢慢整体转向素质教育了。
有了素质，那么学习知识根本不劳您操心，他自己如果热爱知识，有毅力。您还发什么愁呢？我观察下来，往往成绩最顶尖的孩子，素质往往也不错。但是成绩中等的离散就大了，有的将来能当老板，有的就只能当屌丝。
我们国内只是注重了知识量的培养，还有就是解决问题能力的培养。对于独立思考、整合等等……重视是不够的。这么说吧，我国特别注重的是能够很容易量化评判的学科，那种凭着个人感觉来评判的学科就不太重视。可要命的是这些模糊的东西恰恰更加重要。凡是学过教育学的都懂这个道理，100多年的老理论了。那么为啥就改不过来呢？因为人口太多，受高等教育的机会太少，分配又不平均，加剧了机会的稀缺。没办法，必须靠考试来选拔。因为考试是现有条件下最公平的一种方式了，那么为了保证打分不出现偏差，那么就特别偏爱能够精确量化的学科。为了公平起见，必须搞全国性的大统考，那么成本原因一年就搞不了几次，必须一考定终身。这个因果关系是一环套一环的。如果根子上不动，整个导向就没办法改变。套句官话说，就是教育资源与水平跟人民群众日益增长的受教育的需求相距太远。啥时候开始慢慢注重基础教育了，加大投入了，啥时候就会慢慢整体转向素质教育了。
wujingping 发表于 2014-1-10 23:21
这个倒也不一定，这要先搞清楚素质是啥。素质说白了就是一堆能力的总和，还有就是临场的情绪反应。所以就分 ...
素质教育是配套家庭经济条件宽裕的学生的教育手段，必须以自费为主。要搞全民素质教育，全球没几个国家搞的起，大国更是没一个搞得起
这个倒也不一定，这要先搞清楚素质是啥。素质说白了就是一堆能力的总和，还有就是临场的情绪反应。所以就分 ...
素质教育是配套家庭经济条件宽裕的学生的教育手段，必须以自费为主。要搞全民素质教育，全球没几个国家搞的起，大国更是没一个搞得起
既没受过素质教育，也没受过应试教育的人飘过
因为素质教育等于砸钱教育，等于有钱人才能接受好教育，没钱人只能接受差教育。
我觉得这部纪录片说的很好，对孩子来说，健康的身体、良好的性格和习惯是至关重要的，这个才是可以给孩子一生幸福的重点。
知识的多少不是关键，如何自行学习和使用这些知识才是最重要的。人的一生要学习和更新的知识太多，不可能就在学生时代能完全掌握，所以教授必要的学习方法和技巧才是最关键的。一个有着良好性格和习惯的学生，会相应养成一定的自控力和注意力，相反，很多聪明的孩子就算一时可以领先，却往往由于自控力差和注意力不集中，造成长期学习能力下降，恶性循环，慢慢就在人生长跑中掉队了。
知识的多少不是关键，如何自行学习和使用这些知识才是最重要的。人的一生要学习和更新的知识太多，不可能就在学生时代能完全掌握，所以教授必要的学习方法和技巧才是最关键的。一个有着良好性格和习惯的学生，会相应养成一定的自控力和注意力，相反，很多聪明的孩子就算一时可以领先，却往往由于自控力差和注意力不集中，造成长期学习能力下降，恶性循环，慢慢就在人生长跑中掉队了。
不懂 到底什么叫他们说的素质教育？
素质是身体素质，还是思想素质，学习好就不叫有素质了？
这洗脑是从什么时候开始的那
素质是身体素质，还是思想素质，学习好就不叫有素质了？
这洗脑是从什么时候开始的那
大部分孩子的求知欲被学校和家长逐渐干没了，
真PK发型不乱 发表于 2014-1-11 00:25
我觉得这部纪录片说的很好，对孩子来说，健康的身体、良好的性格和习惯是至关重要的，这个才是可以给孩子一 ...
我认为没觉得这种观点是错的，但是片面的
身体，性格，学习习惯确实很重要
但是基础一定要打好，你加减乘除都没有学好，就要他去做高等代数，这不是扯吗。。。
不在小的时候打好基础，到用到的时候再学来得及吗。。
义务教育学的都是很基础的东西，这个时候不学看书写字古文，打算什么时候学
基础教育和学习方法的并不是矛盾的，而这个片子把这两个方法对立起来，这就是问题
我觉得这部纪录片说的很好，对孩子来说，健康的身体、良好的性格和习惯是至关重要的，这个才是可以给孩子一 ...
我认为没觉得这种观点是错的，但是片面的
身体，性格，学习习惯确实很重要
但是基础一定要打好，你加减乘除都没有学好，就要他去做高等代数，这不是扯吗。。。
不在小的时候打好基础，到用到的时候再学来得及吗。。
义务教育学的都是很基础的东西，这个时候不学看书写字古文，打算什么时候学
基础教育和学习方法的并不是矛盾的，而这个片子把这两个方法对立起来，这就是问题
wqning 发表于 2014-1-11 00:43
大部分孩子的求知欲被学校和家长逐渐干没了，
小孩是要逼的 不光需要引导
你天天由他去肯定是天天玩。。。
小孩不要上学，你难道由他去？
莫扎特也是他家里人逼他学的琴，所以说天才不都是天生的
大部分孩子的求知欲被学校和家长逐渐干没了，
小孩是要逼的 不光需要引导
你天天由他去肯定是天天玩。。。
小孩不要上学，你难道由他去？
莫扎特也是他家里人逼他学的琴，所以说天才不都是天生的
jfzl945 发表于 2014-1-10 23:35
素质教育是配套家庭经济条件宽裕的学生的教育手段，必须以自费为主。要搞全民素质教育，全球没几个国家搞 ...
你理解的那是贵族教育。素质教育是可以普及的，只要教育资源更加充裕一些，分配更公平一些，慢慢的就会转向的。发达国家的教育模式基本已经跨入了素质教育的门槛了。而且很多国家已经普及。
素质教育是配套家庭经济条件宽裕的学生的教育手段，必须以自费为主。要搞全民素质教育，全球没几个国家搞 ...
你理解的那是贵族教育。素质教育是可以普及的，只要教育资源更加充裕一些，分配更公平一些，慢慢的就会转向的。发达国家的教育模式基本已经跨入了素质教育的门槛了。而且很多国家已经普及。
TG教育里面的思想品德有高考加分最操蛋，弄出不少假积极。
jfzl945 发表于 2014-1-10 23:07
素质教育是从兴趣和个人专长选择学习内容，真要搞起来的话，学习强度能有现行教育的20倍，“玩玩”之说纯 ...
现在学生就够累的了，20倍是要累死了。
素质教育是从兴趣和个人专长选择学习内容，真要搞起来的话，学习强度能有现行教育的20倍，“玩玩”之说纯 ...
现在学生就够累的了，20倍是要累死了。
哥本哈根 发表于 2014-1-11 09:21
现在学生就够累的了，20倍是要累死了。
现在的学生累不是因为学习强度大，而是枯燥、低效、实用性差。你看那些小年轻玩起网游来怎么就废寝忘食的都不嫌累
现在学生就够累的了，20倍是要累死了。
现在的学生累不是因为学习强度大，而是枯燥、低效、实用性差。你看那些小年轻玩起网游来怎么就废寝忘食的都不嫌累
先要给素质下定义，包括道德素质、身体素质、学习能力素质、生存技能素质等等。来自: Android客户端
wujingping 发表于 2014-1-11 01:05
你理解的那是贵族教育。素质教育是可以普及的，只要教育资源更加充裕一些，分配更公平一些，慢慢的就会 ...
那种素质教育就算了吧，还不如继续填鸭呢。初中就开始大范围吸毒、滥交、卖淫的环境能教出什么素质来
你理解的那是贵族教育。素质教育是可以普及的，只要教育资源更加充裕一些，分配更公平一些，慢慢的就会 ...
那种素质教育就算了吧，还不如继续填鸭呢。初中就开始大范围吸毒、滥交、卖淫的环境能教出什么素质来
楼上很多人讨论了这么激烈，却连素质教育是什么都不知道，它包含了身体素质，道德素质，人际交往能力，心理素质和个性发展，以及兴趣爱好的培养，所以素质教育和现有的教育并不是对立的，公知精英拿素质教育来批判现有的教育体系是瞎扯蛋，而楼上的为了反公知而踩素质教育也是瞎扯蛋，难道不知道素质教育是我国未来教育改革的方向吗？
那种素质教育就算了吧，还不如继续填鸭呢。初中就开始大范围吸毒、滥交、卖淫的环境能教出什么素质来
要是西方的教育环境都像你说得那样，那西方早完蛋了！
要是西方的教育环境都像你说得那样，那西方早完蛋了！