日治还日据？台湾历史教科书掀论战

日治还日据？台湾历史教科书掀论战

2013/07/17
【联合报╱记者陈智华、李顺德、许雅筑／台北报导】

克毅等出版社编写三本高中历史教科书，因内容使用「日据」等字眼，被台湾教育部的教科书审定委员会认为不符课纲退回，无法出版，向立委及监委陈情；教育部表示，支持「日治」及「日据」的学者都有，未来希望两派说法都可出现在教科书中。

台湾早期中小学教科书都用「日据」，民国八十六年九年一贯国中课纲改用「日治」。出版社负责人郑旗生表示，教育部曾发函解释，教科书编者不必完全引用课纲的重点标题，但他今年一月送审教科书，却因「日据」等字眼遭退，指教育部国家教研院官员渎职，审定委员会滥权不公。

出版社顾问、台大政治系教授张亚中说，他去年看了高中历史教科书，发现内容多处违反宪法，部分用语切割台湾史与中国史关係，且过度美化日本殖民统治，才找友人成立克毅、史记、北一出版社，聘大学教授编写三个版本的高中历史教科书，希望「导正偏差史观，拨乱反正。」

张亚中并说，送审教科书提到马总统的外交休兵获对岸善意回应、陈水扁家族贪污引起红衫军运动，被委员以「不是事实」要求修正。

教育部主秘王作台表示，过去廿年来，两派学者以马关条约有效和无效来解读日本殖民统治台湾是「日治」还是「日据」，正反意见拉扯，「现在台独都可以讲了，不能讲日据，也说不过去，希望两派意见都能呈现在教科书内。」

审定委员不同意历史教科书的年表将中国史纳入本国史。王作台指出，编教科书应以中华民国的角度来看，台湾史和中国史就是本国史，教育部希望课纲委员能重新思考，更客观讨论，而正在修订的十二年国教新课纲，将针对「日治」、「日据」等字眼讨论，呈现周全史观。

监委李炳南说，出版社董事长郑旗生向他陈情，历史教科书关乎国家民族意识的建立，他已行文教育部答覆，再交由教育委员会讨论是否立桉调查。

接受陈情的立法院副院长洪秀柱也说，教科书史观可由学者公开讨论寻求共识，不应由少数人或意识型态专断认定。



全文网址:  http://mag.udn.com/mag/edu/story ... 66660#ixzz2ZGDfkEwt
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日治还日据？台湾历史教科书掀论战

2013/07/17
【联合报╱记者陈智华、李顺德、许雅筑／台北报导】

克毅等出版社编写三本高中历史教科书，因内容使用「日据」等字眼，被台湾教育部的教科书审定委员会认为不符课纲退回，无法出版，向立委及监委陈情；教育部表示，支持「日治」及「日据」的学者都有，未来希望两派说法都可出现在教科书中。

台湾早期中小学教科书都用「日据」，民国八十六年九年一贯国中课纲改用「日治」。出版社负责人郑旗生表示，教育部曾发函解释，教科书编者不必完全引用课纲的重点标题，但他今年一月送审教科书，却因「日据」等字眼遭退，指教育部国家教研院官员渎职，审定委员会滥权不公。

出版社顾问、台大政治系教授张亚中说，他去年看了高中历史教科书，发现内容多处违反宪法，部分用语切割台湾史与中国史关係，且过度美化日本殖民统治，才找友人成立克毅、史记、北一出版社，聘大学教授编写三个版本的高中历史教科书，希望「导正偏差史观，拨乱反正。」

张亚中并说，送审教科书提到马总统的外交休兵获对岸善意回应、陈水扁家族贪污引起红衫军运动，被委员以「不是事实」要求修正。

教育部主秘王作台表示，过去廿年来，两派学者以马关条约有效和无效来解读日本殖民统治台湾是「日治」还是「日据」，正反意见拉扯，「现在台独都可以讲了，不能讲日据，也说不过去，希望两派意见都能呈现在教科书内。」

审定委员不同意历史教科书的年表将中国史纳入本国史。王作台指出，编教科书应以中华民国的角度来看，台湾史和中国史就是本国史，教育部希望课纲委员能重新思考，更客观讨论，而正在修订的十二年国教新课纲，将针对「日治」、「日据」等字眼讨论，呈现周全史观。

监委李炳南说，出版社董事长郑旗生向他陈情，历史教科书关乎国家民族意识的建立，他已行文教育部答覆，再交由教育委员会讨论是否立桉调查。

接受陈情的立法院副院长洪秀柱也说，教科书史观可由学者公开讨论寻求共识，不应由少数人或意识型态专断认定。



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