重庆教委官员回应70多万大学生“再学工农兵”

重庆教委官员回应70多万大学生“再学工农兵” 来源：中国新闻网 2011年03月19日　　中新网重庆3月19日电 题：重庆大学生“六个一”社会实践是人才培养模式的改革探索

　　访重庆市委教育工委书记、教委副主任赵为粮

　　中新网记者 郭虹 杜远

　　在校大学生培养与实践相结合是近年来中国教育界关注的热点之一，2010年末，重庆官方发起以“六个一”为主要内容的全市大学生社会实践活动，要求重庆在校大学生在4年就读期间参与种树，带薪实习，到农村与农民同吃、同住、同劳动，到企业或服务一线做工，开展学军撰写有价值的社会调研报告。

　　2011年寒假，重庆市教委组织十万大学生参加了社会实践活动。此间，重庆市委教育工委书记、市教委副主任赵为粮接受了中新网记者的采访，阐释这一重庆对人才培养模式的改革探索。

　　参与社会实践的本质是向人民大众学习

　　“几乎所有人都认同现在的大学生应该更多地参加社会实践活动，重庆大学生学习工农兵就是社会实践活动的一个载体，工农兵是人民大众的代表，学习工农兵，就是学习他们在平凡岗位上坚守奉献的不平凡的精神，其本质是学习人民大众脚踏实地的优良品质”，面对重庆70多万大学生“再学工农兵”所引发的一些议论，赵为粮说。

　　重庆师范大学2008级新媒体专业的苟徽是今年重庆十万参加寒假社会实践活动大学生中的一员，来自四川农村的苟徽没有回老家，而是参加了学校组织的在重庆主城沙坪坝区曾家镇农安村的“三进三同”(进基层、进村子、进农户，同吃、同住、同劳动)活动。

　　实践活动结束后，苟徽与老师和同学们分享了自己的感触：“在这城乡结合部的农村生活的7天让我改变了自己的理想，看到农安村的栋栋砖瓦楼房、家家门前都有柏油马路，我就想起了家乡人还住着竹条瓦房、走着田间小路；看到每家农户都有自来水、用沼气做饭，我就想着我的家乡人还在挑水烧柴。以前，一个农村孩子能在城市里扎根是一种荣耀，而现在的我想毕业后回到家乡，用知识和汗水改变自家和周边农村人的命运。”

　　苟徽的话也让赵为粮深有感触：“现在不少大学生尽管出生在农村，但不少孩子从初中起就在县城或市区的中学住读，之后又考到了大中城市的大学，这样从校门到校门的农村学生其实对农村、农业和农民知之不多，"学农"可以促使他们了解国情；而到企业做工，可以让大学生了解企业的需求，及早进行职业定向和职业规划；"学军"可以培养大学生的纪律性和集体主义精神。”

　　在重庆开展的大学生实践活动后，一些家长也看到了孩子的变化。西南政法大学应用法学院学生张惜晨的家长张春秋向记者讲述了孩子的变化：以前只要一放假，孩子常是晚上不睡、早上不起。而在实践期间孩子每天按时起床上班，养成了良好的作息习惯。孩子在开始实习时，抱怨每天像个机器人总在重复简单的工作，且责任大。但经过一段时间，孩子回家后的抱怨越来越少，而是向我们描述工作中的快乐和新鲜事，并有了责任心。

　　张春秋说：“将平凡的工作干精彩也是一种人生境界，以前总担心孩子出社会以后眼高手低，通过女儿的变化让我相信，这些90后的孩子们也可以在平凡的岗位上做出精彩来。”

　　据重庆市教委等有关部门介绍，在今年启动的大学生实践活动中，当地高校学生踊跃报名，报名人数远远超过实际参加人数，大部分学生家长也积极支持孩子参加。在两家门户网站的民意调查中，支持这一大学生社会实践活动的网民均超过70%。

　　学工学农学军是重庆特色的育人实践

　　赵为粮认为，当下在重庆开展的大学生社会实践教育有着多种功能：促进高校教改、推动社会进步、提高大学生综合素质，“再学工农兵”正是立足重庆实际、具有重庆特色的育人实践，重庆的大学生社会实践活动从6个方面开展，瞄准的正是当下人才培养中的薄弱环节，同时也与重庆发展的中心任务和地方实际紧密结合。

　　据介绍，重庆的大学生社会实践活动是在中共重庆市委、市政府倡导和支持下进行的。2010年9月，重庆市委、市政府出台了《关于做好大学生社会实践工作的通知》；2010年12月，重庆市委办公厅、重庆市政府办公厅又下发了《全市大学生社会实践工作实施方案的通知》，这在全国省级党委、政府尚属首次。

　　赵为粮说，大学生社会实践工作的目的是促进大学生深入了解国情市情民情，增强大学生与工农大众的感情，提高社会实践能力，鲜活的实践和现实生活是育人最好的教材之一，也是引导和教育青年学生最有力的例证。

　　重庆交通大学李雪和周佳的一篇社会实践心得让赵为粮记忆深刻，这篇1000多字的心得讲述了两位大学生在重庆江津破石村一家农户里生火做饭的经过，两位同学用柴火在土灶上烧火做饭的过程颇费一番周折，不但被呛得连连咳嗽，还出了不少洋相。

　　赵为粮说，尽管生火做饭是件小事，但从这篇实践心得中可以看到大学生的全身心投入和真情实感，完全不同于以往一些“格式化”味道十足的汇报、心得，这说明让学生下乡实现了实践活动初衷，大学生从日常生活中受到了教育。

　　不仅仅是深入农家的大学生受到了教育，那些到政府机关实践的大学生也知道了“头顶光环”的公务员的真正内涵，西南政法大学刑事侦察学院08级学生王伟告诉记者，通过在重庆公安局渝北分局沙坪派出所20多天的实践，体验到了警察的艰苦与责任，收获最多的是懂得要甘于平凡和奉献。不少在当地政府机关实习的大学生们说，以前只道考公务员难，现才知道做公务员也难，做好简单的事情、有平和的心态才能做好工作、融入社会。

　　除了上述活动，重庆的大学生实践活动还包括组织全市大学生到企业生产和服务一线，与工人一起做工，了解生产流程，提高操作技能，当地已有部分国有企业、民营企业建立起学工活动基地；学军活动则包括军事技能训练、军事理论教学和国防教育活动，重庆警备区和市教委负责选择和建立学军活动基地，选派优秀指战员担任教官。

　　深入农村、社区和工矿企业实践的大学生还要积极开展社会实践调查，调查内容包括重庆的城乡统筹情况、重大民生工程实施情况、农村增收脱贫情况、“五个重庆”建设情况等内容。

　　赵为粮认为，当下高等教育与产业发展有一些不适应，学生学习理论与实践结合不够紧密的情况客观存在，其中既有教材陈旧的原因，也有课程设置上重理论、轻实践的体制性障碍。重庆的大学生实践活动，是对大学生社会实践和职业技能环节的培训，是学与思，知与行的有机结合，并对其作出制度性的安排，这也正是重庆特色的人才培养模式改革的一种积极探索。




http://news.sohu.com/20110319/n279899764.shtml重庆教委官员回应70多万大学生“再学工农兵” 来源：中国新闻网 2011年03月19日　　中新网重庆3月19日电 题：重庆大学生“六个一”社会实践是人才培养模式的改革探索

　　访重庆市委教育工委书记、教委副主任赵为粮

　　中新网记者 郭虹 杜远

　　在校大学生培养与实践相结合是近年来中国教育界关注的热点之一，2010年末，重庆官方发起以“六个一”为主要内容的全市大学生社会实践活动，要求重庆在校大学生在4年就读期间参与种树，带薪实习，到农村与农民同吃、同住、同劳动，到企业或服务一线做工，开展学军撰写有价值的社会调研报告。

　　2011年寒假，重庆市教委组织十万大学生参加了社会实践活动。此间，重庆市委教育工委书记、市教委副主任赵为粮接受了中新网记者的采访，阐释这一重庆对人才培养模式的改革探索。

　　参与社会实践的本质是向人民大众学习

　　“几乎所有人都认同现在的大学生应该更多地参加社会实践活动，重庆大学生学习工农兵就是社会实践活动的一个载体，工农兵是人民大众的代表，学习工农兵，就是学习他们在平凡岗位上坚守奉献的不平凡的精神，其本质是学习人民大众脚踏实地的优良品质”，面对重庆70多万大学生“再学工农兵”所引发的一些议论，赵为粮说。

　　重庆师范大学2008级新媒体专业的苟徽是今年重庆十万参加寒假社会实践活动大学生中的一员，来自四川农村的苟徽没有回老家，而是参加了学校组织的在重庆主城沙坪坝区曾家镇农安村的“三进三同”(进基层、进村子、进农户，同吃、同住、同劳动)活动。

　　实践活动结束后，苟徽与老师和同学们分享了自己的感触：“在这城乡结合部的农村生活的7天让我改变了自己的理想，看到农安村的栋栋砖瓦楼房、家家门前都有柏油马路，我就想起了家乡人还住着竹条瓦房、走着田间小路；看到每家农户都有自来水、用沼气做饭，我就想着我的家乡人还在挑水烧柴。以前，一个农村孩子能在城市里扎根是一种荣耀，而现在的我想毕业后回到家乡，用知识和汗水改变自家和周边农村人的命运。”

　　苟徽的话也让赵为粮深有感触：“现在不少大学生尽管出生在农村，但不少孩子从初中起就在县城或市区的中学住读，之后又考到了大中城市的大学，这样从校门到校门的农村学生其实对农村、农业和农民知之不多，"学农"可以促使他们了解国情；而到企业做工，可以让大学生了解企业的需求，及早进行职业定向和职业规划；"学军"可以培养大学生的纪律性和集体主义精神。”

　　在重庆开展的大学生实践活动后，一些家长也看到了孩子的变化。西南政法大学应用法学院学生张惜晨的家长张春秋向记者讲述了孩子的变化：以前只要一放假，孩子常是晚上不睡、早上不起。而在实践期间孩子每天按时起床上班，养成了良好的作息习惯。孩子在开始实习时，抱怨每天像个机器人总在重复简单的工作，且责任大。但经过一段时间，孩子回家后的抱怨越来越少，而是向我们描述工作中的快乐和新鲜事，并有了责任心。

　　张春秋说：“将平凡的工作干精彩也是一种人生境界，以前总担心孩子出社会以后眼高手低，通过女儿的变化让我相信，这些90后的孩子们也可以在平凡的岗位上做出精彩来。”

　　据重庆市教委等有关部门介绍，在今年启动的大学生实践活动中，当地高校学生踊跃报名，报名人数远远超过实际参加人数，大部分学生家长也积极支持孩子参加。在两家门户网站的民意调查中，支持这一大学生社会实践活动的网民均超过70%。

　　学工学农学军是重庆特色的育人实践

　　赵为粮认为，当下在重庆开展的大学生社会实践教育有着多种功能：促进高校教改、推动社会进步、提高大学生综合素质，“再学工农兵”正是立足重庆实际、具有重庆特色的育人实践，重庆的大学生社会实践活动从6个方面开展，瞄准的正是当下人才培养中的薄弱环节，同时也与重庆发展的中心任务和地方实际紧密结合。

　　据介绍，重庆的大学生社会实践活动是在中共重庆市委、市政府倡导和支持下进行的。2010年9月，重庆市委、市政府出台了《关于做好大学生社会实践工作的通知》；2010年12月，重庆市委办公厅、重庆市政府办公厅又下发了《全市大学生社会实践工作实施方案的通知》，这在全国省级党委、政府尚属首次。

　　赵为粮说，大学生社会实践工作的目的是促进大学生深入了解国情市情民情，增强大学生与工农大众的感情，提高社会实践能力，鲜活的实践和现实生活是育人最好的教材之一，也是引导和教育青年学生最有力的例证。

　　重庆交通大学李雪和周佳的一篇社会实践心得让赵为粮记忆深刻，这篇1000多字的心得讲述了两位大学生在重庆江津破石村一家农户里生火做饭的经过，两位同学用柴火在土灶上烧火做饭的过程颇费一番周折，不但被呛得连连咳嗽，还出了不少洋相。

　　赵为粮说，尽管生火做饭是件小事，但从这篇实践心得中可以看到大学生的全身心投入和真情实感，完全不同于以往一些“格式化”味道十足的汇报、心得，这说明让学生下乡实现了实践活动初衷，大学生从日常生活中受到了教育。

　　不仅仅是深入农家的大学生受到了教育，那些到政府机关实践的大学生也知道了“头顶光环”的公务员的真正内涵，西南政法大学刑事侦察学院08级学生王伟告诉记者，通过在重庆公安局渝北分局沙坪派出所20多天的实践，体验到了警察的艰苦与责任，收获最多的是懂得要甘于平凡和奉献。不少在当地政府机关实习的大学生们说，以前只道考公务员难，现才知道做公务员也难，做好简单的事情、有平和的心态才能做好工作、融入社会。

　　除了上述活动，重庆的大学生实践活动还包括组织全市大学生到企业生产和服务一线，与工人一起做工，了解生产流程，提高操作技能，当地已有部分国有企业、民营企业建立起学工活动基地；学军活动则包括军事技能训练、军事理论教学和国防教育活动，重庆警备区和市教委负责选择和建立学军活动基地，选派优秀指战员担任教官。

　　深入农村、社区和工矿企业实践的大学生还要积极开展社会实践调查，调查内容包括重庆的城乡统筹情况、重大民生工程实施情况、农村增收脱贫情况、“五个重庆”建设情况等内容。

　　赵为粮认为，当下高等教育与产业发展有一些不适应，学生学习理论与实践结合不够紧密的情况客观存在，其中既有教材陈旧的原因，也有课程设置上重理论、轻实践的体制性障碍。重庆的大学生实践活动，是对大学生社会实践和职业技能环节的培训，是学与思，知与行的有机结合，并对其作出制度性的安排，这也正是重庆特色的人才培养模式改革的一种积极探索。




http://news.sohu.com/20110319/n279899764.shtml