要象珍惜视力一样珍惜您的听力

要象珍惜视力一样珍惜您的听力  

  
文章来源：北京朝阳医院　王宁宇　　 浏览：984  

  
　　我们大家都知道，视力的好坏直接影响到生活质量的好坏，甚至可以改变一个人的人生轨迹，所以不论是父母还是学校的老师，对孩子的视力都倍加珍惜。可是对于孩子的听力如何，可能就没有象对待视力那样的重视。实际上听力和视力一样，都是我们赖以同身外这个世界交往的感官之一。只有具备良好的听力，我们才能听到妈妈亲切的呼唤，才能“咿呀”学语，才能朗朗诵读；也只有听力正常，我们才能欣赏美妙的音乐，才能同操各种语言的人们交往；才能倾听大自然里风声、雨声和鸟语虫鸣。可见良好的听力和视力一样，是我们享受美好生活的先决条件。只有听力正常，人与自然才能和谐相处，我们的世界才会变得丰富多彩，魅力无穷。无法想象，一旦我们失去了听力，永远沉寂在一个无声的世界里，我们的生活将会怎样，我们的人生轨迹又会怎样。爱护您的听力吧，就象爱护您的视力。

　■什么情况可以引起耳聋
　　一．遗传；二．近亲结婚；三．感染致聋，包括先天致聋和后天致聋，比如孕早期患病毒感染、婴幼儿患传染病和中耳炎等；四． 耳毒性药物致聋，包括链霉素、庆大霉素、卡那霉素、奎宁、水杨酸类止痛药、速尿等；五．甲状腺功能低下；六．母婴Rh血型不合；七．早产、宫内窒息、低出生体重儿、高胆红素血症；八．外伤；九．其他因素，包括噪声损伤、毒物中毒、听神经瘤、糖尿病等等。

　■耳聋的定义和分级
　　听力减退轻者称重听，重者听不清或听不到外界声响称为聋。但临床上常将两者混同，统称为聋。以言语频率平均听力为准，可将其分为四级。一．轻度耳聋：听低声说话才感困难，平均听力20---30分贝；二．中度耳聋：听近距离谈话有困难，听力60分贝以内；三．重度聋：仅可听到耳旁大声呼唤，听力60---90分贝；四．极重度聋：听不到耳边大声呼唤，平均听力超过90分贝。
　　
　■耳聋的后果
　　耳聋轻者妨碍正常的交流，重者会丧失倾听的能力。如果自幼耳聋，还会因聋致哑。由于终日沉寂在无声的世界里，长时间与周围世界缺乏交流，必然引起社会心理学方面的问题。比如：一．产生儿童感知和情绪缺陷。也就是说由于听觉信息的接收障碍，容易产生心理冲突，影响情绪。二．产生语言和认知障碍。语言和认知能力的下降，限制了儿童抽象思维的发展，引起教育和智力问题，使学习成绩下降。三．产生聋儿与家长、聋儿与社会交流障碍，出现家庭隔阂和社会隔阂。四．产生聋儿人格异常和统合能力下降，就业困难。
　　
　　那么一旦确定了孩子听力不好，又该怎么办呢？科学技术和医疗水平的提高是聋儿家庭的福音。以目前的技术水平来说，大多数聋儿都可以借助各种方法和措施重返主流社会。具体的听力语言康复措施包括：一.尽量准确地测出聋儿双耳的听力情况，作出听觉评估；二.根据听觉评估，选配合适的助听器，力求达到最佳听力增益效果；三.进行电子耳蜗植入手术；四.听觉和语言康复训练。
　　要象珍惜视力一样珍惜您的听力  

  
文章来源：北京朝阳医院　王宁宇　　 浏览：984  

  
　　我们大家都知道，视力的好坏直接影响到生活质量的好坏，甚至可以改变一个人的人生轨迹，所以不论是父母还是学校的老师，对孩子的视力都倍加珍惜。可是对于孩子的听力如何，可能就没有象对待视力那样的重视。实际上听力和视力一样，都是我们赖以同身外这个世界交往的感官之一。只有具备良好的听力，我们才能听到妈妈亲切的呼唤，才能“咿呀”学语，才能朗朗诵读；也只有听力正常，我们才能欣赏美妙的音乐，才能同操各种语言的人们交往；才能倾听大自然里风声、雨声和鸟语虫鸣。可见良好的听力和视力一样，是我们享受美好生活的先决条件。只有听力正常，人与自然才能和谐相处，我们的世界才会变得丰富多彩，魅力无穷。无法想象，一旦我们失去了听力，永远沉寂在一个无声的世界里，我们的生活将会怎样，我们的人生轨迹又会怎样。爱护您的听力吧，就象爱护您的视力。

　■什么情况可以引起耳聋
　　一．遗传；二．近亲结婚；三．感染致聋，包括先天致聋和后天致聋，比如孕早期患病毒感染、婴幼儿患传染病和中耳炎等；四． 耳毒性药物致聋，包括链霉素、庆大霉素、卡那霉素、奎宁、水杨酸类止痛药、速尿等；五．甲状腺功能低下；六．母婴Rh血型不合；七．早产、宫内窒息、低出生体重儿、高胆红素血症；八．外伤；九．其他因素，包括噪声损伤、毒物中毒、听神经瘤、糖尿病等等。

　■耳聋的定义和分级
　　听力减退轻者称重听，重者听不清或听不到外界声响称为聋。但临床上常将两者混同，统称为聋。以言语频率平均听力为准，可将其分为四级。一．轻度耳聋：听低声说话才感困难，平均听力20---30分贝；二．中度耳聋：听近距离谈话有困难，听力60分贝以内；三．重度聋：仅可听到耳旁大声呼唤，听力60---90分贝；四．极重度聋：听不到耳边大声呼唤，平均听力超过90分贝。
　　
　■耳聋的后果
　　耳聋轻者妨碍正常的交流，重者会丧失倾听的能力。如果自幼耳聋，还会因聋致哑。由于终日沉寂在无声的世界里，长时间与周围世界缺乏交流，必然引起社会心理学方面的问题。比如：一．产生儿童感知和情绪缺陷。也就是说由于听觉信息的接收障碍，容易产生心理冲突，影响情绪。二．产生语言和认知障碍。语言和认知能力的下降，限制了儿童抽象思维的发展，引起教育和智力问题，使学习成绩下降。三．产生聋儿与家长、聋儿与社会交流障碍，出现家庭隔阂和社会隔阂。四．产生聋儿人格异常和统合能力下降，就业困难。
　　
　　那么一旦确定了孩子听力不好，又该怎么办呢？科学技术和医疗水平的提高是聋儿家庭的福音。以目前的技术水平来说，大多数聋儿都可以借助各种方法和措施重返主流社会。具体的听力语言康复措施包括：一.尽量准确地测出聋儿双耳的听力情况，作出听觉评估；二.根据听觉评估，选配合适的助听器，力求达到最佳听力增益效果；三.进行电子耳蜗植入手术；四.听觉和语言康复训练。