超级军网反课纲学生运动大获全胜，慰安妇“被迫”二字从教材删除 ...
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/29 00:09:13
中研院林滿紅：黑箱課綱17項爭議 12項直接改回
2015-12-22
〔记者吴柏轩／台北报导〕历史专家初步共识打脸黑箱微调课纲！高中一○三课纲黑箱微调且强行上路，引发争议，中研院近史所研究员林满红昨日指出，教育部所谓十七项争议中，专家小组举行多次会议后，初步达成多项共识，例如「光复台湾」改为「接收台湾」，「慰安妇」不硬加「被强迫」等，大多建议回到微调前用字、较倾向一○一课纲，让课纲可更回归中立，她强调「这比学术奖还要让我喜悦」。
高中历史课纲17项争议及可能解决方案
中央研究院近代史研究所研究员林满红获五十九届学术奖。（记者吴柏轩摄）
「光复」台湾改回「接收」台湾
但对于争议最大的日本在台湾是统治或殖民？专家小组各成员则尚未达共识；但林满红认为，可採用「日本时期」形容，以香港与英国为例，其历史叙述便採「港英时期」。
林满红昨天获教育部颁发学术奖，她也是历史课纲专家谘询小组一员。她受访指出，教育部对照课纲前后，指有十七项争议，上週六专家谘询小组开会，专家们从历史专业审视，观点虽各有不同，但仍讨论出多数共识，且大多建议回到微调之前用字，倾向一○一课纲。
日本在台统治或殖民？仍待讨论
林满红举例，在「明郑」一词上，因有学者找出郑氏铸造钱币，上刻「永曆通宝」，显见郑氏亦承认是明朝后代，明郑也不完全代表明朝，故取得共识，修改成「明郑时期」。另外，专家小组也初步建议，删除「清朝来台建设，使台湾成为最先进一省」等语，避免加入个人感受，但可纳入清朝在台建设。至于荷兰、西班牙人在台湾，则用「荷西时期」取代佔据或统治的名词之争，採用中性思维。
除日本在台时期一项仍待更充分讨论，其馀直接改回一○一课纲者共有十二项，仅一项支持一○三微调的论点，其他三项採中性叙述修正，显见历史专家在会议上，大多倾向认同微调前的课纲状态。她呼吁，这次做出的建议，除针对此次课纲争议，也希望未来十二年国教课纲能遵行。
教部：仍须由课审会最后决议
但教育部有不同说法，教育部次长林腾蛟说，谘询小组预计开八次会议，目前已进行第二、三次会议讨论，程序上只是第一轮有共同看法，未来还需会议纪录确认、甚至召开公听会等，才会在教育部课审会最后决议，是否已选一○一或一○三课纲等，还言之过早；他更坦言，这次课纲的谘询调整，其实是为一○七年十二年国教课纲作准备，不代表一○三课纲必须改变。
国教署长黄子腾更说：「共识只是会议现场发言多且强势者，建立出来的东西。」会前有发问卷给各委员进行书面意见收集，未来会将书面资料及会议发言纪录结论等彙整，供课审会确认，书面资料是否公开，仍需委员同意。
教育部长吴思华表示，尊重学者意见，专家小组决议会影响十二年国教课纲审议，至于名词之争，不会变成考试题目。
http://news.ltn.com.tw/photo/life/paper/628862中研院林滿紅：黑箱課綱17項爭議 12項直接改回
2015-12-22
〔记者吴柏轩／台北报导〕历史专家初步共识打脸黑箱微调课纲！高中一○三课纲黑箱微调且强行上路，引发争议，中研院近史所研究员林满红昨日指出，教育部所谓十七项争议中，专家小组举行多次会议后，初步达成多项共识，例如「光复台湾」改为「接收台湾」，「慰安妇」不硬加「被强迫」等，大多建议回到微调前用字、较倾向一○一课纲，让课纲可更回归中立，她强调「这比学术奖还要让我喜悦」。
高中历史课纲17项争议及可能解决方案
中央研究院近代史研究所研究员林满红获五十九届学术奖。（记者吴柏轩摄）
「光复」台湾改回「接收」台湾
但对于争议最大的日本在台湾是统治或殖民？专家小组各成员则尚未达共识；但林满红认为，可採用「日本时期」形容，以香港与英国为例，其历史叙述便採「港英时期」。
林满红昨天获教育部颁发学术奖，她也是历史课纲专家谘询小组一员。她受访指出，教育部对照课纲前后，指有十七项争议，上週六专家谘询小组开会，专家们从历史专业审视，观点虽各有不同，但仍讨论出多数共识，且大多建议回到微调之前用字，倾向一○一课纲。
日本在台统治或殖民？仍待讨论
林满红举例，在「明郑」一词上，因有学者找出郑氏铸造钱币，上刻「永曆通宝」，显见郑氏亦承认是明朝后代，明郑也不完全代表明朝，故取得共识，修改成「明郑时期」。另外，专家小组也初步建议，删除「清朝来台建设，使台湾成为最先进一省」等语，避免加入个人感受，但可纳入清朝在台建设。至于荷兰、西班牙人在台湾，则用「荷西时期」取代佔据或统治的名词之争，採用中性思维。
除日本在台时期一项仍待更充分讨论，其馀直接改回一○一课纲者共有十二项，仅一项支持一○三微调的论点，其他三项採中性叙述修正，显见历史专家在会议上，大多倾向认同微调前的课纲状态。她呼吁，这次做出的建议，除针对此次课纲争议，也希望未来十二年国教课纲能遵行。
教部：仍须由课审会最后决议
但教育部有不同说法，教育部次长林腾蛟说，谘询小组预计开八次会议，目前已进行第二、三次会议讨论，程序上只是第一轮有共同看法，未来还需会议纪录确认、甚至召开公听会等，才会在教育部课审会最后决议，是否已选一○一或一○三课纲等，还言之过早；他更坦言，这次课纲的谘询调整，其实是为一○七年十二年国教课纲作准备，不代表一○三课纲必须改变。
国教署长黄子腾更说：「共识只是会议现场发言多且强势者，建立出来的东西。」会前有发问卷给各委员进行书面意见收集，未来会将书面资料及会议发言纪录结论等彙整，供课审会确认，书面资料是否公开，仍需委员同意。
教育部长吴思华表示，尊重学者意见，专家小组决议会影响十二年国教课纲审议，至于名词之争，不会变成考试题目。
http://news.ltn.com.tw/photo/life/paper/628862
2015-12-22
〔记者吴柏轩／台北报导〕历史专家初步共识打脸黑箱微调课纲！高中一○三课纲黑箱微调且强行上路，引发争议，中研院近史所研究员林满红昨日指出，教育部所谓十七项争议中，专家小组举行多次会议后，初步达成多项共识，例如「光复台湾」改为「接收台湾」，「慰安妇」不硬加「被强迫」等，大多建议回到微调前用字、较倾向一○一课纲，让课纲可更回归中立，她强调「这比学术奖还要让我喜悦」。
高中历史课纲17项争议及可能解决方案
中央研究院近代史研究所研究员林满红获五十九届学术奖。（记者吴柏轩摄）
「光复」台湾改回「接收」台湾
但对于争议最大的日本在台湾是统治或殖民？专家小组各成员则尚未达共识；但林满红认为，可採用「日本时期」形容，以香港与英国为例，其历史叙述便採「港英时期」。
林满红昨天获教育部颁发学术奖，她也是历史课纲专家谘询小组一员。她受访指出，教育部对照课纲前后，指有十七项争议，上週六专家谘询小组开会，专家们从历史专业审视，观点虽各有不同，但仍讨论出多数共识，且大多建议回到微调之前用字，倾向一○一课纲。
日本在台统治或殖民？仍待讨论
林满红举例，在「明郑」一词上，因有学者找出郑氏铸造钱币，上刻「永曆通宝」，显见郑氏亦承认是明朝后代，明郑也不完全代表明朝，故取得共识，修改成「明郑时期」。另外，专家小组也初步建议，删除「清朝来台建设，使台湾成为最先进一省」等语，避免加入个人感受，但可纳入清朝在台建设。至于荷兰、西班牙人在台湾，则用「荷西时期」取代佔据或统治的名词之争，採用中性思维。
除日本在台时期一项仍待更充分讨论，其馀直接改回一○一课纲者共有十二项，仅一项支持一○三微调的论点，其他三项採中性叙述修正，显见历史专家在会议上，大多倾向认同微调前的课纲状态。她呼吁，这次做出的建议，除针对此次课纲争议，也希望未来十二年国教课纲能遵行。
教部：仍须由课审会最后决议
但教育部有不同说法，教育部次长林腾蛟说，谘询小组预计开八次会议，目前已进行第二、三次会议讨论，程序上只是第一轮有共同看法，未来还需会议纪录确认、甚至召开公听会等，才会在教育部课审会最后决议，是否已选一○一或一○三课纲等，还言之过早；他更坦言，这次课纲的谘询调整，其实是为一○七年十二年国教课纲作准备，不代表一○三课纲必须改变。
国教署长黄子腾更说：「共识只是会议现场发言多且强势者，建立出来的东西。」会前有发问卷给各委员进行书面意见收集，未来会将书面资料及会议发言纪录结论等彙整，供课审会确认，书面资料是否公开，仍需委员同意。
教育部长吴思华表示，尊重学者意见，专家小组决议会影响十二年国教课纲审议，至于名词之争，不会变成考试题目。
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2015-12-22
〔记者吴柏轩／台北报导〕历史专家初步共识打脸黑箱微调课纲！高中一○三课纲黑箱微调且强行上路，引发争议，中研院近史所研究员林满红昨日指出，教育部所谓十七项争议中，专家小组举行多次会议后，初步达成多项共识，例如「光复台湾」改为「接收台湾」，「慰安妇」不硬加「被强迫」等，大多建议回到微调前用字、较倾向一○一课纲，让课纲可更回归中立，她强调「这比学术奖还要让我喜悦」。
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中央研究院近代史研究所研究员林满红获五十九届学术奖。（记者吴柏轩摄）
「光复」台湾改回「接收」台湾
但对于争议最大的日本在台湾是统治或殖民？专家小组各成员则尚未达共识；但林满红认为，可採用「日本时期」形容，以香港与英国为例，其历史叙述便採「港英时期」。
林满红昨天获教育部颁发学术奖，她也是历史课纲专家谘询小组一员。她受访指出，教育部对照课纲前后，指有十七项争议，上週六专家谘询小组开会，专家们从历史专业审视，观点虽各有不同，但仍讨论出多数共识，且大多建议回到微调之前用字，倾向一○一课纲。
日本在台统治或殖民？仍待讨论
林满红举例，在「明郑」一词上，因有学者找出郑氏铸造钱币，上刻「永曆通宝」，显见郑氏亦承认是明朝后代，明郑也不完全代表明朝，故取得共识，修改成「明郑时期」。另外，专家小组也初步建议，删除「清朝来台建设，使台湾成为最先进一省」等语，避免加入个人感受，但可纳入清朝在台建设。至于荷兰、西班牙人在台湾，则用「荷西时期」取代佔据或统治的名词之争，採用中性思维。
除日本在台时期一项仍待更充分讨论，其馀直接改回一○一课纲者共有十二项，仅一项支持一○三微调的论点，其他三项採中性叙述修正，显见历史专家在会议上，大多倾向认同微调前的课纲状态。她呼吁，这次做出的建议，除针对此次课纲争议，也希望未来十二年国教课纲能遵行。
教部：仍须由课审会最后决议
但教育部有不同说法，教育部次长林腾蛟说，谘询小组预计开八次会议，目前已进行第二、三次会议讨论，程序上只是第一轮有共同看法，未来还需会议纪录确认、甚至召开公听会等，才会在教育部课审会最后决议，是否已选一○一或一○三课纲等，还言之过早；他更坦言，这次课纲的谘询调整，其实是为一○七年十二年国教课纲作准备，不代表一○三课纲必须改变。
国教署长黄子腾更说：「共识只是会议现场发言多且强势者，建立出来的东西。」会前有发问卷给各委员进行书面意见收集，未来会将书面资料及会议发言纪录结论等彙整，供课审会确认，书面资料是否公开，仍需委员同意。
教育部长吴思华表示，尊重学者意见，专家小组决议会影响十二年国教课纲审议，至于名词之争，不会变成考试题目。
http://news.ltn.com.tw/photo/life/paper/628862
2015-12-24 11:12 上传
好一群热血的皮条客。
就这个变成中立了？好一个中立！
巴子 知道你阿祖是自愿的了 。太君没强迫她 是她把太君搞得手软脚软 才输掉了圣战。你身上流着高贵的武大郎血液 对岸的人自愧不如啊
毕竟巴子替祖辈自愿了啊
他妈的！！！！！！！！！留地不留人！！！！！！！！
解放台湾，刻不容缓。留给军队准备的时间不多了。
台湾问题的日本影子越来越浓了，这帮孙子刻意制造两岸隔阂，我都觉得日本企图用台湾问题来破中国大陆和平环境
台湾问题的日本影子越来越浓了，这帮孙子刻意制造两岸隔阂，我都觉得日本企图用台湾问题来破中国大陆和平环境
一群婊子商议怎么一点点把族谱都改成贱籍
台湾要完了，鉴定完毕~
台独的第一步从娃娃抓起。
日本看来在台湾渗透很深
和这帮玩意已经没啥好说的了
教育不过是两代人的事
留地不留人
鬼子杀光了就OK了，留地不留鬼，走自己的路，让西霉说去！
是非对错都能调个，礼义廉耻都不要了，光头有知，一定要诈尸还魂
巴子 知道你阿祖是自愿的了 。太君没强迫她 是她把太君搞得手软脚软 才输掉了圣战。你身上流着高贵的武 ...
兄台说得好，给你点个赞
兄台说得好，给你点个赞
婊子说:不给钱不算嫖!
这明显是日本人的观点嘛。
一群逗逼和一大群傻逼，宝岛搞成鬼岛。
国民党不是抗日主力吗
这不是成了日杂的天下了啊，台湾人都蠢么？井蛙不知道这样将来会死的很难看么
呵呵，很快就会全部改掉的，现在就让这些跳梁小丑跳吧
宝岛已成废岛。
等着台湾要求变成日本属地。
日杂孽畜！一群没出息的蠢货！
下贱到这个地步，真以与他们同族为耻
他们确实不是中国人。
台湾的大米基本喂狗了
这还是现在。 等民进党上台，呵呵....... 台湾人真是不知死啊。
a420928617 发表于 2015-12-24 12:12
等着台湾要求变成日本属地。
有的嘛，那个“台湾民政府”不就是嘛
等着台湾要求变成日本属地。
有的嘛，那个“台湾民政府”不就是嘛
全世界老是嚷嚷要修改历史教科书的国家除了脚盆就是WW了，大家都懂的
台湾问题的日本影子越来越浓了，这帮孙子刻意制造两岸隔阂，我都觉得日本企图用台湾问题来破中国大陆和平环 ...
台湾收复之后，日本很难找到战略上的立足点。菲律宾？越南？印度？航道都被切断了有什么用……
台湾收复之后，日本很难找到战略上的立足点。菲律宾？越南？印度？航道都被切断了有什么用……
文字游戏而已
好吧，绿弯弯的祖母们都是自愿慰安的，好贱啊
我感受到了浓浓的文革气息。同志们，历史在台湾重演了。
留地不留人。。。
这也叫中立