孩子画的生命树充满哲思

“我们知道人生有很多烦恼，所以把树叶画成头发一样缠绕在一起；但我们也知道人生是充满希望的，所以把树叶的颜色全部画成绿色……”昨天下午，嘉兴市属学校心理健康教育课堂教学优质课评比活动在嘉兴一中实验学校高中部举行。嘉兴五高心理辅导老师周筱燕执教的高一（4）班方块小组的12名学生这样阐述自己小组创作的生命树的含义，引起听课现场老师和学生们一片笑声和称赞。4棵生命树含义很丰富
以扑克牌的不同花色分成4个小组，小组成员群策群力，用10分钟的时间创作一棵代表自己对生命感悟的大树，由其中一位善于表达的学生讲述这棵树各个部分的含义。这是周筱燕老师在请学生们观看了《人与自然》和《中国达人秀》总冠军刘伟的故事后，给大家布置的现场作业。
记者在现场看到，学生们围坐在一起，七嘴八舌中你添一笔我写一句，很快亮出了各自的作品。方块小组画的是一棵苹果树，这棵苹果树有着奇怪的像绿头发一样的树叶，代表着充满烦恼和希望的人生本质；在纷乱的绿色发丝中藏着数个红色而饱满的苹果，代表去努力就会有收获；树的旁边有一个火山口代表的是诱惑，提醒自己要远离诱惑……学生的阐述让老师和同学们频频点头。
其他3组的学生画得同样充满哲思。黑桃组学生画的是一棵非常粗壮的大树，代表生命力很旺盛；树干的中间有一头自信的小猪，代表只要有信心而且去努力，就可以打破“猪不会上树”的定论；树皮上有一些斑点，代表自己在成长过程中受到的创伤，“但我们依然很坚强！”树下有一个小的奥特曼，代表的是生活里珍贵而温暖的朋友……红桃小组的作品是一棵树叶被忽略而代之以各种图案的大树，其中忧愁的白云代表人生的压力和烦恼；两道闪电代表那些意外的打击；怒放的牡丹花和圆润的苹果代表甜美的收获……梅花组同学的作品最简洁深刻：一棵挺拔的大树，最左边是嫩绿色的叶子和小鸟在秋千架上玩耍，代表快乐的童年；深绿色的叶子中间有书和笔的身影，“代表现在的我们，有学习的压力，但是生命力很旺盛，我们完全能应对这样的压力。”树叶稀少的树枝上留着饱满的果实，代表秋天虽然萧瑟但可以品尝收获的喜悦；最右边是光秃秃的树枝，但是枝旁有美丽的雪花，枝下有拐杖，代表年老时安静地享受生命……
生命教育迎来励志阳光
本次心理健康教育课堂教学优质课评比的主题是“关爱生命”，市属学校有5位老师参加了展示和评比。记者发现，以往的生命教育，多数老师以目前全国各地零星出现的学生自杀事件为切入口，以“珍惜生命杜绝自杀”为主题进行生命教育。因为绝大多数学生处于人生的花季，对自杀现象或是漠然或是似懂非懂，教学往往是在沉闷压抑的气氛中进行。而昨天各堂展示课中，老师们纷纷采取阳光励志的正面事例展开生命教育。北师大南湖附属学校的宋霞老师引导学生们写下自己当下、5年后和退休时最渴望的事物，让学生们明白什么是自己最珍惜和最向往的。“现在有学生因为自己的某次考试成绩不好或是一些小挫折而烦恼很久，我就是想让他们知道这些烦恼很快都会过去的，鼓励他们用积极乐观的态度看待未来。”
在展示结束后的研讨中，有老师感慨“积极的阳光”对学生的重要性，“不少学生看了《2012》后跑来问我‘老师，我算过了，2012年我正好高考，那时地球都没了，高考也不考了，那我还要用功读书吗’；还有学生看了《唐山大地震》后很久很久高兴不起来……”老师们相约以后的学生心理辅导课要以更活泼更积极的方式帮助学生拓展生命的宽度和厚度，让他们不仅“好好地活着”，而且要“活得健康快乐有价值”。“我们知道人生有很多烦恼，所以把树叶画成头发一样缠绕在一起；但我们也知道人生是充满希望的，所以把树叶的颜色全部画成绿色……”昨天下午，嘉兴市属学校心理健康教育课堂教学优质课评比活动在嘉兴一中实验学校高中部举行。嘉兴五高心理辅导老师周筱燕执教的高一（4）班方块小组的12名学生这样阐述自己小组创作的生命树的含义，引起听课现场老师和学生们一片笑声和称赞。4棵生命树含义很丰富
以扑克牌的不同花色分成4个小组，小组成员群策群力，用10分钟的时间创作一棵代表自己对生命感悟的大树，由其中一位善于表达的学生讲述这棵树各个部分的含义。这是周筱燕老师在请学生们观看了《人与自然》和《中国达人秀》总冠军刘伟的故事后，给大家布置的现场作业。
记者在现场看到，学生们围坐在一起，七嘴八舌中你添一笔我写一句，很快亮出了各自的作品。方块小组画的是一棵苹果树，这棵苹果树有着奇怪的像绿头发一样的树叶，代表着充满烦恼和希望的人生本质；在纷乱的绿色发丝中藏着数个红色而饱满的苹果，代表去努力就会有收获；树的旁边有一个火山口代表的是诱惑，提醒自己要远离诱惑……学生的阐述让老师和同学们频频点头。
其他3组的学生画得同样充满哲思。黑桃组学生画的是一棵非常粗壮的大树，代表生命力很旺盛；树干的中间有一头自信的小猪，代表只要有信心而且去努力，就可以打破“猪不会上树”的定论；树皮上有一些斑点，代表自己在成长过程中受到的创伤，“但我们依然很坚强！”树下有一个小的奥特曼，代表的是生活里珍贵而温暖的朋友……红桃小组的作品是一棵树叶被忽略而代之以各种图案的大树，其中忧愁的白云代表人生的压力和烦恼；两道闪电代表那些意外的打击；怒放的牡丹花和圆润的苹果代表甜美的收获……梅花组同学的作品最简洁深刻：一棵挺拔的大树，最左边是嫩绿色的叶子和小鸟在秋千架上玩耍，代表快乐的童年；深绿色的叶子中间有书和笔的身影，“代表现在的我们，有学习的压力，但是生命力很旺盛，我们完全能应对这样的压力。”树叶稀少的树枝上留着饱满的果实，代表秋天虽然萧瑟但可以品尝收获的喜悦；最右边是光秃秃的树枝，但是枝旁有美丽的雪花，枝下有拐杖，代表年老时安静地享受生命……
生命教育迎来励志阳光
本次心理健康教育课堂教学优质课评比的主题是“关爱生命”，市属学校有5位老师参加了展示和评比。记者发现，以往的生命教育，多数老师以目前全国各地零星出现的学生自杀事件为切入口，以“珍惜生命杜绝自杀”为主题进行生命教育。因为绝大多数学生处于人生的花季，对自杀现象或是漠然或是似懂非懂，教学往往是在沉闷压抑的气氛中进行。而昨天各堂展示课中，老师们纷纷采取阳光励志的正面事例展开生命教育。北师大南湖附属学校的宋霞老师引导学生们写下自己当下、5年后和退休时最渴望的事物，让学生们明白什么是自己最珍惜和最向往的。“现在有学生因为自己的某次考试成绩不好或是一些小挫折而烦恼很久，我就是想让他们知道这些烦恼很快都会过去的，鼓励他们用积极乐观的态度看待未来。”
在展示结束后的研讨中，有老师感慨“积极的阳光”对学生的重要性，“不少学生看了《2012》后跑来问我‘老师，我算过了，2012年我正好高考，那时地球都没了，高考也不考了，那我还要用功读书吗’；还有学生看了《唐山大地震》后很久很久高兴不起来……”老师们相约以后的学生心理辅导课要以更活泼更积极的方式帮助学生拓展生命的宽度和厚度，让他们不仅“好好地活着”，而且要“活得健康快乐有价值”。