女儿成长手记

（二）

女儿有了自己崇拜的明星偶像！

对这个问题，理智上说并不意外，因为十三四岁的孩子，开始有了自己的思维判断能力。

第一次听丫头告诉我她崇拜某某男明星，我还是吃了一惊，因为我不喜欢文娱新闻，对那个名字陌生的很。

“他是干什么的？”

“演电视剧。”

“你看过他的剧吗？”

‘看过，前几天看的，很帅。’

“你崇拜他哪一方面？”

“帅啊！”

丫头的坦率让我哭笑不得，但是，也让我感到一丝安慰，知道她的真实想法，问题就好解决。其实，人有自己崇拜的偶像是正常的，有时，给自己树一个恰当的偶像目标，并把其作为自己努力的动力，对一个人的成长进步是有益的。问题的关键在于你崇拜的是谁？你崇拜的对象是真正的学者大家，还是中看不中用的绣花枕头。

我把我的意思对女儿说了，女儿同意我的看法，但是，这并不能打消她那无谓的崇拜。

上网搜了一下那个名字，搜到不少资料，还有照片，正如丫头说的，那是一个帅气的男孩子，几幅照片都是忧郁的表情，这帅气的外表，对十三四岁的少男少女有吸引力是毋庸质疑的。我不放心的也正是丫头崇拜他的这个原因。

一向对文娱明星不感冒的我，不得不“研究”起明星来。因为研究的目的所致，研究的方法颇有些不够君子风度：即把他的优点适度缩小，把他缺点适度扩大。我对他的帅气也提出“质疑”：除了化妆的因素，不排除整容的嫌疑。从结果看，这个“质疑”是非常有效的，因为这个男孩子的国家本来就是以人造美女而著名的，人造一个靓男应该不是难事。既然漂亮的外壳是人造的，当然不值得崇拜了！丫头和我聊了几次她的偶像之后，有些惊喜的看着我：“老妈原来对明星有研究啊！”“大人不崇拜明星不等于不了解他们，而是因为太了解了才没兴趣在他们身上费无谓的精力。”我颇有些“大言不惭”的说。事实是，我自己是因为对星们不感兴趣，懒得去“了解”他们的。而我唯一的这一次研究星，确是为了破坏他在丫头心里的形象，打消丫头对他的崇拜。

丫头对偶像的热度总算被我打下去了。而且，我也开始注意她喜欢的文娱新闻，引导她自己去分析看待偶像明星。

静下心来，自己又觉得实在有点对不起那个忧郁的男孩子，我和他无冤无仇，却不得不去找他的缺点放大他的缺点，只因为有一个他根本不知道不认识的小丫头开始崇拜他。

（二）

女儿有了自己崇拜的明星偶像！

对这个问题，理智上说并不意外，因为十三四岁的孩子，开始有了自己的思维判断能力。

第一次听丫头告诉我她崇拜某某男明星，我还是吃了一惊，因为我不喜欢文娱新闻，对那个名字陌生的很。

“他是干什么的？”

“演电视剧。”

“你看过他的剧吗？”

‘看过，前几天看的，很帅。’

“你崇拜他哪一方面？”

“帅啊！”

丫头的坦率让我哭笑不得，但是，也让我感到一丝安慰，知道她的真实想法，问题就好解决。其实，人有自己崇拜的偶像是正常的，有时，给自己树一个恰当的偶像目标，并把其作为自己努力的动力，对一个人的成长进步是有益的。问题的关键在于你崇拜的是谁？你崇拜的对象是真正的学者大家，还是中看不中用的绣花枕头。

我把我的意思对女儿说了，女儿同意我的看法，但是，这并不能打消她那无谓的崇拜。

上网搜了一下那个名字，搜到不少资料，还有照片，正如丫头说的，那是一个帅气的男孩子，几幅照片都是忧郁的表情，这帅气的外表，对十三四岁的少男少女有吸引力是毋庸质疑的。我不放心的也正是丫头崇拜他的这个原因。

一向对文娱明星不感冒的我，不得不“研究”起明星来。因为研究的目的所致，研究的方法颇有些不够君子风度：即把他的优点适度缩小，把他缺点适度扩大。我对他的帅气也提出“质疑”：除了化妆的因素，不排除整容的嫌疑。从结果看，这个“质疑”是非常有效的，因为这个男孩子的国家本来就是以人造美女而著名的，人造一个靓男应该不是难事。既然漂亮的外壳是人造的，当然不值得崇拜了！丫头和我聊了几次她的偶像之后，有些惊喜的看着我：“老妈原来对明星有研究啊！”“大人不崇拜明星不等于不了解他们，而是因为太了解了才没兴趣在他们身上费无谓的精力。”我颇有些“大言不惭”的说。事实是，我自己是因为对星们不感兴趣，懒得去“了解”他们的。而我唯一的这一次研究星，确是为了破坏他在丫头心里的形象，打消丫头对他的崇拜。

丫头对偶像的热度总算被我打下去了。而且，我也开始注意她喜欢的文娱新闻，引导她自己去分析看待偶像明星。

静下心来，自己又觉得实在有点对不起那个忧郁的男孩子，我和他无冤无仇，却不得不去找他的缺点放大他的缺点，只因为有一个他根本不知道不认识的小丫头开始崇拜他。

手记之二  困惑

星期天，我忙积攒了一周的家务，女儿在自己房间里写作业。

半上午的时候，女儿拿着书跑来我跟前，看我正忙着，用商量的口气说：“妈妈，能不能给我讲讲这篇课文啊？”我看了她一眼，她脸色不很高兴的样子。“作业完了？”“写的完了，还有背的呢？”“那你不去背，跑我这来做什么？”“我不懂，背不下来。”我拿过她的书一看，是《伤仲永》，课文还没学，老师让他们先背下来。我放下手中的活，给她把课文从头到尾详细的讲了一遍，丫头的神色轻松的很多，乐颠颠得跑回她自己的房间去了。

过了不长的时间，她又跑来，让我把最后一段再给她讲一遍，“前两段讲的是故事，容易背，最后一段象绕口令，意思我也记不住。”说这话时，她有些垂头丧气的。我把最后一段又给她讲了一遍，讲完了，看她还是垂头丧气的，我索性说：“你先别背了，看点闲书，玩一会，下午再背吧。”我从书架上拿出一本书，翻到一页，递给她。“怎么和课文一样啊！”她的情绪有些好转，看了文章，又看后面的相关背景及文章分析， “原来方仲永真有这个人啊！王安石写的时候才20多啊！原来说的是这个意思，和你讲的一样。”她一边看一边嘟哝。看完了，她缠着我听她给我讲最后一段，不对的地方我给她纠正。讲完了，她也笑了，“意思我记住了，我给它翻译回去就是了。”蹦蹦跳跳地又跑了。等她再从房间里出来时，一脸的轻松，过来搂着我的脖子说：“多亏了妈妈，不然背到天黑我也背不下来。”接着，她又为别人担忧起来：“他们（她的同学）的妈妈要是不会讲怎么办？”“不会的，你同学的妈妈肯定都会讲。”我随口应付她。

我无意指责她的老师，预习也是必要的，不过，对这种不讲先背的、让孩子在不理解时死记硬背的办法，我确实有些不同意。这样的古文和古诗不同，古诗即使不理解孩子也不反感，因为古诗句子美、朗朗上口，容易背。而古文就枯燥的多，不理解就死记硬背，势必影响孩子的兴趣，严重点讲，会影响孩子对语文这一科目的兴趣。

写到这里，我忽然想起张中行在他的一篇文章里的一段话，原文忘了，大意是：因为他的老师给他讲《孟子》时用的是先讲后背的方法，所以他对当年背过的文章记忆深刻，很多年后他在考北大的作文上凭记忆引用了《孟子》里的话，以至得了高分，等等。张中行学《孟子》在20世纪初，他的老师尚且懂得先讲后背，今天的老师，怎么又模仿起了古人？也许，女儿的老师想把讲解文章的任务留给家长，也未可知。

手记之二  困惑

星期天，我忙积攒了一周的家务，女儿在自己房间里写作业。

半上午的时候，女儿拿着书跑来我跟前，看我正忙着，用商量的口气说：“妈妈，能不能给我讲讲这篇课文啊？”我看了她一眼，她脸色不很高兴的样子。“作业完了？”“写的完了，还有背的呢？”“那你不去背，跑我这来做什么？”“我不懂，背不下来。”我拿过她的书一看，是《伤仲永》，课文还没学，老师让他们先背下来。我放下手中的活，给她把课文从头到尾详细的讲了一遍，丫头的神色轻松的很多，乐颠颠得跑回她自己的房间去了。

过了不长的时间，她又跑来，让我把最后一段再给她讲一遍，“前两段讲的是故事，容易背，最后一段象绕口令，意思我也记不住。”说这话时，她有些垂头丧气的。我把最后一段又给她讲了一遍，讲完了，看她还是垂头丧气的，我索性说：“你先别背了，看点闲书，玩一会，下午再背吧。”我从书架上拿出一本书，翻到一页，递给她。“怎么和课文一样啊！”她的情绪有些好转，看了文章，又看后面的相关背景及文章分析， “原来方仲永真有这个人啊！王安石写的时候才20多啊！原来说的是这个意思，和你讲的一样。”她一边看一边嘟哝。看完了，她缠着我听她给我讲最后一段，不对的地方我给她纠正。讲完了，她也笑了，“意思我记住了，我给它翻译回去就是了。”蹦蹦跳跳地又跑了。等她再从房间里出来时，一脸的轻松，过来搂着我的脖子说：“多亏了妈妈，不然背到天黑我也背不下来。”接着，她又为别人担忧起来：“他们（她的同学）的妈妈要是不会讲怎么办？”“不会的，你同学的妈妈肯定都会讲。”我随口应付她。

我无意指责她的老师，预习也是必要的，不过，对这种不讲先背的、让孩子在不理解时死记硬背的办法，我确实有些不同意。这样的古文和古诗不同，古诗即使不理解孩子也不反感，因为古诗句子美、朗朗上口，容易背。而古文就枯燥的多，不理解就死记硬背，势必影响孩子的兴趣，严重点讲，会影响孩子对语文这一科目的兴趣。

写到这里，我忽然想起张中行在他的一篇文章里的一段话，原文忘了，大意是：因为他的老师给他讲《孟子》时用的是先讲后背的方法，所以他对当年背过的文章记忆深刻，很多年后他在考北大的作文上凭记忆引用了《孟子》里的话，以至得了高分，等等。张中行学《孟子》在20世纪初，他的老师尚且懂得先讲后背，今天的老师，怎么又模仿起了古人？也许，女儿的老师想把讲解文章的任务留给家长，也未可知。

手记之三  孩子的压力

女儿每周回来都带回一张家长联系单，如果有考试，老师会把单科成绩、单科排名和总分排名清清楚楚的写在上面，要求家长看后留言。这个做法使家长及时准确的了解孩子的学习情况，应该说是非常不错的。可是，要说到实际效果，还要取决于家长对孩子的态度。这一点，我是从女儿的闲谈里知道的。

和女儿同宿舍一个女孩子，我暂且叫她小水吧（她有个外号水萝卜，简称之小水），是个非常勤奋非常刻苦的女孩子，别人吃了饭出去玩，她认真的背题、背单词，甚至晚上息灯休息后，她仍拿着手电在被窝里偷偷的背书。按说这样刻苦的孩子，成绩应该不错，事实却不是这样，她的考试成绩一直不理想，越是大考越不理想。女儿常奇怪的跟我说：小水真怪，她背英语、背史地背的那么好，可一到考试就不会了。我打听小水平时的情况，得知她很要强，一心想考个好成绩，可是，一到快考试时就情绪低落、恐惧不安。去年的期末考，发下卷子小水就哭，和女儿说她不敢回家，不敢让父母看见成绩，“我爸妈这关怎么过啊？”

女儿告诉我这些时，我心里感到一丝沉重。家长都希望自己的孩子学习好，这是无可非议的，作为学生，又有哪个孩子不希望自己考个好成绩呢？家长们望子成龙的心情可以理解，可是，如果家长只知道盯着孩子的分数，一味的给孩子压力，而不懂得正确的引导孩子，以至于使得分数成了孩子恐惧的源头时，学习是不是失去了它原有的意义呢？

作为家长，我也关心女儿的学习、关心女儿的分数，她考好了我会高兴，但她考得不好时，我从来不大发雷霆。上次期末，丫头的历史只考了60多分，地理、政治也不好，虽然有主科成绩带着，总成绩的排名仍进了前五名，但这60分的历史仍惹的我和先生嘀咕了好几天。女儿拿出成绩单时有一丝的不安，怕我发脾气，我也为这60分恼火，可是我知道发脾气解决不了问题，最好的方法就是搞清楚问题出在哪里，想办法帮她解决问题。和女儿谈了大半天，这才知道，她一向讨厌背题，那些需要背的科目，她只在考试的前一天翻翻书，能考好才怪呢！英语是主科，单词不得不背，而副科，我一向不太关心，她自己也不在意，平日里别人背题，她抓紧时间玩，多少有些耍小聪明。我这才明白老师的评语里“学习积极性不高”的意思。我不愿逼她使她感到压力，又不能看着她副科就这么放松下去，和先生嘀咕的结果是，也不逼着她背题，只要求她没事多翻几遍书，高兴呢，就自己把那些大大小小的历史事件完全按朝代、按事件重新理顺，这事她爱做，虽然要占用她玩的时间。女儿和我勾手指约定好以后，搂着我脖子撒娇：妈妈真好，开始我也害怕，怕你会骂我！我刮她鼻子：下次再给我拿60分回来，看我不打你PP。这学期，她的史地成绩仍赶不上主科，可每次考试，单科成绩进了前10，仍会影响总分排名，可不会象期末那么厉害了。我们和女儿约定，只要她总成绩保持在前五，就由着她玩。

和女儿的贪玩不同，阿水是个很勤奋的孩子，如果她的家长能正确开导她而不是一味的加压使她“怕”，相信她的成绩也会不错的。只可惜，我从女儿那里了解到，阿水的父母似乎并没意识到这个问题。考试前过分的紧张忧郁，至今影响着阿水的成绩。

手记之三  孩子的压力

女儿每周回来都带回一张家长联系单，如果有考试，老师会把单科成绩、单科排名和总分排名清清楚楚的写在上面，要求家长看后留言。这个做法使家长及时准确的了解孩子的学习情况，应该说是非常不错的。可是，要说到实际效果，还要取决于家长对孩子的态度。这一点，我是从女儿的闲谈里知道的。

和女儿同宿舍一个女孩子，我暂且叫她小水吧（她有个外号水萝卜，简称之小水），是个非常勤奋非常刻苦的女孩子，别人吃了饭出去玩，她认真的背题、背单词，甚至晚上息灯休息后，她仍拿着手电在被窝里偷偷的背书。按说这样刻苦的孩子，成绩应该不错，事实却不是这样，她的考试成绩一直不理想，越是大考越不理想。女儿常奇怪的跟我说：小水真怪，她背英语、背史地背的那么好，可一到考试就不会了。我打听小水平时的情况，得知她很要强，一心想考个好成绩，可是，一到快考试时就情绪低落、恐惧不安。去年的期末考，发下卷子小水就哭，和女儿说她不敢回家，不敢让父母看见成绩，“我爸妈这关怎么过啊？”

女儿告诉我这些时，我心里感到一丝沉重。家长都希望自己的孩子学习好，这是无可非议的，作为学生，又有哪个孩子不希望自己考个好成绩呢？家长们望子成龙的心情可以理解，可是，如果家长只知道盯着孩子的分数，一味的给孩子压力，而不懂得正确的引导孩子，以至于使得分数成了孩子恐惧的源头时，学习是不是失去了它原有的意义呢？

作为家长，我也关心女儿的学习、关心女儿的分数，她考好了我会高兴，但她考得不好时，我从来不大发雷霆。上次期末，丫头的历史只考了60多分，地理、政治也不好，虽然有主科成绩带着，总成绩的排名仍进了前五名，但这60分的历史仍惹的我和先生嘀咕了好几天。女儿拿出成绩单时有一丝的不安，怕我发脾气，我也为这60分恼火，可是我知道发脾气解决不了问题，最好的方法就是搞清楚问题出在哪里，想办法帮她解决问题。和女儿谈了大半天，这才知道，她一向讨厌背题，那些需要背的科目，她只在考试的前一天翻翻书，能考好才怪呢！英语是主科，单词不得不背，而副科，我一向不太关心，她自己也不在意，平日里别人背题，她抓紧时间玩，多少有些耍小聪明。我这才明白老师的评语里“学习积极性不高”的意思。我不愿逼她使她感到压力，又不能看着她副科就这么放松下去，和先生嘀咕的结果是，也不逼着她背题，只要求她没事多翻几遍书，高兴呢，就自己把那些大大小小的历史事件完全按朝代、按事件重新理顺，这事她爱做，虽然要占用她玩的时间。女儿和我勾手指约定好以后，搂着我脖子撒娇：妈妈真好，开始我也害怕，怕你会骂我！我刮她鼻子：下次再给我拿60分回来，看我不打你PP。这学期，她的史地成绩仍赶不上主科，可每次考试，单科成绩进了前10，仍会影响总分排名，可不会象期末那么厉害了。我们和女儿约定，只要她总成绩保持在前五，就由着她玩。

和女儿的贪玩不同，阿水是个很勤奋的孩子，如果她的家长能正确开导她而不是一味的加压使她“怕”，相信她的成绩也会不错的。只可惜，我从女儿那里了解到，阿水的父母似乎并没意识到这个问题。考试前过分的紧张忧郁，至今影响着阿水的成绩。

手记之四  只要你健康

文文，今天是你13岁生日，在这个生日里，你给了我一个小小的惊喜：你第一次说出“不要吃蛋糕”的话，而以前你一向是提前几天就嚷着要蛋糕的。一个蛋糕花不了几个钱，让我欣慰的是你开始不再任性，开始学会理智的思考问题了，妈妈知道，你很喜欢肉食、甜食。

早晨，你拖着我到镜子前比身高时，忽然想起你刚会走路时蹒跚而行的样子。转眼间，你已经比我高出许多了。你嚷着希望自己能早点长过爸爸，看着你一脸的快乐和天真，我也由衷的感到高兴。时间是个伟大的魔术师，转眼间，把一个嗷嗷待哺的婴儿变成了一个满脸是灿烂的笑的花季少女。

昨天回来，你告诉我班上从外校新转来一个学生，“她上次期末考了700多分呢。”你虽没再说别的话，但你的语气和脸上的神色告诉我，你心理感到了一丝压力。“不要只想着分数，妈妈只要你把该掌握的东西都掌握了，只要你健康快乐的成长。”“我很健康啊”，你笑。显然，你现在并不能完全理解我说的健康的意思，我要的不只是身体的健康，更主要的是心理的健康，人格的强健。

上次期末考试后的家长会，老师给家长安排了一个游戏，你们每人在黑板上给家长留了一句话，让我们去找哪句是自己的孩子的。你们班“第一军团”的四个人里，其他三个人的留言我一下就找到了，“永远争第一”“坚决争第一”，那句“妈妈，我一定要夺会属于我自己的位置”是谁说的我一看就知道。你的话，你那句“只要努力，就有收获”让我感到欣慰，我欣慰的是你能以一种平和的心态对待分数和名次，你虽然从没考过第四名，但也从没考过第一，一直在2、3上转悠，有时离第一只差那么一点点，尤其是你这一点点的距离一向是由史地这2科造成的，这让老师很不满。坦白的说，你不喜欢史地尤其不喜欢历史这一点妈妈也非常的不理解，但是，妈妈更不希望给你施加过多的压力，爸妈对你的预期目标是能保持在前5名就行了，现在你不但达到了这一目标，而且比预期的要好，爸妈已经很满意了。你在学校作息时间很紧张，每天12节课，我希望你能有更多的时间玩、放松。爸妈最大的心愿是你快乐，不希望你做个只认分数的书呆子。妈妈清楚，虽然在中考高考中没有分数是万万不能的，从更长远来看，分数决不是万能的，健康的心理健全的人格，对你的成长远比分数更重要，尤其是，生活已经注定了有一副并不轻松的担子等你去挑。这副担子，现在爸妈一起挑尚且感到辛苦，何况将来的你呢！没有健康的心理和体质、没有强健的人格，你会被压垮的。你将来注定要面临激烈的挑战和竞争，所以，妈妈才更希望你能从现在起就培养理性、平和的心态，这样，将来的你才有可能处顺境而不骄傲，处逆境不气馁，才有可能遇到困难保持冷静和清醒不被困难打败、压倒。

文文，13岁，你已经走入了少女的行列，正一步步的走向青春走向成熟。你未来的路还很长，妈妈对你别无所求，妈妈只要你健康：健康的身体，健康的心理，健康的人格！文文，你能懂吗？

手记之四  只要你健康

文文，今天是你13岁生日，在这个生日里，你给了我一个小小的惊喜：你第一次说出“不要吃蛋糕”的话，而以前你一向是提前几天就嚷着要蛋糕的。一个蛋糕花不了几个钱，让我欣慰的是你开始不再任性，开始学会理智的思考问题了，妈妈知道，你很喜欢肉食、甜食。

早晨，你拖着我到镜子前比身高时，忽然想起你刚会走路时蹒跚而行的样子。转眼间，你已经比我高出许多了。你嚷着希望自己能早点长过爸爸，看着你一脸的快乐和天真，我也由衷的感到高兴。时间是个伟大的魔术师，转眼间，把一个嗷嗷待哺的婴儿变成了一个满脸是灿烂的笑的花季少女。

昨天回来，你告诉我班上从外校新转来一个学生，“她上次期末考了700多分呢。”你虽没再说别的话，但你的语气和脸上的神色告诉我，你心理感到了一丝压力。“不要只想着分数，妈妈只要你把该掌握的东西都掌握了，只要你健康快乐的成长。”“我很健康啊”，你笑。显然，你现在并不能完全理解我说的健康的意思，我要的不只是身体的健康，更主要的是心理的健康，人格的强健。

上次期末考试后的家长会，老师给家长安排了一个游戏，你们每人在黑板上给家长留了一句话，让我们去找哪句是自己的孩子的。你们班“第一军团”的四个人里，其他三个人的留言我一下就找到了，“永远争第一”“坚决争第一”，那句“妈妈，我一定要夺会属于我自己的位置”是谁说的我一看就知道。你的话，你那句“只要努力，就有收获”让我感到欣慰，我欣慰的是你能以一种平和的心态对待分数和名次，你虽然从没考过第四名，但也从没考过第一，一直在2、3上转悠，有时离第一只差那么一点点，尤其是你这一点点的距离一向是由史地这2科造成的，这让老师很不满。坦白的说，你不喜欢史地尤其不喜欢历史这一点妈妈也非常的不理解，但是，妈妈更不希望给你施加过多的压力，爸妈对你的预期目标是能保持在前5名就行了，现在你不但达到了这一目标，而且比预期的要好，爸妈已经很满意了。你在学校作息时间很紧张，每天12节课，我希望你能有更多的时间玩、放松。爸妈最大的心愿是你快乐，不希望你做个只认分数的书呆子。妈妈清楚，虽然在中考高考中没有分数是万万不能的，从更长远来看，分数决不是万能的，健康的心理健全的人格，对你的成长远比分数更重要，尤其是，生活已经注定了有一副并不轻松的担子等你去挑。这副担子，现在爸妈一起挑尚且感到辛苦，何况将来的你呢！没有健康的心理和体质、没有强健的人格，你会被压垮的。你将来注定要面临激烈的挑战和竞争，所以，妈妈才更希望你能从现在起就培养理性、平和的心态，这样，将来的你才有可能处顺境而不骄傲，处逆境不气馁，才有可能遇到困难保持冷静和清醒不被困难打败、压倒。

文文，13岁，你已经走入了少女的行列，正一步步的走向青春走向成熟。你未来的路还很长，妈妈对你别无所求，妈妈只要你健康：健康的身体，健康的心理，健康的人格！文文，你能懂吗？

之五  关于古文（我晕，这一段实在没想出按个什么题目）

丫头问古文使动用法和意动用法的问题，还真的被问住了。看古董书多年，一般古文都不在话下，哪个字在古文里是“使..”的意思，哪个字是“以为..”的意思一目了然。丫头一问才发现，虽然是一目了然，但要我回答使动用法和意动用法的规律和区别，我却只有哑口无言，我的规律和区别是：应该是“使.怎么样”的意思时就是使动用法，应该作“把…当作…..”讲时就是意动用法，私意以为，这还要定义吗？

查了一下相关书籍，别说，还真的有专门定义和解释。

瞧：

使动用法：1、不及物动词使动： 主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动词。 2、形容词使动用法： 主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。 3、名词使动用法：名词先用如动词，再使宾语具有此行为。

瞅了半天这些定义，其实是越瞅越糊涂，不知道这是文言文的定义，还是外语语法的定义，反正越瞅越不像在解释中国古文言，丫头和她同学们感觉古文吃力，也就可想而知了。

古人没有语法规律，书面表达用字简约以及一些不规范的用字方式，不分名词动词形容词的词性乱用，本来是古人无意或不得已的一种方式，他们当初在使用时大约想不到后人会给他们总结出这么多的定义概念。把简单的问题复杂话，以显示其高深，不知是不是策划这些定义的学者们的本意，但实际效果是，他们这些定义，确实把简单的使动用法和意动用法的问题严重教条话复杂化了。

把简单古文言语法问题复杂化，其实只会影响年轻人对古文的兴趣。学古文的应该以阅读和使用为目的，而不应该为语法而语法，把原本简单的问题搞的晦涩难懂。今天的英语教学里，也存在同样的问题。

之五  关于古文（我晕，这一段实在没想出按个什么题目）

丫头问古文使动用法和意动用法的问题，还真的被问住了。看古董书多年，一般古文都不在话下，哪个字在古文里是“使..”的意思，哪个字是“以为..”的意思一目了然。丫头一问才发现，虽然是一目了然，但要我回答使动用法和意动用法的规律和区别，我却只有哑口无言，我的规律和区别是：应该是“使.怎么样”的意思时就是使动用法，应该作“把…当作…..”讲时就是意动用法，私意以为，这还要定义吗？

查了一下相关书籍，别说，还真的有专门定义和解释。

瞧：

使动用法：1、不及物动词使动： 主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动词。 2、形容词使动用法： 主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。 3、名词使动用法：名词先用如动词，再使宾语具有此行为。

瞅了半天这些定义，其实是越瞅越糊涂，不知道这是文言文的定义，还是外语语法的定义，反正越瞅越不像在解释中国古文言，丫头和她同学们感觉古文吃力，也就可想而知了。

古人没有语法规律，书面表达用字简约以及一些不规范的用字方式，不分名词动词形容词的词性乱用，本来是古人无意或不得已的一种方式，他们当初在使用时大约想不到后人会给他们总结出这么多的定义概念。把简单的问题复杂话，以显示其高深，不知是不是策划这些定义的学者们的本意，但实际效果是，他们这些定义，确实把简单的使动用法和意动用法的问题严重教条话复杂化了。

把简单古文言语法问题复杂化，其实只会影响年轻人对古文的兴趣。学古文的应该以阅读和使用为目的，而不应该为语法而语法，把原本简单的问题搞的晦涩难懂。今天的英语教学里，也存在同样的问题。

之五  关于古文（我晕，这一段实在没想出按个什么题目）

丫头问古文使动用法和意动用法的问题，还真的被问住了。看古董书多年，一般古文都不在话下，哪个字在古文里是“使..”的意思，哪个字是“以为..”的意思一目了然。丫头一问才发现，虽然是一目了然，但要我回答使动用法和意动用法的规律和区别，我却只有哑口无言，我的规律和区别是：应该是“使.怎么样”的意思时就是使动用法，应该作“把…当作…..”讲时就是意动用法，私意以为，这还要定义吗？

查了一下相关书籍，别说，还真的有专门定义和解释。

瞧：

使动用法：1、不及物动词使动： 主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动词。 2、形容词使动用法： 主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。 3、名词使动用法：名词先用如动词，再使宾语具有此行为。

瞅了半天这些定义，其实是越瞅越糊涂，不知道这是文言文的定义，还是外语语法的定义，反正越瞅越不像在解释中国古文言，丫头和她同学们感觉古文吃力，也就可想而知了。

古人没有语法规律，书面表达用字简约以及一些不规范的用字方式，不分名词动词形容词的词性乱用，本来是古人无意或不得已的一种方式，他们当初在使用时大约想不到后人会给他们总结出这么多的定义概念。把简单的问题复杂话，以显示其高深，不知是不是策划这些定义的学者们的本意，但实际效果是，他们这些定义，确实把简单的使动用法和意动用法的问题严重教条话复杂化了。

把简单古文言语法问题复杂化，其实只会影响年轻人对古文的兴趣。学古文的应该以阅读和使用为目的，而不应该为语法而语法，把原本简单的问题搞的晦涩难懂。今天的英语教学里，也存在同样的问题。

之五  关于古文（我晕，这一段实在没想出按个什么题目）

丫头问古文使动用法和意动用法的问题，还真的被问住了。看古董书多年，一般古文都不在话下，哪个字在古文里是“使..”的意思，哪个字是“以为..”的意思一目了然。丫头一问才发现，虽然是一目了然，但要我回答使动用法和意动用法的规律和区别，我却只有哑口无言，我的规律和区别是：应该是“使.怎么样”的意思时就是使动用法，应该作“把…当作…..”讲时就是意动用法，私意以为，这还要定义吗？

查了一下相关书籍，别说，还真的有专门定义和解释。

瞧：

使动用法：1、不及物动词使动： 主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动词。 2、形容词使动用法： 主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。 3、名词使动用法：名词先用如动词，再使宾语具有此行为。

瞅了半天这些定义，其实是越瞅越糊涂，不知道这是文言文的定义，还是外语语法的定义，反正越瞅越不像在解释中国古文言，丫头和她同学们感觉古文吃力，也就可想而知了。

古人没有语法规律，书面表达用字简约以及一些不规范的用字方式，不分名词动词形容词的词性乱用，本来是古人无意或不得已的一种方式，他们当初在使用时大约想不到后人会给他们总结出这么多的定义概念。把简单的问题复杂话，以显示其高深，不知是不是策划这些定义的学者们的本意，但实际效果是，他们这些定义，确实把简单的使动用法和意动用法的问题严重教条话复杂化了。

把简单古文言语法问题复杂化，其实只会影响年轻人对古文的兴趣。学古文的应该以阅读和使用为目的，而不应该为语法而语法，把原本简单的问题搞的晦涩难懂。今天的英语教学里，也存在同样的问题。

手记之六  第一的意义

丫头期中考试考了第一，听到这个消息很高兴。

这是她上学以来的第一个第一名，我高兴的不仅仅是名次，而是希望她今后可以树立起自信，自信，这是影响一个人一生的无影无形但有绝对重要的东西，而她在有些时候恰恰缺少这种自信。丫头初中时成绩也不错，在三、四名上打转，但她从没想到过争取第一，说话间不只一次流露出自己能力不如别人不可能考第一的想法，考第几并不重要，重要的是她的不自信。她现在所在的实验班，是全省招来的学生，开学之初她也露过不自信：现今班里每个人在原来的学校都是尖子，她对在这样一个班里想保持初中时的名次有没有信心。现在，在这个曾让她有畏难情绪的班里她不但保持住了初中时的势头，而且比初中时更进一步，相信从此可以打破她心理原有的个别同学不可超越的神话，树立起对自己能力的信心。

丫头向来的优势在于她的数理化好，尤其是数学和物理好，她的弱项在于她的英语。问题的关键的是，数理化需要的理解能力，而理解能力里更多的是天分，英语需要的记忆能力，丁文的英语弱是因为她的懒惰，不喜欢背东西，而这个问题的解决远比理解能力的培养要容易很多。她这次成绩的进步，就是因为她英语成绩的提高。以前丫头看不到自己优势所在，看不出自己弱项之所以弱的原因，而只是一味的认为自己天生能力不如人，虽然我们经常给她分析强弱，告诉她关键所在，但她多多少少总难摆脱她对个别同学难以超越的畏难情绪。我们不想给她压力，从没要求她考第一，也不会要求她以后必须是第一，我们只想让她看清楚自己的能力，今后对任何人、任何事都会有一个理性、清醒的分析判断，不再对任何人盲目崇拜，不再对任何事盲目畏难，让她知道无论什么事，只要她想做，她就能做到。这些，远比第一名的名次重要的多。

手记之六  第一的意义

丫头期中考试考了第一，听到这个消息很高兴。

这是她上学以来的第一个第一名，我高兴的不仅仅是名次，而是希望她今后可以树立起自信，自信，这是影响一个人一生的无影无形但有绝对重要的东西，而她在有些时候恰恰缺少这种自信。丫头初中时成绩也不错，在三、四名上打转，但她从没想到过争取第一，说话间不只一次流露出自己能力不如别人不可能考第一的想法，考第几并不重要，重要的是她的不自信。她现在所在的实验班，是全省招来的学生，开学之初她也露过不自信：现今班里每个人在原来的学校都是尖子，她对在这样一个班里想保持初中时的名次有没有信心。现在，在这个曾让她有畏难情绪的班里她不但保持住了初中时的势头，而且比初中时更进一步，相信从此可以打破她心理原有的个别同学不可超越的神话，树立起对自己能力的信心。

丫头向来的优势在于她的数理化好，尤其是数学和物理好，她的弱项在于她的英语。问题的关键的是，数理化需要的理解能力，而理解能力里更多的是天分，英语需要的记忆能力，丁文的英语弱是因为她的懒惰，不喜欢背东西，而这个问题的解决远比理解能力的培养要容易很多。她这次成绩的进步，就是因为她英语成绩的提高。以前丫头看不到自己优势所在，看不出自己弱项之所以弱的原因，而只是一味的认为自己天生能力不如人，虽然我们经常给她分析强弱，告诉她关键所在，但她多多少少总难摆脱她对个别同学难以超越的畏难情绪。我们不想给她压力，从没要求她考第一，也不会要求她以后必须是第一，我们只想让她看清楚自己的能力，今后对任何人、任何事都会有一个理性、清醒的分析判断，不再对任何人盲目崇拜，不再对任何事盲目畏难，让她知道无论什么事，只要她想做，她就能做到。这些，远比第一名的名次重要的多。

手记之七   教孩子怎样花钱

想写这些文字的起因，一是论坛的两篇关于教育孩子的帖子，一是由女儿那里听来的她同学的故事。和女儿同级有一个学生，父亲据说是省城一出版社的社长。这个同学花钱很阔绰，学费之外，每月零花钱3000多。有人曾委婉的劝她不要乱花钱，该生答：父母挣钱就是为了给我花的。

生活中如此极端的孩子也许不多见。但过分依赖父母，没尝过生活的艰辛，不知道争钱不易的孩子是很多的。在花钱上对孩子百依百顺，宁可苦自己也要满足孩子的父亲也很多。而这些缺乏正确的金钱观的孩子，将来自己走上社会后，往往偏于自私，不懂的关心他人，也不懂得体谅关怀父母长辈。

培养孩子，不仅要关注孩子智力的发展，更要注重孩子身心品德的教育。教会孩子正确对待金钱，看似小事，实则十分重要。

首先，从小就不要对孩子百依百顺，要让孩子明白有些要求父母可以满足，有些要求是不对的，父母有权拒绝。这个工作，要在孩子刚开始懂事时就做。小时一味无原则的娇惯，及至大了再想管，其困难程度远比从小教育要大很多。父母的拒绝要讲道理，讲原则，甚至讲点艺术。最好的拒绝是有原则的拒绝，让孩子明白哪些钱该花，哪些钱不该花。孩子明白了这个原则，将会受益终生。

其次，不要怕孩子花钱，但要让孩子懂的钱来之不易，花需有方。花钱方面，比如，可以每月或每周给孩子一定的钱，让孩子自己支配，月末或周末了解这些钱的去处，孩子没乱花钱，而是有计划有理由，则给以表扬和奖励；也可以在给孩子钱让其自己支配的同时，就给予适当的计划和引导。要让孩子养成花钱有方的习惯，最好的办法是让孩子懂挣钱的不易。我一朋友，自己的公司，她的办法是利用公司是自己这一方便条件，让孩子在适当的时候，尽量的了解公司日常经营的程序，知道做生意经商的辛苦，懂得钱来的不是别人看到那么简单。

正确对待金钱，并不是要培养吝啬的作风。葛朗台式的作风要不得。但纨绔子弟作风更有害。艰苦的条件也许不能百分之百的培养出人才，而过于安逸的环境里，如果教育不当，就更容易培养出寄生虫。

手记之七   教孩子怎样花钱

想写这些文字的起因，一是论坛的两篇关于教育孩子的帖子，一是由女儿那里听来的她同学的故事。和女儿同级有一个学生，父亲据说是省城一出版社的社长。这个同学花钱很阔绰，学费之外，每月零花钱3000多。有人曾委婉的劝她不要乱花钱，该生答：父母挣钱就是为了给我花的。

生活中如此极端的孩子也许不多见。但过分依赖父母，没尝过生活的艰辛，不知道争钱不易的孩子是很多的。在花钱上对孩子百依百顺，宁可苦自己也要满足孩子的父亲也很多。而这些缺乏正确的金钱观的孩子，将来自己走上社会后，往往偏于自私，不懂的关心他人，也不懂得体谅关怀父母长辈。

培养孩子，不仅要关注孩子智力的发展，更要注重孩子身心品德的教育。教会孩子正确对待金钱，看似小事，实则十分重要。

首先，从小就不要对孩子百依百顺，要让孩子明白有些要求父母可以满足，有些要求是不对的，父母有权拒绝。这个工作，要在孩子刚开始懂事时就做。小时一味无原则的娇惯，及至大了再想管，其困难程度远比从小教育要大很多。父母的拒绝要讲道理，讲原则，甚至讲点艺术。最好的拒绝是有原则的拒绝，让孩子明白哪些钱该花，哪些钱不该花。孩子明白了这个原则，将会受益终生。

其次，不要怕孩子花钱，但要让孩子懂的钱来之不易，花需有方。花钱方面，比如，可以每月或每周给孩子一定的钱，让孩子自己支配，月末或周末了解这些钱的去处，孩子没乱花钱，而是有计划有理由，则给以表扬和奖励；也可以在给孩子钱让其自己支配的同时，就给予适当的计划和引导。要让孩子养成花钱有方的习惯，最好的办法是让孩子懂挣钱的不易。我一朋友，自己的公司，她的办法是利用公司是自己这一方便条件，让孩子在适当的时候，尽量的了解公司日常经营的程序，知道做生意经商的辛苦，懂得钱来的不是别人看到那么简单。

正确对待金钱，并不是要培养吝啬的作风。葛朗台式的作风要不得。但纨绔子弟作风更有害。艰苦的条件也许不能百分之百的培养出人才，而过于安逸的环境里，如果教育不当，就更容易培养出寄生虫。

手记之九  父母如何爱孩子

去年年底，在电视上看到兰州女子杨丽娟疯狂追星13年一事。和朋友私下谈论此事，大家对杨丽娟的行为感到无法理解，更对杨丽娟父母的行为感到困惑：孩子不成熟，父母也幼稚吗？昨天看电视新闻才知道，此事终于酿成了悲剧，杨丽娟的父亲在女儿得以见到刘德华并合影后，跳海自杀。

悲剧让人痛心，更让人震惊的是杨父的遗书。在遗书里，杨丽娟的父亲一方面痛骂刘德华不见杨丽娟是没人性，“历史会让你背上千古罪名。”；另一方面，反复声明“我们是孩子父母，最了解她，她不是追星，也不是歌迷，她不崇拜偶像。”，说“杨丽娟的梦，13年的付出，是我们的骄傲；”；杨父在遗书里还说“可是许多人今天还在误解我们，不理解为尊重孩子的梦，为圆孩子的梦而支持孩子，这事与教育无关，只是每个人的命运和追求不同而已。”。

纷繁复杂的世界上，每个人都有自己的追求，都有坚持自己追求的自由和权利，这也许是私事。然而，人生在世到底该有什么样的追求，我想还是有起码的道德底线的，希特勒的追求是法西斯统治，是杀人我们是否有理由以个人追求为借口而保护他的这中追求呢？现在社会上也有以偷盗诈骗抢劫作为自己人生追求的，我们应不应该姑息纵容不闻不问呢？人生有该追求的目标，也有不该追求的目标，抛开道德底线不说，一个人的追求最起码应该对社会有益，对自己有益。有益的人生追求的终极目标即使不是造福人类，起码应该造福自己，体现出个人的人生价值。然而，杨丽娟的人生追求就是见刘德华，她为此一相情愿地付出了青春，付出了金钱，我们要问一句：即使见了刘德华，合了影，也聊了天，又如何？一个人要生存，要生活，就有自己的事业，自己的一片天空，杨丽娟呢？除了见刘德华，她的生活里还有什么能体现自己人生价值人生意义的事呢？如果说杨丽娟幼稚，不懂得这些道理，那么做过教师的杨父，他是应该懂得这些道理的。遗憾的是，作为父亲，杨父不但没能及时制止事态的发展，反而纵容支持女儿无谓的追星，致使杨丽娟在追星的路上越走越远，越陷越深。

父母应该如何理解孩子，支持孩子？我们知道，人在来到这个世界之初如同一张白纸，所有的是非对错观念，都是在成长过程中从父母老师等大人那里得来的。我们常把老师比作园丁，其实父母又何尝不是园丁，每一个孩子都如同一棵小树，在他由小树长大的过程中，不仅需要园丁施肥浇水，更需要园丁及时发现并去掉有碍其成材的斜枝旁岔，斜枝旁岔去掉了，小树才有长成参天大树的可能，如果纵容斜枝旁岔任意横生，本可成材的小树，也会成为无用的废材。买过盆景的人都知道，制作盆景的园艺师为了盆景造型，在一些花株还是幼苗的时候，就用铁丝缠绕固定花枝伸展的方向，使花株呈现出人们喜欢的形状，这种固定一旦形成，花株长大后即使去掉那些缠绕的铁丝，花枝也很难再改变伸展的方向。在某些方面，父母和园艺师有相同之处，高明的园艺师能制作出美丽的盆景，而低劣的园艺师则会毁掉本该美丽的幼苗。每个孩子都是刚出土的幼苗，这颗幼苗的枝桠朝什么样的方向伸展，很的啊程度上取决于父母的引导和教育。对幼苗不加管束本就是不负责任，而纵容幼苗朝着错误的方向伸展则是犯罪。作为父母，我们应该负起园丁园艺师的责任，不但要在物质上满足孩子成长的需要，更重要的，是要及时发现孩子成长过程中出现的不良倾向，并及时加以引导制止，这样才能确保幼苗长成栋梁之材。对孩子无原则的百依百顺，对孩子的无理要求也千方百计的满足不是爱孩子，而是害孩子，是对孩子也是对社会不负责任。支持满足孩子有益的理想和追求，及时发现制止孩子的不良追求，是每一个做父母的人最起码的责任。从这个方面看，杨丽娟的事情发展到今天的地步，最大的责任人是她的父母。如果说杨丽娟的一生被毁了，那么毁她这一生的，正是她父母不恰当的溺爱。

杨丽娟事件所引发的思考还有很多。希望所有的父母都能从这件事上吸取教训，避免类似的悲剧再发生。

（把这个放最后，因为和女儿没有直接的关系，但和父母的责任有关。这个手记不完整，前面漏了小学部分，就不补充了，后面和高考有关以及孩子大一生活的，因为会牵扯到专业学校等个人信息，现在不方便发。还请谅解）

手记之九  父母如何爱孩子

去年年底，在电视上看到兰州女子杨丽娟疯狂追星13年一事。和朋友私下谈论此事，大家对杨丽娟的行为感到无法理解，更对杨丽娟父母的行为感到困惑：孩子不成熟，父母也幼稚吗？昨天看电视新闻才知道，此事终于酿成了悲剧，杨丽娟的父亲在女儿得以见到刘德华并合影后，跳海自杀。

悲剧让人痛心，更让人震惊的是杨父的遗书。在遗书里，杨丽娟的父亲一方面痛骂刘德华不见杨丽娟是没人性，“历史会让你背上千古罪名。”；另一方面，反复声明“我们是孩子父母，最了解她，她不是追星，也不是歌迷，她不崇拜偶像。”，说“杨丽娟的梦，13年的付出，是我们的骄傲；”；杨父在遗书里还说“可是许多人今天还在误解我们，不理解为尊重孩子的梦，为圆孩子的梦而支持孩子，这事与教育无关，只是每个人的命运和追求不同而已。”。

纷繁复杂的世界上，每个人都有自己的追求，都有坚持自己追求的自由和权利，这也许是私事。然而，人生在世到底该有什么样的追求，我想还是有起码的道德底线的，希特勒的追求是法西斯统治，是杀人我们是否有理由以个人追求为借口而保护他的这中追求呢？现在社会上也有以偷盗诈骗抢劫作为自己人生追求的，我们应不应该姑息纵容不闻不问呢？人生有该追求的目标，也有不该追求的目标，抛开道德底线不说，一个人的追求最起码应该对社会有益，对自己有益。有益的人生追求的终极目标即使不是造福人类，起码应该造福自己，体现出个人的人生价值。然而，杨丽娟的人生追求就是见刘德华，她为此一相情愿地付出了青春，付出了金钱，我们要问一句：即使见了刘德华，合了影，也聊了天，又如何？一个人要生存，要生活，就有自己的事业，自己的一片天空，杨丽娟呢？除了见刘德华，她的生活里还有什么能体现自己人生价值人生意义的事呢？如果说杨丽娟幼稚，不懂得这些道理，那么做过教师的杨父，他是应该懂得这些道理的。遗憾的是，作为父亲，杨父不但没能及时制止事态的发展，反而纵容支持女儿无谓的追星，致使杨丽娟在追星的路上越走越远，越陷越深。

父母应该如何理解孩子，支持孩子？我们知道，人在来到这个世界之初如同一张白纸，所有的是非对错观念，都是在成长过程中从父母老师等大人那里得来的。我们常把老师比作园丁，其实父母又何尝不是园丁，每一个孩子都如同一棵小树，在他由小树长大的过程中，不仅需要园丁施肥浇水，更需要园丁及时发现并去掉有碍其成材的斜枝旁岔，斜枝旁岔去掉了，小树才有长成参天大树的可能，如果纵容斜枝旁岔任意横生，本可成材的小树，也会成为无用的废材。买过盆景的人都知道，制作盆景的园艺师为了盆景造型，在一些花株还是幼苗的时候，就用铁丝缠绕固定花枝伸展的方向，使花株呈现出人们喜欢的形状，这种固定一旦形成，花株长大后即使去掉那些缠绕的铁丝，花枝也很难再改变伸展的方向。在某些方面，父母和园艺师有相同之处，高明的园艺师能制作出美丽的盆景，而低劣的园艺师则会毁掉本该美丽的幼苗。每个孩子都是刚出土的幼苗，这颗幼苗的枝桠朝什么样的方向伸展，很的啊程度上取决于父母的引导和教育。对幼苗不加管束本就是不负责任，而纵容幼苗朝着错误的方向伸展则是犯罪。作为父母，我们应该负起园丁园艺师的责任，不但要在物质上满足孩子成长的需要，更重要的，是要及时发现孩子成长过程中出现的不良倾向，并及时加以引导制止，这样才能确保幼苗长成栋梁之材。对孩子无原则的百依百顺，对孩子的无理要求也千方百计的满足不是爱孩子，而是害孩子，是对孩子也是对社会不负责任。支持满足孩子有益的理想和追求，及时发现制止孩子的不良追求，是每一个做父母的人最起码的责任。从这个方面看，杨丽娟的事情发展到今天的地步，最大的责任人是她的父母。如果说杨丽娟的一生被毁了，那么毁她这一生的，正是她父母不恰当的溺爱。

杨丽娟事件所引发的思考还有很多。希望所有的父母都能从这件事上吸取教训，避免类似的悲剧再发生。

（把这个放最后，因为和女儿没有直接的关系，但和父母的责任有关。这个手记不完整，前面漏了小学部分，就不补充了，后面和高考有关以及孩子大一生活的，因为会牵扯到专业学校等个人信息，现在不方便发。还请谅解）