超级军网[转帖]中日韩合编的东亚历史共同读本计划明年发行
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/20 17:21:38
<P>中新网9月14日电 据中国青年报报道，日前，有消息称中日韩三国学者正在合编《东亚历史共同读本》(暂定名)信息。就此，记者独家采访了此读本的中方主要执笔人、中国社会科学院近代史研究所专研东北亚国际关系史的研究员步平。
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<P>步平说，中日韩三国学者自2002年开始，筹备编撰《东亚历史共同读本》。目前，此书经过7次讨论，初稿已成。9月18日～20日，三国学者将在北京进行第8次研讨。由于日本右翼的《新历史教科书》改订本将在明年5月通过日本文部科学省的审定，所以这一读本也计划于2005年5月前后在中日韩三国以中文、日文、韩文三种文字同步发行。
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<P>据步平介绍，战前日本的历史教科书均为国定教材，战后教科书体制逐步改为审定制。目前，日本中学的8种历史教科书是在2001年通过文部省审定的，其中包括日本右翼势力编写的《新历史教科书》。由于这本教科书宣扬“皇国史观”，变相鼓吹军国主义思想，歪曲侵略历史，引起了日本国民对其危险性的担心，受到日本进步力量的批判。在2001年选择教材的过程中，只有东京都和爱媛县的少数残障儿童学校和极个别私立学校选用，采用率仅为0.039%。右翼势力这次虽遭惨败，但却企图在2005年的教材再次审定和选择时，让这本教材改订本的采用率提高到10%。不久前东京都的初高中一贯制学校决定采用右翼的《新历史教科书》，就是右翼势力针对明年教科书问题的“前哨战”。
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<P>步平表示，批判日本右翼的历史教科书固然需要，但对完全没有战争经历的年轻一代，特别是日本的中学生来说，最重要的是将侵略的历史事实告诉他们，这是形成正确历史观的基础。日本的进步学者和教师将努力把《东亚历史共同读本》作为副教材(类似于我国的教辅读物)在日本发行，以示对右翼《新历史教科书》的抵制。
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<P>步平特别强调，中国与韩国的年轻一代对战争历史的认识，也要拓宽视野。《东亚历史共同读本》在尊重历史事实的基础上，对战争期间加害和受害的各方情形均进行了客观全面的记述。对于我国普通读者来说，可以通过这一读本从更高更新角度对侵略战争的历史进行观察———此读本中至少有1／2以上的历史资料和图片是首次发表。他再三指出，《东亚历史共同读本》是一本面向未来的历史读物，是对建立面向新世纪的历史共同认识的尝试。 </P><P>中新网9月14日电 据中国青年报报道，日前，有消息称中日韩三国学者正在合编《东亚历史共同读本》(暂定名)信息。就此，记者独家采访了此读本的中方主要执笔人、中国社会科学院近代史研究所专研东北亚国际关系史的研究员步平。
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<P>步平说，中日韩三国学者自2002年开始，筹备编撰《东亚历史共同读本》。目前，此书经过7次讨论，初稿已成。9月18日～20日，三国学者将在北京进行第8次研讨。由于日本右翼的《新历史教科书》改订本将在明年5月通过日本文部科学省的审定，所以这一读本也计划于2005年5月前后在中日韩三国以中文、日文、韩文三种文字同步发行。
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<P>据步平介绍，战前日本的历史教科书均为国定教材，战后教科书体制逐步改为审定制。目前，日本中学的8种历史教科书是在2001年通过文部省审定的，其中包括日本右翼势力编写的《新历史教科书》。由于这本教科书宣扬“皇国史观”，变相鼓吹军国主义思想，歪曲侵略历史，引起了日本国民对其危险性的担心，受到日本进步力量的批判。在2001年选择教材的过程中，只有东京都和爱媛县的少数残障儿童学校和极个别私立学校选用，采用率仅为0.039%。右翼势力这次虽遭惨败，但却企图在2005年的教材再次审定和选择时，让这本教材改订本的采用率提高到10%。不久前东京都的初高中一贯制学校决定采用右翼的《新历史教科书》，就是右翼势力针对明年教科书问题的“前哨战”。
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<P>步平表示，批判日本右翼的历史教科书固然需要，但对完全没有战争经历的年轻一代，特别是日本的中学生来说，最重要的是将侵略的历史事实告诉他们，这是形成正确历史观的基础。日本的进步学者和教师将努力把《东亚历史共同读本》作为副教材(类似于我国的教辅读物)在日本发行，以示对右翼《新历史教科书》的抵制。
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<P>步平特别强调，中国与韩国的年轻一代对战争历史的认识，也要拓宽视野。《东亚历史共同读本》在尊重历史事实的基础上，对战争期间加害和受害的各方情形均进行了客观全面的记述。对于我国普通读者来说，可以通过这一读本从更高更新角度对侵略战争的历史进行观察———此读本中至少有1／2以上的历史资料和图片是首次发表。他再三指出，《东亚历史共同读本》是一本面向未来的历史读物，是对建立面向新世纪的历史共同认识的尝试。 </P>
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<P>步平说，中日韩三国学者自2002年开始，筹备编撰《东亚历史共同读本》。目前，此书经过7次讨论，初稿已成。9月18日～20日，三国学者将在北京进行第8次研讨。由于日本右翼的《新历史教科书》改订本将在明年5月通过日本文部科学省的审定，所以这一读本也计划于2005年5月前后在中日韩三国以中文、日文、韩文三种文字同步发行。
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<P>据步平介绍，战前日本的历史教科书均为国定教材，战后教科书体制逐步改为审定制。目前，日本中学的8种历史教科书是在2001年通过文部省审定的，其中包括日本右翼势力编写的《新历史教科书》。由于这本教科书宣扬“皇国史观”，变相鼓吹军国主义思想，歪曲侵略历史，引起了日本国民对其危险性的担心，受到日本进步力量的批判。在2001年选择教材的过程中，只有东京都和爱媛县的少数残障儿童学校和极个别私立学校选用，采用率仅为0.039%。右翼势力这次虽遭惨败，但却企图在2005年的教材再次审定和选择时，让这本教材改订本的采用率提高到10%。不久前东京都的初高中一贯制学校决定采用右翼的《新历史教科书》，就是右翼势力针对明年教科书问题的“前哨战”。
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<P>步平表示，批判日本右翼的历史教科书固然需要，但对完全没有战争经历的年轻一代，特别是日本的中学生来说，最重要的是将侵略的历史事实告诉他们，这是形成正确历史观的基础。日本的进步学者和教师将努力把《东亚历史共同读本》作为副教材(类似于我国的教辅读物)在日本发行，以示对右翼《新历史教科书》的抵制。
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<P>步平特别强调，中国与韩国的年轻一代对战争历史的认识，也要拓宽视野。《东亚历史共同读本》在尊重历史事实的基础上，对战争期间加害和受害的各方情形均进行了客观全面的记述。对于我国普通读者来说，可以通过这一读本从更高更新角度对侵略战争的历史进行观察———此读本中至少有1／2以上的历史资料和图片是首次发表。他再三指出，《东亚历史共同读本》是一本面向未来的历史读物，是对建立面向新世纪的历史共同认识的尝试。 </P><P>中新网9月14日电 据中国青年报报道，日前，有消息称中日韩三国学者正在合编《东亚历史共同读本》(暂定名)信息。就此，记者独家采访了此读本的中方主要执笔人、中国社会科学院近代史研究所专研东北亚国际关系史的研究员步平。
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<P>步平说，中日韩三国学者自2002年开始，筹备编撰《东亚历史共同读本》。目前，此书经过7次讨论，初稿已成。9月18日～20日，三国学者将在北京进行第8次研讨。由于日本右翼的《新历史教科书》改订本将在明年5月通过日本文部科学省的审定，所以这一读本也计划于2005年5月前后在中日韩三国以中文、日文、韩文三种文字同步发行。
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<P>据步平介绍，战前日本的历史教科书均为国定教材，战后教科书体制逐步改为审定制。目前，日本中学的8种历史教科书是在2001年通过文部省审定的，其中包括日本右翼势力编写的《新历史教科书》。由于这本教科书宣扬“皇国史观”，变相鼓吹军国主义思想，歪曲侵略历史，引起了日本国民对其危险性的担心，受到日本进步力量的批判。在2001年选择教材的过程中，只有东京都和爱媛县的少数残障儿童学校和极个别私立学校选用，采用率仅为0.039%。右翼势力这次虽遭惨败，但却企图在2005年的教材再次审定和选择时，让这本教材改订本的采用率提高到10%。不久前东京都的初高中一贯制学校决定采用右翼的《新历史教科书》，就是右翼势力针对明年教科书问题的“前哨战”。
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<P>步平表示，批判日本右翼的历史教科书固然需要，但对完全没有战争经历的年轻一代，特别是日本的中学生来说，最重要的是将侵略的历史事实告诉他们，这是形成正确历史观的基础。日本的进步学者和教师将努力把《东亚历史共同读本》作为副教材(类似于我国的教辅读物)在日本发行，以示对右翼《新历史教科书》的抵制。
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<P>步平特别强调，中国与韩国的年轻一代对战争历史的认识，也要拓宽视野。《东亚历史共同读本》在尊重历史事实的基础上，对战争期间加害和受害的各方情形均进行了客观全面的记述。对于我国普通读者来说，可以通过这一读本从更高更新角度对侵略战争的历史进行观察———此读本中至少有1／2以上的历史资料和图片是首次发表。他再三指出，《东亚历史共同读本》是一本面向未来的历史读物，是对建立面向新世纪的历史共同认识的尝试。 </P>