云南一老师检查作业被拒 抡起板凳砸翻学生

http://news.sohu.com/20100424/n271725246.shtml


　　“丽江市永胜县第一中学计算机老师苏某对该校高一262班学生周某行暴，用板凳将该生打成重伤。”半月来，这一事件在永胜县校园内外引起强烈反响。4月19日，永胜县教育局作出处理决定：对打人的老师苏某给予行政记大过处分，并通报全县各中小学校。但被打学生周某的家长对这一决定表示不满。

　　被打学生：

　　苏老师当众用方凳砸我

　　事情发生在4月9日上午11时30分左右，据被打学生回忆，当时班上正在上电脑课。苏老师检查上星期五给其他同学布置的作业完成情况。当苏老师来到了自己面前询问作业情况时，自己认为不在苏老师要求完成作业的学生之列，故而坦白说：“我不用做”。

　　“说完这句话之后，苏老师不问青红皂白就打了我一拳，我的鼻血当时就流出来了。”学生周某说，此时，有几个好心的同学拿来纸巾到教室外帮自己止血。之后，为了不影响其他同学学习，我站在门口叫苏老师出来，“问他为什么要打我？”可苏老师并没有理睬。我于是又问了一次。这一次，苏老师不但没回答，还随之拿起凳子向我走来。

　　“看到他气势汹汹的样子我很害怕，想跑开,就在我一转身时被他用凳子打在后脑勺上，并从楼梯上滚了下去。当我从地上爬起来返回教室时，他还想再次对我施暴，但最终在同学们的劝阻下放弃了。”

　　教育部门：

　　严重损坏人民教师形象

　　4月19日，学生周某的家长收到了一份永胜县教育局“关于对苏某违纪给予行政记大过处分的决定”的文件。“决定”中称：苏某在课堂教学中检查学生作业时，学生周某语言粗俗，拒绝检查。老师苏某未能冷静地帮助教育学生，出手打了该学生一巴掌，学生鼻子出血，致使师生冲突升级，苏某身为教师，不但不能控制事态恶化，反而情绪冲动，行为失控，抄起方凳砸向学生，造成学生周某受伤。苏某作为一名教师，不加强职业道德修养，做出伤害学生身心健康的事件，严重地损坏了人民教师的形象，在教育系统和社会上造成了极为不良的影响，根据学校意见及本人对所犯错误的认识，对苏某给予行政记大过处分。”

　　不过，在收到这份决定后，学生周某的家属仍然觉得处理不公平，他们认为，“出手打了该学生一巴掌，学生鼻子出血，致使师生冲突升级”的说法言辞疑惑，且“没有解决实质性问题”。

　　采访手记

　　校园事件缘何让老师叫苦家长喊冤

　　采访完该事件，记者的心情和每一位获知此事的教师及学生家长心情一样，颇为沉重。但在沉重中，我们又不得不去思考——校园问题已成为社会关注的热点话题。近两年来，记者多次专程赴永胜县采访过多起校园事件。采访中，教师叫苦，家长喊冤，症结何在呢？

　　有人认为，姑且不论教育改革得与失，关键还是在对“教育意识”的重新思考。一方面得加强学生及其家长对自身的理解和社区教育状况的认识。另一方面，近年来，教师队伍，特别是基层的教师，随着一些地方教学教育规定多，制度严，压力大，教育环境恶劣，心理负担沉重，“教师减负”、排解教师心理障碍亟待关注。其次，社区教育部门要为学校和学生家庭建立有效的沟通平台，建立社区中小学校和学生家长之间良性互动的有效机制，这样才能营造和谐的教育。 (来源：云网)http://news.sohu.com/20100424/n271725246.shtml


　　“丽江市永胜县第一中学计算机老师苏某对该校高一262班学生周某行暴，用板凳将该生打成重伤。”半月来，这一事件在永胜县校园内外引起强烈反响。4月19日，永胜县教育局作出处理决定：对打人的老师苏某给予行政记大过处分，并通报全县各中小学校。但被打学生周某的家长对这一决定表示不满。

　　被打学生：

　　苏老师当众用方凳砸我

　　事情发生在4月9日上午11时30分左右，据被打学生回忆，当时班上正在上电脑课。苏老师检查上星期五给其他同学布置的作业完成情况。当苏老师来到了自己面前询问作业情况时，自己认为不在苏老师要求完成作业的学生之列，故而坦白说：“我不用做”。

　　“说完这句话之后，苏老师不问青红皂白就打了我一拳，我的鼻血当时就流出来了。”学生周某说，此时，有几个好心的同学拿来纸巾到教室外帮自己止血。之后，为了不影响其他同学学习，我站在门口叫苏老师出来，“问他为什么要打我？”可苏老师并没有理睬。我于是又问了一次。这一次，苏老师不但没回答，还随之拿起凳子向我走来。

　　“看到他气势汹汹的样子我很害怕，想跑开,就在我一转身时被他用凳子打在后脑勺上，并从楼梯上滚了下去。当我从地上爬起来返回教室时，他还想再次对我施暴，但最终在同学们的劝阻下放弃了。”

　　教育部门：

　　严重损坏人民教师形象

　　4月19日，学生周某的家长收到了一份永胜县教育局“关于对苏某违纪给予行政记大过处分的决定”的文件。“决定”中称：苏某在课堂教学中检查学生作业时，学生周某语言粗俗，拒绝检查。老师苏某未能冷静地帮助教育学生，出手打了该学生一巴掌，学生鼻子出血，致使师生冲突升级，苏某身为教师，不但不能控制事态恶化，反而情绪冲动，行为失控，抄起方凳砸向学生，造成学生周某受伤。苏某作为一名教师，不加强职业道德修养，做出伤害学生身心健康的事件，严重地损坏了人民教师的形象，在教育系统和社会上造成了极为不良的影响，根据学校意见及本人对所犯错误的认识，对苏某给予行政记大过处分。”

　　不过，在收到这份决定后，学生周某的家属仍然觉得处理不公平，他们认为，“出手打了该学生一巴掌，学生鼻子出血，致使师生冲突升级”的说法言辞疑惑，且“没有解决实质性问题”。

　　采访手记

　　校园事件缘何让老师叫苦家长喊冤

　　采访完该事件，记者的心情和每一位获知此事的教师及学生家长心情一样，颇为沉重。但在沉重中，我们又不得不去思考——校园问题已成为社会关注的热点话题。近两年来，记者多次专程赴永胜县采访过多起校园事件。采访中，教师叫苦，家长喊冤，症结何在呢？

　　有人认为，姑且不论教育改革得与失，关键还是在对“教育意识”的重新思考。一方面得加强学生及其家长对自身的理解和社区教育状况的认识。另一方面，近年来，教师队伍，特别是基层的教师，随着一些地方教学教育规定多，制度严，压力大，教育环境恶劣，心理负担沉重，“教师减负”、排解教师心理障碍亟待关注。其次，社区教育部门要为学校和学生家庭建立有效的沟通平台，建立社区中小学校和学生家长之间良性互动的有效机制，这样才能营造和谐的教育。 (来源：云网)